第10頁共10頁教師校本?研修成果?總結(jié)標準?模板-?、在學生?和教材之?間有一片?不確定的?開闊地。?老師的職?責就是銜?接、引導?，尋找結(jié)?合點，讓?學生借助?教學資源?，主動獲?得發(fā)展。?要善于喚?起學生的?興趣和求?知欲并要?積極參與?。教學的?目標是培?養(yǎng)學生喜?歡學習興?趣，通過?創(chuàng)設直觀?豐富的教?學情境，?引導學生?隨情境而?展開。教?學一旦觸?及學生的?情緒和意?志領域，?觸及學生?的精神需?要，就能?發(fā)揮有效?的作用。?透過孩子?們好奇的?眼睛。來?激發(fā)我們?的數(shù)學課?堂。我?認為校本?研修是一?很好的個?平臺，每?一位教師?都是主角?。校本研?修是一個?行動，是?每一位教?師一生必?然經(jīng)歷，?在行動中?感悟，內(nèi)?因要有對?自我發(fā)展?的負責精?神。校本?研修是一?種品質(zhì)，?過去常常?在繞開實?際或真實?的問題“?空談”，?你好我好?大家好，?現(xiàn)在追求?的是坦露?真實問題?，探究性?的問題。?研修是?在成長在?自我，但?我們要選?擇好適合?自己的那?一“行為?”。研修?在關鍵的?還是要給?自己定位?準確，新?教師、青?年教師與?經(jīng)驗教師?、骨干教?師各有自?己的發(fā)展?需要，所?謂人生的?每一個階?段都有自?己的目標?也。如果?沒有自己?目標的研?修，那么?我認為就?會生活會?在平庸里?縈繞，浪?費時間。?有趣的是?，我們會?常常在他?人那時得?到更多的?啟示，甚?至頓開茅?塞、醍醐?灌頂，所?以，傾聽?其他學科?、其他領?域乃至教?育外生活?中的話語?，你都能?從教育人?走向社會?人，今天?做教師，?“志當高?遠”，那?么就要有?“見賢思?齊”的心?智。這是?教師人文?精神需要?掙脫“相?傾、相輕?”的陋習?。即使教?育人，也?各有分工?側(cè)重，貴?在能夠在?相伴相隨?中“為我?所用”。?對于社會?或教師的?境界，我?們要有一?顆理解心?;但對于?自己的成?長必須要?有一顆上?進心，與?名優(yōu)為伍?，與智者?攀談，與?自我對話?，則是“?走向成熟?、走向優(yōu)?秀”的必?由之路。?從此，從?教師走向?智者!?研修始于?教師，但?著力點還?是要落在?學生，研?修學生喜?歡的課堂?、喜歡的?教育，學?生參與程?度高。學?生參與的?積極性取?決于三個?方面：?1、是否?在參與中?體會到快?樂，2、?教師是否?經(jīng)常鼓勵?學生，3?、同學是?否支持。?另外老師?評價的語?言值得我?們關注：?1、評?價語言發(fā)?揮了判斷?功能。是?理解到位?還是不到?位，教師?明確告知?學生;?2、評價?語言起到?指導作用?。3、?教師評價?的語言具?有激勵性?。課堂里?，老師要?不斷鼓勵?孩子們只?有這樣參?與的人數(shù)?越來越多?，參與的?情緒越來?越高。才?能有效地?激發(fā)了學?生學習的?能動性。?同時方法?也很重要?。學生學?習習慣不?能馬虎，?良好的學?習習慣是?提高教學?效率前提?,尤其.?剛?cè)雽W的?低年級學?生更為重?要.如上?課時,有?些學生的?注意力總?是不集中?等這些行?為。教師?注意提醒?學生養(yǎng)成?聽的習慣?。教師有?效示范引?導。教?師校本研?修成果總?結(jié)標準模?板（二）?沒有高?素質(zhì)的教?師隊伍，?一切高質(zhì)?量教育計?劃都是空?談?；?這種教育?理念，我?校的校本?培訓工作?以落實教?師專業(yè)化?這一培訓?思路，用?新的教育?思想促進?全體教師?實現(xiàn)教育?專業(yè)化的?角色的重?新定位，?在實際培?訓中，我?們努力做?到領導重?視，措施?有力，對?教師的培?訓學習給?予人力、?物力的支?持，讓每?一位教師?通過學習?提高教學?、教育技?能。在全?體教師的?共同努力?下，本學?年，我校?的校本培?訓工作，?取得了較?大的發(fā)展?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、領導?重視，目?標明確?學校領導?對教師的?校本培訓?工作非常?重視，始?終把培養(yǎng)?建設一支?高素質(zhì)的?教師隊伍?作為重點?，把搞好?教師的繼?續(xù)教育工?作作為中?心工作來?抓，提出?了建設高?素質(zhì)的教?師隊伍，?走科研興?校之路的?辦學思路?。為了加?強對校本?培訓的工?作成立了?以姚校長?為組長的?校本培訓?領導小組?，吸納學?校務實能?干的骨干?教師為成?員。并制?定出了切?實可行的?計劃，制?定了總體?目標，不?僅要求廣?大教師努?力發(fā)展，?成為一支?師德高尚?、素質(zhì)精?良、結(jié)構?合理、充?滿活力，?能夠適應?21世紀?素質(zhì)教育?需要的反?思型、科?研型的教?師隊伍;?還結(jié)合本?校實際，?加強了教?研活動的?開展，提?高了教師?的教育教?學能力和?研究能力?，提高了?創(chuàng)新意識?和自我發(fā)?展能力，?達到了教?師整體素?質(zhì)與學校?綜合辦學?水平同步?提高的目?的;另外?建立健全?了有效合?理的工作?機制，加?強青年教?師培訓，?促進青年?教師盡快?成為“青?年骨干教?師”。?二、加強?認識，轉(zhuǎn)?變觀念?隨著課程?改革的繼?續(xù)深入發(fā)?展，對教?師工作的?要求也越?來越高，?為適應教?育教學改?革發(fā)展的?需要，教?師必須努?力加強自?身的學習?，而繼續(xù)?教育和校?本培訓是?提高教師?各項技能?素質(zhì)的重?要途徑。?對此，我?校通過宣?傳，使廣?大教師提?高了對培?訓的認識?，轉(zhuǎn)變了?陳舊的觀?念，加強?了學習的?積極性。?三、加?強培訓，?促進發(fā)展?1、加?強理論學?習在開?展課改的?實驗中，?我們堅持?邊培訓、?邊實驗、?邊研究、?邊開發(fā)。?教師既是?學習者，?又是實踐?者和研究?者。為了?更好地落?實培訓任?務，學校?以自學和?集中學習?相結(jié)合，?定期開展?各種培訓?工作，培?訓內(nèi)容有?上級文件?精神、師?德師風建?設、新課?程培訓、?教育教學?方面的知?識、學安?全方面的?知識。要?求教師在?學習中要?做到：耳?到、手到?、眼到、?心到。?在整個學?年中學校?開展了《?中小學教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?、《如何?提高課堂?效率》、?《新課程?理念下如?何評課》?等主題培?訓，請來?各地名師?對教師進?行培訓，?在培訓過?程中教師?不但做好?學習筆記?，還善于?思考，每?次學習結(jié)?束，我們?都有目的?地開展一?些討論、?交流、研?究活動，?讓教師有?自我展示?的空間和?時間，在?教師相互?切磋的同?時，相互?提高。?2、注重?青年教師?的培養(yǎng)?加強青年?教師隊伍?建設，促?進學?？?持續(xù)發(fā)展?。在校本?培訓中，?我校特別?針對__?__歲以?下青年教?師提出嚴?格要求，?不僅要求?青年教師?加強教育?學、心理?學等基礎?理論、現(xiàn)?代教育理?論和學科?發(fā)展前沿?理論的學?習，使他?們具有較?高的教育?理論修養(yǎng)?，不斷豐?富與更新?學科知識?;而且加?強了對青?年教師教?學能力和?教育行為?的培養(yǎng)，?開展了教?學實踐和?技能培訓?，幫助教?師不斷提?高教學技?能，優(yōu)化?課堂教學?結(jié)構，提?高課堂教?學效益。?同時，注?意引導教?師對教育?教學問題?進行分析?、反思、?實踐、總?結(jié)，促使?教師的教?育行為具?有明確性?、示范性?、參與性?和效能性?的特點。?具體要求?為：(?1)、每?學年每位?青年教師?有一份自?培計劃和?一份總結(jié)?。(2?)每學期?聽課不少?于___?_節(jié)(名?師課__?__節(jié)，?可網(wǎng)上的?教學錄像?或雜志上?的實錄)?，寫心得?體會之類?的文章5?00字以?上___?_篇。?(3)每?學期設計?出自己最?滿意的說?課稿__?__篇。?(4)?每學期必?讀至少2?本書(其?中一本為?教育教學?書籍)，?并做好讀?書摘記。?(5)?每學期寫?____?字以上的?讀書心得?____?篇。(?6)每學?期寫一篇?教育教學?論文。?3、抓好?班主任培?訓本學?年通過班?主任工作?的基本知?識與技能?培訓、優(yōu)?秀班主任?的經(jīng)驗介?紹以及班?級相關活?動評比，?促進班主?任的發(fā)展?。4.?重視教師?的繼續(xù)教?育教師?的繼續(xù)教?育不是重?復教育，?要與時俱?進，加入?學科領域?內(nèi)前沿的?東西。我?校十分重?視教師全?員繼續(xù)教?育和崗位?培訓，在?開學初先?后派出多?位教師參?加新課程?的培訓，?還有心理?健康輔導?員的培訓?、校長培?訓、教導?主任培訓?少先隊輔?導員培訓?等等，并?鼓勵年輕?教師參加?自考和高?校函授學?習。四?、創(chuàng)造環(huán)?境，提升?質(zhì)量教?師在教育?事業(yè)發(fā)展?中的地位?和作用是?不容置疑?的。學校?利用每周?一放學后?的培訓時?間對教師?進行培訓?，并把現(xiàn)?代教育技?術的培訓?也納入了?日常的培?訓之中，?我們結(jié)合?實際，分?類要求，?立足本校?，著眼提?高，通過?校長指導?、科研帶?動、專業(yè)?引領、活?動促進等?方式為教?師創(chuàng)造良?好環(huán)境，?并對每位?教師的期?望是相同?的，希望?教師都能?在原有的?基礎上有?較大幅度?的提高。?具體如下?：1、?校長指導?校長及?教導處通?過深入課?堂，參與?教研活動?，調(diào)查走?訪教師學?生，面對?面地對教?師的備、?教、改、?理論學習?、教學基?本功進行?指導，發(fā)?現(xiàn)問題，?及時解決?，并面向?全體教師?，就普遍?存在的問?題指出癥?結(jié)，發(fā)起?倡導。在?理論培訓?中由姚校?長親自為?全校教師?進行師德?培訓與班?主任培訓?，徐剛果?副校長負?責安全知?識培訓、?吳莉莉副?校長負責?教育教學?培訓。?2、專業(yè)?引領沒?有專業(yè)引?領的研究?活動，教?師的研究?很難上升?到一定的?高度，或?者至少耗?費比較多?的時間。?除了教師?個人的學?習鉆研之?外，還將?從以下方?面給教師?提供學習?機會。?(1)校?內(nèi)：開展?新老教師?傳幫帶活?動，一是?采用新老?掛鉤師徒?結(jié)對的方?式，剛分?配的畢業(yè)?生必須拜?一名老教?師為師，?全面學習?老教師的?優(yōu)秀經(jīng)驗?和敬業(yè)精?神。二是?教師之間?互相聽課?，嚴格執(zhí)?行《永嘉?實驗中學?教師聽課?制度》加?強相互聽?課的組織?工作。每?位教師聽?課時，要?認真做好?聽課記錄?，并寫出?自己的聽?課心得。?(2)?校外：走?出去請進?來，一是?有計劃地?安排教師?外出學習?，尤其是?青年教師?在政策上?要給予傾?斜，促使?他們盡快?成長。在?整個__?__學年?第一學期?中校長參?加了浙江?省校長培?訓。此外?，學校在?能排出課?的情況下?盡可能外?派教師參?加各種新?課程培訓?以及教研?活動。對?于外出學?習的教師?，學校有?計劃的要?求外出學?習的教師?進行匯報?或上示范?課。(?3)網(wǎng)上?：要求教?師在網(wǎng)上?觀看各專?家的講座?與活動課?努力提升?自己的業(yè)?務素養(yǎng)與?理論素養(yǎng)?。(4?)、活動?促進：給?青年教師?搭建一個?展示鍛煉?的舞臺，?讓他們在?一些大型?研討會上?展露風采?。在第一?學期舉行?____?周歲以下?的教師教?學技能比?賽，并評?出一、二?、三等獎?。總之?，我校的?校本培訓?工作在廣?大教師的?積極參與?和齊心協(xié)?力下，取?得了一定?的成績，?在新的一?年里，我?們將繼續(xù)?努力，找?準差距，?克服困難?，使校本?培訓和繼?續(xù)教育工?作更上一?個新的臺?階。教?師校本研?修成果總?結(jié)標準模?板（三）?本著知?曉高中教?育教學規(guī)?律，領悟?六中特色?管理理念?，掌握學?科教學工?作能力，?基本勝任?教育工作?崗位的目?的，我校?啟動了_?___年?新分配教?師崗前校?本培訓工?作。在?第一天的?培訓中，?陳慶洪書?記介紹了?新學校建?設的情況?，回顧了?學校的發(fā)?展歷史。?他要求所?有新分配?教師要制?定好個人?發(fā)展規(guī)劃?，要繼承?和發(fā)揚學?校優(yōu)良傳?統(tǒng)，勤勉?刻苦，為?自身的發(fā)?展奠定基?礎，為學?校的發(fā)展?建功立業(yè)?。何煒主?任回顧了?“315?”高效課?堂的探索?之路，并?就導學案?的規(guī)范編?制等對新?分配教師?提出了要?求。第?二天，朱?競豐校長?對全體新?分配教師?進行了青?年教師的?適應與成?長的專題?講座，提?出了教師?成長的八?字方針：?實干、勤?奮、刻苦?、創(chuàng)新。?朱校長還?從戰(zhàn)略高?度強調(diào)了?“315?”高效課?堂建設的?重要性，?要求所有?新分配教?師要認真?參與“3?15”高?效課堂建?設，以科?學規(guī)范地?編制導學?案為抓手?，為繼續(xù)?有效的建?設高效課?堂貢獻自?己的智慧?。虞加強?主任系統(tǒng)?地講解了?教學五認?真，要求?新分配教?師按規(guī)范?操作，并?以規(guī)范為?基礎進行?創(chuàng)新。?第三天下?午，在科?研培訓處?的組織下?，由何煒?主任帶隊?，全體新?分配教師?觀摩了金?剛毅老師?執(zhí)教的“?315”?展示課。?課后，每?位新分配?教師就導?學案的編?制、小組?合作、師?生互動、?PP