第第頁英語課hello的教案6篇

英語課hello的教案篇1

一、教材分析

本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm...。為此，老師為同學創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使同學了解英語常用用語以及運用環(huán)境。教學中，除讓同學聽懂以上日常用語以外，還應讓同學敢說、會說。同學對于打招呼和道別用語hello./hi.goodbye./bye-bye.的發(fā)音比較熟識，而對于自我介紹用語i'm...的發(fā)音不簡單到位，學習起來較難，老師要適時訂正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

〔一〕教學目標

1、聽懂、會說hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm...。

2、通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓同學學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培育同學樂于開口、敢于開口講英語的習慣，激發(fā)同學想學、樂學英語的愛好和愿望。

〔二〕教學重點

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使同學在不同的情景中聽懂、會說hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm...。

〔三〕教學難點自我介紹用語i'm的發(fā)音不簡單到位，學習起來較難，老師要適時訂正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

〔四〕教具預備

1.教材相關人物的面具或頭飾。

2.為let'splay中的擊鼓傳花游戲預備相應的道具。

3.教材相配套的錄音帶。

二、學情分析

同學活潑、好動、新奇心強，形象思維為主。由于剛接觸英語，幾乎每個人對英語都有著深厚的愛好，而課標中指出同學只有對自己、對英語及其文化，對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力，并取得成果。因此我在教學中力爭知至始至終關注同學情感，努力營造寬松和諧的氛圍。

三、教學方法

我通過談天、爭論可以讓同學了解一些學習英語的作用和意義。可利用教科書開始的蝴蝶頁welcometoenglish的彩圖，為同學呈現我們生活中已經會說或較熟識的詞匯如cd,vcd,dvd,ok!hi!yeah!wow!bye!cartoon,mickey等等來激發(fā)同學想學英語的愛好。引導同學自主學習。老師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給同學播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時，老師可采用交談的方式與同學談天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知hello./hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓同學自己說說這些語言都運用在哪些情景中。老師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習。最末老師可引導同學創(chuàng)設生活情景，實現真正的語言溝通。

四、教學過程設計

1.熱身(warm-up)

(1)我先給同學播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。內容為"迪士尼英語"中第一課的片段(magicenglishhello)同學在他們喜歡的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語hello./hi，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，愛好與語境同時創(chuàng)設，學習與愛好同時存在。

(2)接下來通過看卡通片告知同學"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞cartoon一詞的發(fā)音徑直翻譯過來的。在現實生活中，我們還有很多的類似之處，有時我們甚至徑直用英語的單詞來代表某物如cd,vcd,dvd等等。

(3)由于同學是第一次正式接受英語課的學習，老師可在此基礎上采用交談的方式與同學爭論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請同學說說他們在現實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁welcometoenglish彩圖中呈現的我們生活中同學已經會說或較熟識的詞匯如cd,vcd,dvd,ok!hi!yeah!wow!bye!e-mail,cartoon等詞來激發(fā)同學學習愛好與學習愿望。

2.呈現新課(presentation)

(1)在同學初步了解打招呼用語后，老師播放本課的歌曲"hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。t:hello,boysandgirls.ss:hello.

(2)老師利用這個機會實時向同學介紹自己hello,i'm/hi,i'm...

(3)老師還可帶上sarah的頭飾介紹hello!i'msarah./hi!i'msarah.(老師在示范時，應定要用手勢語言幫助同學理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可援助他們理解和記憶，因此老師要適時利用手勢和動作甚至表情來協(xié)作教學。)

(4)給同學帶上sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說hello!i'm...

(5)聽錄音，放投影;或通過錄像，vcd來展示let'stalk部分的教學內容

3.趣味操練(practice)

(1)我通過三個游戲讓同學鞏固操練玩let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班同學分為兩大組。老師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組同學同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名同學拿到花，這時，拿到花的同學就說hello,i'm/hi,i'm(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，同學可待音樂停止時起立做自我介紹。)在做此游戲時，老師應提示同學發(fā)音，引導同學區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是i'm的發(fā)音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要留意，老師不能一味的訂正發(fā)音，而挫傷孩子的學習愛好或打消孩子練習的積極性。老師可依據同學狀況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。另外，此次練習中，假設同學已有英文名字，即可運用，假設沒有英文名字可先用中文名字代替。假設班級同學人數不多，可在此為同學起英文名字。

(2)讓同學自己說說所學用語的運用環(huán)境，并讓同學自己擬定一個運用所學用語的'場所。結合圖片，進一步鞏固情景。為同學出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么?早晨，兩個小伙伴在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么?上課了，老師帶一名新同學進教室。新生lily該怎樣做自我介紹?下課了，有好幾名同學與lily結識，他們是怎樣說的呢?放學了，同學們相互道別，他們彼此都說了些什么?(3)兩到四個人一組練習自我介紹。假設同學已有英文名字，即可運用，練習更有真實感。假設沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時說goodbye./bye-bye。(4)自由結合或自己下位子了解、結識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習hello,i'm/hi,i'mgoodbye./bye-bye。

4.課堂評價(assessment)

做活動手冊第一單元的第一部分練習。由于同學剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，老師要進行全面、細致的指導。

1)老師與同學爭論本單元獲獎的小花數量，由于是第一單元，起點可以略微低點，盡量讓每個同學都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為嘉獎。

2)讓同學看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什么。

3)老師講解題目要求并指導做的方法。建議老師提示同學留意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時同學能獨立完成。

4)讓同學聽錄音做練習。

5)再次播放錄音，在老師的指導下讓同學一句一句地跟讀并相互核對答案，最末通過給小花涂色進行自我評價。

5.擴展性活動(add-activities)

(1)將制作面具的材料發(fā)給同學。教同學如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。

(2)同學帶上面具，相互打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。

(3)提示同學，留意保留面具，以后教學活動中會用到這些面具。

五、板書設計

unit1hello

[將"早晨，兩個小伙伴在校門口相遇"的圖貼在黑板上，圖旁寫上hello/hi]

[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫hello,i'm]

[將放學時，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫goodbye.]

英語課hello的教案篇2

活動名稱：

英語——匯話“hello，mummy/daddy?！?/p>

活動目標：

1、復習單詞“mummydaddybaby”

2、學習匯話“hello，mummy/daddy?！?/p>

活動預備：

魔法棒、掛圖、掛圖，mummy、daddy、baby的單詞卡片。

活動過程：

step1：warm——up

1、老師向幼兒熱忱揮手問好。

2、game：老師把“mummy、daddy、baby”單詞卡片貼在教室的不同位置，當老師說“mummy”時，幼兒仿照小貓的動作走到“mummy、

的卡片旁邊，并齊聲說出“mummy”單詞，“daddy、baby”單詞以此類推。

step2：revision

老師拿出“mummydaddybaby”的教學卡片，要求幼兒說出。老師出示卡片的速度可以由慢到快。

step3：presentation

1、老師用魔法棒點擊掛圖中的故事盒，讓幼兒傾聽故事或播放動畫教學vcd與幼兒一起觀看動畫故事。

2、老師用魔法棒點擊句子‘hello，mummy，hellodaddy，thankyou“引導幼兒跟著標準配音進行跟讀，邊讀邊做相應的動作。

step4：pratice

老師出示“mummy”的單詞卡片，幼兒向其打招呼“hello，mummy”

出示“daddy”的單詞卡片，幼兒向其打招呼“hello，daddy”老師彎身(表示感謝)，引導幼兒說“thankyou”，在出示卡片時速度可以由慢到快。

step5：production

game：跳跳龍：老師把“mummydaddy”單詞卡片放在地板上，當老師跳到“mummy”卡片面前，幼兒回答“hellomummy”跳到“daddy”卡片面前，幼兒回答“hello，daddy”，老師停止跳，并彎身，幼兒回答“thankyou.”

英語課hello的教案篇3

單元簡析●本單元內容

本單元同學初次接觸英語，對英語比較感愛好，但是他們所接觸的內容為全新的任何知識都比較難以接受。同學還不敢開口，此處應讓同學多表演，多練習說老師要關注每一個同學讓他們逐步敢于開口說。本單元重點學習打招呼用語，自我介紹及詢問對方姓名所用到的句型，難點是a部分let’slearn中的eraser,crayon以及b部分let’stalk中what’syourname?mynameis……句型。

●教材解讀

本單元的中心話題是有關姓名的問答，主要句型是：1.what’syourname?你叫什么名字iam…我是…mynameis…我的名字是…

2.hello你好3.ihave…我有

主要名詞是：pencil,crayon,pen…等。

單元三維目標

知識目標

〔1〕能夠聽懂會說：/’m….what’syourname?mynameis…并能夠在實際情境中進行運用。

(2)能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英語介紹文具。

〔3〕能夠聽懂會說所接觸的指示語并能根據指令做出相應的動作

〔4〕能唱歌曲hello.happyteacher’sday

技能目標:

〔1〕認讀a,b部分let’slearn,let’stalk中的單詞和句子。

〔2〕理解let’sdolet’schant等部分內容。

〔3〕了解storytime,culture等部分的內容。

情感、策略、文化等有關目標：

〔1〕情感目標：培育和激發(fā)同學學習英語的愛好

〔2〕文化目標：9月10日為老師節(jié)，通過學習這部分內容要求同學要尊敬老師，并學會在老師節(jié)用英語向老師問好。

重難點

▲教學重點：本單元重點學習打招呼用語，自我介紹及詢問對方姓名所用到的句型。

▲教學難點：難點是a部分let’slearn中的eraser,crayon以及b部分let’stalk中what’syourname?mynameis……句型。

時間安排

第一課時：alet’stalklet’splayalet’ssing

第二課時：alet’slearnlet’sdo

第三課時：alet’smakeblet’stalklet’splay

第四課時：blet’slearnlet’sdo

第五課時：let’schantlet’scheckculture

第六課時：cstorytimeclet’ssing

教學策略

1.本單元依據教學內容主要采納角色扮演，游戲等形式進行教學。

2.鼓舞同學積極運用所學語言進行表達與溝通，加強合作，共同完成學習任務。

教學手段教具學具預備：

1．錄音機，本單元的錄音磁帶和本課錄音帶。

2．本單元的單詞卡片、鉛筆、鋼筆、橡皮等實物。

教學機敏：突發(fā)事項的處理；對淘氣同學的敏捷引導等等。

英語課hello的教案篇4

活動目標

1、能知道問候的基本用語hello，hi，howareyou.等，并且知道禮貌回答。

2、清晰，正確發(fā)音，語調合適，有良好的語感。

3、感受問候的不同場合和方法，通過學會問候進一步培育個人禮貌和修養(yǎng)。

活動預備

1、一段打招呼的音頻。

2、動物頭飾。

活動過程

一、引入話題。

師：“小伙伴們，老師問你們個問題啊，在你們每天見到老師的時候，都會說什么?”讓小伙伴回答?；卮鹬?，老師切入話題“好的，那今日我們就來學學，如何用英語打招呼，問候別人，好嗎?來，我們先聽聽別人是怎么打招呼的?！?/p>

二、播放音頻。

播放到一個語句就停下，請小伙伴回答別人是怎么打招呼的。例如播放到hello，*iaoming。停下，引導小伙伴知道別人是通過說hello打招呼的。然后老師示范正確發(fā)音“hello”請小伙伴一個一個發(fā)音。緊接著播放“hi，*iaohua.”接著引導小伙伴通過回答“hi”來回應別人。亦示范正確發(fā)音。

三、插入小游戲：向小伙伴說hello。

每個小伙伴選擇自己喜愛的動物頭飾戴上，然后扮演動物相互打招呼。例如小貓向小狗打招呼“喵，hello.”“hi，汪汪.”

四、繼續(xù)播放音頻，以同樣方法學習“howareyou”及回答方式。角色扮演打招呼“howareyou”“fine，thankyou”等。

五、請小伙伴回憶什么時候需要打招呼，需要和誰打招呼。然后情景再現，扮演打招呼的場面，進一步鞏固所學的打招呼方式和回答。

英語課hello的教案篇5

活動目標：

1、愿意參加英語活動，嘗試用hello/hai/byebye向他人打招呼。

2、初步感受英語文化。

活動預備：

磁帶、錄音機、手偶。

活動過程：

一、徑直導入

老師進入活動室和幼兒打招呼，hellohai.

二、出示手偶和幼兒打招呼。

1、小伙伴們，今日宋老師帶來了幾位動物伙伴，寶寶看看有些誰哦？

2、dog和小伙伴說hai、cat和小伙伴說hello、rabbit和小伙伴說：i’mgladtomeetyou.

三、出示會走路的蠟筆小新。

1、t：今日我還請了一位神奇的小客人，你們看看是誰來了？

s：蠟筆小新

t：今日小新來到楊山幼兒園小班，它特別興奮，它現在要來找伙伴打招呼咯。

2、蠟筆小新找伙伴打招呼

四、老師和幼兒打招呼。

1、老師邊唱歌曲、邊做動作，hellohellohellohelloi’mgladtomeetyou.

五、幼兒游戲，聽音樂和自己的伙伴用hello/hai打招呼。

六、dog、cat、rabbit分批和幼兒say：byebye.

英語課hello的教案篇6

period1

一、教學目標

1、能聽懂、會說本課會話；

2、能運用“hello!i’m.”進行問候、作自我介紹；

3、力求在第一課堂就激發(fā)同學學習英語的愛好。

二、教學重點及難點

重點：能運用“hello!i’m.”進行問候、作自我介紹

難點：句型“hello!i’m.”

三、教學步驟

step1warmingup師生問候。

t:hello,boysandgirls!nicetomeetyou!用中文或動作援助同學理解。

step2presentationanddrill

1、t:hello,boysandgirls.iamyourenglishteacher.iammiss*iong.用動作援助寫生理解“iam”

t:todaywe’lllearnunit1“hello!”板書課題及主題句。帶讀單詞one.

2、走到幾個同學面前并與之打招呼。

t:hello,i’mmiss*iong.

放慢速度，強調口型，援助同學理解并回答：“hello,i’m”

游戲——makingfriends

讓同學離開座位找伙伴，找到好伙伴后，用“hello!”問好，并用“i’m”自我介紹。

s1：hello,i’m

s2:hello,i’m

s3:

t:hello,i’mmiss

ss:hello,i’m

3、聽課文a部分錄音，跟讀。

step3practice

游戲——alittleactor

預備一個紙盒，裝入寫有anne,lingling,peter,mingming等人名的紙條。同學抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。

游戲——dragongame

step4consolidation

創(chuàng)設清凈，自由會話。評價、練習、家庭作業(yè)。

period2

一、教學目標

1、能聽懂、會說本課會話；

2、復習句型“hello/hi！i’m”；

3、能在適當的場合運用“nicetomeetyou”向他人致意。

二、教學重點及難點

重點：自我介紹，運用“nicetomeetyou!”向他人致意。

難點：理解too的用法。

三、教學步驟

step1warmingup師生問候。

復習句型。師生會話示范。

step2presentationanddrill

1、老師扮成同學，并假設在上學的途中遇到同校不同班的幾個同學。

t：hello!i’mnicetomeetyou.s1：

援助同學回答：“nicetomeetyo