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五年級(jí)健康教育教案（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）五年級(jí)健康教育教案教師:視力異常早發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖：

眼睛是我們身體的重要器官。隨著孩子們年齡的增加，看書、畫畫的機(jī)會(huì)越來越多，保護(hù)眼睛就顯得更重要。此活動(dòng)目標(biāo)讓五年級(jí)學(xué)生收集保護(hù)眼睛的資料，在集體討論下，讓學(xué)生知道保護(hù)眼睛的重要性，掌握怎樣保護(hù)眼睛的基本常識(shí)，并在日常生活中怎樣注意保護(hù)自己的眼睛。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解有關(guān)眼睛的構(gòu)造和衛(wèi)生方面的知識(shí)，預(yù)防眼病2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)自己眼睛的重要性。3、掌握保護(hù)眼睛的基本方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)眼睛方面的資料。

2、對(duì)五年級(jí)學(xué)生視力進(jìn)行事先了解。

3、若干幅涂上油脂的眼鏡，使眼睛看東西模糊。

4、掛圖《眼睛生病了》。

活動(dòng)過程：

1、學(xué)生之間相互交流自己了解的有關(guān)眼睛的知識(shí)。

2、出示掛圖《眼睛生病了》，教師提問：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛會(huì)生什么病呢？

3、討論：眼睛為什么會(huì)生病？

教師小結(jié)：用臟手帕擦眼睛、揉眼睛、眼睛看書太久、看電視太疲勞、坐姿不端正等都會(huì)引起眼睛生病。

4、請(qǐng)若干學(xué)生帶上涂有油脂的眼鏡，讓幼兒體驗(yàn)視力不好的痛苦。

5、學(xué)生集體討論：怎樣才能保護(hù)眼睛的視力呢?

教師總結(jié)：在看電視時(shí)，距離要電視2米以上的距離，看電視時(shí)間不能超過2小時(shí)，要適當(dāng)讓眼睛休息；看書時(shí)要身體要坐正，不能趴著、仰著看書，看書時(shí)間過長(zhǎng)，要讓眼睛休息、向遠(yuǎn)處看、看綠顏色的植物；不能在太強(qiáng)、太弱的光線下看書；寫字時(shí)要注意保持一拳、一尺、一寸的距離；多吃胡蘿卜，胡蘿卜中含有大量的胡蘿卜素對(duì)保護(hù)視力有很大好處；小朋友的毛巾、臉盆等要和父母隔開用，并定期對(duì)毛巾、臉盆進(jìn)行消毒或清洗，防止相互傳染；眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。6、保護(hù)明亮的眼睛。請(qǐng)小朋友集體做一做看書、寫字的正確姿勢(shì)（教兒歌）帶領(lǐng)幼兒做眼保健操。7、活動(dòng)延伸：教師帶領(lǐng)學(xué)生去戶外看東西，引導(dǎo)幼兒說說都看見了什么？自己看到最遠(yuǎn)的東西是什么？最喜歡的東西是什么？體會(huì)眼睛的重要。常見食物也中毒教學(xué)目的：

1教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是食物中毒2使學(xué)生了解食物中毒的危害，同時(shí)讓他們了解如何防止食物中毒。

教學(xué)過程:導(dǎo)入新課師：今天，我們要一起學(xué)習(xí)與大家健康有關(guān)的內(nèi)容，食物中毒的防治。師：有誰見過因食用不潔食物而生病的人？他們有什么癥狀？夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時(shí)候人如果吃了被細(xì)菌污染的食物，就會(huì)的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細(xì)菌性食物中毒。你們有沒有注意到，爸爸媽媽上街買蔬菜的時(shí)候，一定要問一下：“最近有沒有噴農(nóng)藥？”這是為什么呢？生：蔬菜上有農(nóng)藥，會(huì)使人中毒！師：是?。∈卟松险从袣埩舻霓r(nóng)藥，同樣也能使人中毒，這種中毒叫化學(xué)性食物中毒。還有一些人因吃了有毒的動(dòng)植物，結(jié)果差點(diǎn)送了命。我們外出游玩時(shí)要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕對(duì)不能食用，大家記住了！師：河豚魚的肉確實(shí)很鮮美，可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動(dòng)物是不能吃的。我們知道了有毒的動(dòng)植物也不能吃，吃了就會(huì)中毒。這種中毒叫做有毒的動(dòng)植物食物中毒。凡是食物中毒，對(duì)人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴(yán)重的還會(huì)損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根——后遺癥。因此，我們要在日常生活中嚴(yán)防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢？哪位同學(xué)知道？生：吃飯前要洗手。生：不買過了保質(zhì)期或者“三無”的食品，燒菜時(shí)要燒熟、煮透。師：大家講得都很好，為了大家的身體健康，要嚴(yán)防食物中毒。一但有人中毒了，要讓他大量喝鹽開水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來，并趕快去醫(yī)院。

小結(jié)：大家要注意食品衛(wèi)生，擁有一個(gè)健康的身體拒吸煙也不飲酒教學(xué)目標(biāo)：

1、吸煙有害健康，青少年應(yīng)該拒絕吸煙

2、喝酒危害生命，青少年堅(jiān)決不喝酒

教學(xué)過程：

1、你了解吸煙和喝酒對(duì)人的危害有哪些變化嗎？

2、吸煙可能誘發(fā)哪些疾病嗎？

新授：

一、吸煙有害健康

1、吸煙是人類生命和健康的“殺手”。青少年要果斷的拒絕吸煙

討論：青少年拒絕吸煙的妙招有哪些？

2、吸煙是“害己又害人”的行為，拒絕吸煙是對(duì)自己和他人的健康負(fù)責(zé)。

3、請(qǐng)你列舉被動(dòng)吸煙的危害：

患肺癌的幾率比其他人高6倍；被動(dòng)吸煙可能引發(fā)呼吸道疾??；被動(dòng)吸煙影響兒童智力發(fā)育

4吸煙有害健康已成共識(shí)，禁煙運(yùn)動(dòng)在悄然升起

5了解一下哪些場(chǎng)所有吸煙標(biāo)志

二、醉酒危及生命

1、飲酒危害身體健康甚至危及生命

中學(xué)生過生日，醉酒死亡案例，讓人震驚！

2、了解酒精對(duì)人身體的危害，中學(xué)生正處在青春期，要自覺抵制酒精的誘惑，堅(jiān)決做到不喝酒。

三、青少年拒絕飲酒的“六法”

推遲法：“過一會(huì)兒在喝吧

先揚(yáng)后抑法：“這杯酒看起來很誘人，但是我對(duì)父母承諾在先，實(shí)在是不能喝”

轉(zhuǎn)移法：“請(qǐng)你看一下我的生日禮物吧”

替代法：“我不會(huì)喝酒，我給大家唱首吧”

假托法：“我的胃不好，不能喝酒”

直接拒絕法：“我真的不能喝酒”

2005年7月1日，國家頒布法令《酒類商品批發(fā)經(jīng)營(yíng)管理規(guī)范》向未成年銷售酒類商品是違法行為。

青少年要培養(yǎng)廣泛的興趣，養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣

課堂總結(jié)布置作業(yè)：

1、吸煙對(duì)人的危害有哪些？

2、簡(jiǎn)述青少年拒絕吸煙的妙招

3、請(qǐng)列舉青少年拒絕喝酒的六種方法。腸道傳染要了解教學(xué)目標(biāo)：知道什么是腸道傳染病、了解腸道傳染病的危害、傳播途徑和預(yù)防措施，通過學(xué)習(xí)，能夠在傳染病到來時(shí)不驚慌，形成一定的應(yīng)對(duì)傳染病的能力重點(diǎn)難點(diǎn)：了解腸道傳染病的危害、傳播途徑和預(yù)防措施能夠在傳染病到來時(shí)不驚慌，形成一定的應(yīng)對(duì)傳染病的能力。教學(xué)過程：

1、介紹傳染病和腸道傳染病的定義2、認(rèn)識(shí)腸道傳染病3、常見的腸道傳染病有哪些？預(yù)防腸道傳染病1、要搞好室內(nèi)衛(wèi)生，搞好糞便管理，清除拉圾，疏通污水溝，消滅蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等四害；2、搞好飲食衛(wèi)生：不吃腐敗變質(zhì)食物，不喝生水，不吃生冷不潔食物，不吃蒼蠅、蟑螂等叮爬過的食物，碗、筷等餐具要嚴(yán)格消毒，傳染病人和帶菌者要暫時(shí)調(diào)離飲食服務(wù)工作崗位；3、養(yǎng)成個(gè)人良好的衛(wèi)生習(xí)慣：做到“五要”、“七不要”。（即“五要”即要按時(shí)作息；要睡前刷牙；要飯前、便后洗手；要勤洗澡洗衣服；要勤剪指甲勤理發(fā)?！捌卟灰奔床浑S地吐痰；不隨地大小便；不亂扔果皮、紙屑等廢物；不吸煙吸毒；不喝生水；不食不潔食品；不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。）

4、腸道傳染病的普通癥狀，起病急，腹痛，腹瀉，排稀便一天可達(dá)十次以上，繼之膿血便，偶爾伴有輕度發(fā)熱，四肢無力。嚴(yán)重的有惡心、嘔吐、脫水等癥狀。

5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和控制傳染病源：發(fā)現(xiàn)病人或可疑病人，要及時(shí)向醫(yī)務(wù)室報(bào)告，做到早隔課堂總結(jié)：為了我們的身心健康，我們應(yīng)該要吃東西的時(shí)候注意衛(wèi)生，防止腸道生病。挫折之中要成長(zhǎng)教學(xué)目的：使學(xué)生知道人生必遇到挫折，認(rèn)識(shí)挫折的價(jià)值。2、基本上能分析挫折的類型及產(chǎn)生的原因。3、學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，戰(zhàn)勝挫折的基本方法，邁向成功。教學(xué)方式：講述及討論講故事。幫助別人診斷與自我診斷。課時(shí):2節(jié)課教學(xué)步驟：教師引言：人們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ鲗W(xué)習(xí)中，并不總是一帆風(fēng)順的，有時(shí)會(huì)碰到不稱心如意的事。當(dāng)人們?cè)谀撤N動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，達(dá)到目標(biāo)的行動(dòng)受到阻礙，因無法克服而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)與情緒反應(yīng)，就是我們通常說的“挫折”，同學(xué)們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中也遇到挫折，如某同學(xué)學(xué)習(xí)很勤奮，但考試卻意外不及格。某學(xué)生高興地約同學(xué)到家玩，卻遭到父母的反對(duì)等，這些都是挫折。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n前發(fā)下的“內(nèi)心獨(dú)白”中寫出你成長(zhǎng)歷程中遭遇的最大挫折和當(dāng)時(shí)的想法和做法。教師請(qǐng)幾個(gè)有代表意義的同學(xué)介紹自己受到的最大挫折。3、教師：從同學(xué)們的介紹中看出，挫折是客觀存在的，每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)遇到不同的挫折。那么，我們應(yīng)該如何對(duì)待挫折呢?請(qǐng)看投影片《輪椅斗士》。教師邊放投影，邊介紹與同學(xué)們年齡相仿的美籍華裔少年張士柏在高位截癱后仍自強(qiáng)不息的感人故事：(1)13歲的張士柏在一次跳水訓(xùn)練中不幸受傷，造成高位截癱，胸部以下毫無知覺。沉重的打擊，使張士柏及其家人都很悲傷，士柏的父親鼓勵(lì)他要自立自強(qiáng)。張士柏在父親及家人的鼓勵(lì)下，樹立了堅(jiān)定的信念，決不能就此倒下，放棄自己。(4)張士柏出院后升上高中，成為學(xué)校里唯一的輪椅學(xué)生，(5)在學(xué)校里，張士柏的身體是最差的，可他的毅力是頭等的。每天清晨起床，坐在輪椅里學(xué)習(xí)，直到深夜睡覺，有時(shí)昏倒在課桌上，醒后咬緊牙關(guān)，仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)。(6)張士柏以驚人的毅力學(xué)習(xí)，用三年的時(shí)間學(xué)完四年的高中課程，畢業(yè)試考了全校第一名。(7)張士柏以特別優(yōu)異的成績(jī)，17歲考入世界名校斯坦福大學(xué)，19歲直接升入斯坦福大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所博士班，并獲得“美國國家科學(xué)基金會(huì)獎(jiǎng)”。(8)張士柏將他的20萬美元生活保障金，捐獻(xiàn)給他的故鄉(xiāng)——淅江省寧波北倉，作為教育獎(jiǎng)學(xué)基金。他決心博士畢業(yè)后，把自己的知識(shí)服務(wù)于中國，造福于中國人民。教師再請(qǐng)二位同學(xué)講貝多芬和張海迪的故事。4、教師請(qǐng)同學(xué)們就名人“挫折與成功”的故事進(jìn)行集體討論。出示討論題目：這三人有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(提示：都經(jīng)歷嚴(yán)重的挫折；都堅(jiān)毅，不向命運(yùn)妥協(xié)；都戰(zhàn)勝了挫折，取得了成功。但遭到的挫折不同，各人的主、客觀條件不同。)(2)挫折對(duì)人會(huì)造成什么影響?戰(zhàn)勝了挫折會(huì)怎樣?被挫折打倒后又怎樣?你怎樣對(duì)待成長(zhǎng)中的挫折?教師小結(jié)：人生必遇到挫折，每個(gè)人遇到的挫折不同。挫折是人生的轉(zhuǎn)機(jī)，有人因此而沉淪，但更多的人因此而更堅(jiān)強(qiáng)。挫折可以磨練我們的意志，有助于人的成長(zhǎng)，使我們更有毅力，更有智慧，更加成熟。但是不是光憑勇氣，光靠干勁就能戰(zhàn)勝挫折呢?回答是否定的。遇到挫折，我們要冷靜地分析挫折產(chǎn)生的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能更好地前進(jìn)。下面，讓我們共同分析挫折的一般類型及產(chǎn)生的原因。青春期發(fā)育要知道教學(xué)目標(biāo)描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)(包括身體變化和心理變化)。情感目標(biāo)通過討論和交流，關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化，共同健康地度過青春期。教學(xué)重點(diǎn)描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)(包括身體變化和心理變化)。教學(xué)難點(diǎn)通過討論和交流，關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化，共同健康地度過青春期。教學(xué)方法自學(xué)法、討論法。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：查閱有關(guān)青春期學(xué)生心理變化特點(diǎn)的資料。準(zhǔn)備男女生生長(zhǎng)速度曲線、睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢(shì)掛圖。2.學(xué)生準(zhǔn)備：排練小品。教學(xué)過程［導(dǎo)入新課］異性之間：小麗和王東都是學(xué)習(xí)非常優(yōu)異的學(xué)生，一次偶然的機(jī)會(huì)，他們相互認(rèn)識(shí)了，并且相互產(chǎn)生了好感。于是王東就經(jīng)常以各種名義找小麗去逛街或去玩。一個(gè)學(xué)期過去了，小麗和王東的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓恢挥X中明顯下降了。老師多次找他們談心，他們?nèi)匀徊粸樗鶆?dòng)。在我們同學(xué)中有沒有這種現(xiàn)象發(fā)生呢？生：有。師：下面，同學(xué)之間相互交流一下你對(duì)這件事的看法。如果你是王東或小麗，你應(yīng)該怎樣去做呢？(學(xué)生討論)師：哪些同學(xué)能勇敢地談?wù)剬?duì)此事的看法？生：我認(rèn)為他們的做法是不對(duì)的。他們應(yīng)接受老師的意見，不應(yīng)耽誤自己的前程，有些事情需要等到長(zhǎng)大以后再做。如果是我的話，我不會(huì)這樣做的。生：我認(rèn)為男女同學(xué)的交往是正常的，我們不應(yīng)對(duì)其亂加評(píng)論，但是不應(yīng)因?yàn)榻煌⒄`學(xué)習(xí)。生：剛才同學(xué)們對(duì)此事都談了自己的看法。下面，我代表我們小組談?wù)勎覀兊目捶?。其?shí)，進(jìn)入青春期后，男女同學(xué)之間由相互疏遠(yuǎn)逐漸到愿意接近，這是正常的心理變化。我們每個(gè)同學(xué)不能因?yàn)槟膫€(gè)男生和哪個(gè)女生多說了幾句就認(rèn)為他倆怎么好，在背后議論紛紛，并另眼看待等。這樣會(huì)促成一些不正常的現(xiàn)象發(fā)生。如果我自己發(fā)生了這樣的事情，我一定要正確處理好男女同學(xué)關(guān)系，建立健康的友誼。因?yàn)槲覀冋幱谏眢w發(fā)育、智力發(fā)展的黃金時(shí)期，要把充沛的精力用到學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干上。師：許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開始取得成就的。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。你們?cè)鯓幼霾拍芾煤萌松狞S金時(shí)代呢？(學(xué)生討論)生：在青春期里，我要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。生：我要好好學(xué)習(xí)，積極參加體育鍛煉……師：希望同學(xué)們?cè)谇啻浩诹⑾麓笾?，抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生騎車安全教育教學(xué)目標(biāo):1、了解交通安全準(zhǔn)則2、通過騎車安全教育，讓學(xué)生提高交通安全意識(shí)。3、通過騎車安全教育，讓學(xué)生充分了解在騎自行車的時(shí)候應(yīng)該注意哪些方面的問題，避免交通事故的發(fā)生。教學(xué)重點(diǎn)：騎自行車安全教育。教學(xué)難點(diǎn)：騎車過程中應(yīng)注意的問題。教學(xué)方法：講授、討論教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、引課：我們經(jīng)常會(huì)在報(bào)紙上、電視或其他媒體上看到或了解到：哪里哪里發(fā)生了車禍傷了多少人、死了多少人。這些悲劇的發(fā)生我們能不能阻止呢？我們外宿同學(xué)在平時(shí)騎自行車上學(xué)的時(shí)候有沒遇到過危險(xiǎn)或是看到過危險(xiǎn)的騎車交通事故？（外宿學(xué)生先后發(fā)言）其實(shí)，只要我們?cè)谄綍r(shí)外出的時(shí)候多注意一些，多遵守一些交通規(guī)則，那么就可以避免很多交通事故的發(fā)生，多了解一些應(yīng)該注意的交通問題就可以減少這些悲劇的發(fā)生。生命是可貴的，我們每一個(gè)人都要珍惜自己僅有的一次生命。那么在騎車安全上我們應(yīng)該注意了解哪些問題呢？針對(duì)我們學(xué)生這個(gè)群體，這節(jié)課我們重點(diǎn)介紹騎自行車的安全。二、講授：（一）：騎車安全準(zhǔn)則1、靠右行的原則。2、車輛各行其道原則3、在雨中和霧天，騎車時(shí)候要穿戴紅色和黃色等艷色服裝（二）：騎車時(shí)應(yīng)該注意的問題1、不騎沒有車閘或沒有安全保證的自行車上路，要經(jīng)常檢查自行車輪胎、車閘、鏈條、車鈴的重要部位，有問題要及時(shí)修理。2、不能在人行道、機(jī)動(dòng)車道上騎自行車。在混行道上要靠右邊騎車，不得在車道上學(xué)習(xí)加強(qiáng)自行車。3、不得在道路上騎獨(dú)輪自行車或兩人以上騎一輛自行車。4、轉(zhuǎn)彎前須減速慢行，向后觀望，并伸手示意（向左轉(zhuǎn)伸左手，向右轉(zhuǎn)伸右手），不準(zhǔn)突然猛拐。5、騎車時(shí)，思想要集中，不能聽隨身聽。6、不能逞能飛車穿行，超越前方自行車時(shí)，不要靠得太近，不要速度過快，同時(shí)在超越前車時(shí)，不能妨礙被超車的行駛。7、騎車時(shí)不要三五成群，并肩騎車，不要互相追逐、競(jìng)駛；自行車不得加裝動(dòng)力裝置。8、不要手中持物騎車，更不要雙手離把，逞一時(shí)之快。9、不要隨機(jī)動(dòng)車后面騎車，更不要手扒機(jī)動(dòng)車行駛，以免剮倒。10、騎自行車不準(zhǔn)帶人。因?yàn)樽孕熊嚨能圀w輕、剎車靈敏度低，車輪很窄，如果帶人的話，車子的重量增加，容易失去平衡，遇到突發(fā)情況時(shí)，容易發(fā)生事故。11、駕駛自行車在路段上橫過機(jī)動(dòng)車道的時(shí)候，應(yīng)該下車推行，有人行橫道或者行人過街設(shè)施的，應(yīng)當(dāng)從人行橫道或行人設(shè)施通過；沒有行人過道或者不便使用行人過街設(shè)施的，在確認(rèn)安全后直行通過。12、通過陡坡、橫穿四條以上機(jī)動(dòng)車道、夜間燈光炫目或途中車閘失靈時(shí)，須下車推行，但切記不要突然停車，下車前須伸手上下擺動(dòng)示意，不準(zhǔn)妨礙后面的車輛行駛。13、青少年騎自行車時(shí)候最好不要載較多的物品。14、遇到雨天時(shí)，在騎車時(shí)候不要撐傘，可以穿雨衣。三、討論：同學(xué)們根據(jù)剛剛學(xué)到的騎車安全知識(shí)，結(jié)合自己平時(shí)的騎車實(shí)際情況，談?wù)勛约鹤龅貌粔虻牡牡胤剑ㄏ群蟀l(fā)言）課堂小結(jié)：我們要充分了解在騎車時(shí)候的要注意的問題，安全騎車，保護(hù)自己的生命安全也是保護(hù)他人的生命安全，平安來校學(xué)習(xí)，平安回家。布置作業(yè)：根據(jù)自己平時(shí)騎車的實(shí)際對(duì)騎車安全提一些建議中暑也要會(huì)預(yù)防教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能１、有預(yù)防中暑的意識(shí)。２、了解中暑的起因，中暑的一般癥狀、急救及預(yù)防方法。（二）過程與方法1、通過視頻圖片等讓學(xué)生了解中暑原因和癥狀。2、結(jié)合多媒體圖片掌握預(yù)防中暑的簡(jiǎn)單知識(shí)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、知道中暑的原因及中暑的一般癥狀。。2、增強(qiáng)預(yù)防中暑的意識(shí)。3、學(xué)會(huì)預(yù)防中暑的簡(jiǎn)單知識(shí)和急救、預(yù)防的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（一）教學(xué)難點(diǎn)1、知道中暑的原因和癥狀。2、知道中暑對(duì)身體的影響，增強(qiáng)預(yù)防中暑的意識(shí)。3、學(xué)會(huì)預(yù)防中暑的簡(jiǎn)單知識(shí)。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、增強(qiáng)預(yù)防中暑的意識(shí)。2、學(xué)會(huì)預(yù)防中暑的簡(jiǎn)單知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備中暑的視頻、圖片、課件、學(xué)生準(zhǔn)備好情景劇教學(xué)方法情境導(dǎo)入法，事例舉例法；游戲激趣法、創(chuàng)設(shè)情境法。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，視頻激趣。1、同學(xué)們，炎熱的夏天到了。在這個(gè)炎熱的夏天里，大家還是冒著酷暑在操場(chǎng)上玩耍，游戲玩得滿頭大汗，然后就在水龍頭里痛快地沖洗。結(jié)果怎樣2、播放學(xué)生在烈日下玩耍中暑的視頻。3、同學(xué)們，那位同學(xué)怎么啦？為什么會(huì)暈倒呢？（再結(jié)合前幾天我班袁永堅(jiān)同學(xué)在沙池玩時(shí)暈倒的事）抽同學(xué)說4、板書：高溫中暑5、師：什么是中暑呢？中暑對(duì)人有什么癥狀呢？有辦法預(yù)防嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。6、板書課題并齊讀：高溫中暑會(huì)預(yù)防二、聽平安童話，了解中暑原因及癥狀。1、課件播放童話故事《可怕的高溫天氣》學(xué)生認(rèn)真聽。2、老師提問：1）中暑是什么回事？你們中暑過嗎？你中暑時(shí)都會(huì)怎樣？有什么癥狀？讓小朋友說一說，學(xué)一學(xué)。（大汗、口渴、乏力、頭暈、胸悶等）2）中暑這么難受，平時(shí)你都是怎么中暑的？（小朋友講述）3）怎樣預(yù)防中暑呢？下面我們一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。3、課件出示概念貼士：中暑是一種高溫引起的急性疾病，人的正常體溫在36-37℃之間。在高溫環(huán)境下高強(qiáng)度活動(dòng)，由于體內(nèi)熱量大量產(chǎn)生而又不能及時(shí)排出去，造成體內(nèi)積熱，引起中暑。1）自由讀2）齊讀4、在什么情況下容易引起中暑呢？（板書：中暑原因）1）在烈日下長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)2）在高溫環(huán)境中勞動(dòng).出示圖片：7、同學(xué)們，你們誰試過中暑呢？請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)中暑的了解。（學(xué)生互相說）老師以前就試過中暑，現(xiàn)在讓老師說說中暑的感受吧。邊說邊（板書:中暑癥狀）8、課件出示：（學(xué)生齊讀）1）先兆中暑：表現(xiàn)為多汗、口渴、乏力、頭暈、眼花、耳鳴、惡心、嘔吐、胸悶、注意力不集中、四肢發(fā)麻、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等。2）輕癥中暑：指除以上癥狀外，還發(fā)生體溫升高，面色潮紅，胸悶、皮膚干熱，或有面色蒼白、惡心、嘔吐、大汗、血壓下降、脈搏細(xì)弱等癥狀。3）重癥中暑：大多數(shù)患者是在高溫環(huán)境中突然昏迷。此前患者常有頭痛、麻木、眩暈、不安或精神錯(cuò)亂、定向力障礙、肢體不能隨意運(yùn)動(dòng)等，皮膚出汗停止、干燥、灼熱而緋紅，體溫常在40℃以上。9、出示圖片，幫助理解。師小結(jié)：圖上的叔叔阿姨就是因?yàn)楦邷囟鴮?dǎo)致中暑的。中暑對(duì)人的危害可大了，那有什么辦法預(yù)防呢？。三、預(yù)防中暑方法1、怎樣就能預(yù)防中暑了呢？（議一議）2、課件出示：夏季又該怎樣預(yù)防中暑？1）防止日光直射，外出活動(dòng)時(shí)要戴帽或太陽傘。2）運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過長(zhǎng)（增加休息次數(shù)來相應(yīng)縮短運(yùn)動(dòng)時(shí)間）。3）及時(shí)補(bǔ)充鹽分、水分，但不宜喝大量冷飲。4）在炎熱季節(jié)，最好穿寬松透氣性好的淺色衣褲。小結(jié)：夏天，太陽太猛烈，大家不要再戶外活動(dòng)，最好在室內(nèi)活動(dòng)。減少出汗如果一定要記住帶好傘，千萬別暴曬哦！不然很容易中暑的。小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期地方課程（環(huán)境教育）教學(xué)計(jì)劃半堤小學(xué)2021年2月五年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃一、教材分析教材結(jié)合山東的地理資源及環(huán)境變化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣與生活的基礎(chǔ)知識(shí)教育，全面提高學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)能力。使學(xué)生掌握山東省的悠久歷史和燦爛的文化，環(huán)境與從文，農(nóng)業(yè)與工業(yè)的方面知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)總目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣與生活的基礎(chǔ)知識(shí)教育，全面提高學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)能力。使學(xué)生掌握山東省的悠久歷史和燦爛的文化，環(huán)境與從文，農(nóng)業(yè)與工業(yè)的方面知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、教學(xué)過程與方法：讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀古跡，閱讀相關(guān)材料，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生對(duì)地方課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛自已的家鄉(xiāng)，并為建設(shè)家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)進(jìn)行熱愛生活，樹立遠(yuǎn)大理想的愛國教育。分課目標(biāo)與重難分析：1、山東礦藏知多少教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過閱讀圖文資料，了解山東礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)。2.使學(xué)生熟悉山東主要的煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地。3.使學(xué)生了解山東在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的主要問題和對(duì)策。4.通過分析山東土地資源利用中的主要問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理開發(fā)、節(jié)約、綜合利用礦產(chǎn)資源、尋求替代品的必要性與責(zé)任感，樹立正確的資源觀。2、廣袤大地物產(chǎn)豐活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特征和人們的生產(chǎn)生活情況。2．在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。3、《聽爺爺講家鄉(xiāng)的變化》教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化；2、通過調(diào)查、訪問、對(duì)比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；3、在合作、自主、探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。4、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。教學(xué)重點(diǎn)：通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。第4課、放錯(cuò)了地方的資源化教學(xué)目的1.了解垃圾處理常用的方法；2.了解垃圾資源化的重要意義；3.認(rèn)識(shí)“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑；教學(xué)重點(diǎn)大氣主要污染物及其危害，改善大氣質(zhì)量的主要方法。了解垃圾處理常用的方法和垃圾資源化的重要意義，認(rèn)識(shí)“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑。教學(xué)難點(diǎn)：廢棄塑料回收和再利用的途徑。5、美化我們的家教學(xué)目的1、了解家庭由哪幾部分組成,你與家庭成員之間的關(guān)系,家況,家庭經(jīng)濟(jì)收入.2通過對(duì)家庭的了解,能將家庭情況填成表格,增強(qiáng)自主意識(shí).3熱愛家庭,尊敬長(zhǎng)輩教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解家庭。難點(diǎn)：學(xué)生與家庭的關(guān)系.6、噪聲與人類健康教學(xué)目標(biāo)：知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。知道噪聲對(duì)人類有哪些危害。知道減少噪聲有那些措施。教學(xué)重難點(diǎn)：噪聲產(chǎn)生的原因。7、天鵝來過冬.通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動(dòng)物過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。第8課冬天怎么不冷了教學(xué)目標(biāo)：1、了解冬天冒著寒冷堅(jiān)持工作的人，表達(dá)對(duì)他們的尊敬。2、鼓勵(lì)學(xué)生早上起得早，做個(gè)勇敢的孩子。第9課不讓趵突泉復(fù)涌再成新聞教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，了解課文內(nèi)容，通過查工具書，聯(lián)系上下文，學(xué)習(xí)生字，理解新出現(xiàn)的詞語。2、結(jié)合圖畫明確作者觀察的順序和重點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。第10課扮靚我們的校園教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠注重平時(shí)對(duì)校園環(huán)境的觀察，能直接說出一些角落仍存在的不足。2、能有創(chuàng)意地裝扮自己的教室或校園的一角，能根據(jù)需要設(shè)計(jì)出有特色的小院標(biāo)志。3、積極參與環(huán)境藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，并能努力實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想。第11課天上的雨水干凈嗎學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中理解雨的形成原因，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和查找資料、與人合作的能力。重難點(diǎn)：“理解雨的形成原因。第12課菏澤牡丹花中奧秘學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)花的顏色主要是由花瓣里的色素決定的，色素的種類多。重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰡栴}的能力。第13課風(fēng)給我們帶來了什么學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)的形成原因重難點(diǎn)：讓學(xué)生明白風(fēng)給人類帶來的益處和災(zāi)難并存第14課

當(dāng)青蛙成為人們的美餐學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)青蛙的外形，了解青蛙主要以什么為食，知道青蛙是莊稼的衛(wèi)士。重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青蛙在大自然食物鏈中的作用，了解保護(hù)青蛙的意義。第15課

黃河為什么會(huì)斷流學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生了解黃河斷流的原因以及國家針對(duì)黃河斷流采取的措施。重難點(diǎn)讓學(xué)生了解黃河斷流給人們?cè)斐傻奈：?，并讓學(xué)生思考有什么預(yù)防斷流的好想法。第16課

博山開元溶洞探秘學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解博山開元溶洞，它的美麗壯觀、它的形成原因。重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解溶洞旅游資源的珍貴，以及它帶給人們的賞心悅目的感覺。第17課

海洋響起藍(lán)色警報(bào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解海洋，知道山東近海概況。2、讓學(xué)生了解海洋的巨大作用。重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解海洋環(huán)境問題日益嚴(yán)重，了解最近的海洋污染事故。第18課

綠色生活是一種責(zé)任和行動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到綠色生活是一種責(zé)任和行動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)“綠色生活”的意義，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)。重難點(diǎn)：讓學(xué)生充分體會(huì)“綠色生活”的意義，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)。三、教學(xué)進(jìn)度表五年級(jí)環(huán)境教育課與安全教育課、健康教育、文明禮儀教育每周共安排1課時(shí)，因此環(huán)境教育課每四周上1節(jié)課，本學(xué)期共上四節(jié)課。教學(xué)內(nèi)容第1課

山東礦藏知多少課時(shí)數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生通過閱讀圖文資料，了解山東礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)。2.使學(xué)生熟悉山東主要的煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地。重難點(diǎn)了解山東礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)。教學(xué)過程一、大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)是什么呢？（礦產(chǎn)資源）這節(jié)課我們就一起來看看山東的礦產(chǎn)資源。[活動(dòng)]讀教材中四幅山東礦產(chǎn)資源分布圖，說說你的家鄉(xiāng)還有哪些礦藏？[學(xué)生討論、回答]對(duì)不同礦產(chǎn)資源分別回答。[教師小結(jié)]山東礦產(chǎn)資源豐富，有煤礦、石油、天然氣、鐵礦和有色金屬礦。二、與生活的關(guān)系礦產(chǎn)資源是重要的自然資源，是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，它已深入生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面。煤、石油、鐵礦石的只要用途是什么？哪些日?；顒?dòng)或用品會(huì)用到這些礦產(chǎn)資源？學(xué)生討論交流三、如何利用［講解］山東礦產(chǎn)資源分布廣泛，有些很豐富，我們應(yīng)該如何利用它們呢？請(qǐng)大家討論。［小結(jié)］要合理開發(fā)、利用，還要研究、利用新材料，代替非可再生的能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。［過渡］目前，山東在礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用上還存在著一些問題，這有自然原因也有人為原因。［演示］四個(gè)例子，學(xué)生討論山東礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題。［小結(jié)］問題是：亂采濫挖；破壞環(huán)境；嚴(yán)重浪費(fèi)［提問］我們?nèi)绾谓鉀Q礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題？（學(xué)生討論）［演示］小結(jié)：提高公民素養(yǎng)、增強(qiáng)法制意識(shí)；保護(hù)、節(jié)約、合理使用礦產(chǎn)資源；綜合利用；尋求替代品。［總結(jié)］請(qǐng)同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的主要知識(shí)內(nèi)容，記住主要大型煤礦、主要油田、主要鐵礦和主要有色金屬礦。同學(xué)們要增強(qiáng)法制意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，充分認(rèn)識(shí)合理開發(fā)、節(jié)約、綜合有效利用礦產(chǎn)資源，尋求替代品的必要性和責(zé)任感。教后記教學(xué)內(nèi)容第2課

廣袤大地物產(chǎn)豐課時(shí)數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特征和人們的生產(chǎn)生活情況。重難點(diǎn)了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特征和人們的生產(chǎn)生活情況。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1．出示中國物產(chǎn)地圖（各省級(jí)行政區(qū)內(nèi)標(biāo)明各種物產(chǎn)的形象圖標(biāo)）。教師：看看這張地圖與前面我們認(rèn)識(shí)的地圖有什么不同，你從地圖中可以看到些什么？2．學(xué)生自由發(fā)表意見。3．教師小結(jié)：從地圖中可以看出祖國物產(chǎn)真豐富，不同的地方有不同的物產(chǎn)。（二）了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)1．學(xué)生列出家鄉(xiāng)物產(chǎn)。教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生全面地列舉家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。2．編兒歌：學(xué)生依照教科書中的活動(dòng)示例，將列舉的物產(chǎn)編成兒歌。3．將編成的兒歌配上擊掌的節(jié)奏玩一玩拍手游戲。教師可先示范書上的兒歌，然后學(xué)生自由分組練習(xí)自編的兒歌，還可以玩一玩“拍手接龍”游戲。（三）家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)1．教師：剛才同學(xué)們列舉了很多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，下面我們來開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)，把你們帶來的家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示出來，介紹給大家。2．學(xué)生自由分組，布置展臺(tái)。每小組6～10人，擺放好自帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，盡量把展臺(tái)布置得漂亮、有特色一些。3．小組準(zhǔn)備解說詞，推薦解說員。介紹物產(chǎn)的特點(diǎn)，給家鄉(xiāng)帶來的好處，推薦1．～2．名解說員。4．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀各小組的展臺(tái)，聽解說員的講解（教師也可以引導(dǎo)學(xué)生先參觀自己所在組的展臺(tái)，由教師作示范講解）。5．教師評(píng)價(jià)：參觀了家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)，你有什么收獲？你覺得哪個(gè)展臺(tái)布置得好？哪位解說員解說得好？（四）推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)1．學(xué)生設(shè)計(jì)廣告推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。（1）設(shè)計(jì)包裝。（2）設(shè)計(jì)廣告語。2．教師分發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)廣告所需要的卡片或紙片。3．學(xué)生上臺(tái)展示。將設(shè)計(jì)的廣告卡片貼在黑板上，設(shè)計(jì)的包裝擺放在講臺(tái)上，并作現(xiàn)場(chǎng)演示。4．評(píng)選最佳廣告語、最佳包裝設(shè)計(jì)。（五）教師總結(jié)教后記教學(xué)內(nèi)容第3課

聽爺爺講家鄉(xiāng)的變化課時(shí)數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化；重難點(diǎn)通過調(diào)查、訪問、對(duì)比感受家鄉(xiāng)的巨大變化教學(xué)過程教學(xué)過程活動(dòng)一：感受家鄉(xiāng)的變化。1、歌曲導(dǎo)入。課件出示歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。2、說一說自己聽到了什么？（指名幾名學(xué)生說）3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？4、采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查情況。（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報(bào)、組長(zhǎng)匯報(bào)、寫成文章匯報(bào)……）2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭……）（3）、選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。（口頭、照片、錄象、圖片……）活動(dòng)二：夸一夸家鄉(xiāng)的變化。1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴?、自豪，讓我們用自己?dú)特的方式來說一說對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。（1）可以對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩；（3）可以畫認(rèn)為最美的一角；（4）可以說一說。2、小組交流、匯報(bào)。活動(dòng)三：辯論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來煩惱？1、的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）2、你們同意這種說法嗎？我們來辯論一下：家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來了煩惱？（課件出示）正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來了煩惱。反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來煩惱。3、學(xué)生辯論。小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，作為未來家鄉(xiāng)的建設(shè)者，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。教后記教學(xué)內(nèi)容第4課

放錯(cuò)了地方的資源課時(shí)數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解垃圾處理常用的方法；2.了解垃圾資源化的重要意義；重難點(diǎn)了解垃圾處理常用的方法和垃圾資源化的重要意義，認(rèn)識(shí)“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入：有人說：“世界上沒有真正的垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源”。那我們?cè)撊绾蔚姆胖觅Y源，變廢為寶呢？顯然我們要搞清以下兩者間的關(guān)系：設(shè)問：1.城市垃圾有哪些?2.垃圾處理的方法有哪些？學(xué)生討論總結(jié)：（可展示圖片加以引導(dǎo)）一、垃圾的種類（1）食品垃圾：指人們?cè)谫I賣、儲(chǔ)藏、加工、食用各種食品的過程中所產(chǎn)生的垃圾。這類垃圾腐蝕性強(qiáng)、分解速度快，并會(huì)散發(fā)惡臭。（2）普通垃圾：包括廢棄紙制品、廢塑料、破布及各種紡織品、廢橡膠、破皮革制品、廢木材及木制品、碎玻璃、廢金屬制品和塵土等。（3）建筑垃圾：包括泥土、石塊、混凝土塊、碎磚、廢木材、廢管道及電器廢料等。（4）清掃垃圾：包括公共垃圾箱中的廢棄物、公共場(chǎng)所的清掃物、路面損壞后的廢物等。（5）危險(xiǎn)垃圾：包括干電池、日光燈管、溫度計(jì)等各種化學(xué)和生物危險(xiǎn)品，易燃易爆物品以及含放射性物的廢物。二.垃圾處理基本原則：無害化、減量化、資源化主要方法：（1）露天堆放：（2）衛(wèi)生填埋法：（3）堆肥法：（4）焚燒法三.垃圾的分類與回收垃圾分類的方法及其類型（六個(gè)粗分的一級(jí)類別，八個(gè)細(xì)分的二級(jí)類別）：四、個(gè)別垃圾個(gè)別處理1.白色污染的危害與治理（1）涵義：廢塑料制品造成的環(huán)境污染（2）危害：A、大部分塑料在自然環(huán)境中不能被微生物分解，埋在土里經(jīng)久不爛，長(zhǎng)此下去會(huì)破壞土壤結(jié)構(gòu)，降低土壤肥效，污染地下水；B、焚燒廢氣塑料會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，對(duì)大氣造成污染。例如：焚燒廢氣的聚氯乙烯塑料會(huì)產(chǎn)生HCL等；C、制備發(fā)泡塑料時(shí)，常常加入氟氯代烷作為發(fā)泡劑。當(dāng)發(fā)泡塑料被扔掉后，釋放出的氟氯代烷會(huì)破壞臭氧層和加劇溫室效應(yīng)；（3）處理A、治理的基本思路a、改進(jìn)塑料的配方和生產(chǎn)工藝，研制一些易分解的新型塑料，在一定條件下，經(jīng)過一定時(shí)間會(huì)降解為簡(jiǎn)單物質(zhì)或被生物分解；b、3R運(yùn)動(dòng)：即減量化（Reduce）、再利用（Reuse）、再循環(huán)（Recycle）；B、白色污染物的回收利用a、廢熱固性塑料的利用：對(duì)廢熱固性塑料再利用的途徑主要是它粉碎后加入黏合劑作為加熱成型產(chǎn)品的填料。b、廢熱塑性塑料的利用（a）再加熱熔融,使其重新成為制品；（b）在無氧條件下，高溫裂制成燃料油或重新制造塑料的原料；（c）和其他垃圾一起焚燒生產(chǎn)熱能；2.電池垃圾的危害與治理3.醫(yī)療垃圾的危害與治理教后記教學(xué)內(nèi)容第5課

美化我們的家課時(shí)數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)了解家庭由哪幾部分組成,你與家庭成員之間的關(guān)系,家況,家庭經(jīng)濟(jì)收入.重難點(diǎn)了解家庭。難點(diǎn)：學(xué)生與家庭的關(guān)系教學(xué)過程教學(xué)過程一

談話導(dǎo)入.你在什么地方?你家里有哪些人?你與他們是什么關(guān)系?你們家靠什么經(jīng)濟(jì)來源生活?二、學(xué)習(xí)課文1根據(jù)馬杰與王蘋填寫的調(diào)查表,你了解了一些什么?2按照王蘋馬杰和家庭成員的關(guān)系,填寫第三世界國家頁做一做.3說一說馬杰的家庭收入來源靠什么?王蘋的農(nóng)業(yè)用地庭收入靠什么?三練習(xí)1根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容,兩人一組說一說.2指導(dǎo)填寫表格.四總結(jié).家庭由什么構(gòu)成?你和家人的關(guān)系.教后記教學(xué)內(nèi)容第6課

噪聲與人類健康課時(shí)數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑知道噪聲對(duì)人類有哪些危害。重難點(diǎn)噪聲產(chǎn)生的原因教學(xué)過程教學(xué)過程1、導(dǎo)入同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機(jī)，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。2、新授（1）噪聲引起的危害有哪些？它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機(jī)動(dòng)車輛、飛機(jī)、火車和輪船等交通工具在運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機(jī)的噪聲最大。（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機(jī)器和高速設(shè)備。（4）建筑工地上要使用各種動(dòng)力機(jī)械，要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備，也會(huì)產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。（5）生活噪聲是街道、商場(chǎng)、文化娛樂場(chǎng)所（如電影院、劇院、體育場(chǎng)）以及建筑物內(nèi)各種人群活動(dòng)及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。（6）噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。當(dāng)噪聲超過85分貝，長(zhǎng)期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。3、小結(jié)。為了有一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)法制服噪聲這個(gè)“都市罪犯”。我國已經(jīng)頒布事實(shí)了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個(gè)“惡魔”，使我們的家園更安寧！教后記教學(xué)內(nèi)容第7課

天鵝來過冬課時(shí)數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)了解一些動(dòng)物過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。重難點(diǎn)了解一些動(dòng)物過冬的情況，教學(xué)過程教學(xué)過程一、揭示課題，激發(fā)興趣1.誰知道“過冬”是什么意思？2.出示圖片或幻燈片、標(biāo)本。問：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？誰能說說它們的名稱？3.教師講述：今天學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識(shí)。它們到底是怎樣過冬的，學(xué)了課文就知道了。請(qǐng)大家翻開課文。二、利用拼音和字典，初讀感知，自學(xué)課文三、分段讀、想、批劃，再自學(xué)1.自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批2.學(xué)習(xí)第二段。①指名朗讀本段。②理解：這一段告訴了我們哪些動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對(duì)話中知道的。）③讀議小螞蟻和喜鵲的對(duì)話。（從它3.學(xué)生自學(xué)第三段，教師引導(dǎo)歸納整理。4.自讀第四段，看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過冬。教后記教學(xué)內(nèi)容第8課

冬天怎么不冷了課時(shí)數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)了解冬天冒著寒冷堅(jiān)持工作的人，表達(dá)對(duì)他們的尊敬重難點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生早上起得早，做個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)過程教學(xué)過程一、體驗(yàn)交流1、在室外有什么感覺？2、有沒有不怕冷的人？二、觀看錄象1、我找到的不怕冷的人是誰？你從哪里看出他們不怕冷？2、他們真的不怕冷嗎？3、請(qǐng)出主人公，學(xué)生自主提問。4、你想對(duì)他們說些什么話？5、師生共同小結(jié)。三、傾聽錄音1、你們聽到了什么？在你們身上有沒有這種事發(fā)生？2、你想做個(gè)不怕冷的人嗎？怎樣做個(gè)不怕冷的人？你有什么好辦法使自己暖和起來？四、討論交流1、還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅(jiān)持工作？教后記教學(xué)內(nèi)容第10課

扮靚我們的校園課時(shí)數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生感受學(xué)校環(huán)境的美麗，了解學(xué)校設(shè)施的作用重難點(diǎn)讓學(xué)生感受學(xué)校環(huán)境的美麗，了解學(xué)校設(shè)施的作用教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入，引出本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容播放錄像或展示圖片資料，讓學(xué)生說說都看到了哪些不好的現(xiàn)象？我們周圍還有哪些不文明的現(xiàn)象？二、文明行為大家說在我們的班級(jí)中也有許多文明的行為，接下來我們請(qǐng)每一組的同學(xué)來說一說我們班級(jí)的文明行為。三、宣讀校園倡議書四、教師總結(jié)讓我們把文明的種子撒遍校園，使校園變得更美好、更和諧。教后記教學(xué)內(nèi)容第11課天上的雨水干凈嗎課時(shí)數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中理解雨的形成原因，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和查找資料、與人合作的能力。重難點(diǎn)理解雨的形成原因。教學(xué)過程教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入：本課可從一首兒歌：“天上雨水哪里來？朵朵云兒送過來。云里水滴哪里來？海水蒸發(fā)升起來……”導(dǎo)入新課，使學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。二、“開動(dòng)腦筋”板塊，教師可利用多媒體課件展示水循環(huán)過程示意圖，結(jié)合課本第一段的兒歌，讓學(xué)生對(duì)雨水的形成過程有個(gè)系統(tǒng)的了解。三、“實(shí)踐天地”板塊，教師要引導(dǎo)學(xué)生作雨的形成原因?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生觀察有什么現(xiàn)象。學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后，結(jié)合小資料“天為什么會(huì)下雨”教師提問：（1）水珠是怎樣形成的？（2）為什么會(huì)有許多水珠不斷滴下來？（3）想一想盤子有什么作用？學(xué)生可以以小組為單位展開交流討論，然后全班交流。教師要適時(shí)地予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：水蒸氣遇到冷盤子就會(huì)在上面凝結(jié)成水珠。小結(jié)：當(dāng)空氣中含的水蒸氣較多時(shí)，水蒸氣還會(huì)在小水點(diǎn)或小冰晶的表面繼續(xù)凝結(jié)，這樣，小水點(diǎn)或小冰晶就會(huì)慢慢增大并逐漸變重了。當(dāng)小水點(diǎn)或小冰晶大到空氣再也托不住時(shí)，就會(huì)向下降落。如果低空的氣溫大于0℃時(shí)，降落的小冰晶就溶化為小水點(diǎn)。這樣我們就看到下雨的現(xiàn)象了。教后記教學(xué)內(nèi)容第12課菏澤牡丹花中奧秘課時(shí)數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)花的顏色主要是由花瓣里的色素決定的，色素的種類多。重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰡栴}的能力。教學(xué)過程教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入：本課可以從牡丹花會(huì)的視頻資料導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段的內(nèi)容以及結(jié)合生活常識(shí)，找到問題答案。二、“開動(dòng)腦筋”板塊，主要是通過讓學(xué)生觀察校園、田野里中正開著的花，思考你有哪些發(fā)現(xiàn)，并填在表格中。三、“探究園地”板塊，主要是讓學(xué)生通過查閱資料和課文內(nèi)容，了解牡丹花的顏色很多，明白花的顏色是由色素決定的。在學(xué)生分組討論的基礎(chǔ)上，自主與指導(dǎo)相結(jié)合，以自主為主。四、“實(shí)踐天地”板塊，是做一個(gè)花變色的實(shí)驗(yàn)，其作用是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，給他們一個(gè)直觀的感性認(rèn)識(shí)，使他們知道花的顏色的變化是因?yàn)榛ò甑睦锏幕ㄇ嗨乜梢噪S著酸緘度的變化而變化，并使他們初步學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論的方法。五、“齊心協(xié)力”板塊，讓學(xué)生通過查閱資料和小調(diào)查的方法，進(jìn)一步了解牡丹不僅是名貴的觀賞花木，而且有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。通過比賽的形式，看哪個(gè)小組搜集的資料多，哪個(gè)小組搜集的資料全，哪個(gè)小組總結(jié)的好，把討論結(jié)果在全班交流，及時(shí)鼓勵(lì)做的好的小組和同學(xué)。六、“暢所欲言”板塊，通過查閱資料了解每一種花的不同含義。七、“走出校園”板塊，課后探究讓學(xué)生親自參與調(diào)查。教后記教學(xué)內(nèi)容第13課風(fēng)給我們帶來了什么課時(shí)數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生了解風(fēng)的形成原因重難點(diǎn)讓學(xué)生明白風(fēng)給人類帶來的益處和災(zāi)難并存教學(xué)過程教學(xué)過程程一、先讓一位學(xué)生朗讀開篇語，然后老師講故事激發(fā)學(xué)生的興趣，因入主題。二、“開動(dòng)腦筋”板塊，先向?qū)W生介紹風(fēng)是怎樣形成的，躺讓學(xué)生描述經(jīng)歷的各種各樣的景象，進(jìn)一步體會(huì)對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生介紹完后，讓一名學(xué)生總結(jié)各種關(guān)于風(fēng)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。三、“沉思默想”版塊，先讓學(xué)生閱讀，然后讓學(xué)生對(duì)風(fēng)的作用分類，概括風(fēng)對(duì)自然界、對(duì)生物、對(duì)人類的重要意義。四、“齊心協(xié)力”板塊，先介紹風(fēng)力發(fā)電是一種清潔的可再生利用的能源，再介紹我國的風(fēng)能資源分布，然后讓學(xué)生閱讀“小資料”內(nèi)容，思考并回答如何利用風(fēng)為人類服務(wù)。五、“暢所欲言”板塊，教師展示臺(tái)沙塵暴等的圖片，講述風(fēng)也會(huì)帶來嚴(yán)重災(zāi)害，讓學(xué)生思考如何防御風(fēng)的災(zāi)害。并讓學(xué)生留意天氣預(yù)報(bào)中風(fēng)的圖標(biāo)，了解沙塵天氣給人類帶來的影響及形成的原因，最后老師簡(jiǎn)單歸納總結(jié)。教后記教學(xué)內(nèi)容第14課

當(dāng)青蛙成為人們的美餐課時(shí)數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)青蛙的外形，了解青蛙主要以什么為食，知道青蛙是莊稼的衛(wèi)士。重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)青蛙在大自然食物鏈中的作用，了解保護(hù)青蛙的意義。教學(xué)過程教學(xué)過程一、“開動(dòng)腦筋”板塊，結(jié)合教材中青蛙的圖片，采用農(nóng)諺簡(jiǎn)單介紹青蛙是人類的朋友、莊稼的衛(wèi)士。接著轉(zhuǎn)折：當(dāng)青蛙成為人類餐桌上的美食的時(shí)候會(huì)是什么結(jié)果？二、“暢所欲言”板塊，通過“開動(dòng)腦筋”板塊中對(duì)問題的回答引入“吃和被吃是自然界的普遍現(xiàn)象”，介紹這種吃和被吃之間的關(guān)系構(gòu)成了自然界的“食物鏈”。介紹什么是食物鏈以及青蛙在它所在的食物鏈中的地位，讓學(xué)生了解食物鏈的存在使得青蛙成為益蟲，成為人類的朋友。讓學(xué)生多舉幾個(gè)有關(guān)食物鏈的例子，加深對(duì)捕食關(guān)系的認(rèn)識(shí)。三、“齊心協(xié)力”板塊，是本課的重點(diǎn)。介紹了青蛙的食物、青蛙每天消滅害蟲數(shù)以及青蛙消滅害蟲帶來的環(huán)境效益。同時(shí)從反面介紹了果青蛙被大量捕殺對(duì)環(huán)境帶來的損失，一方面加大了消滅害蟲帶來的成本，另一方面又因?yàn)榇罅繃姙⑾x劑帶來了環(huán)境污染。最后讓學(xué)生仔細(xì)思考青蛙的直接價(jià)值和間接價(jià)值。四、“走出校園”板塊，建議學(xué)生組建一支“護(hù)蛙小分隊(duì)”走進(jìn)鄉(xiāng)村、菜市場(chǎng)，宣傳保護(hù)青蛙的意義。教后記教學(xué)內(nèi)容第15課

黃河為什么會(huì)斷流課時(shí)數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生了解黃河斷流的原因以及國家針對(duì)黃河斷流采取的措施。重難點(diǎn)讓學(xué)生了解黃河斷流給人們?cè)斐傻奈：Γ⒆寣W(xué)生思考有什么預(yù)防斷流的好想法。教學(xué)過程教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入：那位學(xué)生知道“君不見黃河之水天上來，奔騰不息一，到海不復(fù)一返”是哪位詩人哪首詩中的名句嗎？有誰到過黃河邊嗎？你們印象里黃河是什么樣子的？知道黃河和華夏文明的關(guān)系嗎？然后讓學(xué)生回答，既活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。然后教師概括說明黃河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和對(duì)華夏文明的孕育，讓學(xué)生對(duì)黃河有個(gè)大體了解?！伴_動(dòng)腦筋”板塊，先讓學(xué)生閱讀小資料和圖片，再思考三個(gè)問題，這樣答案就明確了。然后教師引入“跳進(jìn)黃河也寫不清的諺語，讓學(xué)生討論交流它的由來，引起學(xué)生的興趣，同時(shí)也暗示了黃河的渾濁，為下文做鋪墊。二、“暢所欲言”板塊，教師先讓學(xué)生閱讀小資料和圖片，然后提出問題：你們聽說過黃河斷流嗎？黃河為什么會(huì)斷流？然后讓學(xué)生根據(jù)圖片分析總結(jié)黃河斷流的原因。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，最會(huì)讓學(xué)生把各種原因歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和總結(jié)能力。三、“沉思默想”板塊，只有一個(gè)問題，教師在學(xué)生分析總結(jié)黃河斷流的原因的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解黃河斷流帶來的危害，進(jìn)而思考會(huì)對(duì)黃河三角洲有什么影響。四、“齊心協(xié)力”板塊，教師順承提問，黃河斷流危害巨大，那么同學(xué)們有什么辦法防止黃河斷流嗎？讓學(xué)生根據(jù)黃河斷流的原因思考如何防止黃河斷流。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，踴躍回答。教師適時(shí)指導(dǎo)，并多給予肯定。五、“走出校園”板塊，教師課前布置作業(yè)，上課展示自己調(diào)查了解的相關(guān)資料，討論交流。教后記教學(xué)內(nèi)容第16課

博山開元溶洞探秘課時(shí)數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生了解博山開元溶洞，它的美麗壯觀、它的形成原因。重難點(diǎn)讓學(xué)生了解溶洞旅游資源的珍貴，以及它帶給人們的賞心悅目的感覺。教學(xué)過程教學(xué)過程一、開篇語用一段優(yōu)美的語句描述“山東第一洞”——博山開元溶洞的神奇和宏偉?！伴_動(dòng)腦筋”板塊，則出世了私服色彩絢麗、千姿百態(tài)的石筍、鐘乳石、石柱等的圖片，與開篇語相呼應(yīng)，讓學(xué)生感受溶洞的神奇美麗，然后提問學(xué)生溶洞形成的原因，讓學(xué)生思考。二、“沉思默想”板塊，出示五幅圖片，介紹石筍、鐘乳石、石柱形成的原因，讓學(xué)生感受溶洞旅游資源的珍貴。三、“暢所欲言”板塊，介紹了山東省其他地方的溶洞資源。四、“齊心協(xié)力”板塊，介紹溶洞資源的珍貴，讓學(xué)生了解保護(hù)溶洞資源的重要性和迫切性，從自身做起，保護(hù)溶洞資源。五、“走出校園”板塊，讓學(xué)生在有條件的情況下，去溶洞實(shí)地旅游考察一下，感受它的神奇魅力。教后記教學(xué)內(nèi)容第17課

海洋響起藍(lán)色警報(bào)課時(shí)數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解海洋，知道山東近海概況。2、讓學(xué)生了解海洋的巨大作用。重難點(diǎn)讓學(xué)生了解海洋環(huán)境問題日益嚴(yán)重，了解最近的海洋污染事故。教學(xué)過程教學(xué)過程一、開篇語用排比的形式向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹海洋，海洋既是洶涌澎湃、深不可測(cè)、深吸萬變、令人敬畏的，又有著豐富的能源和礦藏?！伴_動(dòng)腦筋”板塊，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹山東省的海洋資源嗎，然后出示一副山東省的地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖回答山東近海海域有哪些，沿海城市有哪些。二、“沉思默想”板塊，告訴學(xué)生海洋是“藍(lán)色聚寶盆”，蘊(yùn)藏著豐富的各類資源，有著讓人流連忘返的自然景觀。三、“暢所欲言”板塊，出示兩幅圖片，讓學(xué)生了解海洋環(huán)境問題已經(jīng)越來越嚴(yán)重，海洋響起了藍(lán)色警報(bào)。四、“齊心協(xié)力”板塊，配合三幅圖片，讓學(xué)生知道保護(hù)海洋環(huán)境，刻不容緩，我們應(yīng)該行動(dòng)起來，積極宣傳保護(hù)海洋環(huán)境。五、“走出校園”板塊，讓學(xué)生以“保護(hù)藍(lán)色家園”為主題，組織一次“藍(lán)色家園夏令營(yíng)”，宣傳海洋資源，號(hào)召大家都來保護(hù)海洋環(huán)境。教后記教學(xué)內(nèi)容第18課

綠色生活是一種責(zé)任和行動(dòng)課時(shí)數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)到綠色生活是一種責(zé)任和行動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)“綠色生活”的意義，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)。重難點(diǎn)讓學(xué)生充分體會(huì)“綠色生活”的意義，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)。教學(xué)過程教學(xué)過程一、“開動(dòng)腦筋”板塊，主要是通過讓學(xué)生思考我們生活中“人們哪些生活方式，使得地球家園黯然失色？”并談?wù)勛约旱目捶ǎY(jié)合學(xué)生調(diào)查收集的資料，引導(dǎo)學(xué)生談感想，讓他們對(duì)周圍的生活方式有個(gè)系統(tǒng)的了解。二、“暢所欲言”板塊，在學(xué)生收集、查詢已掌握資料的基礎(chǔ)上，了解綠色生活的5r原則，知道綠色生活的含義，并根據(jù)此思考判斷自己的生活方式是否符合“綠色生活”的要求，培養(yǎng)他們查詢、收集資料的能力。激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)。三、“探究園地”板塊，主要是讓學(xué)生不能僅停留在對(duì)綠色生活理念的認(rèn)識(shí)上，要落實(shí)到具體的行動(dòng)中，使他們樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起，從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起”的意識(shí)，共創(chuàng)“綠色生活”。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的分析、整理能力以及合作意識(shí)。四、“齊心協(xié)力”板塊，讓學(xué)生在已獲得的信息和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，分組從各方面進(jìn)行交流討論，充分發(fā)揮自己的見解。按照綠色生活的理念，結(jié)合自己的生活實(shí)際，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地撰寫一份《綠色生活行為準(zhǔn)則》，以達(dá)到教育宣傳的目的。五、“走出校園”板塊，是一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，宜在教師引領(lǐng)下進(jìn)行，使學(xué)生了解綠色生活地圖的繪制方法和步驟教后記美麗的家鄉(xiāng)第一課自然美景看不夠教學(xué)目標(biāo)：1、樹立人與自然和諧相處的觀念；培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護(hù)自然的意識(shí)和情懷。2、了解自己家鄉(xiāng)的自然美景，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。3、學(xué)會(huì)欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。教學(xué)過程:一、欣賞自然美景，導(dǎo)入新課。師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們家鄉(xiāng)的哪些地方有美麗的景點(diǎn)？生說自己去過的地方。師：看來大家去過了很多地方，現(xiàn)在我就來考考大家。你能說出這些景點(diǎn)的名稱嗎？（課件展示部分景點(diǎn)圖片，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。）師：看了這些圖片，你們有什么感受？師：其實(shí)大自然的美景有很多，看不夠、說不完，好多地方的景色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。（板書課題——自然美景看不夠）二、說說家鄉(xiāng)美，感受家鄉(xiāng)美1、小組討論，感受家鄉(xiāng)美景。（播放家鄉(xiāng)的視頻短片）2、說說家鄉(xiāng)自然美景，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游。評(píng)選出優(yōu)秀小導(dǎo)游。三、說說家鄉(xiāng)新變化1、交流典型事例，說說家鄉(xiāng)的變化2、讓家鄉(xiāng)更美師：則哪有那個(gè)讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說說你的想法。生……四、總結(jié)回顧，拓展延伸這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！在你去欣賞美景的時(shí)候，用相機(jī)記下來。第二課家鄉(xiāng)風(fēng)情教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)方面的因素；感受天人合一，和諧共處的美好情懷。2、認(rèn)識(shí)具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)土人情和傳統(tǒng)繼承，了解家鄉(xiāng)大地的風(fēng)情。3、圍繞保護(hù)自然景觀和人文景觀表達(dá)自己觀點(diǎn)，自覺保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入系科，了解家鄉(xiāng)民俗家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中，是不可忽視的重要組成部分。誰來介紹自己了解的民俗？二、了解健康飲食，感知綠色生活談到飲食，我們家鄉(xiāng)有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？（課件展示幾種家鄉(xiāng)菜）你們覺得怎么樣？你們覺得怎樣才算是健康飲食？是??！自然的恩賜無所不在，我們應(yīng)該感謝大自然，同時(shí)我們應(yīng)充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。三、環(huán)保行動(dòng)，創(chuàng)造美好環(huán)境。人與自然應(yīng)該是和諧的，但是在這和諧中卻時(shí)常有著不和諧的音符。（課件展示：旅游區(qū)的白色垃圾、九龍巖石上亂寫亂畫等畫面）看到這些，你們又作何感想？大自然給與了我們那么多，而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應(yīng)該了。我有個(gè)建議，我們應(yīng)該利用星期六或星期日的時(shí)間到龍山公園清理白色垃圾。我們的行動(dòng)會(huì)感動(dòng)很多人，到時(shí)候我們的隊(duì)伍會(huì)越來越強(qiáng)大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的家鄉(xiāng)文化煥發(fā)更怡人的風(fēng)采。四、綠色延長(zhǎng)，感受家鄉(xiāng)文化家鄉(xiāng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進(jìn)行展示。組織一次參觀活動(dòng)。第三課豐富的資源教學(xué)目標(biāo)：1、知道各種資源是大自然的饋贈(zèng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩自然的意識(shí)。2、了解我們身邊的資源情況，指導(dǎo)應(yīng)該保護(hù)有限資源。3、會(huì)辨認(rèn)各種資源；能通過各種途徑查閱有關(guān)資源的信息，并能對(duì)獲得的信息進(jìn)行整理、加工和分析；能保護(hù)身邊的資源。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引出課題師：《自然風(fēng)景看不夠》一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然美景，這些都是我省豐富的旅游資源。其實(shí)，我們家鄉(xiāng)的其他資源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？生：我們家鄉(xiāng)的水資源非常豐富，有湘江、蘆江。生：我們的家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)。師：看來大家了解了很多有關(guān)家鄉(xiāng)資源的知識(shí)，搜集了大量的資料，這節(jié)課我們就一起來研究我們家鄉(xiāng)豐富的資源。（板書課題——豐富的資源）二、交流資料，了解家鄉(xiāng)豐富的資源1.了解家鄉(xiāng)的資源師：課前同學(xué)們搜索了許多有關(guān)蘆洪市資源的文字和圖片材料，下面請(qǐng)大家以小組為單位，把你們的進(jìn)行匯總整理，看看我們家鄉(xiāng)到底有那些資源。一組：介紹家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源。二組：介紹家鄉(xiāng)生物資源。三組：介紹家鄉(xiāng)土特產(chǎn)。四組：介紹家鄉(xiāng)水資源和土地資源。師：剛才我們一起了解了家鄉(xiāng)的資源山東是一個(gè)大省，自然資源非常豐富。下面，我們就來進(jìn)行以“家鄉(xiāng)資源知多少”為主題的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，看看大家對(duì)我們家鄉(xiāng)的資源到底了解多少，評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組表現(xiàn)得最好。（1）將全班分為四個(gè)大組，每一排為一大組，每組選出3名同學(xué)作為答題選手，其余同學(xué)可提供幫助。（2）出示比賽要求。題目分未必答題、搶答題。每組選出一人舉手搶答，題目讀完之前舉手將失去回答的機(jī)會(huì)。每答對(duì)一題加10分（3）師出題，各小組回答。（4）評(píng)選優(yōu)勝小組。分?jǐn)?shù)最高的小組為優(yōu)勝小組。2.結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生節(jié)約能源意識(shí)師：在我們美麗的校園中，老師發(fā)現(xiàn)了這么一些浪費(fèi)現(xiàn)象。（出示校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象圖片：水龍頭滴水，空調(diào)、飲水機(jī)徹夜不關(guān)，學(xué)生亂撕紙、扔紙，鉛筆、橡皮沒有用完就扔掉……）師：我們每個(gè)人都要做一名小小監(jiān)督員，監(jiān)督我們周圍的浪費(fèi)現(xiàn)象。節(jié)約這么重要，就讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧！三、說說家鄉(xiāng)資源1．鄉(xiāng)資源介紹師：關(guān)于家鄉(xiāng)的資源，大家了解的很多，那你們知道我們蘆洪市有哪些資源嗎？把你知道的在你的小組中說一說。2.合理利用家鄉(xiāng)資源師：我們認(rèn)為應(yīng)該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢？生……總結(jié)：同學(xué)們的建議和想法都很好，對(duì)于家鄉(xiāng)的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。四、回顧總結(jié)，拓展延伸這節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)豐富的資源，同時(shí)我們知道了資源是有限的，我們要好好利用，才能讓我們的生活變得更美好。希望大家從我做起，積極響應(yīng)倡議，保護(hù)家鄉(xiāng)寶貴的資源。把你的收獲與大家分享一下吧！第四課我的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1、感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流，樂于與他人分享。2、知道家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)，并能簡(jiǎn)單的介紹。3、學(xué)會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會(huì)搜集信息，并對(duì)信息進(jìn)行整理分析。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引出課題教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)1、展示風(fēng)光。教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、廣場(chǎng)、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片。（1）學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。（2）教師引導(dǎo)，設(shè)問：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請(qǐng)大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。2．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。3．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。三、我的家鄉(xiāng)真美麗1．學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。2．學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。3．意見相同的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。4．每組指派一個(gè)代表上臺(tái)向全班同學(xué)推薦本組選定的景點(diǎn)。5．全班同學(xué)舉手表決或投票，評(píng)選家鄉(xiāng)“最佳四景”。6．學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。7．教師小結(jié)：通過剛才這些有趣的活動(dòng)，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。四、拓展延伸。生長(zhǎng)在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。第五課小草的微笑教學(xué)目標(biāo)：1、樹立尊重生命，關(guān)愛生命的意識(shí)。2、知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土流失的等方面的作用.3、會(huì)使用吹風(fēng)機(jī)、溫度計(jì)、溫度計(jì)等工具探究草坪的作用。教學(xué)過程：一、朗誦導(dǎo)入師:老師課前安排大家尋找身邊小草的身影,你們完成任務(wù)了么?生:完成了。師：誰來展示給大家看?學(xué)生展示：二、探究小草的作用。1.交流小草作用師：圖片看完了，小草遍布我們祖國的各個(gè)角落，為我們默默做著貢獻(xiàn)。誰查到了小草有那些作用？2．探究實(shí)驗(yàn)師：同學(xué)們知道的可真多！嬌弱的小草會(huì)有這么多作用么？下面讓我們一起通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下吧。（課件展示《實(shí)驗(yàn)提示》。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)后學(xué)生匯報(bào)。）師：同學(xué)門匯報(bào)的真不錯(cuò)！我們學(xué)校的環(huán)保小組上周也做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們也想來匯報(bào)一下實(shí)驗(yàn)成果，你們想聽么？（播放視頻錄音，錄像包括兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別是：驗(yàn)證草坪可以調(diào)節(jié)氣溫驗(yàn)證草坪可以降低噪音。）師：課前調(diào)查了居住小區(qū)草坪情況，下面交流調(diào)查結(jié)果。（小組交流）師小結(jié)：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的小區(qū)住宅環(huán)境保護(hù)的很好，綠地非常多，人們的環(huán)保意識(shí)也很強(qiáng)，草坪受到了很好的保護(hù)?？墒怯行┑胤剑藗兊沫h(huán)保意識(shí)還不強(qiáng)，還存在破壞草坪的現(xiàn)象。愛護(hù)草坪，保護(hù)環(huán)境，同學(xué)們可以做些什么?生1：不踐踏小草。生2：看到破壞的行為要制止。師：我們小同學(xué)要量力而行，有的時(shí)候我們可以告訴大人。生3：寫宣傳標(biāo)語?！?4.設(shè)計(jì)宣傳卡片師：讓我們來寫一條保護(hù)小草的宣傳口號(hào)吧！第六課幫蚯蚓回家教學(xué)目標(biāo)：1.樹立起關(guān)愛生命、尊重自然的意識(shí)；具有尊重其他生物生存權(quán)利的意識(shí)，初步樹立人與動(dòng)物和諧相處的倫理觀。2.知道蚯蚓的生活環(huán)境，了解蚯蚓的生活習(xí)性。3.能通過觀察、實(shí)驗(yàn)探究蚯蚓的生活環(huán)境。教學(xué)過程：一、生活在線師：同學(xué)們，又一群蚯蚓找不到家了，你們想幫助他們回家嗎？生（齊）：想。師：你們都是富有愛心的好孩子。今天，我們就來想辦法幫蚯蚓回家。（板書課題）師：蚯蚓怎么會(huì)找不到家了呢？到底是怎么回事？讓我們來一探究吧?。ㄕn件出示千條蚯蚓擋道圖）二、追根求源1.觀察蚯蚓的生活環(huán)境師：你在什么地方看到過蚯蚓？這說明蚯蚓可能喜歡什么樣環(huán)境？生：蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中。生：蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中。師：關(guān)于蚯蚓，大家還知道那些知識(shí)？（生分組交流課前搜集的資料）師小結(jié):其實(shí)，任何生物都有適合于自身生存的特定的環(huán)境條件。如果人類的活動(dòng)破壞了這種條件，這種生物的生命就會(huì)受到威脅，嚴(yán)重的甚至?xí)烂顪缃^。因此，我們應(yīng)該牢固樹立里保護(hù)生物、珍愛生命的意識(shí)，我們的一切活動(dòng)都應(yīng)在保護(hù)環(huán)境的前提下進(jìn)行。尊重其他生物，也就是尊重人類自己。三、環(huán)保在行動(dòng)1.幫蚯蚓回到他的家?guī)煟合旅妫腿晃覀兓氐介_始提出的問題:如何幫迷路的蚯蚓回到它的家?(小組討論，師參與其中)各小組指派一名學(xué)生匯報(bào)展示。2．成立小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)師：由于人類的破壞和虐殺，有的動(dòng)物已經(jīng)滅絕，永遠(yuǎn)從地球上消失了，我們只能通過圖片來欣賞它們可愛的影像；而有的動(dòng)物數(shù)量極微，也應(yīng)經(jīng)到了滅絕的邊緣。大家說，為了保護(hù)我們的“好朋友”，我們應(yīng)該怎么辦？生：制止那些捕殺動(dòng)物的人。生：用法律懲罰他們?！ぁぁぁぁぁに摹⒕G色延長(zhǎng)線師：每個(gè)協(xié)會(huì)舉行一次小動(dòng)物保護(hù)法制宣傳,會(huì)長(zhǎng)把你們活動(dòng)的日期、范圍、方式（這寫內(nèi)容每個(gè)協(xié)會(huì)自己討論決定）上報(bào)給我，到時(shí)老師也會(huì)參加。然后，每個(gè)協(xié)會(huì)寫一份活動(dòng)感想，盡心反思和總結(jié)。另外，你們可以根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性，利用廢舊物品，自己動(dòng)手給喜愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家。一月后進(jìn)行評(píng)論，看那位同學(xué)設(shè)計(jì)的家既新穎、又舒適。第七課籠中的小鳥教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生愛護(hù)鳥類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；具有尊重其它生物生存權(quán)利的意識(shí)，初步樹立人與動(dòng)物和諧相處的倫理論。2．了解人類捕捉小鳥的原因，知道人類捕捉小鳥對(duì)環(huán)境的影響。3．能通過生活中的具體事例，分析人類捕捉小鳥的原因；能夠自覺保護(hù)鳥類，并能做好宣傳，影響其它人自覺保護(hù)小鳥。教學(xué)過程：一、生活在線（課件播放動(dòng)畫《籠中小鳥的對(duì)話》）師：聽了這兩只小鳥的內(nèi)心獨(dú)白，你們有什么要說的？師：看得出大家都很喜歡小鳥，也很愛小鳥，也很關(guān)愛小鳥。鳥是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)鳥類，我們都希望鳥兒在藍(lán)天中自由自在的飛翔。但由于種種原因，社會(huì)上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。（課件出示圖片：鳥市買賣小鳥的場(chǎng)景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小鳥……）師：看到這些圖片你有什么想法？師小結(jié)：雖然籠中的小鳥不愁吃喝，但是長(zhǎng)時(shí)間在籠中，鳥兒們就會(huì)失去生存的能力。失去了自由的鳥兒是不會(huì)快樂的。就像我們?nèi)祟?，如果天天在家里。雖然不愁吃喝，沒有了玩伴，沒有了自由，你會(huì)快樂嗎？鳥兒更適合生活在大自然中，藍(lán)天，白云，還有廣闊的森林，大自然的懷抱才是它們最好的生存環(huán)境。二、追根求源1.研究小鳥被關(guān)進(jìn)籠子里的原因師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B吶？（學(xué)生以小組為單位展開討論）師：那個(gè)小組先來匯報(bào)？師：人們利欲熏心，捕捉鳥類關(guān)在籠中觀賞或成為盤中美餐，使得大量鳥類數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕。保護(hù)鳥類刻不容緩！2.調(diào)查小區(qū)內(nèi)籠中的小鳥數(shù)量，認(rèn)識(shí)由于捕捉鳥類而引起的環(huán)境問題師：課前同學(xué)們對(duì)小區(qū)內(nèi)有多少關(guān)在籠中的小鳥進(jìn)行了調(diào)查，下面我們就一起來展示一下你們的差的成果。展示小組調(diào)查記錄表。分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)人類對(duì)鳥類的傷害。三、環(huán)保在行動(dòng)師：為保護(hù)鳥類、維護(hù)自然生態(tài)平衡，我國規(guī)定每年的4月到5月初這段時(shí)間，確定一個(gè)星期為愛鳥周。而我們山東省的愛鳥周是每年的4月23日到29日。師：現(xiàn)在愛鳥周將至，怎樣才能更好的開展“愛鳥周”活動(dòng)呢？下面以小組為單位設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。2.展示各小組設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案師：同學(xué)們的想法都很好，具體怎樣分工，如何開展活動(dòng)？小組內(nèi)可以討論一下，將你們的實(shí)施方案寫下來。四、綠色延長(zhǎng)線（出示圖片）師：通過這一課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些小鳥？生：放飛小鳥，讓他回到大自然中。師：是啊，應(yīng)該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中。相信在大家的共同努力下，會(huì)讓更多的人認(rèn)識(shí)到鳥類是人類的朋友，保護(hù)鳥類、保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù)，也是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。第八課小樹的“哭”聲教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)到肆意砍伐樹木對(duì)環(huán)境危害及對(duì)我們生活的影響，提高學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2.知道保護(hù)樹木的方法，認(rèn)識(shí)我們周圍常見的樹木；知道自然環(huán)境為人類提供居住的空間和資源。3.積極宣傳愛護(hù)樹木、保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)保的知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集資料的能力。教學(xué)過程：一、生活在線（課件出示“慘遭毒手得建柏樹”的文圖資料）師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，看完后，談?wù)勛约旱母惺堋＃▽W(xué)生閱讀材料“慘遭毒手得建柏樹”）師：說說你們的想法。師：你們調(diào)查到了那些破壞樹木的現(xiàn)象？生：我調(diào)查到許多人為了自己的方便，在樹木上拉繩子，曬衣服、被子，把小樹活活壓折了。師：同學(xué)調(diào)查的很詳細(xì)。那么破壞樹木會(huì)給我們帶來什么呢？生：我知道亂砍濫伐不僅破壞森林，還會(huì)使水土流失，是沙塵暴越來越嚴(yán)重。師：你們知道的可真多！破壞樹木導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失衡，給人們帶了了極大的危害。如果年復(fù)一年持續(xù)下去，我們美麗的家園將不復(fù)存在。二、追根求源師：看到一棵棵被破壞的樹木，看到一片片正在消逝的森林讓我們不禁感慨萬千，年年植樹，為什么年年無樹呢？（組內(nèi)討論交流）師：那個(gè)小組先來交流？師：就是人為破壞和自然條件的影響，導(dǎo)致我們年年植樹又不見樹。三、環(huán)保在行動(dòng)1.怎樣保證樹苗成活師：在惋惜這些樹木消逝的同時(shí)，我們能做些什么呢？生：我們可以在植樹節(jié)活動(dòng)中多種樹。師：通過閱讀資料，你們知道了什么？2．認(rèn)養(yǎng)身邊的小樹。師：我們認(rèn)識(shí)到了樹木的重要，也知道了許多保護(hù)樹木的方法，那就讓我們行動(dòng)起來，認(rèn)養(yǎng)一棵身邊的小樹好不好？生：好！師：誰來談?wù)務(wù)J養(yǎng)后要一只照顧它，要堅(jiān)持不懈。生：我認(rèn)為看到有人破壞它，不但要制止，還要跟他講明道理。師：有了這些知識(shí)，同學(xué)們一定會(huì)照顧好自己的小樹，希望刻下同學(xué)們快快行動(dòng)起來，去認(rèn)養(yǎng)一棵小樹吧！四：綠色延長(zhǎng)線師：通過這節(jié)課，相信同學(xué)們一定獲得了許多知識(shí)。樹木可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)降噪，是人類最好的朋友。老師見一棵后我們以小組為單位組成護(hù)樹小隊(duì)，開展“我愛家鄉(xiāng)”護(hù)樹行動(dòng)，讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗。第九課樹是誰的家教學(xué)目標(biāo)：1．意識(shí)到人和動(dòng)物要和諧相處，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、這乃動(dòng)物的情感；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。2．知道生物之間的食物網(wǎng)，了解生物之間的關(guān)系。3．能開展實(shí)地調(diào)查、搜查資料的活動(dòng)；會(huì)搜集信息，并對(duì)信息進(jìn)行整理、分析。教學(xué)過程：一、生活在線師：我出一個(gè)謎語，同學(xué)們猜一猜是什么動(dòng)物？一個(gè)醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間。悄悄聽聽真仔細(xì)，要?jiǎng)邮中g(shù)把頭點(diǎn)。生：（齊）啄木鳥。師：那你知道啄木鳥的家在那里嗎？生：樹上。師：除了啄木鳥，還有誰的家在樹上呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《樹是誰的家》。（板書課題——樹是誰的家）師：請(qǐng)一名同學(xué)讀一下資料，并思考：看完這篇文章，你有哪些想法？（課件出示“派出所信箱里藏鳥窩”的資料）師小結(jié)：對(duì)，我們要保護(hù)小鳥，更要保護(hù)它們賴以生存的家園——大樹。那么，大樹除了是小鳥的家，還是哪些動(dòng)物的家呢？二、追根求源1.研究樹上、樹下居住的動(dòng)物師：同學(xué)們，你知道哪些動(dòng)物的家在樹上，哪些動(dòng)物生活在樹下？課前已經(jīng)布置大家觀察樹上、樹下居住著哪些動(dòng)物的任務(wù)，同時(shí)搜集這方面的資料，現(xiàn)在以小組為單位整理交流，比一比那個(gè)小組介紹的又多又好。課件展示合作要求：（小組交流，選取匯報(bào)內(nèi)容。）三、環(huán)保在行動(dòng)師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣保護(hù)周圍的動(dòng)物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法，對(duì)嗎？說說你們的想法。（小組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)。）師：動(dòng)物我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法，對(duì)嗎？說說你們的想法。（小組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)。）第十課池塘是誰的家教學(xué)目標(biāo)：1．感受池塘群落生物間的互相聯(lián)系，意識(shí)到人與自然要和諧相處，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。2．知道生產(chǎn)、生活污水對(duì)環(huán)境造成的危害，做到不隨便排放生活污水；了解池塘內(nèi)生物間的食物網(wǎng)。3．能通過實(shí)地調(diào)查、搜集資料等方式，了解池塘內(nèi)的生態(tài)情況。教學(xué)過程：一、生活在線師：同學(xué)們，今天老師帶來了“池塘死魚”的事例，請(qǐng)同學(xué)們看看這些資料和圖片？（出示“池塘里的魚一夜死光，養(yǎng)魚人欲哭無淚”資料，配以池塘死魚圖片。）師：看到上面的事例，你們有什么想法？師：大家的想法都不錯(cuò)，都是保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。池塘里生活著各種各樣的生物，他們都有誰呢？今天我們就來研究池塘是誰的家。（板書課題——池塘是誰的家）二、追根求源1．了解池塘里的動(dòng)植物師：我們剛才看了一篇有關(guān)池塘的資料，接下來再看一段資料，認(rèn)真觀察池塘里有哪些動(dòng)物？數(shù)量多少？他們的活動(dòng)范圍在那里？（展示課件，學(xué)生填寫記錄表。）2．描述池塘生物間的食物網(wǎng)師：這些動(dòng)植物之間有聯(lián)系嗎？他們的食物網(wǎng)是怎樣的？以小組為單位找一找，說一說。（小組交流，全班匯報(bào)。）師：現(xiàn)在能回答老師提出的問題了嗎？生：不可以缺少其中的任何一種，食物網(wǎng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。師：是啊，每個(gè)都很重要，不管缺少哪一個(gè)，生態(tài)就遭到了破壞，對(duì)生存環(huán)境會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。三、環(huán)保在行動(dòng)師：課前讓大家在家長(zhǎng)的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方進(jìn)行實(shí)地考察。現(xiàn)在，交流一下你們的考察成果。1．小組內(nèi)交流整理課前調(diào)查結(jié)果師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯粗車靥恋纳鷳B(tài)情況吧！2．設(shè)計(jì)生態(tài)魚缸四、綠色延長(zhǎng)線師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了很多生物之間的關(guān)系，還