一、基礎(chǔ)知識(shí)（24分，每小題4分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是A.惡心B.模型C.剝削D.荷花厭惡模樣瘦削荷載惡貫滿盈模棱兩可削足適履荷槍實(shí)彈2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是A.不脛而走B.鞭辟入里C.輕歌曼舞D.以逸代勞旁證博引變本加厲始作勇者談笑風(fēng)生即往開來(lái)瑕瑜互見一愁莫展變換莫測(cè)3.依次填入下面句子中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①地球生物圈是自然界經(jīng)過長(zhǎng)期________形成的，它是人類生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。習(xí)的________。③舟曲地區(qū)多處山洪________，空前的泥石流災(zāi)害使人民生命財(cái)產(chǎn)蒙受巨大損失。A.演化終止暴發(fā)C.變化終止爆發(fā)B.演化中止爆發(fā)D.變化中止暴發(fā)4.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A.畢業(yè)后，同學(xué)們雖然天各一方，不能常常見面，但是一直都藕斷絲連，彼此牽掛。B.老師強(qiáng)調(diào)，班委成員之間要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，要在分庭抗禮中共同推進(jìn)班集體發(fā)展。C.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的公司成立較晚，卻后來(lái)居上，迅速占領(lǐng)的技術(shù)市場(chǎng)，真可謂禍起蕭墻。D.在這次國(guó)際雜技邀請(qǐng)賽中，中國(guó)隊(duì)參賽選手又拿出了不少令觀眾拍案叫絕的作品。5.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.由于在交通路口設(shè)置了“非機(jī)動(dòng)車禁駛區(qū)”，機(jī)動(dòng)車就可以免受非機(jī)動(dòng)車的干擾，從而加快行車速度。B.國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，海洋資源的開發(fā)利用將成為人類走出人口劇增、資源枯竭、環(huán)境惡化困境的重要選擇。C.如果美術(shù)工作者看不到兒童自身發(fā)展的主動(dòng)性，過早地讓他們接受專業(yè)繪畫知識(shí)，那么就會(huì)變成束縛兒童發(fā)展的枷鎖。D.政府相關(guān)部門將為此類人才提供專門的資金支持政策。6.在下面橫線處填入短語(yǔ)和句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。____________________。____________________。果然，稍微過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?，一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，____________________，____________________。①它旁邊的云片也突然有了光彩的亮光③射得人眼睛發(fā)痛④我知道太陽(yáng)要從那里升起來(lái)了，便不轉(zhuǎn)眼得望著那個(gè)地方A.①③②④B.②③①④C.②④③①D.①④②③二、現(xiàn)代文閱讀（16分，每小題4分）閱讀下面文字，完成7～10題。陸龜蒙《治家子言》中說(shuō)：“吾祖始鑄田器，歲東作必大售?！币馑际撬淖孑吺亲鲛r(nóng)具的，每年春耕開始的時(shí)候，農(nóng)具銷量很大。有意思的是，文中的“東作”釋為“春耕生產(chǎn)”。其實(shí)，不僅僅“東是被說(shuō)成是“東風(fēng)”，像“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”，還有“颯颯東風(fēng)細(xì)雨來(lái)，芙蓉塘外有輕雷”，更有“東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花”等，簡(jiǎn)直就是東風(fēng)的解釋了。這是中國(guó)的季風(fēng)氣候使然。簡(jiǎn)單地說(shuō)，春夏來(lái)臨，太陽(yáng)很快地把熱容量小的大陸曬熱，陸地上的空氣受熱膨脹變輕而上升，氣壓變低；海洋由于熱容量大，升溫較慢，與同一時(shí)段的大陸比，海洋上氣壓相對(duì)所謂季風(fēng)就是指這樣一年中方向有規(guī)律轉(zhuǎn)變的海洋與大陸之間的大范圍的空氣流動(dòng)。中國(guó)的東面是浩瀚的太平洋，西面是亞洲內(nèi)陸。春位詞，都關(guān)涉到敘述者的位置。對(duì)有的人而言是東，但對(duì)另外的人來(lái)說(shuō)卻是西，南北亦然。對(duì)中國(guó)東部，尤其是中原地區(qū)而言，春天的風(fēng)—陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山-岡底斯山一線，此線以西，春風(fēng)由此可見，中國(guó)人把春風(fēng)叫東風(fēng)是中原人的視角占有了話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)。語(yǔ)言中，凡是涉及地理方位的詞，都有一個(gè)話語(yǔ)權(quán)的問題，以誰(shuí)的角度敘述，誰(shuí)的視角方位詞流行，就看誰(shuí)的影響力大。7.閱讀第一段文字，下列理解符合原文意思的一項(xiàng)是A.陸龜蒙將“東作”注釋為“春耕生產(chǎn)”，這表明中國(guó)古代很重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。B.在當(dāng)代文化背景下，“東”與“春”的密切聯(lián)系表現(xiàn)在生活中的各個(gè)領(lǐng)域。C.作者列舉中國(guó)古代詩(shī)詞的例子意在表明，“東風(fēng)”常常可以指代“春風(fēng)”。D.“東風(fēng)隨春歸”意思是東風(fēng)隨春天而至，所以作者說(shuō)可以用東風(fēng)解釋春風(fēng)。8.根據(jù)文章，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.因?yàn)楹Ｑ蟮臒崛萘靠偸潜汝懙卮?，所以空氣總要從海洋流向陸地。B.從總體來(lái)看，中國(guó)的氣候受太平洋、印度洋及北冰洋的影響很大。C.東南西北等地理方位的具體確認(rèn)，是通過敘述者的位置來(lái)確定的。D.在中國(guó)，大興安嶺、陰山、及岡底斯山等，是有標(biāo)志意義的地理名詞。9.下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是A.方位詞“東”總是與季節(jié)詞“春”互相替代，這是中國(guó)文化中特有的現(xiàn)象。B.亞洲內(nèi)陸河太平洋在熱容量上的差異，使中國(guó)的東南季風(fēng)出現(xiàn)在春夏期間。C.在古代中國(guó)，如果不掌握主導(dǎo)話語(yǔ)權(quán)，東南西北的方位指代就沒辦法明確。D.受東南季風(fēng)的影響，農(nóng)耕民族的文化逐步成為了古代中國(guó)社會(huì)的主流文化。10.對(duì)于中國(guó)人把“春風(fēng)”叫“東風(fēng)”的原因的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.自然界的東南季風(fēng)是中國(guó)境內(nèi)春風(fēng)的來(lái)源之一。B.中原在地域遼闊的中國(guó)，長(zhǎng)久擁有主導(dǎo)話語(yǔ)權(quán)。C.西南季風(fēng)以及西北季風(fēng)對(duì)中國(guó)氣候的影響微乎其微。D.受農(nóng)耕文化以及氣候的影響，“東風(fēng)”的說(shuō)法比較廣泛。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11～14題。想起她很突然。當(dāng)時(shí)我正在外地，每天像陀螺一樣不停地旋轉(zhuǎn)，來(lái)來(lái)去去，端水送飯，仿佛是因?yàn)槊β?，他們的表情都顯得既緊張又機(jī)械。很快，一位小伙子給我端來(lái)了飯菜；我對(duì)他友好地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了一聲“謝謝”。小伙子愣了愣，隨即又朝我憨厚地笑了一笑，輕輕地去忙他的了。我的心情也變得輕快起來(lái)，也就是在那時(shí)，她仿佛就隔著一桌又一桌的人，隔著20年的時(shí)間走了過來(lái)。不懂得如何接待大人，只是把家長(zhǎng)迎進(jìn)來(lái)、讓座位、倒茶水，稍有空閑，便湊在一起交頭接耳、傳遞新聞。我清楚地記得，其中有一條是“李昕的媽媽是北京人，說(shuō)話和咱們不一樣，特別好聽”。式都很普通，容貌也算不上漂亮。不過，她坐在那里就是顯得與眾不同，她偏偏沒有說(shuō)話，正在認(rèn)真傾聽另一位家長(zhǎng)的高談闊論。我們用幼稚的眼光結(jié)合自己掌握的詞匯得出了一個(gè)一致的結(jié)論——所以家長(zhǎng)中，李昕的媽媽最有風(fēng)度。有一個(gè)女生倒水回來(lái)，臉頰紅紅的，她急切地問道：“你們猜，我倒水時(shí)，李昕的媽媽說(shuō)什么？”還不等我們猜，她就迫不及待地補(bǔ)充說(shuō)：“李昕的媽媽說(shuō)，謝謝?！蔽覀儙讉€(gè)人面面相覷——20年前，在那樣一個(gè)邊遠(yuǎn)的小縣城，我們當(dāng)中有誰(shuí)用過，聽見過“謝謝”？沒有。有誰(shuí)僅僅為倒一點(diǎn)點(diǎn)水這樣的小事情說(shuō)過“謝謝”，當(dāng)然更沒有?！爸x謝”，這在當(dāng)時(shí)的我們聽起來(lái)，是一個(gè)多么新鮮、多么溫暖的詞語(yǔ)?。?。另一個(gè)女生回來(lái)報(bào)告說(shuō)：“是呀，我聽見了，李昕的媽媽說(shuō)：謝謝?！蹦鞘且粋€(gè)面色蒼白的女生，激動(dòng)使她的臉色變得紅潤(rùn)起來(lái)，一臉的害羞表情?！安豢蜌狻?。都在想，他的家庭應(yīng)該是怎樣的幸福??！20年過去了，曾經(jīng)竊竊私語(yǔ)的女孩子們大概都已經(jīng)為人母了，僅有一面之緣的女性。但是，我知道，她們和我一樣，從那時(shí)起，就在學(xué)著使用那個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)著使用那一類“有溫度的詞語(yǔ)”。的確，詞語(yǔ)是有溫度的，就像我每每經(jīng)歷的一樣，這是我人生中至深的體味。11.文章從自己在外地的一次晚餐經(jīng)歷寫起，有什么作用？（6分）12.文中說(shuō)，“李昕的媽媽最有風(fēng)度”，如何理解這句話中“風(fēng)度”一詞的含義？（6分）13.結(jié)合文意，概括作者對(duì)“有溫度的詞語(yǔ)”認(rèn)識(shí)的三個(gè)階段。（6分）14.聯(lián)系社會(huì)生活，說(shuō)說(shuō)“有溫度的詞語(yǔ)”有哪些方面的作用。（7分）四、古代詩(shī)文閱讀（25分）閱讀下面的文言文，完成15～17題。庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木簡(jiǎn)②束③書從。時(shí)渡者熟視小奚，應(yīng)曰：“徐行之，尚開也，速進(jìn)則闔?！庇钁C為戲。趨行及半，小奚仆，束斷書崩，啼未即起，理書就束，而前門已牡下④矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮而無(wú)所歸宿者，其猶是也夫？其猶是也夫！【注】①小奚：這里指小書童。②木簡(jiǎn):木板。③束：捆綁。后文的兩個(gè)“束”是名詞，為“繩索”之意。④牡下：上鎖。牡，門閂，鎖簧。15.把文中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）16.根據(jù)文意，渡者“熟視小奚”，注意到了什么？他為什么會(huì)作出“速進(jìn)則闔”的推測(cè)？（6分）17.作者反思渡者的話，得出了怎樣的結(jié)論？（6分）閱讀下面古詩(shī)，完成18～19題。早梅齊已萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。18.作者是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)早梅特點(diǎn)的？（5分）19.詩(shī)人詠早梅，寄托了怎樣的情感？（4分）作文（60分）20.選擇，我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)面對(duì)。我們一次一次作出選擇，“選擇”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。（60分）參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)（24分，每小題4分）1.C二、現(xiàn)代文閱讀（每題4分，共16分）7.C8.A9.B10.C2.B3.A4.D5.C6.C三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）11.（6分）①引出下文對(duì)二十年前經(jīng)歷的回憶。②表明“謝謝”一類的詞語(yǔ)給人以溫暖。③與結(jié)尾的“至深”呼應(yīng)，表明體味的真實(shí)性。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）12.（6分）雖然外表平常普通，但其言行舉止有一種與眾不同的優(yōu)雅氣質(zhì)。（意思對(duì)即可）13.（6分）從未經(jīng)驗(yàn)偶然接觸學(xué)著使用（每點(diǎn)2分，順序不能顛倒）14.（7分）①體現(xiàn)說(shuō)話者的素養(yǎng)；②給人以親切和溫暖；③增進(jìn)情感交流；④和諧社會(huì)人際關(guān)系（答對(duì)1點(diǎn)給2分，答對(duì)2點(diǎn)給4分，答對(duì)3點(diǎn)給7分，另有答案