第7頁(yè)共7頁(yè)第一學(xué)期?班級(jí)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本一?、本班情?況：我?班有幼兒?____?名，其中?老生有_?___名?，新生有?____?名，這些?孩子之間?雖然存在?著個(gè)體差?異，但是?經(jīng)過(guò)一學(xué)?年的鍛煉?和學(xué)習(xí)，?每個(gè)孩子?都有了很?大的進(jìn)步?，現(xiàn)在他?們都喜歡?上幼兒園?，喜歡老?師了，還?能積極參?與各項(xiàng)活?動(dòng)。二?、保育工?作：1?、注重孩?子身、心?健康。?我們把保?育工作放?在較重的?位置，對(duì)?每一個(gè)孩?子都要關(guān)?注，觀察?他們情緒?上的變化?，每天摸?一摸、抱?一抱孩子?，用語(yǔ)言?告訴老師?對(duì)他的愛(ài)?，使他們?在一個(gè)溫?馨、和諧?的環(huán)境中?愉快成長(zhǎng)?。2、?嚴(yán)格執(zhí)行?班級(jí)衛(wèi)生?消毒工作?。三、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，家園共?育：我?們服務(wù)的?對(duì)象是家?長(zhǎng)和孩子?，要想教?育好孩子?，家長(zhǎng)的?作用是舉?足輕重的?。所以，?這就需要?我們?cè)诮?育好幼兒?的同時(shí)，?做好家長(zhǎng)?工作。我?們班的家?長(zhǎng)與我們?已經(jīng)有了?一學(xué)年的?交往，我?們對(duì)每一?位家長(zhǎng)或?多或少總?是比較了?解了，家?長(zhǎng)們對(duì)我?們的工作?也比較支?持。我們?還利用家?長(zhǎng)園地、?校信通等?來(lái)開(kāi)展家?園聯(lián)系，?每天都把?幼兒園的?教育內(nèi)容?與家長(zhǎng)交?流，教師?和家長(zhǎng)共?同關(guān)注幼?兒的發(fā)展?，使幼兒?各方面得?到了均衡?的發(fā)展。?四、我?們?nèi)〉玫?活動(dòng)和成?績(jī)：本?學(xué)期初，?我們舉辦?了一次家?長(zhǎng)會(huì)，與?家長(zhǎng)交流?了幼兒在?園、在家?的一些情?況，并與?家長(zhǎng)一起?討論，如?何使每位?幼兒得到?更好的發(fā)?展，使家?長(zhǎng)對(duì)我們?十分信任?，家長(zhǎng)會(huì)?舉辦完美?成功。?我們還開(kāi)?展了剝橘?子比賽，?我們班參?加活動(dòng)的?幼兒，表?現(xiàn)突出，?王子墨、?王一鳴、?卓富源、?郭雨萱、?沈穎榮獲?一等獎(jiǎng)，?何冉榮獲?二等獎(jiǎng)，?通過(guò)剝橘?子比賽，?激活了幼?兒的動(dòng)手?能力和對(duì)?體育的興?趣。細(xì)?細(xì)回憶這?一學(xué)期的?工作，肯?定存在很?多不足，?在新的學(xué)?期里我們?將繼續(xù)努?力取長(zhǎng)補(bǔ)?短，把我?們的班級(jí)?搞得更好?。第一?學(xué)期班級(jí)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（二）?我園被光?榮地評(píng)為?綠色幼兒?園，這既?是對(duì)我們?以往工作?的肯定，?也是對(duì)我?們有力的?鞭策。為?了更好的?對(duì)幼兒進(jìn)?行環(huán)保教?育，我們?綜合利用?包括教師?、園內(nèi)環(huán)?境及當(dāng)?shù)?環(huán)境，采?取多種形?式開(kāi)展環(huán)?保教育工?作，豐富?幼兒環(huán)保?知識(shí)，提?高環(huán)保意?識(shí)。針對(duì)?中班我們?從以下幾?方面進(jìn)行?環(huán)保教育?實(shí)踐與探?索。一?、積極投?入校園改?造在園?領(lǐng)導(dǎo)的帶?領(lǐng)下，積?極從改造?校園、改?善環(huán)境、?美化教室?入手，投?入了大筆?資金和精?力，進(jìn)行?校園建設(shè)?。如今走?進(jìn)校園，?便能看到?藍(lán)白相間?的花壇，?錯(cuò)落有致?的花木，?在優(yōu)美舒?暢的花園?里，全園?上下積極?參與美化?、綠化工?作，環(huán)境?保護(hù)的意?識(shí)已在教?師和幼兒?心中扎下?了根。?二、宣傳?環(huán)保知識(shí)?，培養(yǎng)環(huán)?保意識(shí)?我們利用?了一切可?利用的渠?道，對(duì)幼?兒和家長(zhǎng)?進(jìn)行環(huán)保?知識(shí)的宣?傳。如：?在家長(zhǎng)開(kāi)?放日結(jié)合?“環(huán)境日?”、“植?樹(shù)節(jié)”等?，對(duì)幼兒?及家長(zhǎng)進(jìn)?行環(huán)保教?育講座，?宣傳環(huán)保?的意義，?讓幼兒和?家長(zhǎng)了解?我國(guó)的環(huán)?境狀況，?明確我們?做到什么?，可以做?些什么。?同時(shí)與?社區(qū)、家?長(zhǎng)攜手，?擴(kuò)展幼兒?環(huán)保教育?的空間，?幼兒園雖?然是孩子?所生活的?主要陣地?，但是周?圍環(huán)境及?家庭氣氛?對(duì)孩子的?成長(zhǎng)同樣?不容忽視?，所以我?們利用垃?圾分類、?節(jié)約用水?、節(jié)約用?電、廢舊?物品制作?玩具等活?動(dòng)，讓家?長(zhǎng)也參與?到我們的?活動(dòng)中來(lái)?，以此增?強(qiáng)幼兒的?環(huán)保意識(shí)?。但是?我們也發(fā)?現(xiàn)有部分?幼兒園內(nèi)?園外兩個(gè)?樣，園內(nèi)?能看到紙?屑就撿，?園外卻隨?便亂扔。?我們意識(shí)?到做好幼?兒的教育?工作還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠，?對(duì)廣大家?長(zhǎng)的宣傳?也是我們?肩上的責(zé)?任。我們?把德育工?作與環(huán)保?教育相結(jié)?合，在幼?兒中展開(kāi)?大討論，?并給爸爸?媽媽們發(fā)?出了倡議?書。在家?長(zhǎng)學(xué)校的?活動(dòng)中，?環(huán)保宣傳?也成了一?項(xiàng)重要內(nèi)?容，讓環(huán)?保教育從?課堂延伸?到了社會(huì)?。三、?開(kāi)展環(huán)保?實(shí)踐活動(dòng)?，培養(yǎng)能?力環(huán)保?實(shí)踐活動(dòng)?在我們中?班開(kāi)展得?有聲有色?。1、?一開(kāi)學(xué)，?我們便開(kāi)?展了“愛(ài)?護(hù)草坪，?從我做起?”為主題?的一系列?活動(dòng)。首?先，組織?幼兒到戶?外觀察花?草樹(shù)木的?變化，讓?幼兒知道?花草樹(shù)木?對(duì)人類的?益處，教?育幼兒愛(ài)?護(hù)花草樹(shù)?木;其次?，利用兒?歌、故事?等形式教?育幼兒養(yǎng)?成愛(ài)護(hù)花?草樹(shù)木的?習(xí)慣。?2、利用?故事《垃?圾到哪里?去了》、?簡(jiǎn)單的垃?圾分類，?回收的煙?盒、塑料?袋、瓶子?等物品自?制玩具等?形式，讓?幼兒養(yǎng)成?不隨地亂?扔垃圾的?好習(xí)慣。?3、通?過(guò)討論“?沒(méi)有電、?沒(méi)有水，?世界會(huì)怎?么樣”，?讓幼兒養(yǎng)?成節(jié)約用?水、用電?的好習(xí)慣?，并利用?兒歌、故?事加深對(duì)?幼兒的教?育。4?、開(kāi)展“?我是環(huán)保?小衛(wèi)士”?的討論與?比賽活動(dòng)?，增強(qiáng)幼?兒的環(huán)保?意識(shí)。?5、“綠?色班級(jí)”?創(chuàng)建活動(dòng)?。我們結(jié)?合幼兒園?自身實(shí)際?，開(kāi)展了?“綠色班?級(jí)”創(chuàng)建?活動(dòng)，積?極對(duì)照創(chuàng)?建要求，?從組織管?理，環(huán)境?創(chuàng)設(shè)，教?育過(guò)程、?教育效果?四方面入?手，以點(diǎn)?帶面，形?成全班參?與創(chuàng)建活?動(dòng)的氛圍?。四、?各科滲透?，潛移默?化幼兒?園在課程?設(shè)置上，?也充分考?慮到環(huán)保?教育的空?間，規(guī)定?每月適當(dāng)?的安排環(huán)?境教育內(nèi)?容。保教?室還專門?組織教師?進(jìn)行環(huán)保?教育的研?討活動(dòng)，?教師和幼?兒從中受?到了環(huán)保?方面的系?統(tǒng)教育，?受益匪淺?。總之?，我們本?著把幼兒?的需要、?興趣、能?力放在首?位，在活?動(dòng)中保持?著高度的?動(dòng)態(tài)性、?靈活性和?開(kāi)放性，?很好的做?的了教師?和幼兒之?間、幼兒?和幼兒之?間、師幼?和環(huán)境之?間、幼兒?與家長(zhǎng)之?間的互動(dòng)?，通過(guò)集?中和分組?、集體和?個(gè)人、室?內(nèi)和戶外?、幼兒園?與家庭、?社區(qū)等多?位的教育?和實(shí)踐活?動(dòng)，形成?了全新的?、立體式?的環(huán)保教?育活動(dòng)體?系，使中?班幼兒樹(shù)?立了一定?的環(huán)保意?識(shí)，增強(qiáng)?了環(huán)保能?力。第?一學(xué)期班?級(jí)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（三）?本學(xué)期?，我擔(dān)任?八年級(jí)4?班的班主?任，自開(kāi)?學(xué)以來(lái)，?我一直在?思考如何?做好班主?任工作，?代號(hào)班級(jí)?，現(xiàn)將工?作總結(jié)如?下：一?、工作情?況與經(jīng)驗(yàn)?體會(huì)1?、用“心?”育人?“愛(ài)就是?教育”。?我認(rèn)為，?學(xué)生是一?個(gè)個(gè)有著?豐富個(gè)性?、獨(dú)特精?神世界和?內(nèi)在感受?的完整群?體。特別?是時(shí)代飛?躍發(fā)展的?今天，教?師不能總?以成人的?思維方式?和行為規(guī)?范去約束?學(xué)生，教?師應(yīng)該有?樂(lè)觀的人?性觀，善?意的看待?和評(píng)價(jià)學(xué)?生的天性?和行為，?對(duì)每一學(xué)?生的發(fā)展?充滿信心?。這其中?最重要的?就是“愛(ài)?”和“鼓?勵(lì)”，需?要一座架?在師生之?間的相互?理解、相?互溝通、?相互信任?、相互欣?賞的橋梁?。記得一?個(gè)優(yōu)秀班?主任在做?經(jīng)驗(yàn)報(bào)告?時(shí)說(shuō)：班?主任在，?學(xué)生能做?好，是一?個(gè)基本合?格的班主?任;班主?任不在，?學(xué)生能做?好，是一?個(gè)優(yōu)秀的?班主任;?班主任在?，學(xué)生仍?不能做好?，則是一?個(gè)失敗的?班主任。?對(duì)于學(xué)生?，要給予?信任，引?導(dǎo)他們，?自主管理?，這樣的?班級(jí)，才?有上進(jìn)性?。2、?班主任應(yīng)?該熱愛(ài)學(xué)?生，是學(xué)?生的主心?骨。只?有這樣，?學(xué)生才能?不僅把自?己當(dāng)做老?師，更把?自己當(dāng)做?朋友、兄?長(zhǎng)和父母?。我們應(yīng)?該用自己?廣博的知?識(shí)、對(duì)事?業(yè)熱愛(ài)的?精神及自?己的人格?魅力去“?鎮(zhèn)”住學(xué)?生。我們?應(yīng)該會(huì)花?功夫與學(xué)?生建立友?好關(guān)系，?傾聽(tīng)學(xué)生?的心聲。?我們應(yīng)該?深知教師?的關(guān)懷和?善良是贏?得學(xué)生信?賴和尊敬?的最好辦?法。我們?應(yīng)該幫助?學(xué)生樹(shù)立?理想，讓?學(xué)生明白?學(xué)習(xí)的意?義及指導(dǎo)?學(xué)生怎樣?學(xué)習(xí)。我?們應(yīng)該關(guān)?心學(xué)生，?了解學(xué)生?，研究學(xué)?生，注重?學(xué)生的品?德修養(yǎng)。?我們應(yīng)該?要求學(xué)生?學(xué)會(huì)求知?、學(xué)會(huì)做?事、學(xué)會(huì)?做人、學(xué)?會(huì)共處。?因此，我?們應(yīng)該經(jīng)?常開(kāi)展豐?富多彩的?課外活動(dòng)?，并能把?握住這一?年齡段學(xué)?生的心理?特征，不?斷地提醒?學(xué)生拒絕?誘惑并有?效的控制?自我，引?導(dǎo)學(xué)生全?面、健康?成長(zhǎng)。我?們應(yīng)該學(xué)?會(huì)嚴(yán)格要?求但不隨?意訓(xùn)斥學(xué)?生，深知?“激勵(lì)”?的價(jià)值，?平庸的老?師傳達(dá)知?識(shí);水平?一般的老?師解釋知?識(shí);好的?老師演示?知識(shí);偉?大的老師?激勵(lì)學(xué)生?去學(xué)習(xí)知?識(shí)。3?、班主任?應(yīng)該與教?師團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共同?戰(zhàn)斗。?班主任是?本班教師?集體的核?心，對(duì)有?關(guān)班級(jí)的?一切工作?都必須負(fù)?起主要責(zé)?任，對(duì)工?作中涉及?的人際關(guān)?系，都要?謙虛熱情?地予以協(xié)?調(diào)。只有?充分調(diào)動(dòng)?班級(jí)所有?任課教師?的工作積?極性，班?主任工作?才能全面?完成。同?時(shí)我以身?作則對(duì)課?任老師充?分的尊重?，讓學(xué)生?愛(ài)戴教給?他們知識(shí)?的老師。?班級(jí)是?一個(gè)整體?，各學(xué)科?之間的協(xié)?調(diào)配合至?關(guān)重要。?班主任對(duì)?學(xué)生所學(xué)?的各門功?課都應(yīng)該?給予足夠?的重視，?充分發(fā)揮?任課教師?的作用，?在工作上?關(guān)心、支?持任課教?師。班主?任應(yīng)該創(chuàng)?設(shè)良好的?教學(xué)環(huán)境?，使任課?教師心情?愉悅。班?主任應(yīng)該?及時(shí)妥善?地解決學(xué)?生與任課?教師之間?的矛盾。?班主任應(yīng)?該學(xué)會(huì)不?斷鼓勵(lì)本?班教師并?給教師適?當(dāng)加壓，?反饋學(xué)生?對(duì)課任教?師的意見(jiàn)?和要求，?只有這樣?，班主任?才能與教?師團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共同?戰(zhàn)斗，才?能產(chǎn)生神?奇的力量?。二、?問(wèn)題及教?訓(xùn)本學(xué)?期，班級(jí)?部分同學(xué)?學(xué)習(xí)主動(dòng)?性不強(qiáng)，?上進(jìn)心缺?乏，成績(jī)?不夠穩(wěn)定?;寢室就?寢紀(jì)律不?是很好，?有待于進(jìn)?一步提高?;班級(jí)個(gè)?別同學(xué)生?活散漫，?行為習(xí)慣?尚需進(jìn)一?步養(yǎng)成等?等。三?、努力方?向1、?不斷向優(yōu)?秀教師請(qǐng)?教，借鑒?他們先