穩(wěn)步提升科研能力與水平聰明出于勤奮，天才在于積累穩(wěn)步提升科研能力與水平聰明出于勤奮，天才在于積累1第二講Q2點步提升科研能力與水平回歸理性·志存高遠循序漸進第二講Q2從感嘆“壓力山大”到修煉“亞歷山大”大學專業(yè)技術人員,特別是青年教師應經過科學精神洗禮與科學探索練歷盡快走上科研正道。一個人在年輕的時候就要深刻認識到克服傲慢與偏見是畢生的功課:做正確的或高效的科研事情比正確地做低效或無效的科研事情更為重要;尊重科研基本常識比快速掌握一堆具體知識更為重要;身體力行的探究比疾世憤俗的應付更為重要。從感嘆“壓力山大”到修煉“亞歷山大”3才下眉稍,卻上心頭,一個AO字了得!鏊→熬一翱才下眉稍,卻上心頭,一個AO字了得!4高校教師科研工作的前進道路:從探路進院到登堂入室1.明確必須選擇的前進方向1)大學教師教學、科研與育人的關系-土地、養(yǎng)料與糧食;(2)非學術道路與學術道路--平地散步與山川探險(唐宜宗李忱:千巖句大雄句…)--壯士之志,勇士之業(yè)--科學不相信眼淚,只相信汗水;科學不鼓勵蠻干,只鼓勵能干。(3)決心、恒心、信心+好奇心,平常心,歡喜心--無限風光在險峰(科研是聰明的子干的有趣事)。三個管用的友好建議A揖下一瘀:飯碗式宿命生存VS專家式運命發(fā)展。B告態(tài)度:高不成,低不就,進怕累,遐不甘,前迷茫,后無路C出三把刷子[高校教師本領的三原色--教學職業(yè)能力的藍刷子+專門研究能力的紅刷子+專業(yè)技能的黃剛子-好日子==基本收入+項目收入+服務收入]。高校教師科研工作的前進道路:從探路進院到登堂入室52必須明確的前進標志〔1〕)“探路之行”…-博學、審阿與交流;(2)“進院之行”--學科范式、視野與結構(3)“登堂之行”--學科重大前沿與新域;(4)“入室之行”--域熟學說與體系。行百里者,常半九十VS雖不能至,心向往之2必須明確的前進標志63.無法逾越的前進階段〔1〕)20-30探路而開端的“青銅時代”(專業(yè)技術十至八級,新手級信奉“如人所識”,一元威權):寄宿-求學門客-轉反側:(2)30-40進院而開展的“黑鐵時代”(專業(yè)技術七至五級勝任級與熟練級,信奉“如吾所識”,多元化探索,一慮百致):班修行學-…廬進(3)40-50登堂而開拓的“白銀時代”(專業(yè)技術四至三級,專家級,信奉“如其所能”,一體化探索,殊途同歸):主…弘學游師-發(fā)揚廣大;(4)50-60入室而開闊的“黃金時代”(專業(yè)技術二至一級大師級…全部生命與學術的融合,信奉“如來可能”,一體化回歸,返本開新):廳主-得道高僧開宗立。3.無法逾越的前進階段74.前進轉段的判斷標準(1)“青銅時代”:養(yǎng)成勤奮的學思行動-更多積累;(2)“黑鐵時代”:確定穩(wěn)定的探究領域-更多操演;(3)“白銀時代”:產出有影響的標志成果…更多突破;4)“黃金時代”:健全獨特的學說體系--更多推廣4.前進轉段的判斷標準8二、高校教師科研能力的提升策略:從捷徑摘桃到以迂為直1.能力提升的常識起點-培元養(yǎng)正,自惘及人1)自我關懷-…在認識與改造世界中認識與改造自己(無知導致傲慢與偏見,而傲慢與偏見是人生一切不幸的源泉)-…目前競爭態(tài)勢下,今天很殘酷,明天更殘酷,最多能糊弄到副教授」條件趨高,15%淘汰(2)人已同感…小馬過河,貴在下水,不深不淺;3)端正妄念-急功近利學術不端〔天上不會掉餡餅;學德污點一剽竊觀點;表達抄襲;一穆多投等〕。去偽存真,去粗取精,去妄存實二、高校教師科研能力的提升策略:從捷徑摘桃到以迂為直92.能力提升的基本策略-遠見近行,以迂為直〔1〕)科研是特殊高智力行業(yè)(百舸爭流,干帆競發(fā),成功很難)(2)科研的一切成功都在明天出現(xiàn),必須確立遠見卓識而循序漸進(“糖果實驗”,殷鑒不遠(3)入行之日,就要努力跳岀“干指頭沾鹽-瞎折騰”式的“經驗陷阱”(主體經驗建構模式:經驗剪刀+格式槳糊+文獻片段,屬前科學研究階段)與“惡俗導向”(天下文章一大抄,前科學觀念階段-鼓勵理論范兒與方法范兒的照貓畫虎(4)道不遠人,要按照學術常規(guī)程式走路,打好終生受益的基本功(花拳繡腿乃自欺,功力深厚是美評…大家八十仍寫生)2.能力提升的基本策略-遠見近行,以迂為直103能力提升的競爭策略--身經百戰(zhàn),戰(zhàn)中成長1)近現(xiàn)代科研活動是一個競爭激烈的名利場(經過全過程主客麑學術坪價的特殊場增),客觀存在以下三大基本規(guī)律是科研立項環(huán)節(jié)的承認與分配規(guī)律(先當孫子后當爺,往來成古今;多勞多得是鐵律,烏合乃笑柄);二是科研執(zhí)行環(huán)節(jié)的繼承與創(chuàng)新規(guī)律(坦言人已說,明確接著說,敢于另外說);三是科研傳播環(huán)節(jié)的交流與評價規(guī)律(精品敢打擂臺賽(2)“圈派化+平臺化”是常規(guī)競爭方式(學團,學圈,學派+機構平臺,項目平臺,政府平臺,等)--從“游擊隊員”向“學軍隊員”的思想與組織轉變是個關鍵問題。3能力提升的競爭策略--身經百戰(zhàn),戰(zhàn)中成長11穩(wěn)步提升科研能力與水平課件12穩(wěn)步提升科研能力與水平課件13穩(wěn)步提升科研能力與水平課件14穩(wěn)步提升科研能力與水平課件15穩(wěn)步提升科研能力與水平課件16穩(wěn)步提升科研能力與水平課件17穩(wěn)步提升科研能力與水平課件18穩(wěn)步提升科研能力與水平課件19穩(wěn)步提升科研能力與水平課件20穩(wěn)步提升科研能力與水平課件21穩(wěn)步提升科研能力與水平課件22穩(wěn)步提升科研能力與水平課件23穩(wěn)步提升科研能力與水平課件24穩(wěn)步提升科研能力與水平課件25穩(wěn)步提升科研能力與水平課件26謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。