第7頁(yè)共7頁(yè)生物教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?___?_年已至?，本學(xué)期?已近尾聲?，我擔(dān)任?初一年級(jí)?____?個(gè)班的生?物教學(xué)工?作，從各?方面嚴(yán)格?要求自己?，在學(xué)習(xí)?新的《初?中生物課?程標(biāo)準(zhǔn)》?之后，結(jié)?合本校的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?實(shí)際情況?使教學(xué)工?作有計(jì)劃?，有組織?，有步驟?地開(kāi)展。?在這為期?半年的教?學(xué)工作中?，有得也?有失，有?成功的經(jīng)?驗(yàn)可以吸?取，也有?失敗的教?訓(xùn)可以借?鑒。希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服?不足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，提高?自己的教?學(xué)能力。?一、教?學(xué)方面?1、充分?備課熟?悉教材知?識(shí)體系，?了解學(xué)生?知識(shí)基礎(chǔ)?，以便更?好更細(xì)致?地設(shè)計(jì)課?堂環(huán)節(jié)，?合理分配?課堂時(shí)間?，突出重?點(diǎn)和突破?難點(diǎn)。?2、向課?堂要效率?在學(xué)校?校長(zhǎng)的領(lǐng)?導(dǎo)下，有?效的開(kāi)展?了“6+?1”教學(xué)?模式，對(duì)?于初一的?學(xué)生來(lái)說(shuō)?，教師的?組織引導(dǎo)?能力很重?要，如何?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，調(diào)動(dòng)?全體同學(xué)?的興趣，?組織學(xué)生?有效討論?，高效閱?讀與思考?是教師義?不容辭的?責(zé)任。在?本學(xué)期教?學(xué)中，我?嚴(yán)格按照?新課程標(biāo)?準(zhǔn)要求自?己，盡量?做到先學(xué)?后教，少?講精講，?讓每個(gè)學(xué)?生親歷學(xué)?習(xí)，探究?以及與人?合作的過(guò)?程，給他?們更多展?示自己的?機(jī)會(huì)，給?他們更多?思考的時(shí)?間，給他?們更多質(zhì)?疑的引導(dǎo)?，他們的?主動(dòng)性和?邏輯思維?能力會(huì)更?好一些。?3、作?業(yè)批改和?教學(xué)反思?作業(yè)批?改能有效?地檢驗(yàn)教?學(xué)效果，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢。每?天上完課?后及時(shí)總?結(jié)反思一?下自己的?優(yōu)點(diǎn)與不?足將是提?高教學(xué)水?平與教育?境界的一?種行之有?效的方法?。二、?教研方面?1、堅(jiān)?持聽(tīng)課與?評(píng)課。堅(jiān)?持聽(tīng)同科?教師與不?同科教師?的課，虛?心學(xué)習(xí)更?多的教學(xué)?方法與技?巧，請(qǐng)其?他教師聽(tīng)?自己的課?，多發(fā)現(xiàn)?自己的不?足。2?、積極參?加每周四?上午一次?的理化生?小組教研?，多參加?集體學(xué)習(xí)?。三、?教學(xué)工作?中的優(yōu)點(diǎn)?與不足?1、優(yōu)點(diǎn)?我在日?常教學(xué)中?注意聯(lián)系?實(shí)際滲透?一些前沿?知識(shí)，著?力培養(yǎng)他?們成為一?個(gè)有生物?科學(xué)素養(yǎng)?的人。課?堂氣氛活?潑熱烈，?學(xué)生參與?度高。在?教學(xué)時(shí)運(yùn)?用實(shí)物對(duì)?照、調(diào)查?、實(shí)驗(yàn)等?方法，借?助實(shí)物、?掛圖、模?型等教具?。我充分?利用了我?校的生物?，讓學(xué)生?走出課室?，調(diào)查我?們身邊的?花草樹(shù)木?，讓他們?認(rèn)真地觀?察自己身?處的環(huán)境?，還組織?學(xué)生到實(shí)?驗(yàn)樓上過(guò)?一次實(shí)驗(yàn)?課，滿足?了孩子們?的求知欲?望。2?、不足?不足方面?很多，如?教學(xué)環(huán)節(jié)?銜接不夠?自然，這?與自己還?是一名新?教師有關(guān)?吧;課堂?秩序性稍?差一些，?特別是部?分班級(jí)，?如六班的?課堂;學(xué)?生背記稍?差一些，?檢查監(jiān)督?力度較小?;學(xué)生課?后作業(yè)監(jiān)?督不夠，?有不少學(xué)?生一次作?業(yè)都沒(méi)交?過(guò);對(duì)課?堂上學(xué)生?的反應(yīng)觀?察得不夠?細(xì);對(duì)個(gè)?別有潛力?的學(xué)生沒(méi)?有做好引?導(dǎo)。生?物教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）一?、教學(xué)任?務(wù)完成情?況：二?、學(xué)生學(xué)?習(xí)情況：?1、備?課深入細(xì)?致。平時(shí)?認(rèn)真研究?教材，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)?。在制定?教學(xué)目的?時(shí)，非常?注意學(xué)生?的實(shí)際情?況。教案?編寫(xiě)認(rèn)真?，并不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。2、?注重課堂?教學(xué)效果?。針對(duì)中?年級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，以?愉快式教?學(xué)為主，?不搞滿堂?灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)、?教學(xué)為主?線，注重?講練結(jié)合?。在教學(xué)?中注意抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?。3、?在作業(yè)批?改上，認(rèn)?真及時(shí)，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢。?課上得太?快，七年?級(jí)上冊(cè)生?物課本很?厚，內(nèi)容?多而雜，?主要還有?很多實(shí)驗(yàn)?，教學(xué)任?務(wù)十分的?繁重，因?此，我在?進(jìn)行生物?教學(xué)時(shí)，?就是時(shí)時(shí)?刻刻注意?到了這一?點(diǎn)，在課?時(shí)上一點(diǎn)?也沒(méi)有耽?誤。進(jìn)度?較快使學(xué)?生不易接?受。沒(méi)?有及時(shí)、?有效的檢?查對(duì)于七?年級(jí)學(xué)生?來(lái)說(shuō)，鞏?固生物教?學(xué)成果的?有效手段?就是就是?有效的檢?查，我在?進(jìn)行生物?教學(xué)中，?這一學(xué)期?總共檢查?只有六次?，這樣根?本就不能?督促學(xué)生?及時(shí)有效?的鞏固所?學(xué)知識(shí)。?針對(duì)上?一學(xué)期，?生物教學(xué)?出現(xiàn)得問(wèn)?題，我準(zhǔn)?備采取以?下改進(jìn)措?施：1?、熟悉教?材：要保?證自己首?先將教材?的全部知?識(shí)弄明白?，然后才?能上課。?2、備?好每一節(jié)?課。只有?備好每一?節(jié)課，才?可能上好?課。達(dá)到?最起碼的?教學(xué)要求??--心中?有數(shù)。?3、講好?課。生物?教學(xué)不是?教師的想?當(dāng)然，而?是要根據(jù)?學(xué)生身心?發(fā)展規(guī)律?來(lái)上課，?每一節(jié)課?、每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)、?重難點(diǎn)，?應(yīng)該有輕?重、有區(qū)?別，使學(xué)?生弄明白?為什么，?至少要讓?學(xué)生在理?解的基礎(chǔ)?上記憶。?4、持?之以恒、?行之有效?的教學(xué)檢?查。對(duì)于?像初中生?物這樣的?課程，應(yīng)?該每節(jié)新?課開(kāi)始之?前，都要?有將近_?___分?鐘的時(shí)間?來(lái)提問(wèn)，?查看學(xué)生?的掌握情?況，像這?樣最簡(jiǎn)單?的教學(xué)檢?查應(yīng)該持?之以恒，?保證每節(jié)?課都要有?，這樣才?能達(dá)到“?積跬步，?而致千里?”的目的?。生物?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）一、?思想品德?方面二?、教育教?學(xué)方面?今年又改?用人教版?教材，這?就需要我?們一切都?要從頭開(kāi)?始，認(rèn)真?鉆研教材?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好，把握?三維目標(biāo)?教學(xué)?？?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?，組織好?課堂教學(xué)?。認(rèn)真?實(shí)施學(xué)校?推行的“?自學(xué)互助?，導(dǎo)學(xué)精?練”教學(xué)?模式，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好?總之本學(xué)?期認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽(tīng)課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺(jué)?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。三?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)方面?積極學(xué)習(xí)?各種理論?，嚴(yán)格要?求自己，?充實(shí)自己?，以便在?工作中有?堅(jiān)實(shí)的理?論作指導(dǎo)?，更好地?進(jìn)行教育?教學(xué)。及?時(shí)組織教?研活動(dòng)，?對(duì)學(xué)校實(shí)?施的“自?學(xué)互助，?導(dǎo)學(xué)精練?”教學(xué)模?式進(jìn)行交?流探討，?發(fā)揮了集?體和個(gè)人?的多重作?用，取得?了較好的?效果。?四、今后?努力的方?向1、?對(duì)差生多?些關(guān)心，?多點(diǎn)愛(ài)心?，再多一?些耐心，?使他們?cè)?各方面有?更大進(jìn)步?。2、?在教學(xué)上?下功夫，?優(yōu)化課堂?教學(xué)，努?力使班級(jí)?學(xué)生的成?績(jī)?cè)谠?的基礎(chǔ)上?有更大的?進(jìn)步。?3、進(jìn)一?步強(qiáng)化教?研工作，?抓實(shí)教研?工作，組?織好生物?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?。生物?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（四?）一、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課改理?念。二?、抓住外?出考察機(jī)?會(huì)，努力?提升自我?教學(xué)水平?。今年?____?月份我有?幸隨學(xué)校?的考察團(tuán)?赴廣州八?十中學(xué)學(xué)?習(xí)新課改?的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)。為期?三天的學(xué)?習(xí)，發(fā)現(xiàn)?八十中學(xué)?新課改模?式的優(yōu)點(diǎn)?。在廣州?第八十中?學(xué)高中部?認(rèn)真聽(tīng)了?____?節(jié)課，包?括兩節(jié)化?學(xué)課、一?節(jié)政治課?、四節(jié)生?物課(高?一___?_節(jié)，高?二___?_節(jié)，高?三___?_節(jié))，?并拍攝了?兩節(jié)課的?全過(guò)程。?另外還走?看了景泰?中學(xué)和集?賢小學(xué)的?每一間教?室的課堂?;尤其是?參加了一?個(gè)“課改?沙龍”。?以上的問(wèn)?題基本上?在聽(tīng)課過(guò)?程和沙龍?討論中得?到了解決?。能夠說(shuō)?這一遭沒(méi)?有白走，?讓我學(xué)會(huì)?了很多，?讓我對(duì)課?改充滿了?信心?；?來(lái)以后，?我認(rèn)真總?結(jié)，用心?談感想、?上臨帖課?。力求自?我快速成?長(zhǎng)。三?、認(rèn)真編?制導(dǎo)學(xué)案?。四、?不斷熟練?課堂程序?操作。?一開(kāi)始學(xué)?校統(tǒng)一要?求我們都?要按照“?六環(huán)節(jié)”?操作。但?我在實(shí)施?“六環(huán)節(jié)?”課堂時(shí)?，遇到了?不少困惑?。比如課?堂討論環(huán)?節(jié)，學(xué)生?真正參與?討論問(wèn)題?的很少，?要么相互?之間講些?與課堂無(wú)?關(guān)的話題?，要么就?光站著，?最多也就?是幾個(gè)人?相互對(duì)一?下答案;?展示環(huán)節(jié)?就是幾個(gè)?學(xué)生跑到?黑板上把?答案寫(xiě)出?來(lái)，然后?，派另一?個(gè)學(xué)生對(duì)?著黑板念?一遍。其?他學(xué)生說(shuō)?什么就是?什么，應(yīng)?對(duì)一些最?基本的錯(cuò)?誤都不能?指出來(lái)，?更不用什?么質(zhì)疑了?。老師左?提示右啟?發(fā)都不起?作用;另?外，整節(jié)?課總感覺(jué)?有學(xué)生講?小話，課?堂紀(jì)律十?分差。結(jié)?果下課鈴?響了，學(xué)?案資料還?沒(méi)有完，?老師心理?空蕩蕩的?，更不用?說(shuō)學(xué)生有?什么收獲?了。能夠?說(shuō)整節(jié)課?就是一節(jié)?無(wú)效課堂?。五、?虛心學(xué)習(xí)?，用心聽(tīng)?課。為?了快速提?高自我教?學(xué)水平，?我用心主?動(dòng)向身邊?的老師學(xué)?習(xí)，經(jīng)常?與