第8頁共8頁教師教學(xué)?個人工作?總結(jié)范文?自走上?工作崗位?后，深感?責(zé)任重大?，作為一?名教師不?僅要教好?書，還要?在各方面?以身作則?，率先垂?范。在這?次全縣開?展師德師?風(fēng)的學(xué)習(xí)?活動中，?我更深深?的感到，?一個具有?良好師德?師風(fēng)的教?師會對受?教育者產(chǎn)?生多么大?的春雨潤?無聲式的?影響，甚?至可以使?他們終身?都感到受?益匪淺。?著名的教?育家陶行?知先生曾?說過：“?學(xué)高為師?，德高為?范”。作?為一名光?榮的人民?教師，不?僅要具有?廣博的知?識，更要?有高尚的?道德。師?德師風(fēng)教?育活動正?是改善教?育發(fā)展環(huán)?境，轉(zhuǎn)變?教育系統(tǒng)?工作作風(fēng)?的內(nèi)在要?求，也是?促進(jìn)教育?事業(yè)健康?發(fā)展的有?力保證。?教師該如?何培養(yǎng)崇?高的職業(yè)?道德哪正?如有人說?的那樣“?要人敬的?必先自敬?，重師重?在自重。?”教師要?自敬自重?，必先提?高自身的?職業(yè)道德?素養(yǎng)。師?德師風(fēng)教?育活動是?改善教育?發(fā)展環(huán)境?，轉(zhuǎn)變教?育系統(tǒng)工?作作風(fēng)的?內(nèi)在要求?，也是促?進(jìn)教育事?業(yè)健康發(fā)?展的有力?保證。?誠信立教?，首先要?做到淡泊?名利，敬?業(yè)愛生，?在為人處?事上少一?點名利之?心，在教?書育人方?面多一點?博愛之心?;創(chuàng)新施?教，要做?到以人為?本，因材?施教，同?時要不斷?加強學(xué)習(xí)?，與時俱?進(jìn)，學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教?學(xué)理念和?方法，更?新教育觀?念，掌握?先進(jìn)的教?學(xué)技術(shù)和?手段。通?過此次學(xué)?校組織師?德師風(fēng)教?育學(xué)習(xí)，?現(xiàn)在就這?次學(xué)習(xí)作?了以下幾?個方面的?小結(jié)：?一、思想?及工作的?基本表現(xiàn)?：在平?時我經(jīng)常?進(jìn)行自我?反省，時?時處處對?自己嚴(yán)格?要求，查?找不足，?努力營造?一個好老?師的形象?。到底怎?樣做才能?塑造一個?好老師的?形象，讓?學(xué)生喜歡?上你呢我?認(rèn)為教師?專業(yè)水平?的高低是?學(xué)生喜歡?的標(biāo)志之?一。一個?優(yōu)秀的教?師，必須?有四大支?柱，有豐?厚的文化?底蘊支撐?起教師的?人性，高?超的教育?智慧支撐?起教師的?靈性，宏?闊的課程?視野支撐?起教師的?活性，遠(yuǎn)?大的職業(yè)?境界支撐?起教師的?詩性。一?個沒有豐?厚的文化?底蘊的教?師，根本?不可能給?學(xué)生的生?命鋪上一?層溫暖的?、純凈的?底色。博?學(xué)多才對?一位教師?來說是十?分重要的?。因為我?們是直接?面對學(xué)生?的教育者?，學(xué)生什?么問題都?會提出來?，而且往?往“打破?沙鍋問到?底”。沒?有廣博的?知識，就?不能很好?地了解學(xué)?生之“惑?”，傳為?人之“道?”。因此?，我們這?些為師者?讓自己的?知識處于?不斷更新?的狀態(tài)，?跟上時代?的發(fā)展趨?勢，不斷?更新教育?觀念，改?革教學(xué)內(nèi)?容和方法?，顯得更?為重要。?否則，不?去更新，?不去充實?，你那點?知識就是?一桶死水?。要做?一個學(xué)生?喜愛的老?師，不論?在生活上?，還是在?學(xué)習(xí)上，?都要給予?必要的關(guān)?心和幫助?。學(xué)生鬧?矛盾，我?給予合理?的處理;?學(xué)生犯了?錯誤，我?耐心地進(jìn)?行教育，?使學(xué)生真?正認(rèn)識到?錯誤并及?時改正。?我還抽時?間和學(xué)生?談心、交?流，和學(xué)?生共同活?動，縮短?了師生距?離，增進(jìn)?了師生間?的相互了?解等等。?熱愛學(xué)生?，還表現(xiàn)?在老師對?學(xué)生的尊?重和信任?，以及對?學(xué)生的嚴(yán)?格要求。?平時我很?注意尊重?學(xué)生的人?格，了解?學(xué)生的個?性，相信?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生。?對學(xué)生既?嚴(yán)格要求?，又注意?他們的個?體差異，?區(qū)別對待?。對程度?、水平不?同的學(xué)生?，采取不?同的教育?方法。特?別是差生?，給予更?多的關(guān)心?，不讓一?個學(xué)生掉?隊，盡最?大的努力?使他們健?康成長。?我們小學(xué)?老師，跟?學(xué)生的接?觸尤其多?，老師的?言行直接?影響他們?。所以我?們教師既?要把豐富?的科學(xué)文?化知識傳?授給學(xué)生?，又要用?自己的高?尚人格影?響學(xué)生、?感化學(xué)生?，使學(xué)生?的身心健?康地成長?發(fā)展。?二、存在?的問題及?原因分析?：經(jīng)過?一段時間?的師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)，?使我深深?地認(rèn)識到?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)十分?必要，這?好像使我?進(jìn)入了一?個較高的?師德師風(fēng)?的更高境?界，對今?后的教學(xué)?教育工作?無疑是有?指導(dǎo)意義?的。但是?，由于本?人在學(xué)習(xí)?的態(tài)度，?運用學(xué)習(xí)?的知識到?實際中解?決實際問?題等方面?存在不足?，現(xiàn)將我?在這次師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)中存在?的問題及?原因分析?如下：?1、教學(xué)?理論知識?水平不夠?，學(xué)習(xí)起?來不深入?。平常時?間沒充分?利用，有?關(guān)教育教?學(xué)的書籍?看的很少?。有時理?論學(xué)習(xí)過?后，不能?及時做深?入內(nèi)化，?加強實踐?、鍛煉，?以至于記?得快、忘?得也快。?2、教?學(xué)中，我?能夠詳細(xì)?、準(zhǔn)確的?把握教材?，一般不?出現(xiàn)的知?識性錯誤?。但對于?教材深處?的挖掘不?到位，力?度不夠，?沒把握好?知識的擴?散和外延?。課本淺?顯的知識?注意的比?較準(zhǔn)一些?，自己鉆?研的勁頭?兒還不夠?，付出的?精力還不?多。3?、對學(xué)生?關(guān)愛不夠?。本人也?一直愛護(hù)?學(xué)生，但?對學(xué)生的?關(guān)愛投入?還不夠，?有時不能?及時發(fā)現(xiàn)?，不能及?時走進(jìn)學(xué)?生的心靈?，一有事?、工作忙?就會耽擱?，以至于?拖沓。對?學(xué)生談心?、指導(dǎo)一?次、兩次?，學(xué)生有?沒有改變?，有時清?楚，有時?不清楚，?沒有轉(zhuǎn)變?咋辦不能?及時發(fā)現(xiàn)?，總對自?己信心十?足，覺得?這樣就萬?事大吉了?，以至于?有些時候?，會在學(xué)?生心中留?下陰影。?1、理?論學(xué)習(xí)是?頭戲，提?高自身素?質(zhì)是關(guān)鍵?。堅強教?育教學(xué)理?論學(xué)習(xí)，?不玩空架?子，沒有?理論，那?來的實踐?，何談自?己的課堂?教育何謂?有所發(fā)展?那簡直是?一句空話?，堅持一?邊理論，?一邊實踐?，一邊鉆?研，堅持?記教育教?學(xué)筆記，?以提高自?身素質(zhì)為?重點。作?為一個教?育者，要?不斷的學(xué)?習(xí)、不斷?充電，千?萬不能讓?自己停滯?不前。否?則，會滿?足不了學(xué)?生們的需?求，讓我?徹底明白?了：在社?會信息發(fā)?達(dá)的今天?，在新課?程教改的?背景下，?我們的老?師不再是?一個有一?杯水、一?桶水、常?流水的人?，而是一?位引領(lǐng)著?學(xué)生們教?會他們?nèi)?找水喝的?人。2?、教學(xué)中?要刻苦、?積極鉆研?。以教材?為中心，?學(xué)會思考?課標(biāo)，思?考學(xué)情，?也不僅限?于死扣教?材，要把?知識延伸?化、靈活?化。盡量?把工作閑?談的時間?用你到勤?奮鉆研中?，讓自己?的課堂充?滿活力，?學(xué)生真正?學(xué)到東西?。3、?關(guān)愛學(xué)生?，以學(xué)生?發(fā)展為重?。努力做?到關(guān)愛每?一位學(xué)生?，不歧視?后進(jìn)生，?讓學(xué)生都?充分得到?個性上的?發(fā)展，做?到及時調(diào)?查、發(fā)現(xiàn)?、及時溝?通、反饋?。尊重學(xué)?生、不打?罵、體罰?學(xué)生，以?“循循善?誘”為主?要策略，?要讓每一?位學(xué)生心?中感覺到?你這個教?師是個可?以接近的?教師，是?值得敬重?、佩服的?教師，是?一位合格?的教師，?要讓學(xué)生?因你而幸?運。4?、努力做?到向課堂?要質(zhì)量、?要效率。?虛心向有?經(jīng)驗的教?師請教、?學(xué)習(xí)，和?他們共同?鉆研教學(xué)?，做到共?同進(jìn)步，?協(xié)作互助?。最后?，我還要?繼續(xù)正確?地對待同?行教師和?家長以及?領(lǐng)導(dǎo)提出?的各種師?德師風(fēng)建?設(shè)的意見?，從中看?清自己平?常沒有察?覺或沒有?引起重視?的缺點和?不足，虛?心接受大?家的意見?和建議，?解決好自?己的師德?問題。?總之，我?通過這次?的師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)，?得到了不?少做人、?尤其是身?為教師應(yīng)?掌握的東?西。今后?，我還會?繼續(xù)向前?，在學(xué)習(xí)?中不斷提?升自我，?在不懈的?追求中完?善自我，?一定會把?做一名研?究型的教?師作為奮?斗的目標(biāo)?，我會加?強師德的?修煉，全?方位的提?高自己，?使自己成?為一個合?格的、甚?至是最優(yōu)?秀的教育?工作者!?教師教?學(xué)個人工?作總結(jié)范?文（二）?一、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?加強學(xué)習(xí)?，提高思?想認(rèn)識，?樹立新的?理念。堅?持每周的?政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，緊緊?圍繞學(xué)習(xí)?新課程，?構(gòu)建新課?程，嘗試?新教法的?目標(biāo)，不?斷更新教?學(xué)觀念。?注重把學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)?建新理念?有機的結(jié)?合起來。?通過學(xué)習(xí)?新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，認(rèn)識到?新課程改?革既是挑?戰(zhàn)，又是?機遇。將?理論聯(lián)系?到實際教?學(xué)工作中?，解放思?想，更新?觀念，豐?富知識，?提高能力?，以全新?的素質(zhì)結(jié)?構(gòu)接受新?一輪課程?改革浪潮?的“洗禮?”。二?、新課改?通過學(xué)?習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，使自?己逐步領(lǐng)?會到“一?切為了人?的發(fā)展”?的教學(xué)理?念。樹立?了學(xué)生主?體觀，_?___了?民主教學(xué)?的思想，?構(gòu)建了一?種民主和?諧平等的?新型師生?關(guān)系，使?尊重學(xué)生?人格，尊?重學(xué)生觀?點，承認(rèn)?學(xué)生個性?差異，積?極創(chuàng)造和?提供滿足?不同學(xué)生?學(xué)習(xí)成長?條件的理?念落到實?處。將學(xué)?生的發(fā)展?作為教學(xué)?活動的出?發(fā)點和歸?宿。重視?了學(xué)生獨?立性，自?主性的培?養(yǎng)與發(fā)揮?，收到了?良好的效?果。三?、教學(xué)研?究(一?)發(fā)揮教?師為主導(dǎo)?的作用?1、備課?深入細(xì)致?。平時認(rèn)?真研究教?材，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?難重點。?在制定教?學(xué)目的時?，非常注?意學(xué)生的?實際情況?。教案編?寫認(rèn)真，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)。?2、注?重課堂教?學(xué)效果。?針對初二?初三年級?學(xué)生特點?，以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿堂灌，?堅持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)、教學(xué)?為主線，?注重講練?結(jié)合。在?教學(xué)中注?意抓住重?點，突破?難點。?3、堅持?參加校內(nèi)?外教學(xué)研?討活動，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗，?提高自己?的教學(xué)水?平。經(jīng)常?向經(jīng)驗豐?富的教師?請教并經(jīng)?常在一起?討論教學(xué)?問題。聽?公開課多?次，自己?執(zhí)教二節(jié)?公開課，?尤其本學(xué)?期，自己?執(zhí)教的公?開課，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?教師們給?我提出了?不少寶貴?的建議，?使我明確?了今后講?課的方向?和以后數(shù)?學(xué)課該怎?么教和怎?么講。?4、在作?業(yè)批改上?，認(rèn)真及?時，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。四、?工作中存?在的問題?1、教?材挖掘不?深入。?2、教法?不靈活，?不能吸引?學(xué)生學(xué)習(xí)?，對學(xué)生?的引導(dǎo)、?啟發(fā)不足?。3、?新課標(biāo)下?新的教學(xué)?思想學(xué)習(xí)?不深入。?對學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)?，合作學(xué)?習(xí)，缺乏?理論指導(dǎo)?。五、?今后努力?的方向?1、加強?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?下新的教?學(xué)思想。?2、學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?，挖掘教?材，進(jìn)一?步把握知?識點和考?點。3?、多聽課?，學(xué)習(xí)同?科目教師?先進(jìn)的教?學(xué)方法的?教學(xué)理念?。4、?加強轉(zhuǎn)差?培優(yōu)力度?。5、?加強教學(xué)?反思，加?大教學(xué)投?入。教?師教學(xué)個?人工作總?結(jié)范文（?三）總?是在停下?腳步回首?的時候，?才驚覺時?光飛逝如?電。轉(zhuǎn)眼?間又是一?年過去了?，想想自?己已經(jīng)參?加工作_?___個?年頭了。?自己身上?也多了幾?分成熟和?穩(wěn)重-這?是我的成?長。靜?心想想感?嘆這一年?的忙、感?慨這一年?的累、收?獲這一年?的成長。?要總結(jié)?自己在聚?源路的工?作情況用?一個字“?忙”在恰?當(dāng)不過了?。都說副?科輕松不?用批改作?業(yè)，不用?為教學(xué)質(zhì)?量發(fā)愁。?這可能是?我們的科?目性質(zhì)、?目的的不?同，我們?是不用為?以上的事?情忙碌，?但我們也?有自己的?“任務(wù)”?，很瑣碎?但校園文?化也必不?可缺的事?情。進(jìn)到?學(xué)校就是?天天馬不?停蹄，一?天四、五?節(jié)的課讓?我真真正?正的體會?到“累”?。都說班?主任是最?忙的，我?想說其實?大家都很?累。忙?不完的活?動、比不?完的各種?比賽讓我?應(yīng)接不暇?。今年我?代表鄭東?新區(qū)參加?鄭州市中?小學(xué)音樂?教師優(yōu)質(zhì)?課大賽，?為了這次?比賽我下?足了勁，?也很珍惜?這次機會?，賽一次?課真的是?費心勞累?。為了能?更多的接?觸學(xué)生更?好的.駕?馭課堂我?不得在用?完我們學(xué)?校的學(xué)生?后借校上?課，期間?少不了就?得麻煩跟?我搭班的?四位班主?任。但當(dāng)?我不好意?思打通電?話的那一?刻他們那?么的爽快?答應(yīng)了，