人教版初中生物學(xué)問提綱(人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)11生物中考總復(fù)習(xí)提綱及必會學(xué)問點(diǎn)專題一 生物和生物圈1、生物具有的共同特征：從外界獵取現(xiàn)成的養(yǎng)分。②生物能進(jìn)展呼吸。 ③生物能排出身體內(nèi)的廢物。動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。④生物能對外界刺激做出反響。例：斑馬覺察敵害后快速奔逃。含羞草對刺激的反響。⑤生物能生長和生殖。⑥除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。⑦遺傳和變異是生物的根本特征之一。遺傳通常指在傳種接代過程中親子代之間性狀表轉(zhuǎn)變引起的性狀變異，能夠遺傳給后代。生物體產(chǎn)生性狀變異的力量，稱為變異性。2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的外表。厚度大約203、生物圈為生物的生存供給的根本條件：養(yǎng)分物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和肯定的生存空間。4、影響生物的生存的環(huán)境因素分為生物因素和非生物因素〔光、溫度、水、空氣等〕。生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間，最常見的關(guān)系有捕食、合作、競爭及共生等。例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關(guān)系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關(guān)系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。5、探究：光對鼠婦生活的影響①提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？②作出假設(shè)：光會影響鼠婦的生活。③制定打算：檢驗(yàn)假設(shè)是否正確，需通過試驗(yàn)進(jìn)展探究。試驗(yàn)方案的要求：需設(shè)計(jì)比照試驗(yàn)，光照是這個(gè)探究試驗(yàn)中的唯一變量。其他條件都一樣。④實(shí)施打算⑤得出結(jié)論⑥表達(dá)、溝通④實(shí)施打算⑤得出結(jié)論⑥表達(dá)、溝通6.生物因素對生物的影響分為種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系.種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭.種內(nèi)互助;如群聚生活,有利于捕食,御敵等.種內(nèi)斗爭;同種內(nèi)因食物,棲所等沖突而發(fā)生斗爭.種間關(guān)系分為;共生,寄生,捕食,競爭.共生是兩種生物生活在一起,彼此有利,相互依靠,假設(shè)分開,則至少一方不能獨(dú)立生存.寄生是一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表,并從那里吸取養(yǎng)分,維持自身生活.捕食是一種生物以另一種生物為食.競爭是兩種生物生活在一起,因爭奪資源,空間等發(fā)生斗爭7、生物與環(huán)境的關(guān)系：①生物適應(yīng)環(huán)境：荒漠中的駱駝，尿液格外少。駱駝刺地下根比地上局部長很多。嚴(yán)寒海疆中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形樹等。②生物影響環(huán)境：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力；沙地植物防風(fēng)固沙等都屬于生物影響環(huán)境。③環(huán)境影響生物：春江水暖鴨先知；葵花朵朵向太陽；春風(fēng)又綠江南岸。8、生態(tài)系統(tǒng) 〔P22--32〕①在肯定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。②生態(tài)系統(tǒng)包括生物局部〔〕和非生物局部〔水、陽光、空氣等〕。③生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流淌，有毒物質(zhì)沿著食物鏈漸漸積存。④生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例是相對穩(wěn)定的，稱為生態(tài)平衡。⑤生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的自動調(diào)整力量，但這種調(diào)整力量是有限的。⑥生物圈是地球上的最大的生態(tài)系統(tǒng)。9、食物鏈和食物網(wǎng)：生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此穿插連接，這樣就形成了食物網(wǎng)。專題二 生物體的構(gòu)造層次9 、 顯 微 鏡 的 應(yīng) 用 〔 P36--39 〕人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)①右手握住鏡臂，左手托住鏡座。②顯微鏡放在試驗(yàn)臺略偏左，便于用左眼觀看，右眼同時(shí)畫圖。③轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升或下降。鏡筒下降時(shí)，眼睛肯定要看著物鏡；鏡筒上升時(shí)，眼睛注視目鏡。轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,物像更清楚。④需要強(qiáng)光時(shí)可選擇凹面鏡和遮光器上的大光圈；需要弱光時(shí)可選擇平面鏡和遮光器上的小光圈。⑤從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù)。放大倍數(shù)越大，數(shù)目越少，體積越大，視野越暗。⑥玻片移動方向和物像所在方向全都。10、臨時(shí)裝片的制作和觀看植物細(xì)胞：擦、滴〔清水〕、 撕、展、蓋、染、吸。11〔葉綠體〕；細(xì)胞核是遺傳信息庫，總之，細(xì)胞是物質(zhì)、能量、信息的統(tǒng)一體。細(xì)胞是生命活動的根本構(gòu)造和功能單位。12、細(xì)胞的根本構(gòu)造和功能：細(xì)胞壁：保護(hù)和支持細(xì)胞。細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，掌握物質(zhì)的進(jìn)出。葉綠體：能量轉(zhuǎn)換器，將光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能?！矁H植物具有〕線粒體：能量轉(zhuǎn)換器，將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用。〔全部生物〕細(xì)胞核：遺傳信息庫。液泡：內(nèi)有細(xì)胞液，含有水、糖分等。其中的液體是細(xì)胞液3人教版初中生物學(xué)問提綱(人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)4細(xì)胞質(zhì)：13、細(xì)胞核在生物遺傳中的作用細(xì)胞的掌握中心是細(xì)胞核。細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。14、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生細(xì)胞細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞〔細(xì)胞核最先分成兩份，然后是細(xì)胞質(zhì)，最終是細(xì)胞膜和細(xì)胞壁〕。形成的兩個(gè)細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目一樣，細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也一樣。15、植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的區(qū)分植物細(xì)胞除了和動物細(xì)胞一樣含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核以外，一般還具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。16一起形成的?！睵62〕。17、人體的構(gòu)造層次：細(xì)胞→〔四種〕組織→器官→〔八大〕系統(tǒng)→人體植物體的構(gòu)造層次：細(xì)胞→〕四種〕組織→〔六大〕器官→植物體18、綠色開花植物的六大器官①根、②莖、③葉〔屬于養(yǎng)分器官〕 ④花、⑤果實(shí)、⑥種子〔屬于生殖器官〕。19、病毒的個(gè)體格外小，構(gòu)造簡潔，沒有細(xì)胞構(gòu)造，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。病毒不能獨(dú)立生活，必需寄生生活在活細(xì)胞中，因而分為三大類：動物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒〔噬菌體〕20、關(guān)注病毒與生物圈中其他生物的關(guān)系，特別是與人類的關(guān)系。由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，嚴(yán)峻危害人體的安康；艾滋病也是由病毒引起的；口蹄疫，雞瘟以及眾多的植物病毒，給農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)造成巨大損失。人們一方面設(shè)法治療和預(yù)防病毒性疾病，一方面利用病毒為人類造福。接種牛痘疫苗預(yù)防天花，口服疫苗預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎〔又叫小兒麻痹癥〕，口蹄疫，雞瘟等動物病毒也可以通過接種疫苗的方法進(jìn)展防治，這些疫苗就是經(jīng)過人工處理的減毒病毒。專題三生物圈中的綠色植物24、種子的主要構(gòu)造〔菜豆種子和玉米種子的異同點(diǎn)〕一樣點(diǎn) 不同點(diǎn)菜豆種子玉米種子

有種皮和胚

兩片。一片。25、種子萌發(fā)的條件自身?xiàng)l件：種子必需是完整的，而且胚必需是活的。外界條件：肯定的水分、充分的空氣和適宜的溫度。26〔雄蕊和雌蕊傳粉、受精后，只有子房連續(xù)發(fā)育，成為果實(shí)。其中子房自壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，胚珠里的受精卵發(fā)育成種子里的胚27、種子萌發(fā)的過程：種子先要吸取水分，胚根最先突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。植物的枝條是由芽發(fā)育成的。28、根適于吸水的特點(diǎn)：根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)。成熟區(qū)生有大量的根毛。29、導(dǎo)管的功能:向上運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽。篩管：向下運(yùn)輸有機(jī)物。30人們常常給植物進(jìn)展人工關(guān)心授粉。31、綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽〔其中需要量最多的是含氮、含磷、含鉀的無機(jī)鹽〕?！材举|(zhì)部由〔韌皮部中〕篩管運(yùn)輸?shù)礁魈帯?2蒸騰作用能夠促進(jìn)植物體對水分和無機(jī)鹽的吸取和向上運(yùn)輸料，同時(shí)也可降低葉片外表溫度。對環(huán)境而言，能提高大氣濕度、增加降雨量，還能降低環(huán)境溫度。33〔如淀粉〕，并釋放出氧氣的過程?！苍谌~綠體中進(jìn)展〕人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)光能公式：二氧化碳＋水 有機(jī)物〔儲存著能量〕＋氧氣葉綠體光合作用的原料：二氧化碳和水；產(chǎn)物：有機(jī)物和氧氣條件：光能； 場所：葉綠體34、呼吸作用：動、植物細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供生命活動的需要，稱為呼吸作用〔在線粒體中進(jìn)展〕。公式：有機(jī)物＋氧 二氧化碳＋水＋能量35過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳—氧平衡。36、我國植被面臨的問題；①人均森林面積少；②對森林資源利用不合理，伐優(yōu)留劣，亂砍濫伐，致使森林生態(tài)系統(tǒng)衰退；③過度放牧使草場退化、沙化，土地沙漠化嚴(yán)峻。37、A.溫室效應(yīng)的人為因素：①大量使用礦物燃料〔過多燃燒煤炭、石油和自然氣〕，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的。②亂砍亂伐，樹林面積銳減。B.溫室效應(yīng)帶來的問題：冰川溶化，海平面漸漸上升，一些地區(qū)的臺風(fēng)更加頻繁，一些地區(qū)更加干旱，最終導(dǎo)致世界各地農(nóng)作物減產(chǎn)和多種生物的滅亡。C.為了我們的生活環(huán)境空氣永久清爽，你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)做些什么？①多使用清潔能源，如太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬?。理由：削減二氧化碳的排放。②植樹造林。理由：綠色植物可吸取二氧化碳，進(jìn)展光合作用，產(chǎn)生氧氣。38、低碳生活代表著更安康、更自然、更安全的生活。低碳,〔lowcarbon〕，意指較低〔更低〕的溫室氣體〔二氧化碳為主〕排放。就是低能量,低消耗的生活方式。世博園盛行低碳食品：低碳食品主要是指兩個(gè)方面：①在食品外包裝上的簡化。②是指6人教版初中生物學(xué)問提綱(人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)7在生產(chǎn)原料和工藝上的綠色環(huán)保.上海世博園里的“低碳世界之最”。①太陽能發(fā)電；②能源汽車實(shí)現(xiàn)公共交通的零排放；③全球最集中的半導(dǎo)體照明技術(shù)應(yīng)用39、樹立低碳理念,用樂觀的心態(tài)，以的低碳生活方式改造家園：一、做“節(jié)能減碳“的宣傳者。二、做“低碳生活“的實(shí)踐者：①購置簡潔包裝的商品，用布袋代替塑料袋②削減喝瓶裝水和飲料③使用節(jié)能電器④重復(fù)使用紙張，雙面打?、萦H近大自然，參與植樹造林活動。低碳生活，從我做起！專題四 生物圈中的人42、青春期的身體變化①身高突增，神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官功能也明顯增加。②官快速發(fā)育：男孩消滅遺精，女孩會來月經(jīng)。43、人體需要的主要養(yǎng)分物質(zhì)六類養(yǎng)分物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽和維生素。人體內(nèi)三大供能物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)。45、人體消化系統(tǒng)的組成。〔書P32P34〕消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩局部組成。消化道由口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門等器官構(gòu)成。消化腺由唾液腺、胃腺、肝臟〔最大〕、胰腺、腸腺等器官組成。46、食物的消化和養(yǎng)分物質(zhì)的吸取過程淀粉 →麥芽糖 →葡萄糖口腔糖類開頭消化的地方唾液淀粉酶胃口腔糖類開頭消化的地方唾液淀粉酶胃蛋白質(zhì)開頭消化的地方胃蛋白酶小腸糖類、蛋白質(zhì)、脂肪都能消化消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的酶47、關(guān)注食品安全①應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝上有關(guān)養(yǎng)分成分，是否有添加劑，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)廠家和廠家地址等內(nèi)容。②依據(jù)生產(chǎn)日期和保質(zhì)期推算有沒有過期。③購置蔬菜時(shí)，要看蔬菜的顏色是否穎，用手摸一摸是否硬挺，購置魚肉時(shí)，看顏色是否有光澤，聞聞氣味，買肉時(shí)還要看是否蓋有檢疫部門的印章。48、人體呼吸系統(tǒng)的組成呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成的?！矔鳳43〕呼吸系統(tǒng)中的鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進(jìn)出肺的通道，叫做呼吸道。鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是發(fā)聲的器官。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官。49、肺泡適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)：肺泡的數(shù)量多〔3億多個(gè)〕，外表積很大〔100㎡〕；肺泡構(gòu)成，適于物質(zhì)交換。50、血液的成分和功能：血液是由血漿和血細(xì)胞組成的。⑴血漿〔形態(tài)〕：血液分層后，上層淡黃色的透亮液體?！补δ堋常哼\(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸維持人體生命活動所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。⑵血細(xì)胞：包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。A．紅細(xì)胞：〔形態(tài)〕血液分層后，紅細(xì)胞在下層，呈紅色。成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，兩面凹的圓餅狀?！矓?shù)目最多〕〔特性〕在氧含量高的地方簡潔與氧結(jié)合,在氧含量低的地方簡潔與氧分別?！补δ堋常河羞\(yùn)輸氧的功能。B．白細(xì)胞:〔形態(tài)〕：有細(xì)胞核〔最大、最少〕。功能：防范和保護(hù)作用〔特性〕：白細(xì)胞能穿過毛細(xì)血管壁,集中到病菌入侵部位，將病菌包圍，吞噬C．血小板〔形態(tài)〕：外形不規(guī)章,無細(xì)胞核〔最小〕。止血和加速凝血的作用。血管種類概念和功能血管種類概念和功能管壁動脈把血液從心臟輸送到身體各局部去的血管壁厚，彈性大，管內(nèi)血液流速快管人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)靜脈 把血液從身體各局部輸送到心臟去的血管

管壁薄，彈性小，管內(nèi)血液流慢單行通過。

管壁薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)血液流速最慢52、心臟的構(gòu)造和功能〔P68〕構(gòu)造名稱心 壁

特點(diǎn)或位置連接關(guān)系主要由心肌構(gòu)成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚

功 能收縮，推動血液循環(huán)流淌心左心房連通肺靜脈心房右心房連通上、下腔靜脈腔心左心室連通主動脈室右心室連通肺動脈

保證動脈血和靜脈血不相混合動脈血：含氧豐富，顏色鮮紅靜脈血：含氧較少，顏色暗紅瓣房室瓣膜動脈瓣

心房和心室間心室和動脈間

防止血液倒流，使血液由心房流向心室，心室流向動53、人體的體循環(huán)和肺循環(huán)〔P70〕體循環(huán)：左心室→主動脈→各級動脈→全身毛細(xì)血管→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房經(jīng)過體循環(huán)，鮮紅的動脈血變成暗紅的靜脈血。肺循環(huán)：右心室→肺動脈→肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心經(jīng)過肺循環(huán)，暗紅的靜脈血又變成了鮮紅的動脈血。9人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)54、區(qū)分動脈血和靜脈血 動脈血：含氧豐富，顏色鮮紅。靜脈血：含氧較少，顏色暗紅。56、人體泌尿系統(tǒng)的組成〔會考說明P71.72〕泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成。腎臟是形成尿液的器官。輸尿管、膀胱和尿管是排尿的通道，而膀胱還有臨時(shí)貯存尿液的作用?！矔鳳80〕57、尿液的形成和排出過程?！睵81〕〔P82〕⑴尿液的形成：①腎小球的過濾作用→形成原尿；〔原尿和血漿相比：原尿中無大分子蛋白質(zhì)〕②腎小管的重吸取作用→形成尿液?！材蛞汉驮蛳啾龋蛞褐袩o葡萄糖〕⑵尿的排出：腎臟中形成的尿液經(jīng)輸尿管流入膀胱臨時(shí)儲存平衡，維持組織細(xì)胞的正常生理功能有作用。59、神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能：大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)腦 腦干神經(jīng)系統(tǒng)的組成 脊髓10人教版初中生物學(xué)問提綱(人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)11〔神經(jīng)元〕 四周神經(jīng)系統(tǒng) 腦神經(jīng)脊神經(jīng)神經(jīng)系統(tǒng)的功能：承受刺激，產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)興奮。60、神經(jīng)調(diào)整的根本方式和反射弧的構(gòu)造：神經(jīng)調(diào)整的根本方式是反射。反射的構(gòu)造根底是反射弧。反射：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反響。如：膝跳反射、縮手反射等簡潔反射，以及望梅止渴、談梅分泌唾液等簡單反射。望梅止渴等與語言文字有關(guān)的反射是簡單反射也是人類所特有的。反射弧的構(gòu)造：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器激素名稱產(chǎn)生部位主要功能激素名稱產(chǎn)生部位主要功能特別癥幼年：缺乏→侏儒癥；過多→巨人癥；生長激素垂體促進(jìn)生長成年：過多→肢端肥大癥幼年：缺乏→呆小癥〔智力低下〕甲狀腺促進(jìn)陳代謝，促進(jìn)生長發(fā)育，提成年：缺乏→甲狀腺功能低下甲狀腺激素高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性分泌過多→甲狀腺功能亢進(jìn)〔簡稱“甲亢”〕缺碘導(dǎo)致合成過少：地方性甲狀腺腫〔大脖子病〕胰島素胰島降低血糖濃度分泌過少——糖尿病62、人類活動對生物的影響：亂砍濫伐，開墾草原，使生態(tài)環(huán)境患病嚴(yán)峻破壞，水土流失加重，還會引起沙塵暴?？諝馕廴緯纬伤嵊辍Ｋ廴緯茐乃蛏鷳B(tài)系統(tǒng)。外來物種入侵會嚴(yán)峻危害本地生物。人類活動也會改善生態(tài)環(huán)境。專題五生物圈中的其它生物昆蟲綱〔蝗蟲等〕的主要特征：①身體分為頭、胸、腹三局部；②胸部有3對足，一般有2昆蟲綱〔蝗蟲等〕的主要特征：①身體分為頭、胸、腹三局部；②胸部有3對足，一般有2對翅。節(jié)肢動物的主要特征：①身體由很多體節(jié)構(gòu)成，并且分部；②體表都有外骨骼；③足和觸角分節(jié)。兩棲類的主要特征：①變態(tài)發(fā)育、幼體生活水中，用鰓呼吸；②成體生活在陸地上，用肺呼吸；③皮膚暴露、有關(guān)心呼吸作用；④體溫不恒定。鳥類的主要特征：①有喙無牙齒；②被覆羽毛；③前肢變成翼；④骨中空、內(nèi)充氣體；⑤心腔分四腔；⑥用肺呼吸，并且有氣囊關(guān)心呼吸；⑦體溫恒定；⑧卵生。64、哺乳類的主要特征：①體表被毛；②牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化；③體腔內(nèi)有隔；④用肺呼吸；⑤心臟四臟；⑥體溫恒定；⑦大腦興旺；⑧胎生、哺乳。65、變溫動物和恒溫的區(qū)分：哺乳類和鳥類可以通過自身的調(diào)整而維持體溫的恒定，它們都是恒溫動物。其他動物的體溫隨四周環(huán)境的變化而轉(zhuǎn)變，屬于變溫動物。66、陸地動物適應(yīng)陸地環(huán)境的形態(tài)構(gòu)造特征：陸地氣候相對枯燥；與此相適應(yīng)，陸地生活的動物一般具有防止水分散失的構(gòu)造。比方爬行動物具有角質(zhì)的鱗或甲，昆蟲具有外骨骼。陸地動物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運(yùn)動的器官。除蚯蚓等動物外，陸地生活的動物一般具有能在空氣中呼吸的。位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官，比方氣管和肺。陸地生活的動物還普遍具有興旺的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境準(zhǔn)時(shí)作出反響。67、骨胳肌的構(gòu)造和特性：構(gòu)造：肌腱：骨骼肌兩端較細(xì)呈乳白色的局部肌腹：中間較粗的局部特性：肌肉無論受到哪種刺激〔包括由神經(jīng)傳來的興奮〕都會發(fā)生收縮，停頓刺激，肌肉舒張。68、區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為：先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質(zhì)所打算的行為。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓。學(xué)習(xí)行為：是在遺傳因素的根底上，通過環(huán)境因素的作用，由生活閱歷和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱學(xué)習(xí)行為，如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數(shù)。69、動物在自然界中的作用：在生態(tài)平衡中的重要作用。促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)。幫助植物傳粉，傳播種子。70、細(xì)菌和真菌的特點(diǎn)：細(xì)菌：個(gè)體微小，單細(xì)胞個(gè)體，體內(nèi)沒有成形細(xì)胞核，通過分裂的方式生殖后代，細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，養(yǎng)分方式為異養(yǎng)。真菌：既有單細(xì)胞〔酵母菌〕，也有多細(xì)胞的個(gè)體，細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核，能產(chǎn)生孢子，孢子生殖的方式生殖后代，細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，養(yǎng)分方式為異養(yǎng)。71、細(xì)菌和真菌在自然界中的作用①作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)：細(xì)菌和真菌把動植物遺體分解成CO2，水，無機(jī)鹽。②引起動植物和人患?、叟c動植物共生：地衣〔真菌和藻類共生〕；根瘤〔根瘤菌與植物共生〕專題六 生物的多樣性及其保護(hù)72、生物分類 依據(jù)：形態(tài)構(gòu)造、生理功能根本單位：種分類單位，從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。73、植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。脊椎動物的主要類群：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。74、我國特有的局部珍稀植物裸子植物：蘇鐵、銀杏、銀杉、紅豆杉……被子植物：珙桐〔中國鴿子樹〕……75、我國局部珍稀動物〔無脊椎動物〕水生：紅珊瑚、庫氏硨磲、鸚鵡螺陸生：中華跫蠊、金斑喙鳳蝶76、我國特有的局部珍稀動物〔脊椎動物〕魚 類：中華鱘、達(dá)氏鱘、白鱘、疆大頭魚兩棲類：大鯢、青蛙爬行類：揚(yáng)子鱷、蛇鳥 類：丹頂鶴、褐馬雞、朱鹮人教版初中生物學(xué)問提綱(人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)1414哺乳類：白鰭豚〔水生〕、大熊貓、金絲猴77、生物多樣性的內(nèi)涵包括三個(gè)層次：生物種類的多樣性、基因的多樣性性。我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的家鄉(xiāng)”。我國苔蘚植物、蕨類植物和種子植物居世界第三位。78、保護(hù)生物多樣性：根本措施：保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 有效措施：建立自然保護(hù)區(qū)專題七 生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展79、植物的無性生殖和有性生殖有性生殖：有兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成個(gè)體無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生個(gè)體無性生殖常見的方式有扦插和嫁接：甘薯、葡萄、菊、月季的哉培，常用扦插的方法：蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優(yōu)良品種；〔嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的形成層嚴(yán)密結(jié)合〕。嫁接時(shí)，接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物叫做砧木。組織培育：是利用無性生殖原理，使植物組織在人工掌握的條件下，通過細(xì)胞的增殖和分化，快速發(fā)育成植株的高技術(shù)手段?！怖们o尖、根尖、花藥、花粉等〕80、昆蟲的生殖和發(fā)育變態(tài)發(fā)育：在受精卵發(fā)育成個(gè)體的過程中，昆蟲的幼體和成體的形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性具有肯定的差異。完全變態(tài)：家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊等昆蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期。不完全變態(tài)：蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂的發(fā)育過程經(jīng)過卵、假設(shè)蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。81、兩棲動物的生殖和發(fā)育過程青蛙發(fā)育過程：雄蛙鳴叫→雌雄蛙抱對→蛙的卵塊〔體外受精〕→蝌蚪→青蛙青蛙發(fā)育的四個(gè)時(shí)期：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在陸地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚關(guān)心呼吸。導(dǎo)致兩棲動物分布范圍和種類少的緣由是：兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必需生活在水中，幼體經(jīng)變態(tài)發(fā)育才能上路。人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)環(huán)境變化對兩棲動物繁衍的影響：導(dǎo)致兩棲動物生殖和繁育力量下降。消滅畸形蛙的緣由：水受到污染。82、鳥類的生殖和發(fā)育過程〔1〕卵殼：保護(hù)作用、和外界進(jìn)展氣體交換卵殼膜：保護(hù)作用卵白：保護(hù)作用，供給養(yǎng)分卵黃：供給主要的養(yǎng)分物質(zhì)胚盤：內(nèi)有細(xì)胞核，最終發(fā)育成雛雞。受精卵的色濃而略大。(2)15人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)83、基因掌握生物的性狀遺傳是指親子間的相像性，變異是指親子間和子代間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實(shí)現(xiàn)的；遺傳學(xué)中把生物所表現(xiàn)的形態(tài)構(gòu)造、生理特征〔人的ABO血型〕和行為方式〔如各種先天性的行為〕統(tǒng)稱為性狀。同一性狀的不同表現(xiàn)形式，如番茄果實(shí)的紅色或黃色、家兔毛的黑色或白色、人的雙眼皮或單眼皮等。遺傳學(xué)家把同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀。把同一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所掌握的性狀。染色體、DNA16人教版初中生物學(xué)問提綱(人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)17染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體，基因是位于染色體上，能夠掌握生物性狀的DNA片斷。在生物的體細(xì)胞〔除生殖細(xì)胞外的細(xì)胞中〕中，染色體成對存在于細(xì)胞核中，它上面含有起遺傳作用的主要物質(zhì)即DNA〔2346DAN〕，DAN上又有很多打算生物性狀的根本功能單位，這些小單位稱為基因。基因也是成對存在的。關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。如通過轉(zhuǎn)基因的方法，能夠培育出高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗病的品種。84、生殖過程中染色體的變化體細(xì)胞中染色體是成對存在，在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，染色體都要削減一半。而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞?；蛟谟H子代間的傳遞親代的基因通過生殖活動傳給子代的。子代體細(xì)胞中的每一對染色體，都是一條來自85、基因的顯性和隱性相對性狀有顯性和隱性之分。例如，豌豆的高和矮，高是顯性性狀，矮是隱性性狀，雜交的后代只表現(xiàn)高不表現(xiàn)矮。在相對性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱性性狀的，其基因組成只有dd〔用英文字母的大、小寫分別表示顯性基因和隱性基因〕一種；表現(xiàn)為顯性性狀的，其基因組成有DD和Dd兩種?；蚪M成是Dd的，雖然d掌握的性狀不表現(xiàn)，但d〔隱性基因〕并沒有受D〔顯性基因的影響，還會遺傳下去。86、人的性別遺傳人類的性別，一般是由性染色體打算的。性染色體有X染色體和Y染色體，一對性染色體為XXXY女性排出一個(gè)含X染色體的卵細(xì)胞。精子的性染色體有兩種，一種是含X染色體的，一種是含Y87、區(qū)分遺傳的變異和不遺傳的變異遺傳的變異是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)變引起的變異。變異一旦發(fā)生，就能夠遺傳下去?！踩纾赫＞d羊變異為短腿安康羊，正常夫婦生下先天愚型病子女等〕不遺傳的變異是生物在不同環(huán)境條件下產(chǎn)生的變異。遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化。〔如：小麥在不同的土壤里，顆粒飽滿的狀況不同，同卵雙生的兄弟分別在農(nóng)村和城市生活皮膚不同〕88、了解生物進(jìn)化的主要?dú)v程和總趨勢、生物進(jìn)化的總體趨勢：由簡潔到簡單、由低等到高等、由水生到陸生。89、生物進(jìn)化的緣由達(dá)爾文認(rèn)為，在自然界中，生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性，只有那些具有有利變異的個(gè)體，在生存斗爭中才簡潔生存下來〔適者生存〕，并將這些變異遺傳給下一代，而且有不利變異的個(gè)體則簡潔被淘汰〔不適者被淘汰〕。根本緣由是自然選擇。自然界中的生物，通過劇烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進(jìn)化。專題八 安康的生活90、傳染病流行必需同時(shí)具備以下三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源指能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等；易感人群指對某種傳染病缺乏免疫力而簡潔感染該病的人群。91、傳染病預(yù)防措施：掌握傳染源：隔離傳染病人等。切斷傳播途徑：噴灑消毒液，開窗、通風(fēng)、透氣等。保護(hù)易咸人群：注射疫苗，熬煉身體，提高免疫力等。92、特異性免疫與非特異性免疫的具體實(shí)例的識別皮膚和粘膜、體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞等對人體的保護(hù)作用都屬于非特異性免疫〔人體的第一、二道防線〕；免疫器官和免疫細(xì)胞是人體的第三道防線，患天花的人不會再得天花病，就屬于特異性免疫。93、安全用藥常識藥物可以分為處方藥和非處方藥。非處方藥簡稱為OTC，適于消費(fèi)者簡潔自我診斷、自我治療的小傷小病。使用任何藥物之前，都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀使用說明，了解藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法和用量、藥品規(guī)格、留意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效期等，以確保用藥安全。人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)94、急救①120②人工呼吸：常見的方法是口對口吹氣法。每分鐘約15-20③人工胸外心臟擠壓：每做一次人工呼吸，擠壓4-5④出血：動脈〔鮮紅，一股一股涌出〕，傷口的近心端用繃帶、止血帶止血。靜脈〔暗紅，連續(xù)不斷流出〕，傷口的遠(yuǎn)心端用繃帶、止血帶止血95、安康的定義安康不僅僅是沒有疾病,是指一種身體上、心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。的心態(tài)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)學(xué)會與人相處，維持良好的人際關(guān)系。年的身心處于樂觀的安康狀態(tài).生活方式還與安康有著親熱的關(guān)系。2016〔一〕1、沙漠中生活的駱駝，蹄子寬大，這現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的某種關(guān)系，以下現(xiàn)象與此不相類似的是〔 〕A．貓頭鷹的視網(wǎng)膜上有大量對光線敏感的細(xì)胞，能覺察到及其微弱的光亮B．雷鳥的羽毛在冬天呈白色，春天換為灰色C．有毒的毛毛蟲身上大都有明媚的花紋D．蔥的地上局部呈綠色，地下局部呈白色2、假設(shè)將如下圖顯微鏡下的視野“甲”變?yōu)橐曇啊耙摇保韵虏僮骰颥F(xiàn)象描述正確的選項(xiàng)是〔 〕A．操作的第一步便是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，將低倍鏡換成高倍鏡B．在更換物鏡之前，要先將裝片向左下方移動C．更換物鏡之后，視野光線變亮，所以應(yīng)當(dāng)換用小光圈D．假設(shè)更換物鏡之后，物像模糊，可調(diào)整反光鏡和粗準(zhǔn)焦螺旋3、如圖是四種不同生物的細(xì)胞構(gòu)造圖，關(guān)于它們構(gòu)造的比較錯誤的選項(xiàng)是〔 〕a b c dA．四種細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)B．與b不同，a.c.d細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器只有線粒體C．該四種細(xì)胞為了獲得生活所需的能量都必需消耗有機(jī)物和氧D．a(chǎn)、c、db4〔〕19人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)A．細(xì)胞B．系統(tǒng)C．器官D．組織5、在我們的學(xué)習(xí)中，承受比照聯(lián)想的方法往往能起到事半功倍的效果．請你回想一下，菜豆種子與玉米種子中與鳥卵的卵黃功能相像的構(gòu)造分別是〔 〕子葉、胚乳B．胚、子葉 C．胚乳、子葉D．子葉、胚612〔〕A.花生葉的葉脈是網(wǎng)狀脈，桃樹的葉脈為平行脈我們通常對二者的食用局部都是由子房壁發(fā)育而來的C.圖中①和C、②和DD.二者的種子都由果皮包被著，所以都是被子植物7、以下種子最可能夠萌發(fā)的是〔〕A.一粒剛成熟的水稻種子從植株上掉落到適宜的環(huán)境中B.將一粒我們吃的大米粒種在適宜的環(huán)境中C.將一粒被蟲子要掉局部胚乳的玉米粒種在適宜的環(huán)境中D.在肥城冬至季節(jié)，將一粒番茄種子種在室外潮濕肥沃的土壤中8、李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出：2013年，我國留意加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)與建設(shè)，全國森林掩蓋率上升到21.6%，以下關(guān)于森林在自然界以及人們生產(chǎn)生活中作用的說法，錯誤的選項(xiàng)是：〔〕A．森林中的樹木對調(diào)整大氣中的碳—氧平衡發(fā)揮著重要作用，使二氧化碳和氧氣在空氣中的含量根本一樣B．森林中的樹木可以促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，從而增加降水，調(diào)整氣候C．森林可以為一些動物供給棲息地D．森林中的樹木在防風(fēng)固沙、保持水土、修養(yǎng)水源等方面發(fā)揮著巨大作用9、張杰是一位初二學(xué)生，關(guān)于他的以下生活習(xí)慣及其緣由，你認(rèn)為不合理的是：〔〕A．一日三餐按時(shí)進(jìn)餐，早中晚三餐供給的能量之比大約為30％、40％、30％。B．每天以牛奶、蛋、蔬菜水果為主食，以補(bǔ)充發(fā)育所需的蛋白質(zhì)和身體生理活動所需的無機(jī)鹽、維生素。C．從不買“三無”食品，由于這些食品可能在制作、包裝、運(yùn)輸?shù)冗^程中存在著制假、摻假和消毒不嚴(yán)格等危急D．不常吃太咸、太甜的食品，由于太咸的食品易使人血壓高，太甜的食品易引發(fā)糖尿病10、如右圖是人體呼吸道的一局部，圖示的構(gòu)造能使到達(dá)肺部的氣體〔 〕①溫和②潮濕③清潔④枯燥．A．①② B．②④C．②③ D．①③11、以下圖是人體的三種血管示意圖，血液在它們之間的流淌挨次為〔〕A．123 B．132 C．231 D．32120人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)12、依據(jù)右圖分析，以下說法正確的選項(xiàng)是〔 〕y表示二氧化碳含量，則a→b→c化碳含量的變化y表示人體血液中血紅蛋白的含量，則a→b→c可表示猛烈運(yùn)動前后血紅蛋白的變化ya→b→c變化A．高血壓和地方性甲狀腺腫B．夜盲癥和侏儒癥C．侏儒癥和糖尿病D．巨人癥和糖尿病假設(shè)y表示某糧庫內(nèi)種子二氧化碳的釋放量，則種子貯存時(shí)在bA．高血壓和地方性甲狀腺腫B．夜盲癥和侏儒癥C．侏儒癥和糖尿病D．巨人癥和糖尿病14、以下詩句中的各種動物，不具備“體表都有外骨骼，足和觸角均分節(jié)”特征的是A.正是河豚欲上時(shí)B.兒童急走追黃蝶C.蟬噪林逾靜D.早有蜻蜓立上頭15、以下氣味中，在個(gè)體間起通訊作用的是〔 〕Ａ．椿象在受到攻擊時(shí)釋放的臭氣Ｂ．狗走路時(shí)，隔不遠(yuǎn)撒尿留下的氣味Ｃ．黑尾鹿遇到危急時(shí)釋放的香草味Ｄ．老虎在自己的領(lǐng)地四周撒尿留下的氣味16、以下關(guān)于動物運(yùn)動的說法正確的選項(xiàng)是：〔〕A.魚主要靠身體的搖擺和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳B.蚯蚓靠肌肉和剛毛的協(xié)作完成運(yùn)動C.蝗蟲靠長在胸部的六對足和長在腹部的兩對翅運(yùn)動D.鳥的胸肌興旺，附著在興旺的胸骨上，為兩翼的扇動供給動力17、在冷藏的條件下，水果的保鮮時(shí)間長，對這種現(xiàn)象的解釋不正確的選項(xiàng)是A.溫度降低，抑制微生物的生殖B.溫度降低，水果呼吸作用比較弱C.溫度降低，水果散失水分比較少D.溫度降低，微生物根本不能生活18其中分析正確的選項(xiàng)是制作酸奶需要密封而制作葡萄酒不需要密封B．制作酸奶和葡萄酒都需要在無氧的條件下進(jìn)展C．制作酸奶用到一種微生物而制作葡萄酒用到兩種微生物D．制作酸奶和葡萄酒用到的“菌”都能進(jìn)展孢子生殖19、假設(shè)用左圖一表示右表各種概念間的關(guān)系，以下選項(xiàng)中與圖示相符的是選項(xiàng)1234A動物無脊椎動物節(jié)肢動物昆蟲B生物圈生態(tài)系統(tǒng)綠色植物生產(chǎn)者C被子植物裸子植物雙子葉植物單子葉植物D綱科21目種人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)20、右圖中植物的生殖方式屬于無性生殖的是〔〕A．a(chǎn)、b、ca、b、dC．b、c、dD．a(chǎn)、c、d21、如圖為昆蟲生長發(fā)育階段圖，A：〔〕A．假設(shè)AD假設(shè)AD假設(shè)AB假設(shè)A是蟋蟀的卵，那么C22劇烈的論戰(zhàn)，引起了很多人對轉(zhuǎn)基因食品的關(guān)注，以下關(guān)于基因的說法正確的選項(xiàng)是〔 〕A．基因位于DNA上，一個(gè)DNA分子上有一個(gè)基因B．利用基因的多樣性可以培育很多農(nóng)作物品種C．假設(shè)由于外部因素導(dǎo)致基因轉(zhuǎn)變，這一轉(zhuǎn)變的基因就會遺傳給后代D．每一種生物都是一個(gè)基因庫，它們的基因都是一樣的23、2013年11月23日，兩支被復(fù)旦大學(xué)認(rèn)定的遼寧曹操后代首次齊聚沈陽，右圖是他們的合影，那么他們確定都具有一樣的〔 〕A．遺傳物質(zhì)B．性染色體C．XD．Y24下面的四幅圖是動物在進(jìn)化過程中心臟構(gòu)造演化模式圖由該圖可知生物進(jìn)化的趨勢是〔 〕A．由水生到陸生，由低等到高等 B．由簡潔到簡單，由低等到高等C．由水生到陸生，由簡潔到簡單 D．由水生到陸生，由陸生到空中25A〔 〕22人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)A．假設(shè)該處受到損害后血液噴涌而出，應(yīng)馬上按壓近心端止血B．假設(shè)該處受到損害后血液呈暗紅色流出，應(yīng)馬上按壓遠(yuǎn)心端止血C．假設(shè)該處被毒蛇咬傷，一般狀況下應(yīng)馬上扎住遠(yuǎn)心端防止蛇毒集中D．假設(shè)該處被狗咬傷，應(yīng)馬上注射狂犬病疫苗26制的一幅構(gòu)造示意圖，依據(jù)你自己的相關(guān)學(xué)問解答他的一些疑難：〔1〕圖一中的AB代表的是生物類群，甲代表的是某些物質(zhì)，請幫他將該構(gòu)造圖中未完善的地方完善起來：A B 甲 (2)假設(shè)你對圖一的完善與該同學(xué)的設(shè)想全都，那么此圖能否表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)？ 。請寫出圖中的食物鏈： 。圖一較完整地描繪了生態(tài)系統(tǒng)中存在著的 現(xiàn)象，圖中全部的生物在其中都發(fā)揮著重要的作用。后來，該同學(xué)覺察人們在該生態(tài)系統(tǒng)中大肆捕殺蛇，他格外焦急，就和同學(xué)們做了很多廣告牌進(jìn)展生態(tài)宣傳，后來該現(xiàn)象得以制止，圖二是該同學(xué)對該生態(tài)系統(tǒng)長期跟蹤調(diào)查后統(tǒng)計(jì)的蛇的數(shù)量變化曲線，請?jiān)趫D中畫出同時(shí)期黃雀的數(shù)量變化大致曲線。27、某同學(xué)在學(xué)習(xí)中格外重視理論聯(lián)系實(shí)踐，他依據(jù)圖一植物生理作用的示意圖，設(shè)計(jì)了用玉米幼苗作試驗(yàn)材料的圖二試驗(yàn)裝置進(jìn)展探究活動。裝置中隔板與無色透亮鐘罩之間以及隔板中心小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．圖一 圖二假設(shè)圖一表示植物的呼吸作用，該同學(xué)想爭論氣體②，那么應(yīng)對圖二裝置做的處理是 。假設(shè)圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液，則要探究的是圖一中植物的光合作用所表示的 箭頭〔填序號〕，最好設(shè)計(jì)比照試驗(yàn)，設(shè)計(jì)時(shí)，將類似于圖二的試驗(yàn)裝置作何修改？ 。假設(shè)要探究圖一中的②有沒有水蒸氣，圖二該裝置需轉(zhuǎn)變的是 。圖二培育液中，除了玉米苗所需的水分之外，還應(yīng)參加肯定種類和數(shù)量。28．人體細(xì)胞的各項(xiàng)生理活動都離不開能量，能量的獲得與人體的整體生理活動息息相關(guān)，列問題23人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)〔1〕.為人體內(nèi)供給能量的物質(zhì)主要是 ，在食物中，它們要經(jīng)過消化后在圖一的[] 中被吸取，隨著血液循環(huán)會首先通過圖三中的[]〔[]填字母〕進(jìn)入心臟?！?〕.能量的獲得還需要氧氣的參與圖二為肺泡以及四周的一條毛細(xì)血管當(dāng)肺泡漸漸鼓起時(shí)，此時(shí)膈肌 〔填“收縮”或“舒張”〕，氧氣集中進(jìn)入血液，當(dāng)血液由A流向B后，發(fā)生的變化是 ，氧氣分子由圖三中的[] 流出心臟后，隨著血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞。養(yǎng)分物質(zhì)和氧氣分子到達(dá)組織細(xì)胞內(nèi)后，在 中被利用釋放能量，〔3〕.伴隨著人體的各項(xiàng)生理活動也同時(shí)產(chǎn)生尿素等廢物，廢物的排出主要通過圖四的 過程和 過程其中尿素最先離開血液是從圖四的[] 處離開的。29、以下圖是縮手反射示意圖，請據(jù)圖答復(fù)：〔1〕請用圖中的數(shù)字和箭頭表示某人手指被薔薇針刺后快速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑 ，該過程說明脊髓具有 功能。該人被薔薇刺傷后的苦痛感覺形成于 ，當(dāng)再遇到薔薇時(shí)他會格外留神，此反射類型屬于 。假設(shè)遮擋腦功能正常人的眼睛，用針刺其指尖后會馬上縮手，但他不知有針刺及縮手動作發(fā)生，則此人脊髓的 功能有可能消滅障礙。假設(shè)某患者只是⑤處受損，用針刺①處，患者會消滅的反響是。30、如圖是幾種動物及它們的呼吸器官，結(jié)合自己所學(xué)學(xué)問答復(fù)一下問題：24人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)以上呼吸器官中，只有依靠水分才能完成氣體交換的是 〔填圖下標(biāo)注〕，所以不能生活在枯燥的環(huán)境中。以上呼吸器官，對維持恒定的體溫具有重要作用的是 〔填圖下標(biāo)注〕，所以對環(huán)境的適應(yīng)力較強(qiáng)。將以上生物分成兩大類，一類是 ，另一類是 〔填圖下標(biāo)注〕，分類的依據(jù)是 ?！?〕鳥的呼吸器官是[ ] 。標(biāo)號[2]是 ，其功能是 ，以適應(yīng)空中的飛行生活。〔4〕 相似之處做出你的推斷，試寫出兩條： 。〔2〕31、遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)變所致的疾病．具有先天性，終生性和家族性．病種多、發(fā)病率高．目前已覺察的遺傳病超30001003﹣10的遺傳病．如圖是某家族的遺傳圖譜，分析答復(fù)以下問題：從遺傳學(xué)角度來說，人有正常與患病的不同，這稱為 ，基因在親子代間傳遞的橋梁是 ，Ⅰ3產(chǎn)生的卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為 條。依據(jù)遺傳圖譜可以分析，這一對正常夫婦的基因組成分別為 〔用B、b分別表示顯性和隱性基因〕。Ⅱ2 假設(shè)Ⅲ1和Ⅲ2結(jié)婚其后代為患病男孩的最大幾率是 。32、下表節(jié)選自國家衛(wèi)生和打算生育委員會2013年度全國法定傳染病報(bào)揭露病、死亡統(tǒng)計(jì)表，分析數(shù)據(jù)，答復(fù)以下問題：由表中可知，使人發(fā)病數(shù)較高的傳染病的病原體多數(shù)是 ，致人死亡數(shù)最多的傳染病可接種卡介苗進(jìn)展預(yù)防，這屬于預(yù)防傳染病中的 ，從免疫角度講，注射入人體的疫苗被稱為 。、假設(shè)病原體沒有發(fā)生變異，患病的人相對就很少，很多病原體假設(shè)發(fā)生變異，就會引起大量的人群患病，請解釋其緣由： 。、為防治流感，一些同學(xué)自己購置了板蘭根沖劑，其包裝袋上印有OT”字樣，這藥屬于 藥。、“多喝水保持鼻粘膜潮濕，可以有效抵擋病毒的入侵”從獲得途徑上看，這種免疫屬于 。2013病名 發(fā)病數(shù) 死亡數(shù)手足口病 1828377 252病毒性肝炎 1251872 739其它感染性腹瀉病 1012589 20乙型肝炎 962974 550肺結(jié)核 904434 2576梅毒 406772 6925人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)流行性腮腺炎3277591答案：12345678910DBCCADCABC11121314151617181920CDCAACDBAB2122232425DBDBC二、26、〔1〕植物 腐生的細(xì)菌真菌 水分、二氧化碳、無機(jī)鹽能物質(zhì)循環(huán)〔4〕〔只要上下位置和變化趨勢符合即可〕27〔1〔或用黑色塑料袋罩住、小燒杯內(nèi)方澄清的石灰水〔缺一不行〕① 小燒杯中放清水 移除小燒杯 〔3〕無機(jī)鹽28、〔1〕糖類 [4]小腸 [c]下腔靜脈收縮 由靜脈血變成動脈血[b]主動脈 線粒體過濾 重吸取 [2]腎小球29、〔1〕①→③→④→⑤→② 反射大腦皮層的感覺中樞〔大腦皮層〕 簡單的反射傳導(dǎo)〔傳導(dǎo)神經(jīng)沖動〕能夠產(chǎn)生痛覺，但不會產(chǎn)生縮手現(xiàn)象30、〔1〕甲、乙 丙、丁〔2〕甲 乙、丙、丁 體內(nèi)有無脊椎骨構(gòu)成的脊柱〔其他分類方法只要合理即可〕〔3〕[3]肺 氣囊 關(guān)心呼吸〔4〕由水生到陸生 氣體交換面積大、分布著豐富的毛細(xì)血管、進(jìn)展物質(zhì)轉(zhuǎn)移的途徑短〔兩條即可〕31、〔1〕相對性狀 生殖細(xì)胞〔精子和卵細(xì)胞〕 23〔2〕Bb、Bb(3)50℅、 25℅32、〔1〕病毒 保護(hù)易感人群 抗原病原體變異之前，人有的患過該病有的注射了疫苗，體內(nèi)具有了相應(yīng)抗體，而變異之后的病原體，人的體內(nèi)還沒有相應(yīng)抗體非處方藥 〔4〕非特異性免疫〔先天性免疫〕2016〔二〕一．選擇題〔6212〕1．〔2013?鹽城〕如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．以下有關(guān)表達(dá)不正確的選項(xiàng)是〔 〕26人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)A．該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈 B．該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻C．最長的食物鏈中含有3個(gè)養(yǎng)分級 D．體內(nèi)積存有毒物質(zhì)最多的是貓頭鷹2．〔2011?鹽城〕如圖是某人在飯前、飯后血糖含量變化曲線．引起圖中d～e段血糖濃度快速下降的激素是〔 〕A．胰島素 B．甲狀腺激素 C．雌性激素 D．雄性激素3．〔2012?青島模擬〕以下圖表示飯后半小時(shí)，進(jìn)入和離開人體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)的相對含量，該器官是以下四個(gè)選項(xiàng)中的〔 〕A．肺 B．胃 C．腎 D．小腸4．〔2012?溧水縣二?！橙鐖D，圖1表示一粒浸軟的菜豆種子，某同學(xué)用刀片在圖中虛線處將種子切斷，并畫出了橫斷面的示意圖〔如圖2所示〕．以下表達(dá)中錯誤的選項(xiàng)是〔 〕組成①②③的細(xì)胞中的染色體數(shù)不一樣22圖2中③表示子葉5．〔2010?東莞〕如圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程，描述正確的選項(xiàng)是〔 〕27人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)該昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲一樣該昆蟲發(fā)育過程屬不完全變態(tài)發(fā)育該昆蟲的生殖方式是有性生殖假設(shè)該昆蟲是一種害蟲，則成蟲期對農(nóng)作物危害最大6200?綿陽安康生活歡快學(xué)習(xí)從我做起以下不屬于中學(xué)生安康生活方式的〔 〕A．保持開心的心情，樂觀向上的心態(tài) B．常常不吃早餐，偏愛吃油炸食品C．不沉迷于網(wǎng)絡(luò)玩耍 D．主動與教師．家長和同學(xué)溝通二．填空題〔23分〕7．流行性感冒〔簡稱流感〕是一種由流感病毒引起的，通過空氣傳播的，具有高度傳染傳4以下問題：〔6〕從傳染病的角度分析，流感病毒屬于 ．打噴嚏是鼻粘膜受刺激后人體的反響，這是人體的第

道防線在起作用，屬于

免疫．流感流行期間通常對空氣進(jìn)展消毒從預(yù)防傳染病的措施來看這屬于 ．注射流感疫苗使人體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的 免疫〔填“特異性”或“非特異性”〕．

這種獲得的免疫屬于 8．某生物科技活動小組人員對本校同學(xué)的雙眼皮和單眼皮的遺傳狀況進(jìn)展抽樣調(diào)查，得到下表數(shù)據(jù)．請依據(jù)表中的內(nèi)容及所學(xué)的相關(guān)學(xué)問解答問題．〔6〕組別婚配方式被調(diào)查家庭數(shù)子女單眼皮雙眼皮第一組單眼皮×單眼皮48580其次組雙眼皮×雙眼皮852470第三組雙眼皮×單眼皮16254126表格中所涉及的有單眼皮與雙眼皮，在遺傳學(xué)上稱為 ．父母都是雙眼皮，而子女消滅單眼皮，此現(xiàn)象稱為 子女也是單眼皮，此現(xiàn)象稱為遺傳。

，父母都是單眼皮，依據(jù)第一組的數(shù)據(jù)，你推斷眼皮的顯性性狀是 ．假設(shè)用A表示掌握眼皮顯性性狀的基因．a(chǎn)表示掌握眼皮隱性性狀的基因．那么打算親代雙眼皮性狀的基因組成有 ．28人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)在其次組中，父母的性狀一樣，但子女中消滅了與雙親不同的性狀，分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的緣由 ．假設(shè)第一組中的一位母親實(shí)施了雙眼皮美容手術(shù)，假設(shè)她再生育一個(gè)女兒，該女兒具有雙眼皮的幾率為 ．9201?福州〔AB、C、D〕．請據(jù)圖答復(fù)以下問題：〔5〕進(jìn)展A、B過程的主要器官是 ．

，完成A、B過程后，血液中氧的含量將進(jìn)展c過程的主要場所是 ．〔3〕D過程主要是在泌尿系統(tǒng)的重要器官

中完成．〔4〕

系統(tǒng)將養(yǎng)分物質(zhì)和氧運(yùn)到全身各處，并帶走廢物．11．〔2013?云南〕閱讀以下資料并分析答復(fù)以下問題：〔6〕小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獵取食物的學(xué)習(xí)行為．結(jié)果說明，蚯蚓大約經(jīng)過200次嘗試，才能學(xué)會直接爬向食物．資料二：把一塊牛肉分成大小一樣的三塊，分別放在一樣的甲、乙、丙三個(gè)廣口瓶中，然后作如下處理和保存：分組甲乙丙處理方法滅菌滅菌后接種細(xì)菌不作任何處理保存方式無菌環(huán)境無菌環(huán)境自然條件依據(jù)資料一答復(fù)：從行為的發(fā)生〔獲得途徑〕看，蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于 ．蚯蚓與小白鼠相比，學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的是 ．興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮，承受的爭論方法是 ．依據(jù)資料二答復(fù)：假設(shè)要證明“細(xì)菌能分解有機(jī)物“，則只能選擇甲組與

組進(jìn)展比照試驗(yàn)，緣由是 ．甲、乙、丙三組中，牛肉塊會腐爛的有 ．2016一．選擇題〔6〕1．〔2013?鹽城〕如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．以下有關(guān)表達(dá)不正確的選項(xiàng)是〔 〕29人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)A．該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈 B．該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻C．最長的食物鏈中含有3個(gè)養(yǎng)分級 D．體內(nèi)積存有毒物質(zhì)最多的是貓頭鷹分析此題考察的學(xué)問點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各局部的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、某些有害物質(zhì)沿食物鏈積存．據(jù)此解答解答解：A．食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)著與消費(fèi)者之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的一種5水稻→鳥類→蛇→貓頭鷹，水稻→蝗蟲→鳥類→蛇→貓頭鷹，水稻→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹．故該項(xiàng)表達(dá)正確．B．生態(tài)系統(tǒng)是由生物局部和非生物局部組成的，生物局部包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、和分解者，生產(chǎn)者是指綠色植物、消費(fèi)者是指全部的動物、分解者是指腐生細(xì)菌和真菌．在生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是水稻．故該項(xiàng)表達(dá)正確．C．該生態(tài)系統(tǒng)中最長的食物鏈?zhǔn)牵核尽认x→鳥類→蛇→貓頭鷹，水稻→蝗蟲→5D．在生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)〔重金屬等〕在食物鏈中隨著養(yǎng)分級別的增高有富集現(xiàn)象，養(yǎng)分級別越高所積存的有毒物質(zhì)越高．該生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹的養(yǎng)分級別最高，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多．故該項(xiàng)表達(dá)正確．應(yīng)選：C點(diǎn)評此題考察學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的組成及各局部的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、某些有害物質(zhì)沿食物鏈積存、等學(xué)問點(diǎn)的理解，考察學(xué)生的分析問題的力量．2．〔2011?鹽城〕如圖是某人在飯前、飯后血糖含量變化曲線．引起圖中d～e段血糖濃度快速下降的激素是〔 〕胰島素

甲狀腺激素

雌性激素 D．雄性激素因此血糖含量上升〔c～d〕，這時(shí)人體內(nèi)的胰島素分泌增加，來調(diào)整糖的代謝，促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖的分解，從而降低血糖的濃度〔d～e〕，使血糖維持在正常水平．可見A應(yīng)選：A3．〔2012?青島模擬〕以下圖表示飯后半小時(shí)，進(jìn)入和離開人體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)的相對含量，該器官是以下四個(gè)選項(xiàng)中的〔 〕30人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)A．肺 B．胃 C．腎 D．小腸考點(diǎn)血液循環(huán)的途徑．A、進(jìn)入肺的應(yīng)是含氧氣較少的靜脈血，經(jīng)過肺泡與血液的氣體交換后，離開時(shí)是含氧氣較多的動脈血，不符合題意．B、血液流經(jīng)胃后，消耗了氧，產(chǎn)生了二氧化碳，由于胃的消化作用，消耗了葡萄糖，C、腎臟是形成尿的主要器官，要經(jīng)過慮過和重吸取兩個(gè)過程，腎小管沒有重吸取原尿中的尿素，所以說離開時(shí)腎靜脈內(nèi)尿素的含量應(yīng)當(dāng)是削減了，而不是沒有變化，不符合題意．D、小腸是吸取養(yǎng)分物質(zhì)的主要器官，飯后食物經(jīng)過消化后，養(yǎng)分物質(zhì)被吸取進(jìn)入小腸絨毛的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，由于小腸的生命活動需要能量，能量是細(xì)胞呼吸作用釋放的，細(xì)胞的呼吸作用消耗了氧氣，產(chǎn)生了二氧化碳，因而流經(jīng)小腸的血液中，氧氣削減，二氧化碳增多；因而由小腸流出的血液養(yǎng)料豐富，氧氣少的靜脈血，不符合題意．應(yīng)選：B．4．〔2012?溧水縣二?！橙鐖D，圖1表示一粒浸軟的菜豆種子，某同學(xué)用刀片在圖中虛線處將種子切斷，并畫出了橫斷面的示意圖〔如圖2所示〕．以下表達(dá)中錯誤的選項(xiàng)是〔 〕組成①②③的細(xì)胞中的染色體數(shù)不一樣222〔有保護(hù)作用〔胚軸、子葉〕．31人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)解答：解：菜豆種子的縱切面圖 假設(shè)對種子進(jìn)展如圖2所示進(jìn)展橫切則①應(yīng)為胚根，②③都是子葉．受精后的雌蕊發(fā)育來的具體發(fā)育為：所以，胚根、胚芽、胚軸、子葉也就是胚都是由受精卵發(fā)育而來的．由于植物體的根本組成單位是細(xì)胞，作為生物體種子的一局部的①②③根本組成單位是同樣是細(xì)胞；①②③同為菜豆的體細(xì)胞所含有的染色體染色體形態(tài)和數(shù)目是一樣的．應(yīng)選：A體角度分析有肯定難度．但是只要同學(xué)們能把握學(xué)問的主旨，可以解決．5．〔2010?東莞〕如圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程，描述正確的選項(xiàng)是〔 〕該昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲一樣該昆蟲發(fā)育過程屬不完全變態(tài)發(fā)育該昆蟲的生殖方式是有性生殖假設(shè)該昆蟲是一種害蟲，則成蟲期對農(nóng)作物危害最大10362294個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．圖中昆蟲的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和4發(fā)育經(jīng)受卵、假設(shè)蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期．例如：蜻蜓蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．A、圖中昆蟲的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期，因此屬于完全變態(tài)發(fā)育．而蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、假設(shè)蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，屬于不完全變態(tài)發(fā)育．故該選項(xiàng)不符合題意；32人教版初中生物學(xué)問提綱(人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)3333B、該昆蟲發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期，因此屬于完全變態(tài)發(fā)育．故該選項(xiàng)不符合題意；C、該昆蟲的生殖方式發(fā)育過程中有受精卵，說明經(jīng)過了雌雄生殖細(xì)胞的結(jié)合形成受精卵這一過程，因此是有性生殖．故該選項(xiàng)符合題意；D、假設(shè)該昆蟲是一種害蟲，則幼蟲期對農(nóng)作物危害最大，而成蟲只吃少量的花粉或植物汁液，蛹不食不動．故該選項(xiàng)不符合題意．C．6200?綿陽安康生活歡快學(xué)習(xí)從我做起以下不屬于中學(xué)生安康生活方式的〔 〕A．保持開心的心情，樂觀向上的心態(tài) B．常常不吃早餐，偏愛吃油炸食品C．不沉迷于網(wǎng)絡(luò)玩耍 D．主動與教師．家長和同學(xué)溝通1036229年要留意安康的生活方式，據(jù)此解答．道德安康、環(huán)境安康等．安康的生活方式有：作息有規(guī)律、保證均衡養(yǎng)分、一日三餐按時(shí)就餐、異性同學(xué)間應(yīng)建立真誠友情、樂觀參與文娛活動和體育運(yùn)動、不吸煙、不酗酒、拒絕毒品、不沉迷網(wǎng)絡(luò)玩耍等．青少年思想發(fā)育不成熟，生活閱歷少，有了心理沖突，準(zhǔn)時(shí)向教師、家長請教，不能悶在心理，否則會影響身體安康．常常不吃早餐，由于上午課程較多，消耗的能量較多，簡潔導(dǎo)致心慌、頭暈、精力不集中等，影響安康成長；油炸食品富含脂肪等高熱量物質(zhì)，偏愛吃此類食品易造成肥胖等養(yǎng)分不良現(xiàn)象，屬于不良的生活方式．應(yīng)選：B二．填空題〔共5小題〕7．流行性感冒〔簡稱流感〕是一種由流感病毒引起的，通過空氣傳播的，具有高度傳染傳4以下問題：抗原．關(guān)于流感，資料中提到的傳染源是流感病人．打噴嚏是鼻粘膜受刺激后人體的反響這是人體的第一道防線在起作用屬于非特異性 免疫．流感流行期間，通常對空氣進(jìn)展消毒，從預(yù)防傳染病的措施來看，這屬于切斷傳播途徑．流感患者購置藥物時(shí)，從安全用藥的角度分析，以下哪項(xiàng)是必需關(guān)注的？CA．廣告效應(yīng) B．是否為國外進(jìn)口藥 C．生產(chǎn)日期和有效期 D．價(jià)格OTC”屬于非處方藥〔填“處方”或“非處方”〕，從預(yù)防傳染病的措施來看，這屬于保護(hù)易感人群．注射流感疫苗使人體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種獲得的免疫屬于特異性免疫〔填“特異性”或“非特異性”〕．疫苗可稱為抗原．1036229傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)根本環(huán)節(jié)，其中傳染源是指能夠散播病原體的人或動物，如流感患者等；傳播途徑是指病原體離開傳播源到達(dá)安康人所經(jīng)過的途徑，如病人的排泄物，分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而簡潔感染該病的人群，如老人和小孩等．所以傳染病缺少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，就流行不起來．質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．抗原是引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原．〔1〕、病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物．從傳染病學(xué)分析，流感病毒屬于病原體．從免疫的角度分析，流感病毒進(jìn)入人體會引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，因此流感病毒屬于抗原．關(guān)于流感，資料中提到的傳染源是流感病人．、皮膚和黏膜屬于人體的第一道防線，能清掃和阻擋異物、殺菌等作用，此功能是針對全部的病原體，屬于非特異性免疫．、傳染病的三個(gè)根本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群．傳染病缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)都流行不起來，所以傳染病的預(yù)防措施有：掌握傳染源，切斷傳播途徑，保護(hù)易感人群．流感流行期間，通常對空氣進(jìn)展消毒，從預(yù)防傳染病的措施來看，這屬于切斷傳播途徑．、《中華人民共和國藥品治理法》中規(guī)定藥品的標(biāo)簽應(yīng)當(dāng)包含藥品通用名稱、適應(yīng)癥或者功能主治、規(guī)格、用法用量、生產(chǎn)日期、產(chǎn)品批號、有效期、生產(chǎn)企業(yè)等內(nèi)容．通過藥品使用說明書，我們能了解藥品的適應(yīng)癥、用法用量等信息，這是我們安全用藥的根本要求．因此流感患者購置藥物時(shí)，從安全用藥的角度分析，C．生產(chǎn)日期和有效期是必需關(guān)注的．、板藍(lán)根是一種中藥材，具有清熱解毒的作用；流感是一種病毒性感冒，從板藍(lán)根沖劑的說明書來看，該藥對流感有作用；其包裝上印有“OTC”字樣，因此該藥品屬于非處方藥．為防治流感，一些同學(xué)自己購置了板蘭根沖劑，從預(yù)防傳染病的措施來看，這屬于保護(hù)易感人群．、疫苗是將病原微生物及其代謝產(chǎn)物，經(jīng)過人工減毒、滅活或利用基因工程等方法制成的用于預(yù)防傳染病的制劑；疫苗保存了病原菌的抗原性，人體注射疫苗后，免疫系統(tǒng)便會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，使人體獲得相應(yīng)的免疫力．不過這種免疫力只對特定的病原體起作用，屬于特異性免疫．故答案為：病原體；抗原；流感病人；一；非特異性切斷傳播途徑〔4〕C非處方；保護(hù)易感人群抗體；特異性；抗原人教版初中生物學(xué)問提綱(人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)么打算親代雙眼皮性狀的基因組成有AA么打算親代雙眼皮性狀的基因組成有AAAa．358．某生物科技活動小組人員對本校同學(xué)的雙眼皮和單眼皮的遺傳狀況進(jìn)展抽樣調(diào)查，得到下表數(shù)據(jù)．請依據(jù)表中的內(nèi)容及所學(xué)的相關(guān)學(xué)問解答問題．組別婚配方式被調(diào)查家庭數(shù)子女單眼皮雙眼皮第一組單眼皮×單眼皮48580其次組雙眼皮×雙眼皮852470第三組雙眼皮×單眼皮16254126表格中所涉及的有單眼皮與雙眼皮，在遺傳學(xué)上稱為性狀．父母都是雙眼皮，而子女消滅單眼皮，此現(xiàn)象稱為變異，父母都是單眼皮，子女也是單眼皮，此現(xiàn)象稱為遺傳．依據(jù)第一組的數(shù)據(jù)，你推斷眼皮的顯性性狀是雙眼皮．假設(shè)用A表示掌握眼皮顯性性狀的基因．a(chǎn)表示掌握眼皮隱性性狀的基因．那么打算親代雙眼皮性狀的基因組成有AAAa．在其次組中，父母的性狀一樣，但子女中消滅了與雙親不同的性狀，分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的緣由雙親雙眼皮的基因組成均為Aa，在遺傳過程中，消滅了基因的分別與重組．假設(shè)第一組中的一位母親實(shí)施了雙眼皮美容手術(shù)，假設(shè)她再生育一個(gè)女兒，該女兒具有雙眼皮的幾率為0．在第三組家庭中的一對夫婦，第1個(gè)孩子是單眼皮，該夫婦再生一個(gè)孩子單眼皮的幾率是25%．在這些家庭中，孩子的性狀與父母一樣，這種子代與親代在性狀上的相像性叫做遺傳；有些家庭孩子的性狀與父母不同，這種子代與親代在外形上的差異叫做變異．父母掌握性狀的基因是以生殖細(xì)胞為“橋梁”傳遞給子女的．1036229的一對基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因掌握的性狀；當(dāng)掌握某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因掌握的性狀才會表現(xiàn)出來．〔1〕生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，人的眼皮的單雙是人體的形態(tài)特征，屬于性狀．生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異．父母為雙眼皮，而子女為單眼皮，這表現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性，屬于變異現(xiàn)象；父母為雙眼皮，子女也為雙眼皮，這表現(xiàn)了親子代之間在性狀上的相像性，屬于遺傳現(xiàn)象．依靠表現(xiàn)規(guī)律推斷顯性性狀和隱性性狀，親代性狀不同時(shí)，親代的性狀在后代親代的性狀在后代表現(xiàn)出來是顯性性狀，后代中消滅的性狀是隱性性狀，表中第一組數(shù)據(jù)顯示：在父母都是單眼皮的狀況下，后代中均為單眼皮的個(gè)體，沒有消滅雙眼皮，因此單眼皮是隱性性狀，雙眼皮是顯性性狀．生物體的某些性狀是由一對基因掌握的，而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)掌握某種性狀的一對基因，一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因掌握的性狀才會表現(xiàn)出來；當(dāng)掌握某種性狀的基因都是隱性基因時(shí)，才會表現(xiàn)出隱Aa人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)AaAa時(shí)，消滅了aaaa在其次組中，父母的性狀一樣，但子女中消滅了與雙親不同的性狀，分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的緣由雙親雙眼皮的基因組成均為Aa，在遺傳過程中，消滅了基因的分別與重組．假設(shè)第一組中的一位母親實(shí)施了雙眼皮美容手術(shù)，產(chǎn)生的變異是由環(huán)境引起的屬于不遺傳的變異，不能傳給后代，她再生育一個(gè)女兒，該女兒具有雙眼皮的幾率為0．成對的基因假設(shè)一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，隱性基因掌握的性狀不表現(xiàn)，因此Aa例約為1：3，且親代都為雙眼皮，那么打算親代雙眼皮性狀的基因組成有兩種狀況：AAAa．故該夫婦再生一個(gè)孩子單眼皮的幾率是25%．．生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異．兒子的性狀與父母一樣，這種子代與親代在性狀上的相像性叫做遺傳；女兒的性狀與父母不同，這種子代與親代在性狀上的差異叫做變異．生物體的各種性狀都是由基因掌握的，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁．因此父母的性狀是通過生殖細(xì)胞把掌握性狀的基因傳遞給子女的．故答案為：〔1〕性狀、〔2〕變異、遺傳〔3〕雙眼皮〔4〕AA和Aa〔5〕雙親雙眼皮的基因組成均為Aa，在遺傳過程中，消滅了基因的分別與重組〔6〕0〔7〕25%〔8〕遺傳、變異〔9〕生殖細(xì)胞力量．考察學(xué)生分析問題解決問題的力量．9201?福州〔AB、C、D〕．請據(jù)圖答復(fù)以下問題：36人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展A、B過程的主要器官是肺，完成A、B過程后，血液中氧的含量將增加．進(jìn)展c過程的主要場所是小腸．〔3〕D過程主要是在泌尿系統(tǒng)的重要器官腎臟 中完成．循環(huán)系統(tǒng)將養(yǎng)分物質(zhì)和氧運(yùn)到全身各處，并帶走廢物．肺與外界氣體的交換；尿液的形成．1036229并排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳，通過泌尿系統(tǒng)排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物，通過循環(huán)系統(tǒng)為人體的各個(gè)組織細(xì)胞運(yùn)來養(yǎng)分物質(zhì)和氧氣，并帶走人體產(chǎn)生的廢物．〔1〕A、B所代表的生理過程是肺泡與血液之間的氣體交換；肺是進(jìn)展氣體交換的器官，其功能單位是肺泡，肺泡外纏圍著毛細(xì)血管，肺泡壁、毛細(xì)血管壁都佷薄，這有利于肺泡與血液之間進(jìn)展氣體交換；當(dāng)血液流經(jīng)肺泡外毛細(xì)血管時(shí)，由于吸入肺泡內(nèi)的空氣中，氧的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少；因此血液中的二氧化碳便集中到肺泡里，并通過呼氣排出體外，同時(shí)肺泡中的氧氣集中到血液里；因此完成A、B圖示中C過程代表的是吸取，小腸是吸取養(yǎng)分物質(zhì)的主要器官，這是與小腸的構(gòu)造5～6m大了吸取養(yǎng)分物質(zhì)的面積．圖示中D代表的生理過程是尿的形成，腎臟是形成尿的器官，腎臟的功能單位是腎單位，由腎小球、腎小囊和腎小管組成；當(dāng)血液通過入球小動脈流經(jīng)腎小球時(shí)，除可以經(jīng)過腎小球?yàn)V過到腎小囊內(nèi)，形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中對人體有用的物質(zhì)，包括大局部水、全部葡萄糖和局部無機(jī)鹽，被腎小管重吸取回血液里；原尿中剩下的其他廢物，如尿素、一局部水和無機(jī)鹽等由腎小管流出，形成尿液．血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流淌叫做血液循環(huán)，依據(jù)循環(huán)途徑的不同，血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩局部；體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑，為人體各個(gè)組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來養(yǎng)料和氧，又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物．故答案為：〔1〕肺；增加小腸腎臟循環(huán)11．〔2013?云南〕閱讀以下資料并分析答復(fù)以下問題：小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獵取食物的學(xué)習(xí)行為．結(jié)果說明，蚯蚓大約經(jīng)過200次嘗試，才能學(xué)會直接爬向食物．37人教版初中生物學(xué)問提綱(人教版初中生物學(xué)問提綱(全)必背學(xué)問點(diǎn)38資料二：把一塊牛肉分成大小一樣的三塊，分別放在一樣的甲、乙、丙三個(gè)廣口瓶中，然后作如下處理和保存：分組甲乙丙處理方法滅菌滅菌后接種細(xì)菌不作任何處理保存方式無菌環(huán)境無菌環(huán)境自然條件依據(jù)資料一答復(fù)：從行為的發(fā)生〔獲得途徑〕看，蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于先天性〔或本能〕行為．蚯蚓與小白鼠相比，學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的是小白鼠．興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮，承受的爭論方法是試驗(yàn)法．依據(jù)資料二答復(fù)：假設(shè)要證明“細(xì)菌能分解有機(jī)物“，則只能選擇甲組與乙組進(jìn)展比照試驗(yàn)，緣由是甲、乙兩組只存在單一變量．甲、乙、丙三組中，牛肉塊會腐爛的有乙組、丙組．1036229分析：〔1〕我們知道從行為獲得途徑看動物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所打算的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等．先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失，后天性行為是動物誕生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．動物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活閱歷和“學(xué)習(xí)”漸漸建立起來的的行為．〔2〕探究試驗(yàn)，要設(shè)置比照試驗(yàn)，包括試驗(yàn)組和比照組，一般地沒有特別施加影響的一組作為比照組，施加了特別影響的為試驗(yàn)組．據(jù)此作答．1蚓和小白鼠晝伏夜出是生來就有的，是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所打算的先天性行為．學(xué)習(xí)行為是指在遺傳因素的根底上，通過環(huán)境因素的作用，由生活閱歷和學(xué)習(xí)而獲得的行為．動物越高等，學(xué)習(xí)力量越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境力量也就越強(qiáng)．動物越低等，學(xué)習(xí)力量就越弱，學(xué)會某種行為中“嘗試”和“錯誤”的次數(shù)就越多．蚯蚓與小白鼠相比低等多，所以學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的是小白鼠．試驗(yàn)法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的試驗(yàn)操作和觀看、記錄分析，覺察或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮，承受的爭論方法是試驗(yàn)法．試驗(yàn)要證明“細(xì)菌能分解有機(jī)物”，形成比照試驗(yàn)時(shí)應(yīng)有唯一變量：是否接種細(xì)菌，其它量一樣．試驗(yàn)中甲、乙兩組只存在單一變量﹣﹣是否接種細(xì)菌，所以甲、乙兩組可以用于探究“細(xì)菌能分解有機(jī)物”．乙、丙培育皿中有微生物生殖所需要的條件，即溫度、水分、有機(jī)物，而甲培育皿由于經(jīng)過滅菌，沒有微生物，所以牛肉塊會腐爛的有乙組、丙組．故答案為：〔1〕先天性〔或本能〕行為小白鼠試驗(yàn)法乙；甲、乙兩組只存在單一變量乙組、丙組物越高等，學(xué)習(xí)力量越強(qiáng)．初中生物必背學(xué)問點(diǎn)光合作用，呼吸作用，蒸騰作用，人體局部：八大系統(tǒng)，安康生活。生物的多樣性等等２.生物的特征：生活需要養(yǎng)分、能進(jìn)展呼吸、能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物〔①動物：出汗、呼出氣體、排尿；②植物：落葉〕、能對外界刺激做出反響、能生長生殖、除病毒外，都有細(xì)胞構(gòu)成。影響生物生存的環(huán)境因素有：①非生物因素：光、溫度、水分等；②生物因素：影響某種生物生活的其他生物。生態(tài)系統(tǒng)：在肯定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；陽光、水、空氣、溫度等。食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀構(gòu)造。食物網(wǎng)：由食物鏈彼此穿插連接形成。食物鏈書寫要求：①只能以生產(chǎn)者開頭；②以最高層消費(fèi)者完畢。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流淌的。生態(tài)系統(tǒng)類型：海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)〔“綠色水庫”“地球之肺”〕、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)〔“地球之腎”〕、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的自動調(diào)整力量：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種調(diào)整力量是有肯定限度的。生物圈：地球上全部的生物與其環(huán)境的總和。生物圈的范圍包括：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的外表。顯微鏡的使用：①目鏡看到的是倒像；②顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放鏡上；移動裝片和目鏡污點(diǎn)都不動——污點(diǎn)在物鏡上。洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過程：①擦：將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；②滴：在載玻片的中心滴一滴清水；③?。河描囎訌镊[片葉的內(nèi)側(cè)撕下小塊透亮的薄膜；④展：所取材料放于載玻片的清水滴中，開放使其形成薄層；⑤蓋：削減氣泡產(chǎn)生；部標(biāo)本?？谇簧掀ぜ?xì)胞臨時(shí)裝片的制作過程：①擦：將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；②滴：在載玻片的中心滴一滴生理鹽水；③?。簺鲩_水漱口后，用牙簽從口腔腮壁處輕輕刮幾下；④涂：將附著在牙簽上的碎屑涂于載玻片的生理鹽水滴中；⑤蓋：削減氣泡產(chǎn)生；部標(biāo)本。生命活動的根本單位是:細(xì)胞。細(xì)胞的構(gòu)造和功能：①細(xì)胞壁〔僅植物細(xì)胞有〕：保護(hù)和支持細(xì)胞；②細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞和掌握物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；③細(xì)胞核：細(xì)胞的掌握中心；含有染色體，染色體中有DNA，DNA④細(xì)胞質(zhì)：具有流淌性，有利于細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)交換；⑤線粒體：能量轉(zhuǎn)換器，呼吸作用的主要場所，為細(xì)胞的生命活動供給能量；⑥葉綠體〔僅植物細(xì)胞有〕：能量轉(zhuǎn)換器，光合作用的場所，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存于它所制造的有機(jī)物中；⑦液泡〔僅植物細(xì)胞有〕：溶解著多種物質(zhì)。細(xì)胞的分裂：核；最終在原來的細(xì)胞中心形成的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成的細(xì)胞壁。細(xì)胞分化：個(gè)體發(fā)育過程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)功能上發(fā)生差異性變化的過程。細(xì)胞分化形成——組織：植物的四大組織：分生組織、保護(hù)組織、養(yǎng)分組織、輸導(dǎo)組織。人體的四大組織：上皮組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織、肌肉組織。人體的構(gòu)造層次：細(xì)胞 組織 器官