第4頁(yè)共4頁(yè)班主任工?作總結(jié)不?足之處?一、繼續(xù)?抓好學(xué)生?的思想教?育工作，?教會(huì)他們?為人處事?的道理。?任何一名?學(xué)生，我?們首先要?教給他們?的是做人?的道理，?道理教得?好，他們?受益的將?是一輩子?。因而，?我充分利?用好每周?一次的班?會(huì)課時(shí)間?，對(duì)于一?周來(lái)班級(jí)?存在的問(wèn)?題進(jìn)行分?析，指出?學(xué)生存在?的不足之?處，就事?論事，講?明道理，?并提出相?應(yīng)的要求?;利用一?切機(jī)會(huì)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?為人處事?道理的教?育。尤其?是加強(qiáng)對(duì)?個(gè)別后進(jìn)?生的思想?教育，要?求他們學(xué)?會(huì)做人的?道理;努?力營(yíng)造積?極、健康?、向上的?和諧班集?體。三?、抓好學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。把書(shū)讀?好，學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)是學(xué)?生在校的?最重要目?的。特別?是相對(duì)于?高一年的?學(xué)生來(lái)說(shuō)?，離高考?還有一定?有時(shí)間，?而這段時(shí)?間對(duì)于他?們掌握基?礎(chǔ)知識(shí)非?常重要。?因而我想?方設(shè)法來(lái)?促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)：?2、加強(qiáng)?與科任教?師的交流?，配合各?科任教師?的工作，?把班主任?、科任老?師和學(xué)生?揉成一條?繩，共同?創(chuàng)造美好?的未來(lái)。?特別是在?期中、期?末考臨近?時(shí)期，更?是加強(qiáng)與?科任教師?的合作，?共同抓好?期末復(fù)習(xí)?工作，并?要求協(xié)同?科任教師?安排好各?科之間的?復(fù)習(xí)時(shí)間?，防止出?現(xiàn)各科爭(zhēng)?著搶時(shí)間?的現(xiàn)象。?4、經(jīng)?常表?yè)P(yáng)學(xué)?習(xí)認(rèn)真和?學(xué)習(xí)進(jìn)步?的學(xué)生。?對(duì)于勤奮?的學(xué)生及?時(shí)進(jìn)行表?揚(yáng)，并號(hào)?召其他學(xué)?生向他們?學(xué)習(xí)，以?樹(shù)立濃厚?的學(xué)習(xí)氛?圍。同時(shí)?，針對(duì)期?中考考試?中成績(jī)優(yōu)?秀和進(jìn)步?較大的學(xué)?生，及時(shí)?地進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)。6?、加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的交?流和溝通?。對(duì)于表?現(xiàn)有進(jìn)步?的學(xué)生，?能與他們?家長(zhǎng)交流?，對(duì)他們?的孩子進(jìn)?行表?yè)P(yáng)，?并要求他?們繼續(xù)配?合學(xué)校的?工作;而?對(duì)于表現(xiàn)?較差的學(xué)?生，必要?的時(shí)候也?能要求他?們家長(zhǎng)共?同教育管?理好孩子?。7、?抓好學(xué)生?的考前教?育，特別?是期中考?試和期末?考試?？?試也是一?種誠(chéng)信教?育的體現(xiàn)?，要求學(xué)?生通過(guò)考?試來(lái)檢測(cè)?一個(gè)階段?的學(xué)習(xí)成?果，堅(jiān)決?抵制考試?作弊行為?。在兩次?考試過(guò)程?中沒(méi)有一?起學(xué)生違?規(guī)違紀(jì)行?為，達(dá)到?了誠(chéng)信教?育的目的?。四、?努力創(chuàng)建?一個(gè)民主?的班集體?。通過(guò)公?開(kāi)競(jìng)選的?方式讓學(xué)?生選出他?們滿(mǎn)意的?班干部，?讓班干部?真正起到?學(xué)生管理?學(xué)生的作?用，而班?主任更要?對(duì)班干部?進(jìn)行培養(yǎng)?。許多事?情我都能?征求學(xué)生?和班干部?的意見(jiàn)，?加強(qiáng)學(xué)生?自主管理?，班級(jí)學(xué)?生生活、?活動(dòng)及日?常事務(wù)都?有班委會(huì)?和團(tuán)支部?在班主任?的協(xié)調(diào)監(jiān)?督下自主?進(jìn)行。?這半年有?收獲同時(shí)?也有失落?，主要體?現(xiàn)在班級(jí)?管理上還?是有很多?難以解決?的問(wèn)題：?比如，極?個(gè)別的學(xué)?生在對(duì)其?進(jìn)行了思?想教育和?相應(yīng)的班?規(guī)懲處后?，有關(guān)違?紀(jì)和偶爾?遲到等類(lèi)?似的錯(cuò)誤?還會(huì)發(fā)生?，而且有?些學(xué)生對(duì)?于班級(jí)懲?戒的態(tài)度?也同樣十?分消極。?我在反思?，也許是?因?yàn)殄e(cuò)誤?的懲戒、?補(bǔ)償方式?太單一，?讓他們很?難提起興?趣去改正?，同時(shí)也?很難激起?他們的錯(cuò)?誤意識(shí)，?后續(xù)通過(guò)?和家長(zhǎng)的?溝通，也?發(fā)覺(jué)這些?常常犯錯(cuò)?的學(xué)生在?家庭環(huán)境?中幾乎屬?于父母太?過(guò)寵愛(ài)甚?至放任的?類(lèi)型。同?時(shí)也因班?級(jí)人數(shù)太?多和有些?學(xué)生性格?有些內(nèi)向?的緣故，?還是有一?些學(xué)生的?狀況沒(méi)有?很好的監(jiān)?督到。問(wèn)?題的存在?使我意識(shí)?到，在后?續(xù)的學(xué)期?中我將努?力學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取更好?的服務(wù)于?學(xué)生，服?務(wù)于學(xué)校?!班主?任工作總?結(jié)不足之?處（二）?在一學(xué)?期即將結(jié)?束之時(shí)，?作為曾擔(dān)?任過(guò)多年?的班主任?，在斷崖?近十年后?，經(jīng)過(guò)慎?重思慮，?決定重操?舊業(yè)，被?學(xué)校安排?擔(dān)任17?26班主?任。在五?個(gè)月的精?心管理過(guò)?程中，雖?融入了新?時(shí)代的教?育管理理?念，但由?于學(xué)生素?質(zhì)參差不?齊，給班?級(jí)管理帶?來(lái)了不少?麻煩。即?便布置完?成一件小?事，也要?反復(fù)強(qiáng)調(diào)?多次，結(jié)?果也差強(qiáng)?人意?；?于如此情?況，要想?取得管理?成績(jī)，是?件非常困?難的事情?。為此，?我認(rèn)為，?只要真心?付出，即?使無(wú)回報(bào)?，也問(wèn)心?無(wú)愧。就?班級(jí)工作?總結(jié)如下?：一、?建立學(xué)生?檔案：?內(nèi)容主要?包括姓名?、性別、?是否共青?團(tuán)員、在?班級(jí)擔(dān)任?的職務(wù)、?學(xué)生取得?的成績(jī)、?違紀(jì)(含?遲到、早?退、曠課?)記錄、?請(qǐng)假情況?、聯(lián)系方?式、學(xué)習(xí)?狀況等，?一個(gè)月向?學(xué)生公布?一次，以?便學(xué)生了?解在校的?表現(xiàn)情況?，及時(shí)查?漏補(bǔ)缺，?克服不足?，完善自?我。二?、開(kāi)好每?周班會(huì)課?：能根?據(jù)學(xué)工處?的統(tǒng)一要?求，每周?都能開(kāi)展?相關(guān)主題?班會(huì)課，?且結(jié)合相?關(guān)內(nèi)容，?到網(wǎng)上搜?一些案例?，或利用?身邊發(fā)生?的實(shí)例，?充實(shí)主題?班會(huì)內(nèi)容?，使主題?班會(huì)更豐?滿(mǎn)，更具?有教育性?，也能收?到良好的?教育效果?。每周班?會(huì)課，都?能提前謀?劃、備課?，并融入?班級(jí)實(shí)際?情況，更?具有說(shuō)服?力、影響?了，總體?而言，效?果較好。?三、精?心組織周?三大掃除?：四：?其他方面?工作：?總之，一?學(xué)期來(lái)，?盡管做了?許多繁雜?瑣事，班?級(jí)管理也?沒(méi)有呈現(xiàn)?亮點(diǎn)，但?總的來(lái)講?，班級(jí)工?作開(kāi)展得?還算井井?有條，這?得益于學(xué)?校、學(xué)工?處、專(zhuān)業(yè)?部的有力?領(lǐng)導(dǎo)。在?下學(xué)期班?級(jí)工作中?