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文檔簡介

《失去的一天》教學設計石嘴山市第六小學崔毓珊教學目標：1.自主學習生字新詞，在課文的語言環(huán)境中理解詞義。2.通過比較“佩佳的一天”與“人們的一天”，感受把握今天、珍惜時間的重要性。3.學習文中媽媽事例引導的寫作方法進行小練筆。教學重難點：1、通過比較“佩佳的一天”與“人們的一天”，感受珍惜時間的重要性，樹立珍惜時間為榮，虛度光陰可恥的觀念。 2、學習文中媽媽事例引導的寫作方法進行小練筆。教學準備：多媒體課件平板電腦教學課時：一課時（一）導入新課1、出示時間詩句，學生答題2、今天，我們來學習一篇關于時間的故事，出示課題3、反饋預習。（1）讀詞語：麥茬砌磚垂涎欲滴綠蔭如蓋嬉戲游手好閑（2）課前同學們都已經預習過課文，你能說說課文寫了誰失去了一天？（板書：佩佳）（二）初讀課文，整體感知1、瀏覽課文說說課文主要寫了一件什么事？2、你們認為哪個詞語最能概括佩佳這一天的表現？（1）板書：游手好閑（2）游手好閑：游蕩成性，不愛勞動。（三）深入學習，精讀課文1.自由朗讀課文的1-4小節(jié)，思考：媽媽給佩佳布置的任務是什么？（栽一顆樹，讀完《遠處的青山》。那么佩佳是怎么做的？2、佩佳是如何度過這一天的？朗讀2——4自然段。指名回答。3、在做這些事時，佩佳是怎么想的？劃出課文中描寫佩佳幾處心理活動的語句。4、小結：佩佳在這一天中什么也沒有干成，他始終認為待會再做沒有關系。因此，當晚上媽媽回來問起他都干了什么，他——引讀（四）品句析段，學方法1.當媽媽看到佩佳什么也沒有做她有沒有生氣呢？這是一位智慧的媽媽，用心良苦的媽媽，她用了巧妙的辦法進行了勸說，讓女兒明白自己的缺點。（1）學習媽媽的話。課件出示媽媽的話①佩佳的媽媽用的第一個辦法是什么？（語言勸說）②媽媽沒有批評佩佳，還用了什么來引導佩佳？（各種事例板書：事例引導）在我們的生活中，像這樣游手好閑的人還真不少，小明就是其中一個。（課件出示）一位智慧的老爸會怎樣對小明進項事例引導？寫一寫爸爸對小明事例引導的過程吧！爸爸把小明領到……說：“……”父子倆又來到……3.交流反饋，請學生展示小練筆內容。（五）拓展升華，悟內涵1.小明和佩佳都在游手好閑中失去了一天，這一天他們失去的是——引讀（課件出示）2.看圖說話，時間就是（）（學生回答后總結：同學們時間是多么寶貴呀，所以我們都要珍惜時間。板書：珍惜時間。）（五）布置作業(yè)用上一兩句惜時名言，結合自己的經歷，寫一篇讀后感。板書設計20、失去的一天收獲的一天佩佳

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