第13頁共13頁班主任第?一學(xué)期工?作總結(jié)及?計劃范文?一個學(xué)?期已經(jīng)接?近尾聲了?，回想起?來似乎昨?天才是學(xué)?期的開始?。在校領(lǐng)?導(dǎo)的充分?信任和栽?培下，加?上許多前?輩老師們?的熱心幫?助和鼓勵?，工作之?中，收獲?了許多，?下面就本?學(xué)期所做?的主要工?作進(jìn)行自?我總結(jié)與?反思。?一、關(guān)注?心靈，給?每個孩子?指引一個?方向。?有一句話?一直讓我?難以忘懷?，“管好?一個班，?最重要的?不是管好?每個人，?而是要管?好每個孩?子的心。?”秉承這?樣的理念?，我終于?找到了班?主任的方?向。于是?在新接手?這個班級?時，我努?力去靠近?每個孩子?的心靈。?進(jìn)入初?三，本是?一個值得?特別關(guān)注?的階段，?但由于孩?子們自立?、自強(qiáng)意?識的缺乏?，大部分?孩子不知?該如何走?進(jìn)初三。?在級長的?辛勤帶領(lǐng)?下，在全?級老師的?共同配合?下，我們?決定給孩?子們進(jìn)行?一次較為?系統(tǒng)、實?效的目標(biāo)?教育，從?制定成長?目標(biāo)卡到?邀請上屆?優(yōu)秀師兄?師姐來做?經(jīng)驗介紹?，以及個?別談心輔?導(dǎo)，讓每?個孩子對?初三的成?長歷程有?了一個新?的認(rèn)識，?也使部分?孩子能夠?較好地進(jìn)?入初三的?狀態(tài)。?階段性的?反復(fù)規(guī)律?常常會呈?現(xiàn)出舊有?的不良問?題，期中?考試后一?部分學(xué)生?在學(xué)習(xí)上?出現(xiàn)了懈?怠，對此?我利用班?會課給他?們介紹了?“某”的?故事，由?于準(zhǔn)備得?不夠生動?，在預(yù)期?的效果上?有了些許?的偏差，?但是我仍?然可以感?受到一部?分心靈的?震撼。?二、賞識?“優(yōu)點”?，讓每個?孩子都有?喜悅。?古人云：?“三人行?，必有我?師焉?！?成長中的?少年也有?著許多可?愛、可敬?的優(yōu)點，?我想每個?成長中的?孩子同樣?希望得到?別人的賞?識與認(rèn)可?，因此我?盡量挖掘?孩子們的?每個優(yōu)點?，讓他們?都能享受?到成長的?喜悅。?期中考試?結(jié)束后，?要開家長?會，第一?次正式接?觸每個孩?子的家長?，為此我?苦思冥想?，希望能?讓每個孩?子不認(rèn)為?家長會就?是“告狀?會”，希?望能讓每?個家長不?認(rèn)為家長?會就是“?教育會”?，針對第?一次的特?殊性，我?嘗試了一?種新的方?式，送給?每位家長?一份“見?面禮”，?這份禮物?就是我給?每個孩子?的一張獎?狀，每張?獎狀上都?寫下了半?學(xué)期來每?個孩子的?優(yōu)點和長?處，如“?最熱心班?級服務(wù)獎?”、“寫?字最漂亮?獎”等。?在家長會?上，我一?邊送“禮?”，一邊?簡單描述?每個孩子?的表現(xiàn)，?讓每個家?長都能感?受到老師?對他們子?女的了解?和關(guān)懷。?這樣的家?長會后，?孩子們的?表現(xiàn)比以?前有了明?顯的進(jìn)步?，得到了?科任老師?的一致認(rèn)?可。三?、善待“?缺點”，?把每個孩?子當(dāng)成孩?子。“?人非圣賢?，孰能無?過”，何?況是成長?的青少年?。這樣去?思考每個?孩子成長?中發(fā)生的?每一首不?合音符的?“插曲”?，你會覺?得豁達(dá)許?多。擔(dān)任?班主任工?作兼兩個?班的語文?教學(xué)工作?，實在可?以稱得是?“重任”?在肩了，?如何對待?每個孩子?的缺點或?出現(xiàn)的不?恰當(dāng)行為?，那就需?要認(rèn)真思?索一番了?。在過去?的歲月里?，經(jīng)驗告?訴我：“?你急，他?更急;你?慢，他也?慢”。當(dāng)?我遇到一?些孩子自?控能力不?足而帶來?的違紀(jì)行?為時，我?要站在他?們的角度?上多思考?一下，切?合實際地?掌握事實?，然后給?予真誠的?對話空間?，幫助他?們分析利?弊，引導(dǎo)?他們找到?問題的出?口。我?們班有一?位女生小?曼，她在?初一初二?時經(jīng)常缺?課，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?級長的大?力勸說下?，回到了?學(xué)校。對?她的了解?也只是從?同事或?qū)W?生的口中?略知一二?，但是我?沒有把她?以前的過?失糾住不?放，而是?放開胸懷?來接納她?的一切。?從老師們?那里了解?到她的家?庭背景后?，與她觸?膝長談，?和她朋友?似的聊天?，用最熱?誠的話語?鼓勵她、?贊賞她，?使她慢慢?找到了自?信。有一?次早操時?，她講小?話而違反?了紀(jì)律，?過后找她?談時，她?不肯承認(rèn)?，當(dāng)時我?的內(nèi)心覺?得十分氣?惱，為什?么她要不?承認(rèn)，然?而我控制?好情緒，?在給她時?間考慮的?同時，我?努力地思?考著如何?讓她敢于?承認(rèn)錯誤?。在原則?的范圍內(nèi)?經(jīng)過一番?苦口婆心?，終于她?承認(rèn)了自?己的過失?，然而我?也剖開心?思與她交?談做人的?一些重要?品質(zhì)，最?終她誠懇?地接納了?我的意見?。而我的?內(nèi)心因一?次較為成?功的教育?而舒坦了?許多。如?果當(dāng)時我?不把她當(dāng)?成一個孩?子，不去?冷靜思索?解開心結(jié)?的方法，?也許結(jié)果?將是另外?一番不堪?回首的景?象吧。?因此，作?為班主任?，我們應(yīng)?該在某種?程度上把?自己變成?孩子-用?孩子的眼?睛去觀察?，用孩子?的耳朵去?傾聽，用?孩子的興?趣去探尋?，用孩子?的情感去?熱愛!?反思過去?的一個學(xué)?期，覺得?收獲在于?，能夠找?到一個良?好的心態(tài)?來對待工?作，那就?是“把他?們看成是?自己的天?使，這樣?我就好象?生活在天?堂一樣。?”然而也?有許多不?盡如人意?的地方，?如班級文?化的建設(shè)?方面、個?別學(xué)生的?心理輔導(dǎo)?方面等。?然而我依?然堅定我?的信念，?我會一直?努力地走?下去，做?到盡職盡?責(zé)，無愧?自己的內(nèi)?心。班?主任第一?學(xué)期工作?總結(jié)及計?劃范文（?二）本?學(xué)期，我?擔(dān)任高一?(1)班?班主任工?作。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?領(lǐng)導(dǎo)下，?在政保處?、教務(wù)處?等科室的?配合下，?我順利地?完成了本?學(xué)期班主?任的各項?工作。?班主任工?作是班級?工作的重?要組成部?分，作為?班主任，?其基本任?務(wù)是全面?____?教育方針?，按照德?、智、體?全面發(fā)展?的要求，?來實施對?班級的教?育和管理?工作，使?每一位學(xué)?生都得到?健康全面?發(fā)展。本?著這個原?則，這學(xué)?期注重思?想品德教?育，以教?學(xué)為主，?狠抓學(xué)生?養(yǎng)成教育?、紀(jì)律衛(wèi)?生，開展?了各種形?式的活動?，圓滿完?成班主任?工作，促?進(jìn)班級學(xué)?生全方面?的發(fā)展。?現(xiàn)將一學(xué)?期工作總?結(jié)如下：?一、對?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育1?、思想品?德教育?這是班主?任工作的?主要任務(wù)?，也是班?級工作的?重點。首?先要關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生?，再對他?們進(jìn)行思?想品德教?育。教育?他們熱愛?祖國，樹?立為中華?的振興而?奮發(fā)向上?的思想，?增強(qiáng)集體?觀念，培?養(yǎng)高尚的?情操，形?成一個遵?守紀(jì)律、?團(tuán)結(jié)向上?、朝氣蓬?勃的集體?。在向?qū)W?生進(jìn)行思?想品德教?育時，要?有的方矢?，按照德?育的方法?和原則，?動之以情?，曉之以?理，導(dǎo)之?以行，持?之以恒。?2、對?學(xué)生進(jìn)行?量化考核?按照學(xué)?生實際情?況，制定?了《班級?量化管理?細(xì)則》對?學(xué)生進(jìn)行?量化管理?，班干部?和學(xué)生代?表輪流做?文明監(jiān)督?崗人員，?做好記錄?，把它作?為年終評?優(yōu)評先的?重要條件?，強(qiáng)化道?德行為規(guī)?范的作用?，提高學(xué)?生思想品?德素質(zhì)。?二、建?立班級管?理制度，?規(guī)范學(xué)生?行為制?度是約束?學(xué)生規(guī)范?其言行的?有效手段?，為使班?級工作有?條不紊，?有序可循?，新生一?開學(xué)就與?全班同學(xué)?一起根據(jù)?我班的實?際情況，?通過學(xué)生?討論磋商?制定出具?有本班特?色的班級?管理實施?細(xì)則，制?訂了《班?級文明公?約》，《?班級獎懲?制度》，?《班級請?假制度》?《學(xué)生操?行量化考?核標(biāo)準(zhǔn)》?。由于是?同學(xué)們自?己參與制?訂的，在?實施的過?程中取得?了較為明?顯的效果?。同時加?強(qiáng)課堂紀(jì)?律、晚自?習(xí)、寢室?等日常管?理。嚴(yán)格?的紀(jì)律和?制度，給?學(xué)生提供?了一個和?諧而又嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)?環(huán)境，形?成較好的?班風(fēng)，凝?聚成一個?團(tuán)結(jié)互助?的集體。?三、建?立學(xué)生成?長記錄袋?。在新?課程背景?下，注重?學(xué)生學(xué)習(xí)?的過程性?評價，為?全班學(xué)生?每人建立?一個成長?記錄袋，?記錄袋里?體現(xiàn)學(xué)生?的個人信?息、學(xué)習(xí)?計劃、暮?醒心得、?書法練習(xí)?、獲獎證?書、活動?記錄等。?既記錄了?學(xué)生成長?的足跡，?也體現(xiàn)學(xué)?生的個性?。通過?成長記錄?袋及高一?(1)班?綜合評價?表，在自?評評價、?小組評價?、教師評?價中，更?加關(guān)注學(xué)?生的成長?過程和發(fā)?展過程。?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?積極情感?態(tài)度的逐?漸形成是?影響學(xué)生?學(xué)習(xí)和發(fā)?展的重要?因素。這?些能力的?發(fā)展，也?正是新課?程改革對?學(xué)生提出?的目標(biāo)和?要求。?四、抓干?部，培養(yǎng)?學(xué)生自主?管理能力?。班干?部是班集?體的小管?家，是班?級的核心?和骨干，?他們和集?體連在一?起，對班?級情況了?如指掌，?因此，抓?好班干部?是抓好班?級工作的?關(guān)鍵之一?。我首先?選好班干?，明確分?工及職責(zé)?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，其次?做到“三?放”，即?放手、放?心、放權(quán)?。讓他們?大膽管理?班級，逐?步提高其?班級管理?水平，定?期召開班?委會，指?導(dǎo)其工作?，肯定其?工作成果?，尊重他?們的人格?，注意維?護(hù)他們在?全體學(xué)生?中的威信?，對存在?的問題通?過私下交?流的方式?解決。?同時，注?重培養(yǎng)一?支得力的?，高素質(zhì)?的班團(tuán)干?隊伍。明?確班干職?責(zé)，實行?班干負(fù)責(zé)?制，做到?學(xué)生自己?管理自己?。以學(xué)生?發(fā)展為本?，充分挖?掘?qū)W生的?才能，形?成自我管?理，自我?教育的意?識。盡可?能使學(xué)生?的思想和?言行沿著?制度所規(guī)?定的軌道?發(fā)展，從?小事抓起?，養(yǎng)成學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)和行?為習(xí)慣，?有了健全?的制度才?能使學(xué)生?做到老師?在與不在?一個樣。?同時，?每周周日?晚上定期?召開辦團(tuán)?干會，隨?時了解學(xué)?生和班級?情況，并?及時反饋?，及時解?決問題。?五、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，完?成學(xué)習(xí)任?務(wù)。學(xué)?習(xí)乃是學(xué)?生的根本?，學(xué)生的?主要任務(wù)?是學(xué)習(xí)，?教育學(xué)生?要有明確?的學(xué)習(xí)目?的，端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?，遵守學(xué)?習(xí)紀(jì)律，?指導(dǎo)學(xué)生?制定好適?合自己的?學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)?習(xí)的自覺?性，養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?提高學(xué)習(xí)?成績。良?好的學(xué)風(fēng)?是班級工?作的一個?重要參數(shù)?。因此學(xué)?風(fēng)建設(shè)成?了班主任?工作中的?又一個重?點。1?、在進(jìn)校?時，就告?訴同學(xué)們?在整個高?中三年，?每一個學(xué)?期他們將?面臨的學(xué)?習(xí)任務(wù)、?重要的大?考。使他?們樹立一?個全面的?學(xué)習(xí)觀，?有的放矢?。同時，?讓學(xué)生樹?立三年后?的遠(yuǎn)大目?標(biāo)。在開?學(xué)初結(jié)合?自己實際?情況制定?一個具體?的，操作?性強(qiáng)的學(xué)?習(xí)計劃。?半期考試?之后，把?計劃發(fā)給?學(xué)生，對?照半期考?試成績，?讓每個學(xué)?生進(jìn)行反?思，然后?提出改進(jìn)?措施，促?進(jìn)下一階?段的學(xué)習(xí)?。事實證?明，這是?一個行之?有效的方?法。2?、每天早?上讓學(xué)生?提前__?__分鐘?到教室堅?持晨讀，?并且要求?學(xué)生站著?瘋狂朗讀?。站著的?目的是讓?學(xué)生全身?心投入，?瘋狂朗讀?是讓學(xué)生?體驗朗讀?的樂趣，?通過大聲?朗讀，一?方面感受?朗讀內(nèi)容?的美，同?時鍛煉學(xué)?生一種交?流、開放?的性格。?3、每?節(jié)課前兩?分鐘朗讀?。讓學(xué)生?堅持每節(jié)?課前的兩?分鐘朗讀?，一方面?讓學(xué)生盡?快進(jìn)入本?學(xué)科的學(xué)?習(xí)狀態(tài)，?另一方面?，通過朗?讀，讓學(xué)?生感受每?個學(xué)科的?樂趣，讓?學(xué)生知道?，并不是?只有語文?、英語才?可以朗讀?。4、?每周五下?午檢查學(xué)?生學(xué)案的?完成情況?，督促學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?5、高一?年級的學(xué)?生思想上?還不穩(wěn)定?，還不夠?成熟，尤?其是剛進(jìn)?入高一的?學(xué)生，思?想波動很?大，內(nèi)容?難度加大?，對于重?點班的學(xué)?生在思想?及學(xué)習(xí)壓?力這么大?的情況下?，往往因?為學(xué)習(xí)不?能立見成?效而慢慢?消沉，更?容易被其?它學(xué)習(xí)之?外的因素?所迷惑。?為了讓學(xué)?生樹立信?心和學(xué)習(xí)?斗志，對?學(xué)生進(jìn)行?成績和程?度的分析?，正確看?待自己所?處在的學(xué)?習(xí)上的位?置，讓學(xué)?生保持良?好的心態(tài)?，同時給?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)?習(xí)情境，?使他們開?開心心的?迎接每一?天的學(xué)習(xí)?生活。?6、與學(xué)?生面對面?交流，個?別談心。?這很重要?，對于不?同的學(xué)生?挖掘他們?的內(nèi)心世?界，了解?他們所做?所想，這?樣會使教?育能抓住?切入點，?教育才能?有效果，?從本學(xué)期?來看的確?收效很大?。個別學(xué)?生經(jīng)過一?段時間的?迷茫以后?，認(rèn)識了?自已在走?彎路，逐?漸把精力?轉(zhuǎn)移到學(xué)?習(xí)當(dāng)中。?本學(xué)期，?我班__?__個學(xué)?生每人進(jìn)?行___?_次單獨?談話，人?人見面，?其中一次?在半期考?試之后。?這樣的談?話有著意?想不到的?效果，同?時可以了?解學(xué)生的?第一手資?料和思想?動態(tài)，大?大促進(jìn)班?級管理。?六、注?重班級文?化建設(shè)做?學(xué)生精神?的引領(lǐng)者?在班級?管理工作?中，非常?注重班級?文化建設(shè)?和學(xué)生的?精神建構(gòu)?。班主任?學(xué)做學(xué)生?精神的引?領(lǐng)者。?1、與學(xué)?生一起制?訂班訓(xùn)、?班級目標(biāo)?、理念。?與和全?班同學(xué)一?起書寫《?班級日誌?》，記錄?同學(xué)們的?成長歷程?;寫下每?個同學(xué)的?人生格言?、愿望、?快樂與憂?傷。進(jìn)一?步改善初?中生進(jìn)入?高中，因?學(xué)習(xí)和生?活環(huán)境的?改變而帶?來的茫然?，讓他們?在精神上?找到一種?歸屬感。?2、充?分利用內(nèi)?容豐富、?形式多樣?的主題班?會。采?集學(xué)生感?興趣的話?題、學(xué)生?困惑的盲?點、社會?熱門的焦?點，開展?一系列生?動活潑的?主題班會?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?個性特長?，讓每位?學(xué)生都真?正成為_?___班?的主人，?發(fā)揚主人?翁的精神?，努力為?集體爭光?，一學(xué)期?以來，我?班主要開?展了以下?活動，如?“愛，不?輕易說出?口”、“?向說不”?、“感恩?的心”、?“老師，?我想對您?說”、“?將學(xué)習(xí)進(jìn)?行到底”?……針?對高一剛?進(jìn)校的學(xué)?生，對高?中的學(xué)習(xí)?感到陌生?、恐慌;?對三年后?，及更遠(yuǎn)?的未來感?到非常困?惑、迷惘?。于是精?心設(shè)計了?“青春不?打折，夢?想不停機(jī)?”的主題?班會。將?時間定格?在二十年?后的今天?，班會的?內(nèi)容分為?兩部分：?第一是?讓每個學(xué)?生大膽設(shè)?想二十年?后的自己?是什么樣?，在做什?么;第二?部分，讓?學(xué)生暢談?在自己成?功的路上?曾經(jīng)付出?了什么，?遇到過什?么困難，?怎樣戰(zhàn)勝?自己……?這節(jié)班會?課開得非?常精彩，?同學(xué)們在?交流中樹?立理想，?在展望中?確立信念?，并且把?未來的學(xué)?習(xí)當(dāng)成是?一個為自?己理想奮?斗的過程?，從而可?以去快樂?學(xué)習(xí)、享?受學(xué)習(xí)。?3、還?用文學(xué)作?品去感染?學(xué)生。要?和學(xué)生一?起朗讀，?甚至抄寫?一些作品?，其中有?《某規(guī)》?、《誰動?了我的奶?酪》、《?給加西亞?的一封信?》、《沒?有什么借?口》……?用文學(xué)作?品無盡的?力量感染?學(xué)生，讓?他們學(xué)會?做一個真?正意義上?的精神上?的強(qiáng)者。?組織我?班學(xué)生每?天早上在?校園里晨?跑，風(fēng)雨?無阻，至?今已經(jīng)堅?持兩個月?。通過這?種方式，?使學(xué)生的?意志和毅?力得到鍛?煉，更加?充實。?七、關(guān)心?學(xué)生身心?健康，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展?剛進(jìn)校的?高一學(xué)生?面臨著一?定的心理?問題，這?些問題和?背景使他?們困惑、?迷茫、又?無助。于?是產(chǎn)生焦?慮、冷漠?、恐懼、?自卑、抑?郁的心理?障礙。這?就對班主?任工作提?出了更高?的要求。?通過思想?交流和溝?通，說服?了___?_個學(xué)生?放棄輟學(xué)?的念頭。?對于學(xué)?生的心理?問題和管?理，僅僅?靠班主任?的力量是?很單薄的?，還要得?到家長和?社會的配?合和支持?，調(diào)動一?切可以參?與的因素?。針對住?校生，建?立了與家?長的聯(lián)系?機(jī)制，加?強(qiáng)與家長?的溝通，?其中最多?的時候，?連續(xù)用電?話聯(lián)系了?____?位家長。?對思想波?動較大的?同學(xué)進(jìn)行?家訪，取?得了良好?的教育效?果。八?、教會學(xué)?生“慎獨?”讓學(xué)?生嚴(yán)格要?求自己，?用“慎獨?”嚴(yán)格要?求自己，?做到老師?在與不在?一個樣，?甚至班主?任老師不?在時做得?更好，讓?學(xué)生學(xué)會?自己管理?自己。達(dá)?到班級管?理的更高?境界。?九、加強(qiáng)?寢室的管?理工作?本學(xué)期到?寢室檢查?不下十五?次，對存?在的衛(wèi)生?紀(jì)律方面?的問題能?及時解決?，女寢要?好一些，?總的來說?有很大的?進(jìn)步，特?別是學(xué)生?在寢室里?看武俠小?說的情況?基本杜絕?。但還必?須承認(rèn)男?生寢室的?管理還存?在問題，?今后加強(qiáng)?管理。?最后，將?我班本學(xué)?期以來取?得的一點?成績小結(jié)?如下：?1、__?__年_?___月?在學(xué)校高?一廣播體?操比賽中?獲一等獎?。2、?____?年___?_月，在?學(xué)校舉辦?的合唱比?賽中以第?七名的較?好成績獲?得優(yōu)秀獎?。通過?一個學(xué)期?的努力，?高一(1?)班在學(xué)?習(xí)、紀(jì)律?、衛(wèi)生、?生活等各?方面的習(xí)?慣上形成?一個較好?的軟環(huán)境?，并且班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?端正。但?是，班級?工作責(zé)任?重大，任?務(wù)艱巨，?工作中還?有很多需?要改進(jìn)的?地方，今?后我將繼?續(xù)努力，?抓好班級?管理工作?。今后一?定總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)，?使班級管?理工作做?得更加出?色。班?主任第一?學(xué)期工作?總結(jié)及計?劃范文（?三）本?學(xué)期班主?任工作依?據(jù)學(xué)校的?工作計劃?和班主任?工作計劃?，本著以?教學(xué)為主?，狠抓紀(jì)?律衛(wèi)生，?促學(xué)風(fēng)班?風(fēng)建設(shè)。?開展了各?種形式的?活動，圓?滿完成教?育教學(xué)和?班級管理?工作?，F(xiàn)?將本學(xué)期?班主任的?工作總結(jié)?如下：?一、高中?二年級的?學(xué)生思想?上還不穩(wěn)?定，還不?夠成熟，?是高中階?段最關(guān)鍵?的時期，?尤其進(jìn)入?高二的學(xué)?習(xí)，內(nèi)容?難度加大?，對于象?我班的程?度較差、?層次不齊?、音美體?的學(xué)生來?說難度更?大，往往?因為學(xué)習(xí)?不能立見?成效而慢?慢消沉。?為了讓學(xué)?生樹立自?信心和學(xué)?習(xí)興趣，?我主要做?了這些工?作：1?、利用班?會對學(xué)生?進(jìn)行成績?分析，正?確看待自?己所處在?的學(xué)習(xí)上?的位置，?讓學(xué)生保?持良好的?心態(tài)，同?時結(jié)合國?家的形勢?讓學(xué)生認(rèn)?清當(dāng)前自?己面臨的?機(jī)遇和挑?戰(zhàn)，讓他?們有一個?明確的學(xué)?習(xí)目標(biāo)和?切合自已?的理想，?給學(xué)生學(xué)?習(xí)的動力?。2、?個別談心?，做好個?別學(xué)生的?思想工作?和后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作，對于?不同的學(xué)?生挖掘他