第第頁高段英語組作業(yè)檢查情況小結(jié)

高段英語組作業(yè)檢查狀況小結(jié)1

上周三學(xué)校英語組在教育處的指導(dǎo)下，進(jìn)行了教案、作業(yè)的檢查。檢查目的在于發(fā)掘優(yōu)點、改善不足，進(jìn)行查缺補漏。現(xiàn)總結(jié)如下：

英語教案優(yōu)點：

1.整體狀況良好。項目全，內(nèi)容完整。全部老師都根據(jù)學(xué)校的`要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)明確，重難點突出，反思認(rèn)真、仔細(xì)，作業(yè)次數(shù)夠。

2.作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。

3.課前預(yù)備充分。著重運用圖片、單詞卡等激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

存在的問題：

1.個別老師的教案略顯簡約，對于重點知識的呈現(xiàn)、如何援助同學(xué)感知、體驗、理解語言并運用、內(nèi)化語言缺乏詳細(xì)活動安排。

2.板書設(shè)計相對簡約。可以更合理地設(shè)計板書，明確各節(jié)課的重點、難點，這樣也有利于同學(xué)對各節(jié)課重點知識的整體把握，便于同學(xué)形成知識系統(tǒng)。

英語作業(yè)優(yōu)點：

1.作業(yè)次數(shù)充分，全批全改。

2.大部分同學(xué)書寫仔細(xì)，老師批閱規(guī)范，且細(xì)致、實時。

3.中、低段同學(xué)以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有老師對同學(xué)書寫的示范和指導(dǎo)。老師批改規(guī)范，同學(xué)書寫習(xí)慣較好。

4.高段同學(xué)以習(xí)題練習(xí)為主，同學(xué)有糾錯、有老師講解的批注，大部分高段同學(xué)的作業(yè)潔凈，書寫美觀。

英語作業(yè)存在問題：

1.中、低段部分同學(xué)作業(yè)不夠平整和干凈。

2.部分同學(xué)的書寫習(xí)慣有待提高，需要老師更加嚴(yán)格的要求。

高段英語組作業(yè)檢查狀況小結(jié)2

依據(jù)學(xué)部工作計劃，領(lǐng)導(dǎo)安排，我們利用周三晚上進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查狀況大致如下：

一、主要優(yōu)點：

1、備課組內(nèi)各班級作業(yè)均能依據(jù)學(xué)校要求設(shè)計制定學(xué)案教學(xué)。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。五班級英語學(xué)案次數(shù)4次，六班級學(xué)案次數(shù)5次。

2、通過檢查，我認(rèn)為大部分同學(xué)作業(yè)書寫得比較仔細(xì)，錯誤率較低。特別是五、六班級的選擇題、翻譯題和連詞成句題。

3、老師批改作業(yè)仔細(xì)，做到全批全改。有批改日期，有激勵符號。有的老師用笑臉、“加油”、“你真棒”等批改形式。有的那么用“A+”,等形式，有的老師還通過批語和同學(xué)溝通，語言親切自然，能加強同學(xué)的自信。在改作業(yè)過程中，大部分老師留意到了復(fù)批改錯，實時讓同學(xué)訂正錯誤進(jìn)行再批。

二、不足與努力方向：

1、有些班的`作業(yè)本不潔凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求同學(xué)把字書寫的規(guī)范，端正、干凈，還要教育同學(xué)養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀干凈、潔凈的良好習(xí)慣。

2、個別同學(xué)用藍(lán)筆書寫，看起來不太協(xié)調(diào)。

3、囑咐孩子寫上“書寫正確”字樣，并規(guī)范日期。

4、有效語言的激勵會為孩子的學(xué)習(xí)增色不少。

從作業(yè)檢查來看，各位