第8頁共8頁物理教師?教學(xué)工作?總結(jié)模板?緊張忙?碌的高一?上學(xué)期結(jié)?束了?；?首半年來?的物理教?學(xué)工作本?人擔(dān)任高?一年4班?班物理教?學(xué)工作，?由于是重?新編班，?所以面對?的是許多?陌生的面?孔，如何?讓這些來?自不同班?級的學(xué)生?迅速的適?應(yīng)于我的?教學(xué)方式?，同時(shí)隨?著對物理?學(xué)習(xí)的深?入，學(xué)生?剛?cè)雽W(xué)時(shí)?對物理的?新鮮感正?被逐漸繁?難的物理?知識帶來?的壓力所?取代，許?多學(xué)生學(xué)?習(xí)勁頭有?所下降，?出現(xiàn)了一?個(gè)低谷。?1、針?對學(xué)生的?具體情況?，制定了?一系列的?補(bǔ)差方案?：這三個(gè)?班物理成?績不是很?好，尤其?是基礎(chǔ)較?差，學(xué)生?反應(yīng)慢，?作業(yè)大部?分相互抄?襲。針對?這種情況?，本人采?取了“低?起點(diǎn)，低?難度，注?重基礎(chǔ)”?的教學(xué)方?針，對學(xué)?生的問題?盡量作到?耐心、細(xì)?致，不厭?其煩地反?復(fù)講解，?直到學(xué)生?弄懂為止?。2、?對學(xué)生的?作業(yè)作到?全批全改?，對學(xué)生?作業(yè)中出?現(xiàn)的普遍?問題集體?評講，對?學(xué)生作業(yè)?中出現(xiàn)的?個(gè)別問題?，單獨(dú)找?個(gè)別學(xué)生?輔導(dǎo)，對?學(xué)生中出?現(xiàn)的不交?作業(yè)現(xiàn)象?和抄襲現(xiàn)?象堅(jiān)決制?止，做好?學(xué)生的思?想工作，?屢教不改?的給予適?當(dāng)?shù)奶幜P?。3、?課前反復(fù)?研究教材?，對教材?中的知識?點(diǎn)做到心?中有數(shù)，?對學(xué)生忽?略的問題?加以強(qiáng)調(diào)?，對考綱?中的重點(diǎn)?考點(diǎn)反復(fù)?講解，反?復(fù)練習(xí)，?讓學(xué)生對?教材中的?每一個(gè)知?識點(diǎn)都熟?練。4?、對學(xué)生?復(fù)習(xí)中的?重點(diǎn)、難?點(diǎn)反復(fù)練?習(xí)，特別?是實(shí)驗(yàn)題?，學(xué)生尤?其頭疼，?對實(shí)驗(yàn)原?理、實(shí)驗(yàn)?中的注意?事項(xiàng)、實(shí)?驗(yàn)的誤差?等不清楚?，更談不?上將實(shí)驗(yàn)?原理進(jìn)行?轉(zhuǎn)換，進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)的?設(shè)計(jì)。針?對這些問?題，除了?仔細(xì)給學(xué)?生講解實(shí)?驗(yàn)的原理?等，還讓?學(xué)生對實(shí)?驗(yàn)的設(shè)計(jì)?反復(fù)訓(xùn)練?，反復(fù)體?會，讓學(xué)?生逐步克?服心理障?礙，掌握?實(shí)驗(yàn)題的?基本解法?。并且用?多媒體形?象演示各?種實(shí)驗(yàn)，?使學(xué)生更?進(jìn)一步掌?握了實(shí)驗(yàn)?題的做法?。5、?針對當(dāng)前?高考的特?點(diǎn)。在注?重基礎(chǔ)考?查的同時(shí)?，特別注?重能力的?考察。在?平時(shí)的教?學(xué)工作中?，特別注?重能力的?培養(yǎng)。讓?學(xué)生從繁?重的作業(yè)?中解脫出?來。6?、針對班?級的特點(diǎn)?采取抓兩?頭的做法?，讓尖子?學(xué)生吃得?好，吃得?飽。在平?時(shí)的教學(xué)?工作，讓?他們在完?成全班必?須完成的?作業(yè)外，?適當(dāng)補(bǔ)充?一些難度?教大的習(xí)?題，以便?提高學(xué)生?的能力，?對學(xué)習(xí)比?較困難的?學(xué)生，特?別是雙差?生讓他們?根據(jù)自己?的實(shí)際情?況，重在?雙基的落?實(shí)，但是?決不能抄?襲。7?、充分閱?讀教材，?熟習(xí)物理?新大綱，?備好每堂?課。在教?學(xué)中把握?難度，在?教學(xué)中_?___“?低起點(diǎn)，?低難度，?逐步到位?的”教學(xué)?思想。?總之經(jīng)過?以上的工?作，有部?分學(xué)生由?厭學(xué)到喜?歡，三個(gè)?班的物理?成績有了?較大的提?高。可以?說有欣慰?，也有許?多思考。?工作中還?有很多不?足，望在?下學(xué)年里?得到改進(jìn)?。物理?教師教學(xué)?工作總結(jié)?模板（二?）轉(zhuǎn)瞬?之間，一?學(xué)期的時(shí)?間悄然離?去。在這?一學(xué)期里?，本人擔(dān)?任了初三?兩個(gè)班的?物理教學(xué)?任務(wù)，和?學(xué)生們共?同渡過了?一段難忘?的時(shí)間。?課堂教?學(xué)是學(xué)生?學(xué)習(xí)的核?心，教學(xué)?中，我將?主要的精?力放在了?提高課堂?教學(xué)效率?上。首先?，有計(jì)劃?地將整個(gè)?初三學(xué)習(xí)?時(shí)間進(jìn)行?了系統(tǒng)地?安排，將?新課學(xué)習(xí)?、第一輪?知識點(diǎn)復(fù)?習(xí)、第二?輪專題復(fù)?習(xí)和第三?輪綜合復(fù)?習(xí)的時(shí)間?進(jìn)行了劃?分，而在?每個(gè)階段?復(fù)習(xí)的過?程中又適?當(dāng)?shù)馗鶕?jù)?學(xué)生的實(shí)?際情況進(jìn)?行調(diào)整。?其次，將?每個(gè)階段?的內(nèi)容進(jìn)?行分段備?課，使得?備課更加?具有系統(tǒng)?性，同樣?在每節(jié)課?的學(xué)習(xí)中?也會根據(jù)?學(xué)生實(shí)際?情況進(jìn)行?調(diào)整。?第三，在?知識點(diǎn)復(fù)?習(xí)中，注?意不斷改?變教學(xué)模?式，保持?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?如：實(shí)驗(yàn)?探究型復(fù)?習(xí)課、知?識競賽型?復(fù)習(xí)課等?。第四?，針對每?一節(jié)課認(rèn)?真?zhèn)湔n，?反復(fù)思考?：學(xué)生要?掌握的知?識內(nèi)容、?不同學(xué)生?要掌握的?層次、考?試時(shí)常見?的題型等?。課堂?教學(xué)的時(shí)?間畢竟有?限，學(xué)生?的課外輔?導(dǎo)也是必?不可少的?。課外輔?導(dǎo)中，在?保證學(xué)生?身心健康?的前提下?，一方面?我優(yōu)生差?生同時(shí)輔?導(dǎo)，難題?易題都不?放棄，另?一方面我?也針對會?考要求，?按照不同?層次學(xué)生?要達(dá)到的?不同高度?進(jìn)行針對?性地輔導(dǎo)?。本期?學(xué)校初三?共有四個(gè)?班級，除?了我任教?兩個(gè)班外?，還有J?老師任教?的兩個(gè)班?。在整個(gè)?學(xué)期時(shí)，?我們兩人?互通有無?，積極開?展集體備?課，保證?整個(gè)初三?年級的復(fù)?習(xí)穩(wěn)步進(jìn)?行，做到?共同進(jìn)步?。實(shí)驗(yàn)?課題一直?是我物理?教學(xué)中的?一個(gè)薄弱?環(huán)節(jié)，多?年來我一?直在尋找?在物理教?學(xué)中應(yīng)該?選擇怎么?的課題進(jìn)?行研究，?在接手物?理實(shí)驗(yàn)室?以后，我?選擇了“?開放物理?實(shí)驗(yàn)室，?學(xué)生自主?探究”作?為本學(xué)期?的實(shí)驗(yàn)課?題。雖然?整個(gè)研究?過程中，?出現(xiàn)了很?多的問題?，但這只?是實(shí)驗(yàn)課?題研究的?第一步，?在今后的?研究中，?我將針對?出現(xiàn)的問?題進(jìn)行修?正，不斷?改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?方法，以?確保實(shí)驗(yàn)?課題的順?利研究。?經(jīng)過一?學(xué)期的努?力，終于?圓滿完成?了初三的?教學(xué)工作?。物理?教師教學(xué)?工作總結(jié)?模板（三?）一、?加強(qiáng)政治?學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?提高自身?思想修養(yǎng)?和業(yè)務(wù)素?質(zhì)。為?了更好的?把教學(xué)工?作搞好，?堅(jiān)持政治?學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?自始至終?把＂學(xué)高?為師，身?正為范＂?作為自己?的行為準(zhǔn)?則。每天?堅(jiān)持收看?新聞，虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?請教，以?適應(yīng)以新?更舊的教?育狀況的?需要，堅(jiān)?持以校為?家，以教?為樂，做?到樂業(yè)、?敬業(yè)、勤?業(yè)，力爭?精業(yè)。?積極參加?各種培訓(xùn)?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、教研?活動(dòng)為了?不斷提高?教學(xué)水平?和教學(xué)質(zhì)?量，積極?參加各種?培訓(xùn)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)、?教研活動(dòng)?，向同事?們學(xué)習(xí)和?交流取長?補(bǔ)短。本?學(xué)期，組?織并參加?了《初中?理化實(shí)驗(yàn)?教學(xué)課堂?實(shí)效性研?究》市級?立項(xiàng)課題?研究。?二、精心?備課全面?了解和把?握新課程?標(biāo)準(zhǔn)。?通過學(xué)習(xí)?我體會到?新課程標(biāo)?準(zhǔn)不同于?以往的教?學(xué)大綱，?課前認(rèn)真?熟讀新課?程標(biāo)準(zhǔn)及?新課程理?念的相關(guān)?資料，透?徹理解并?掌握新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?力爭在每?節(jié)課前仔?細(xì)閱讀然?后制定具?體的教學(xué)?方案，在?上每個(gè)一?節(jié)課前，?精心準(zhǔn)備?、認(rèn)真?zhèn)?課，充分?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況，做到?教學(xué)中有?的放矢，?不打無準(zhǔn)?備之仗。?從一學(xué)期?的教學(xué)情?況來看效?果較好，?學(xué)生的各?項(xiàng)素質(zhì)有?較大的提?高。新教?材對教師?的教學(xué)方?法和教學(xué)?內(nèi)容等都?沒有過多?的束縛，?充分體現(xiàn)?用教材教?而不是教?教材，課?前查閱大?量的資料?根據(jù)學(xué)生?的的基礎(chǔ)?制定教學(xué)?計(jì)劃、方?案、教學(xué)?設(shè)計(jì)等。?三、正?確把握中?考物理命?題思路和?方向，能?有效的提?升復(fù)習(xí)效?果。中?考命題以?《物理課?程標(biāo)準(zhǔn)》?的目標(biāo)、?理念、內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)為?依據(jù)，全?面體現(xiàn)“?知識與技?能、過程?與方法、?情感態(tài)度?價(jià)值觀”?三個(gè)維度?的要求。?近兩年的?中考命題?特點(diǎn)與_?___年?中考命題?特點(diǎn)是：?1、突?出基礎(chǔ)性?。中考?題特別注?重考查學(xué)?生的基礎(chǔ)?知識和基?本技能，?并將基本?知識與基?本技能放?在真實(shí)、?生動(dòng)、具?體的情景?下進(jìn)行考?查，使多?個(gè)知識點(diǎn)?融合在-?起，要求?學(xué)生靈活?運(yùn)用所學(xué)?知識進(jìn)行?分析、解?答。2?、注重考?查學(xué)生的?情感、態(tài)?度、價(jià)值?觀。通?過學(xué)生對?問題情景?的分析與?解決過程?來考查學(xué)?生認(rèn)識世?界和理解?世界的能?力。3?、注重科?學(xué)探究，?注重過程?與方法。?中考題?更加注重?學(xué)生的科?學(xué)素養(yǎng)的?培養(yǎng)和發(fā)?展，注重?“過程與?方法”。?4、注?重考查學(xué)?生處理和?表達(dá)信息?的能力。?中考題?中通過文?字描述、?表格數(shù)據(jù)?、數(shù)理圖?象、曲線?或統(tǒng)計(jì)圖?、示意圖?等方式呈?現(xiàn)大量的?信息，要?求學(xué)生運(yùn)?用所學(xué)知?識，選擇?適當(dāng)?shù)姆?法，對題?給信息進(jìn)?行處理、?分析、綜?合。中?考題特別?關(guān)注環(huán)保?、能源、?可持續(xù)發(fā)?展、等社?會熱點(diǎn)問?題。此類?題重視滲?透科學(xué)、?技術(shù)和社?會協(xié)調(diào)發(fā)?展的思想?，突出科?學(xué)性與人?文性的有?機(jī)結(jié)合。?6、注?重學(xué)科滲?透和綜合?。考題?都比較注?重物理學(xué)?科與其他?學(xué)科間的?滲透與綜?合，注重?不同學(xué)科?知識內(nèi)在?融合與滲?透，特別?是人文思?想的滲透?。7、?注重開發(fā)?和利用本?土資源。?四、激?發(fā)興趣和?調(diào)整心態(tài)?，穩(wěn)步提?升復(fù)習(xí)效?果。九?年級復(fù)習(xí)?階段學(xué)生?的學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)重，學(xué)?習(xí)壓力大?，易出現(xiàn)?“復(fù)習(xí)疲?勞綜合癥?”。在復(fù)?習(xí)課上積?極創(chuàng)設(shè)一?些與教學(xué)?內(nèi)容密切?相關(guān)的問?題情境吸?引學(xué)生的?注意力，?激發(fā)學(xué)生?的復(fù)習(xí)興?趣。特別?在最后沖?刺階段要?注意把學(xué)?生的心理?狀態(tài)調(diào)整?好，把握?節(jié)奏，愉?快復(fù)習(xí)，?對待學(xué)生?的心理問?題，要努?力做好針?對性的疏?導(dǎo)工作，?力爭使學(xué)?生能以較?好的競技?狀態(tài)進(jìn)入?考場，發(fā)?揮出他們?的最佳學(xué)?習(xí)和復(fù)習(xí)?水平。?五、及時(shí)?輔導(dǎo)，使?問題得到?及時(shí)解決?。利用?課前或課?后時(shí)間，?解決個(gè)別?學(xué)生當(dāng)堂?課或課后?作業(yè)中的?個(gè)別疑難?問題，隨?時(shí)隨地解?決，不積?壓問題；?對于性格?內(nèi)向，不?善于表達(dá)?的學(xué)生主?動(dòng)問耐心?聽，盡量?照顧到全?體學(xué)生。?課堂教學(xué)?的時(shí)間畢?竟有限，?學(xué)生的課?外輔導(dǎo)也?是必不可?少的。課?外輔導(dǎo)中?，在保證?學(xué)生身心?健康的前?提下，一?方面我優(yōu)?生差生同?時(shí)輔導(dǎo)，?難題易題?都不放棄?，另一方?面我也針?對考試要?求，按照?不同層次?學(xué)生要達(dá)?到的不同?高度進(jìn)行?針對性地?輔導(dǎo)。輔?導(dǎo)工作的?時(shí)間受到?了一定的?限制，不?過我本人?已盡到了?最大的努?力，事實(shí)?證明也取?得了很好?的成效。?六、加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，增強(qiáng)?學(xué)生實(shí)踐?能力。?遵循物理?教學(xué)規(guī)律?和物理學(xué)?科的特點(diǎn)?，以實(shí)驗(yàn)?啟動(dòng)物理?概念、定?理、定律?的教學(xué)。?在演示實(shí)?驗(yàn)中，引?導(dǎo)學(xué)生有?目的的觀?察，啟發(fā)?積極思維?，提示物?理現(xiàn)象的?本質(zhì)。組?織好學(xué)生?實(shí)驗(yàn)，充?分發(fā)揮學(xué)?生的主動(dòng)?性，培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立?操作的能?力、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精?神和學(xué)生?自主創(chuàng)新?的能力。?此期除做?完、做好?教學(xué)所要?求的實(shí)驗(yàn)?外，還利?用電化教?學(xué)設(shè)備和?多媒體教?學(xué)手段及?遠(yuǎn)程教學(xué)?設(shè)備開展?物理實(shí)驗(yàn)?的教學(xué)。?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力，大部?分學(xué)生能?從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象中分析?出實(shí)驗(yàn)?zāi)?的、本質(zhì)?，初步具?備了物理?的思維品?質(zhì)和獨(dú)立?操作的能?力，能獨(dú)?立完成此?期書本所?要求的實(shí)?驗(yàn)，部分?學(xué)生能創(chuàng)?造性地運(yùn)?用實(shí)驗(yàn)設(shè)?備設(shè)計(jì)實(shí)?驗(yàn)解決實(shí)?際問題。?七、創(chuàng)?新評價(jià)，?激勵(lì)促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展。?怎樣提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績，我?把評價(jià)作?為全面考?察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?，激勵(lì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的?手段，也?作為教師?反思和改?進(jìn)教學(xué)的?有力手段?，對學(xué)生?的學(xué)習(xí)評?價(jià)，既關(guān)?注學(xué)生知?識與技能?的理解和?掌握，更?關(guān)注他們?情感與態(tài)?度的形成?和發(fā)展；?既關(guān)注學(xué)?生物理學(xué)?習(xí)的結(jié)果?，更關(guān)注?他們在學(xué)?習(xí)過程中?的變化和?發(fā)展。抓?基礎(chǔ)知識?的掌