第第頁(yè)教師教學(xué)品德工作總結(jié)

老師教學(xué)品德工作總結(jié)1

本學(xué)期，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。

作為科任老師，能仔細(xì)制定計(jì)劃，著重討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。

根據(jù)《中學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓同學(xué)掌控好科學(xué)知識(shí)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，我時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的性格特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。

通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。在工作中，我主要作好了以下幾個(gè)方面：

一、仔細(xì)備課

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課,不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都做了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣的教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的技能，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)徑直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當(dāng)中困難。

二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的`積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開(kāi)心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的技能。

為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除著重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性

對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

五、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育

積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。為此，我在教學(xué)工作中留意了技能的培育，把傳授知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

老師教學(xué)品德工作總結(jié)2

本學(xué)期，一班級(jí)的《品德與生活》是由我擔(dān)負(fù)的，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初，我仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，掌控教材實(shí)質(zhì)，用理論充盈自己的頭腦。

依據(jù)課程計(jì)劃，我仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課，課前書(shū)寫(xiě)教案，按時(shí)上課，課后實(shí)時(shí)反思。

在教學(xué)中，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科，我都崇尚“歡樂(lè)教學(xué)”，我盼望同學(xué)能夠在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)的發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，擷取聰慧的果實(shí)。所以，設(shè)計(jì)趣味性的活動(dòng)吸引同學(xué)，是我設(shè)計(jì)教學(xué)的宗旨。例如，《漂亮的秋天》這一單元的學(xué)習(xí)，我讓同學(xué)課前采集各種秋天的葉子，利用葉子制作標(biāo)本和畫(huà)；讓同學(xué)帶秋天的.果實(shí)和種子，認(rèn)識(shí)果實(shí)與種子的關(guān)系等等，這一單元的每一堂課，同學(xué)的積極性都很高，教學(xué)效果良好。

另外，我把品德與生活的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，援助同學(xué)掌控正確的選項(xiàng)是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。例如，《我愛(ài)我的家》這一單元，讓同學(xué)通過(guò)猜想、小記者行動(dòng)，鼓舞同學(xué)了解家人；通過(guò)小辯論、情境模擬、體驗(yàn)溝通活動(dòng)，教育同學(xué)應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)長(zhǎng)輩，用事跡行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)他們。

在日常教學(xué)中，我還充分利用活動(dòng)材料，讓同學(xué)動(dòng)手操作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并適時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感教育。例如，《新年到了》這一課，我和同學(xué)一起動(dòng)手做彩鏈條。制作前，我引導(dǎo)同學(xué)“布置我們的黑板，需要一條條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的鏈條，該怎么辦？”同學(xué)思索片刻，馬上回答“可以小組合作，連在一起就長(zhǎng)了”。得到這樣的回答，我很興奮。接著便順勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行集體榮譽(yù)感的培育，讓同學(xué)明白“合作能量大”。我知道，同學(xué)全部領(lǐng)悟了，由于他們做成了一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的鏈條。

同學(xué)的進(jìn)步總是能令人欣慰的，但自己的進(jìn)步才更值得自己回味。其實(shí)，今年已經(jīng)是我第二年接受一班級(jí)品德與生活的教學(xué)工作，按說(shuō)應(yīng)當(dāng)有肯定的教學(xué)閱歷了?？墒桥c去年相比，自我感覺(jué)有肯定的差距。反思之后，同學(xué)的緣由可能占大多數(shù)，但我自身也有不可推卸的責(zé)任。同學(xué)的素養(yǎng)較上一屆相比稍差些，再加上是剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，課堂行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成；再加上本學(xué)期，我的其他工作較多，也沒(méi)有更多的精力用于思索教學(xué)，沒(méi)能討論好同學(xué)，調(diào)整或創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)未能達(dá)到預(yù)期效果。

不管是好的還是壞的，總之，都是我的收獲。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了一些提高。我決心不斷的探究，不斷地提高自己的管理技能，在今后多加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在理論中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，相信在今后，我對(duì)新課程的理解肯定會(huì)提高到一個(gè)新的境界。

老師教學(xué)品德工作總結(jié)3

匆忙忙忙，有是一個(gè)學(xué)年的遠(yuǎn)去，孩子們?cè)谶@一學(xué)期結(jié)束，就要從初一升入初二了。初二同學(xué)們要面對(duì)生地會(huì)考這一道考驗(yàn)，在下一學(xué)年的人物會(huì)更加繁重，由于增加了新的課程，所以學(xué)習(xí)時(shí)間也會(huì)更加緊迫。我身為英語(yǔ)老師，我深深地認(rèn)識(shí)到，我需要對(duì)我初一這一年的教學(xué)狀況進(jìn)行工作總結(jié)，發(fā)覺(jué)我在這一學(xué)年中的優(yōu)點(diǎn)和不足，整理好行囊，才能夠跟好地在緊迫地環(huán)境下做好初二的教學(xué)任務(wù)。一下就是我這一學(xué)年擔(dān)負(fù)英語(yǔ)老師的工作總結(jié)：

一、穩(wěn)步教學(xué)，達(dá)成目標(biāo)

某某中學(xué)面對(duì)全縣市區(qū)學(xué)校招生，所以在學(xué)校里面有來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)，有教學(xué)環(huán)境好的私立學(xué)校，有市區(qū)教育水平高的公立學(xué)校，有來(lái)自教育設(shè)施欠進(jìn)展的象征學(xué)校，還有從沿海教育水平高的城市回來(lái)讀書(shū)的'同學(xué)，所以英語(yǔ)的水平不一樣，所以初一老師很難掌控教學(xué)設(shè)計(jì)的深淺。而作為一名英語(yǔ)老師，在這我就肩負(fù)著更大地壓力，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校由于教學(xué)設(shè)施的限制沒(méi)有很好的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，有的教育設(shè)施好的學(xué)會(huì)說(shuō)呢過(guò)英語(yǔ)基礎(chǔ)就掌控比較好，走在了前面，所以就有這么一個(gè)差距存在。我身為一名初一的老師就是要做到縮短這個(gè)差距，并且穩(wěn)步前進(jìn)。

所以在初一的第一個(gè)學(xué)期，我就是在教學(xué)大綱要求的范圍內(nèi)，更加著重基礎(chǔ)的教學(xué)，給保證給基礎(chǔ)較差的同學(xué)打好基礎(chǔ)的同時(shí)，還不能讓基礎(chǔ)好的同學(xué)不進(jìn)步，所以我在教學(xué)中漸漸摸索，掌控住了一個(gè)平衡點(diǎn)，既要講授新課，又要著重講課速度不宜過(guò)快。但差距究竟是存在的，所以我在這一學(xué)期中，常常在空閑時(shí)間給孩子們進(jìn)行無(wú)償補(bǔ)課，比如第七節(jié)課的自習(xí)課時(shí)間，以及英語(yǔ)早讀課等等。

經(jīng)過(guò)我的努力，在第一學(xué)期期末，同學(xué)們的基礎(chǔ)都慢慢跟了上來(lái)，差距在不斷縮小。所以在初一的第二個(gè)學(xué)期快速發(fā)力，在課綱范圍內(nèi)盡可能擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，既著重知識(shí)掌控，又著重英語(yǔ)口語(yǔ)技能。所以在第二學(xué)期的初一年紀(jì)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中我班同學(xué)奪得了第二名的優(yōu)秀成果，這還是一名從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校升上來(lái)的孩子。

二、按部就班，張弛有度

初一這一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，我圓滿(mǎn)地完成了課綱的要求以及學(xué)校的任務(wù)，英語(yǔ)期末考試平均分，從第一學(xué)一學(xué)期的升到了本學(xué)期的，位居全班級(jí)二，僅次于第一的。

考慮到我班同學(xué)們的英語(yǔ)基礎(chǔ)以及跟上來(lái)，所以在下學(xué)期我會(huì)在規(guī)定教學(xué)的范圍內(nèi)，盡可能地援助同學(xué)們掌控更多的英語(yǔ)知識(shí)。所以現(xiàn)在我已經(jīng)訂閱了下一學(xué)的一個(gè)出名的英語(yǔ)報(bào)紙，那上面是比較到的一個(gè)英語(yǔ)題目報(bào)紙，我會(huì)在上面找一些重要的知識(shí)點(diǎn)來(lái)考同學(xué)。

在一個(gè)就是由于初二有生地會(huì)考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)更加重，所以我會(huì)適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)們輕松學(xué)習(xí)，我會(huì)利用各種活動(dòng)來(lái)讓同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，比如英語(yǔ)童話(huà)故事演繹，通過(guò)全英文表演來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，既可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還可以增加課堂趣味性，讓同學(xué)們能夠放松自己，更加接受英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

在新的一學(xué)年里面，我會(huì)繼續(xù)努力，不會(huì)辜負(fù)學(xué)校與家長(zhǎng)的信任。

老師教學(xué)品德工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期又將結(jié)束。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級(jí)(1—3)班思想品德教學(xué)工作，可以說(shuō)焦灼勞碌而又收獲多多。總體看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，開(kāi)學(xué)初，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，制訂具體務(wù)實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。同時(shí)在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，在繼續(xù)推動(dòng)我校高效課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)方法，收到了較好的效果。在階段性工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

一、成果分析

本學(xué)期所教九班級(jí)三個(gè)班思想品德在宣州區(qū)貍橋片進(jìn)行的四次月考中，取得了優(yōu)異的'成果，無(wú)論是平均分還是優(yōu)秀率四次考試都位居第一，及格率達(dá)到85%左右。

二、主要工作及勝利閱歷

整個(gè)學(xué)期，在教學(xué)上，我都嚴(yán)格要求自己，試著努力做好教學(xué)“六仔細(xì)”工作。后階段，我在總結(jié)前階段工作得失的基礎(chǔ)上，主要在以下幾項(xiàng)工作中作了努力與提高：

1.仔細(xì)實(shí)時(shí)備課。對(duì)于新教材，首次接觸，所以每次上課前，我都仔細(xì)鉆研教材，閱讀老師用書(shū)，查閱相關(guān)資料，遇到不清晰的問(wèn)題，實(shí)時(shí)請(qǐng)教相關(guān)老師。這樣可以把整堂課備得充盈而到位，也只有這樣，才能把課本知識(shí)真正落到實(shí)處。

2.仔細(xì)上課。課堂是同學(xué)的主陣地。依據(jù)閱歷，我認(rèn)為假如同學(xué)上課仔細(xì)聽(tīng)的話(huà)，課后溫習(xí)功課時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些不同難度的問(wèn)題，要求不同層次的同學(xué)勤動(dòng)腦，積極的參加到課堂活動(dòng)中去。通過(guò)每位同學(xué)的努力來(lái)活躍課堂氣氛，共同提高班級(jí)的成果。

3.適當(dāng)布置作業(yè)。上課無(wú)疑是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實(shí)是同學(xué)鞏固知識(shí)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識(shí)的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并要求實(shí)時(shí)上交，實(shí)時(shí)批改，然后實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)并訂正同學(xué)的錯(cuò)誤。

4.努力做好培優(yōu)扶差工作。本學(xué)期，在教育處的帶領(lǐng)下，推出了這一項(xiàng)措施。對(duì)于弱學(xué)科的同學(xué)，我主要通過(guò)每次的測(cè)試，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo);而對(duì)于后進(jìn)生，我主要從作業(yè)出發(fā)，就基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)他們