第4章 第5節(jié) 程序中判斷2邏輯運算 教案 2022-2023學(xué)年蘇科版初中信息技術(shù)八年級_第1頁
第4章 第5節(jié) 程序中判斷2邏輯運算 教案 2022-2023學(xué)年蘇科版初中信息技術(shù)八年級_第2頁
第4章 第5節(jié) 程序中判斷2邏輯運算 教案 2022-2023學(xué)年蘇科版初中信息技術(shù)八年級_第3頁
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課題第5節(jié)程序中判斷2邏輯運算備課時間上課時間 主備人 復(fù)備人編號教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是八年級初中信息技術(shù)教材第四章程序設(shè)計中第5節(jié)第二課時的內(nèi)容。表達(dá)式是條件語句中的重要內(nèi)容,教學(xué)中通過生動有趣與生活密切相關(guān)的程序,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)VB程序的興趣,使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握關(guān)系表達(dá)式、邏輯表達(dá)式在條件語句中的表示方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析本節(jié)課是初二年級VB程序中的邏輯判斷的第一節(jié)課。在這之前學(xué)生已初步掌握了條件語句的結(jié)構(gòu),并經(jīng)歷了可視化編程的一般過程,但前段教學(xué)主要通過案例講解程序,學(xué)生通過模仿完成程序的編寫,學(xué)生獨立編寫程序的能力較弱。因此教學(xué)過程多使用與生活緊密結(jié)合的實例來加深理解,由學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)生活中的判斷應(yīng)用,將邏輯運算運用到程序中。教師通過提出問題、分析問題、引入新知、解決問題等環(huán)節(jié)使學(xué)生逐步掌握編程思想,學(xué)會程序設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)知識與技能:(1)掌握關(guān)系表達(dá)式、邏輯表達(dá)式概念及表示方法(2)掌握關(guān)系表達(dá)式、邏輯表達(dá)式在條件語句的應(yīng)用,完成日常生活中小程序。過程與方法:學(xué)生通過本節(jié)課問題的逐步深入,掌握關(guān)系表達(dá)式或邏輯表達(dá)式在條件語句中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀:(1)運用半成品加工策略,完善程序,設(shè)計程序培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。(2)在程序設(shè)計的過程中體驗成功的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)程序設(shè)計的興趣。教學(xué)重點教學(xué)重點關(guān)系表達(dá)式或邏輯表達(dá)式概念及表示方法教學(xué)難點掌握關(guān)系表達(dá)式、邏輯表達(dá)式在條件語句的應(yīng)用,完善程序、調(diào)試程序教學(xué)方法講授法、演示法、自主探究學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、學(xué)生任務(wù)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動復(fù)備欄創(chuàng)設(shè)情境引入新課越來越多的喜歡購物,讓學(xué)生猜ipad價格,引出關(guān)系運算符【提問】猜ipad價格過程中越到幾種情況。設(shè)計意圖:體驗小程序感受小程序在生活中的應(yīng)用學(xué)生用“猜價格”程序,猜出ipad價格。分析總結(jié)程序具有選擇性的特點。重點講解學(xué)習(xí)新知【提問】vb中關(guān)系運算符有哪些:.關(guān)系表達(dá)式的概念及表示方法.關(guān)系表達(dá)式的值是邏輯值。完成任務(wù)二:寫出導(dǎo)學(xué)案中關(guān)系表達(dá)式的值。設(shè)計意圖:通過練習(xí),進(jìn)一步加深學(xué)生對關(guān)系表達(dá)式的理解。思考問題完成任務(wù)完善程序鞏固新知【猜價格】程序1、分析此程序能實現(xiàn)的關(guān)鍵2、師生共同歸納總結(jié)語句的格式及條件的表達(dá)3、教師巡視,重點講解存在問題設(shè)計意圖:通過此例讓學(xué)生首先掌握IF語句中關(guān)系表達(dá)式的書寫。積極思考,完善程序、調(diào)試運行程序教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動復(fù)備欄重點講解學(xué)習(xí)新知QQ登陸界面引出邏輯運算符有用戶名、密碼,通過練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對邏輯運算符的理解。【提問】QQ如何才能正常登陸.邏輯表達(dá)式的概念及表示方法.邏輯表達(dá)式的運算法則and、or、not,完成任務(wù)三寫出導(dǎo)學(xué)案中邏輯表達(dá)式的值表達(dá)式的理解。運行程序,理解邏輯運算符。完成任務(wù)三鞏固新知展示程序【體重測量儀】1、分析此程序能實現(xiàn)的關(guān)鍵。2、師生共同歸納總結(jié)語句的格式及條件的表達(dá)。3、教師巡視,重點講解存在問題。設(shè)計意圖:通過此例讓學(xué)生首先掌握IF語句中邏輯

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