賀蘭一小2022—2022學(xué)年度第二學(xué)期期中檢測卷面分析表學(xué)校（加蓋公章）：聯(lián)系人：魏艷飛年級一班級（6）學(xué)科：語文一、成績統(tǒng)計(jì)班級應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)總分平均分優(yōu)秀及格30分以下人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%（6）5454395300注：各學(xué)科均按照：90分（含90分）以上為優(yōu)秀；60分（含60分）以上為及格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，保留兩位小數(shù)。二、卷面分析1、試卷質(zhì)量分析本次檢測共有十二道大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn)，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。學(xué)生在識字，書寫，答題技巧方面都有了很大提高。上學(xué)期，由于學(xué)生閱讀量小，學(xué)生識字水平參差不齊。反映到試卷上，在連線題上失分不少。針對這一點(diǎn)，本學(xué)期一開始我們便采取大量閱讀的方法，第一課時的作業(yè)我都會布置一篇課外閱讀，增加學(xué)生識字量。書寫方面也有明顯進(jìn)步。記得上學(xué)期，班里學(xué)困生書寫很亂，我也曾經(jīng)單獨(dú)輔導(dǎo)，但是效果不是很好。后來我們采取對比展示法，利用晚上在線輔導(dǎo)把云校家上傳的作業(yè)學(xué)生寫的字對比展示，激發(fā)他們的進(jìn)取心，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生書寫水平有了明顯提高還利用云校家批改作業(yè)的評語對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，每個學(xué)生都想得到A,因此只要我評語里提到的問題，大部分學(xué)生都會改正。2.學(xué)生答卷情況分析：基礎(chǔ)知識部分：第一題寫出相應(yīng)的大小寫字母，我們班出錯率非常低，只有兩位學(xué)生出錯把Q的小寫q寫成了p，說明學(xué)生這部分知識掌握的比較好。第二題看拼音寫漢字這題出錯率也非常低只有一位學(xué)生錯了并且錯了好幾個字，這位學(xué)生也是我們班唯一一個不及格的，他不會寫“一雙”“什么”的“么”“伙伴”和“北京”直接不會拼，說明他平時沒有認(rèn)真完成我布置的作業(yè)。第三題給下列加點(diǎn)的字注音我們班主要錯在了“為”這個多音字上，以后我們還需要多進(jìn)行多音字的練習(xí)。第四題按照筆順規(guī)則填空我們班也是這位學(xué)生錯了，他沒有掌握點(diǎn)在左上方、正上方或者右上方的書寫規(guī)則。第五題我們班一位學(xué)生寫“故”的筆順第八筆先寫撇她寫成了捺，還有一位學(xué)生題目要求讓寫筆順?biāo)麑懙墓P畫，這就是沒有認(rèn)真聽老師讀題，沒有認(rèn)真審題、檢查。第六題第八題第九題第十題第十一大題我們班學(xué)生幾乎沒有錯的，因?yàn)檫@些都是我晚上直播輔導(dǎo)的重點(diǎn)，反復(fù)讓學(xué)生訓(xùn)練過的。我每次布置作業(yè)的時候都會在第一課時布置課外閱讀，因此這次無論是課外閱讀還是課內(nèi)閱讀學(xué)生都完成的不錯。第七題之前給學(xué)生區(qū)分過兩種題型一種是把下列音節(jié)補(bǔ)充完整必須要加聲調(diào)，一種是查字典寫要查的字不用加聲調(diào)，只有一個學(xué)生加了聲調(diào)。說明學(xué)生記住老師講解的重點(diǎn)。第十二大題師看圖寫話一共十分，四個問號最少要寫四句話，我們班學(xué)生內(nèi)容都寫的可以，甚至還有人用上了第一課《春夏秋冬》的內(nèi)容，但是仍然有學(xué)生寫看圖寫話滿篇沒有標(biāo)點(diǎn)符號，開頭沒有空兩格，錯別字較多?？磮D寫話是我以后訓(xùn)練的重點(diǎn)。3.學(xué)生答卷中存在的問題：（1）部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。（2）有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。（3）部分學(xué)生不會審題，不理解題意。（4）有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如選字填空，有個別學(xué)生不能正確選擇，教師在平時這類題型練習(xí)不夠，導(dǎo)致丟分。（5）教師對學(xué)生要求不嚴(yán)格，使極個別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，特別是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。（6）個別同學(xué)不能認(rèn)真的聽老師讀題，導(dǎo)致部分題不知道意思。（7）沒有養(yǎng)成做完后檢查的良好習(xí)慣。（8）個別同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的不牢，又沒有得到良好的輔導(dǎo)。（9）個別同學(xué)卷面不整潔。三、改進(jìn)措施通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。1、針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。5、關(guān)注學(xué)生個性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個學(xué)生都是不同的個體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識儲備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。6、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。7、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。賀蘭一小2022—2022學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測卷面分析表學(xué)校（加蓋公章）：聯(lián)系人：年級學(xué)科：一、成績統(tǒng)計(jì)班級應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)總