徐套完小數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作匯報(bào)因受疫情影響，學(xué)校未能如期展開課堂教學(xué)。因此，空中課堂如火如荼地展開，在這兩個(gè)月，我校數(shù)學(xué)教研組是這樣搞教學(xué)的：教師首先熟悉每節(jié)課上課時(shí)間并收藏課程表，將課程表發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生收藏課程表，為避免粗心學(xué)生忘記聽課，每節(jié)課前教師會(huì)在班級(jí)微信群里發(fā)布聽課時(shí)間、內(nèi)容、提前準(zhǔn)備事項(xiàng)和家長(zhǎng)陪同聽課等。發(fā)布課前導(dǎo)學(xué)，在新授課或者有難度的課進(jìn)行前，教師會(huì)提前發(fā)布課前導(dǎo)學(xué)，給學(xué)生布置課前任務(wù)，為上課做準(zhǔn)備，輔助學(xué)生理解課堂內(nèi)容。課中及時(shí)解決學(xué)生存在問題，在線輔導(dǎo)答疑;課后繼續(xù)解決部分基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的困惑，做到第一時(shí)間回復(fù)學(xué)生。課后作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充與鞏固，所以每節(jié)課都布置作業(yè)，并將上交作業(yè)認(rèn)真批閱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題并解決，對(duì)普遍存在問題會(huì)微信群集中講解習(xí)題。認(rèn)真聽課并撰寫聽課筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并內(nèi)化為自己的東西。及時(shí)發(fā)送課堂回放，保證每位同學(xué)都聽上課。在教研方面做了：1、組織教師認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)聽課并撰寫聽課記錄，與學(xué)生“同聽、同學(xué)、同提升”，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)本班學(xué)生情況，適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容?！扒處熢L萬家”和學(xué)校組織的家訪活動(dòng)都瞄準(zhǔn)了“學(xué)困生”這一群體，家訪中送去了溫暖和關(guān)心，與家長(zhǎng)學(xué)生深入交流，了解他們對(duì)于“空中課堂”的看法、建議等。教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，消除學(xué)生家長(zhǎng)的壓力，推動(dòng)家校配合。根據(jù)要求組織教師制定銜接計(jì)劃。主要針對(duì)線上線下教學(xué)銜接問題，提出有效實(shí)施方法。在開學(xué)復(fù)課后，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)或重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)，將線上教學(xué)內(nèi)容查缺補(bǔ)漏，并在新授課中持續(xù)不間斷地復(fù)習(xí)。組織教師制作測(cè)試卷，針對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果做一次有效檢測(cè)，以便在課堂教學(xué)中有的放矢?？罩姓n堂已進(jìn)行了兩個(gè)月，學(xué)生已進(jìn)入了“疲憊期”，主要反映在不按時(shí)觀課人數(shù)增加，不交作業(yè)及作業(yè)質(zhì)量差的人數(shù)遞增，家長(zhǎng)農(nóng)忙對(duì)孩子的監(jiān)管缺失，教師與家長(zhǎng)溝通不到位等問題突出。針對(duì)這些現(xiàn)象，首先教研上有必要進(jìn)行討論，拿出切實(shí)可行的辦法解決此類問題，必須“不拋棄不放棄”任何一個(gè)學(xué)生，關(guān)注到全體學(xué)生。其次有必要再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸排，摸排是否一節(jié)不落地聽課、聽課是否認(rèn)真、作業(yè)提交有無水分、提交不及時(shí)的原因、課堂是否存在問題以及解決辦法等。教師必須面對(duì)“現(xiàn)實(shí)”，根據(jù)本班學(xué)生情況調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，考慮用何種辦法、多長(zhǎng)時(shí)間來應(yīng)對(duì)線上教學(xué)的不足。最后教師要有足夠的愛心、耐心、恒心，線上線下持之以恒的與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，影響家長(zhǎng)的教育觀，學(xué)生的思想教育也不可松懈，潛移默化地影響家長(zhǎng)學(xué)生，教育不可一蹴而就，所以我們切忌焦躁，只有從思想到態(tài)度再到行動(dòng)，教育才能初見成效。在后邊的空中課堂中教師們依舊會(huì)做好自己的本職工作，與學(xué)生“同聽、同學(xué)、同提升”，在線解答學(xué)生疑問，有足夠的耐心與家長(zhǎng)交流，對(duì)于家長(zhǎng)不開學(xué)的焦躁心理耐心疏導(dǎo)。做好開學(xué)復(fù)課的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真研讀教材，力爭(zhēng)開學(xué)后做好新授課和線上教學(xué)的查缺補(bǔ)漏工作，認(rèn)真完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。對(duì)于無家長(zhǎng)監(jiān)督的“特困生”，出來多給予關(guān)愛，還可以采取特別措施，上門送教或者其他有效方法，力爭(zhēng)使他們不落一節(jié)課。在空中課堂這一階段，我們