2024屆三亞市重點中學化學九年級第一學期期中監(jiān)測模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列對一些事實的解釋中，不合理的是選項事實解釋A八月十五桂花香分子不停地運動B物質的熱脹冷縮現(xiàn)象分子間的間隔改變C1個水分子的質量約是3×10－26kg分子的質量很小D25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中氧分子的體積變小A．A B．B C．C D．D2．作為相對原子質量標準的1個碳原子的質量是1.993×10-26kg,一種氫原子1個原子的質量為3.348×10-27kg，則該氫原子的相對原子質量為A．1 B．2 C．3 D．43．下列示意圖中，表示陰離子的是A．B．C．D．4．如圖各裝置能完成相應實驗的是()A．只有① B．只有③ C．只有①④ D．只有②③5．某班同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅后一段時間，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實驗完畢，甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5，下列對這種現(xiàn)象解釋不合理的是()A．甲同學使用紅磷的量太少，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完B．甲同學未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)C．甲同學未等到冷卻至室溫就打開彈簧夾D．甲同學插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出6．某同學誤將少量KMnO4當成MnO2加入KClO3中進行加熱制取氧氣，部分物質質量隨時間變化如下圖所示，下列關于該過程的說法正確的是（）A．c代表氧氣B．t2時刻，O2開始產(chǎn)生C．t1時刻，KMnO4開始分解D．KMnO4質量在反應前后不變7．下列關于四種粒子結構示意圖的說法中正確的（）A．①④屬于同種元素 B．①屬于離子，離子符號為Cl﹣1C．②表示的原子在化學反應中容易失去1個電子 D．①③的化學性質相似8．原子量是相對原子質量的簡稱，使用起來比原子的實際質量更加方便，在銦、銻、鋅等相對原子質量測定作出卓越貢獻的我國科學院士是A．拉瓦錫 B．張青蓮C．喬布斯 D．侯德榜9．屬于氧化物的是A．O2 B．C3H8 C．H2O D．Ca(OH)210．物質在空氣里發(fā)生的燃燒、自燃、緩慢氧化，有人敘述有如下的共同點：（1）都產(chǎn)生熱量；（2）都有發(fā)光現(xiàn)象；（3）都屬于氧化反應；（4）反應都很緩慢；（5）都要與氧接觸；（6）都需要溫度達到著火點。下列正確的一組是（）A．（1）（2）（3） B．（1）（3）（5） C．（2）（4）（6） D．（4）（5）（6）11．下列實驗儀器的名稱不正確的是（）A．酒精燈 B．燃燒匙C．石棉網(wǎng) D．三腳架12．鐵炭混合物（鐵粉和活性炭的混合物）可用于處理水中污染物。在相同條件下，測量總質量相同、鐵的質量分數(shù)不同的鐵炭混合物對水中金屬離子（Cu2+和Pb2+）的去除率，結果如圖所示。下列說法正確的是A．Cu原子的核外電子數(shù)比Cu2+的少2個B．相同條件下，鐵炭混合物對Pb2+的去除率比Cu2+的高C．若鐵粉和活性炭按質量比1:2進行混合，所得到的等質量混合物對水中金屬離子的去除率最高D．當鐵炭混合物中鐵的質量分數(shù)為0時也能去除水中少量的金屬離子，是因為活性炭對Cu2+和Pb2+有吸附作用二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．實驗一：下圖I是教材實驗,實驗中可觀察到的現(xiàn)象是_______________；實驗二：實驗中同學們聞到了刺激性氣味，于是大家對實驗進行了改進,裝置如圖Ⅱ所示。實驗操作：a向B、C、E三支試管中分別加入5mL蒸餾水，各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩，觀察溶液顏色。b在A、D試管中分別加入3mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。分析討論：（1）E試管中放有酚酞溶液的目的是_______________；（2）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是_______________；（3）由此可以得到的實驗結論：①______________；②________________；（4）對比改進前的實驗,改進后的實驗的優(yōu)點是______________；（5）結合上述實驗,實驗室保存濃氨水等藥品時，應該注意的是__________________。14．化學是一門以實驗為基礎的科學?；瘜W所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的請結合如圖裝置回答有關問題：（1）寫出下列儀器的名稱：①____________②_____________。（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，選用A裝置作為發(fā)生裝置，裝藥品前先____；其反應的文字表達式是___________；用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作是_________；（填序號）（①先把導管從水槽中移出，再熄滅酒精燈；②先把酒精燈熄滅，再把導管從水槽中移出）以防止水倒吸入熱的試管中，造成試管破裂。（3）用高錳酸鉀制取氧氣裝置A還需要進行的一點改動是_______________，理由是_____________。（4）用收集的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗其基本反應類型是____________。某同學做鐵絲燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是______________________。（5）氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，溶于水形成的溶液是氨水。實驗室通過加熱氯化銨和消石灰的固體混合物來制取氨氣。則實驗室制取氨氣選用的發(fā)生裝置是__________，收集裝置是_________________。15．某校研究性學習小組用右圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗：將鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾。（發(fā)現(xiàn)問題）進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的30%。如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積應不超過其容積的%?？涩F(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的30%，根據(jù)空氣的組成，可推出減少的氣體中一定有氮氣，這種推測的理由是。剩余約70%的氣體主要成份是。（提出假設）鎂條能與空氣中的氮氣發(fā)生化學反應。（探究實驗）接著上述實驗，先拿開裝置中集氣瓶的膠塞，然后迅速把點燃的鎂條伸進含有剩余氣體的集氣瓶中。發(fā)現(xiàn)鎂條能在余下的氣體中劇烈燃燒。（實驗結論）根據(jù)上述探究實驗，你得的結論是。（查閱資料）①鎂條在氮氣中能燃燒并生成氮化鎂(Mg3N2)固體。根據(jù)資料，氮化鎂中氮元素的化合價，該反應的化學方程。②鎂條除了能與氮氣反應，還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂。請你寫出該反應的化學方程式。（實驗反思）通過以上探究，你對燃燒有了什么新的認識：。（寫出一點即可）。16．根據(jù)下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題。（1）請寫出圖中標號儀器的名稱:①__________________________；②__________________________；（2）實驗室用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣,裝置組合應選用__________________________（填序號）；寫出其反應的文字表達式__________________________。（3）實驗室制取少量二氧化碳時，如需隨時控制產(chǎn)生氣體的速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用________________________（填序號）；實驗室制備二氧化碳的文字表達式為__________________________。（4）常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO2氣體。選擇_____（選填“I”或“Ⅱ”）收集該氣體,從__________________________（選填“a”、“b”或“e”）端通入。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．丙醛（化學式為C3HxO），通常情況下是無色易燃液體，有刺激性。溶于水，與乙醇和乙醚混溶。用于制合成樹脂、橡膠促進劑和防老劑等。也可用作抗凍劑、潤滑劑、脫水劑等。（1）丙醛的化學式量為58，則化學式中氫原子的個數(shù)x=___________；（2）丙醛中碳元素的質量分數(shù)為_______。（保留0.1%）18．某原子的相對原子質量就是等于該原子的實際質量比上一種碳原子量的1/12，已知一種碳原子質量為1.993×10-26kg,現(xiàn)有一個未知原子的量為2.657×10-26kg,請你求出該原子相對原子質量。（精確到0.1）四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）神奇的水溶液水在生活、生產(chǎn)和科學實驗中應用廣泛。如圖1是氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線。據(jù)圖回答下列問題：（1）青海湖區(qū)的人們有一種經(jīng)驗，冬天撈“堿”、夏天曬鹽，這里的“堿”指純堿，鹽指氯化鈉，他們所依據(jù)的原理是_____。（2）純堿是一種重要的化工原料，但僅用物理方法從鹽湖中“撈堿”遠遠不能滿足需求，工業(yè)上主要利用食鹽來制備純堿，其反應的化學方程式是_____、_____。（3）為確定某白色周體是碳酸鈉還是氯化鈉，在20℃時，取2.5g樣品加入盛有10g水的燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖2所示，則固體粉末是_____。若將該溶液升溫到40℃時，則所得溶液溶質質量分數(shù)為_____。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、D【解題分析】

分子的特性包括：分子是不斷運動、分子之間有間隔、分子的質量和體積都很小、同種分子性質相同，不同種分子性質不同?！绢}目詳解】A．聞到花香是因為分子不斷運動，故解釋合理；B．物質受熱膨脹是因為分子之間的間隔受熱增大，物質遇冷收縮是因為分子之間的間隔遇冷變小，故解釋合理；C．1個水分子的質量約是3×10－26kg，說明分子的質量很小，故解釋合理；D．25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中，是因為分子之間有間隔，在氧氣裝入瓶子的過程中，分子的間隔縮小，而分子的體積沒有改變，故選項不合理。故選D。2、B【解題分析】

相對原子質量等于原子的實際質量和碳原子質量的十二分之一的比值，因此為。故選B?？键c：原子構成3、C【解題分析】

陰離子：核電荷數(shù)=質子數(shù)＜核外電子數(shù)；原子：核電荷數(shù)=核內(nèi)質子數(shù)=核外電子數(shù)；陽離子：核內(nèi)質子數(shù)＞核外電子數(shù)?！绢}目詳解】A、核內(nèi)質子數(shù)=核外電子數(shù)=8，為原子，錯誤；B、核內(nèi)質子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子，錯誤；C、質子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子，正確；D、核內(nèi)質子數(shù)=核外電子數(shù)=18，為原子，錯誤；故選：C。4、C【解題分析】

①檢查裝置的氣密性，把導管的一端放入水中，用手緊握試管，觀察水中的導管口有沒有氣泡冒出，該裝置能夠完成裝置氣密性的檢查；②用向上排空氣法收集氣體時，導管要伸入集氣瓶的底部，防止空氣的對流收集氣體不純，因此該裝置不能達到收集氧氣的目的；③比較二氧化錳與氧化銅對過氧化氫的催化效果時，應選擇濃度相同的過氧化氫溶液，否則不能確定放出氣體的快慢是催化劑的不同，還是反應物溶液濃度不同的原因，因此該實驗不能達到比較催化效果的目的；④檢驗氧氣的方法是將帶火星的小木條伸入集氣瓶中，看木條是否復燃，因此該裝置可以達到檢驗氧氣的目的。故選：C5、D【解題分析】A、實驗中所取紅磷的量不足，會使裝置內(nèi)氧氣不能被全部消耗，所以使得廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)體積的五分之一，故解釋合理；B、若甲同學可能未塞緊瓶塞，則會使實驗裝置漏氣，那么外界空氣就會進入集氣瓶內(nèi)，因此測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一，故解釋合理；C、甲同學未等到冷卻至室溫就打開彈簧夾，會導致實驗中裝置內(nèi)的氣體受熱膨脹而逸出，所以使得廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)體積的五分之一，故解釋合理；D、甲同學插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出，因此測定氧氣體積分數(shù)增大，故D解釋不合理；故選D。點睛：根據(jù)紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、注意事項進行分析可以知道：造成測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一的因素可以從以下四個方面考慮：(1)裝置是否漏氣；(2)紅磷的用量是否充足；(3)瓶內(nèi)的氧氣是否耗盡；(4)裝置是否冷卻到室溫。6、C【解題分析】

根據(jù)高錳酸鉀加熱生成二氧化錳可以做催化劑，同時生成氧氣；氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氧氣，將少量KMnO4當成MnO2加入KClO3中進行加熱制取氧氣，氯酸鉀的質量大于高錳酸鉀可判斷：圖中a：氯酸鉀，b：高錳酸鉀，c：氯化鉀；t1時刻，KMnO4開始分解產(chǎn)生氧氣；起催化作用物質是高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳，隨著加熱反應進行其質量先增大，直至高錳酸鉀完全分解后，二氧化錳質量保持不變?！绢}目詳解】根據(jù)以上分析可知：A、c代表氯化鉀，故A錯誤；B、t1時刻，O2開始產(chǎn)生，故B錯誤；C、t1時刻，KMnO4開始分解，故C正確；D、KMnO4質量在反應前后改變，故D錯誤。故選C。7、C【解題分析】

A、同種元素質子數(shù)一定相同，①③的質子數(shù)都是17，所以兩者屬于同種元素，故A說法錯誤；B、由①粒子的結構示意圖可知，核內(nèi)的質子數(shù)是17＜電子數(shù)=18，屬于氯離子，離子符號為Cl﹣，故B說法錯誤；C、②表示的元素最外層是1個電子，在化學反應中易失去最外層電子數(shù)達到穩(wěn)定結構，在化合物中通常顯+1價，故C說法正確；D、因為元素的性質和最外層電子數(shù)關系密切，所以最外層電子數(shù)相同則化學性質相似，由于①③的最外層電子數(shù)分別是8、7，性質不會相似，故D說法錯誤。故選C。8、B【解題分析】

A、拉瓦錫首先通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結論，故A選項錯誤。B、張青蓮在化學上的主要貢獻是在銦、銻、鋅等相對原子質量測定作出卓越貢獻，故B選項正確。C、喬布斯創(chuàng)造了“蘋果神話”，故C選項錯誤。D、候德榜在化學上的主要貢獻是發(fā)明了聯(lián)合制堿法，故D選項錯誤。故選B。9、C【解題分析】

A、O2屬于單質，不是氧化物，故錯誤；

B、C6H12中不含氧元素，屬于化合物，但不屬于氧化物，故錯誤；

C、H2O是一種含有H和O兩種元素且有氧元素的物質，則屬于氧化物，故正確；

D、Ca(OH)2中含有三種元素，不屬于氧化物，故錯誤；

故選：C。【題目點撥】所謂氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的物質．根據(jù)氧化物的概念，不難看出氧化物的組成特點是含有兩種元素，并且其中一種必須是氧元素（如二氧化硫、五氧化二磷和氧化銅等）．所謂氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的物質．根據(jù)氧化物的概念，不難看出氧化物的組成特點是含有兩種元素，并且其中一種必須是氧元素（如二氧化硫、五氧化二磷和氧化銅等）．10、B【解題分析】

解：根據(jù)燃燒、自燃和緩慢氧化的定義進行分析：這三者都產(chǎn)生熱量，都屬于氧化反應，都要與氧接觸；但緩慢氧化不發(fā)光，燃燒進行的很快，緩慢氧化不需要溫度達到著火點。故選B。11、B【解題分析】

A、圖中器為酒精燈，名稱正確，不符合題意；B、圖中儀器是坩堝鉗，名稱錯誤，符合題意；C、圖中儀器是石棉網(wǎng)，名稱正確，不符合題意；D、圖中儀器是三腳架，名稱正確，不符合題意。故選B。12、D【解題分析】

A、Cu2+是Cu原子失去兩個電子得到的，故Cu原子的核外電子數(shù)比Cu2+的多2個，故A錯誤；B、根據(jù)圖示可知相同條件下，鐵炭混合物對Pb2+的去除率比Cu2+的低，故B錯誤；C、由圖可知，若鐵粉和活性炭按質量比1:1進行混合，所得到的等質量混合物對水中金屬離子的去除率最高，故C錯誤；D、當鐵炭混合物中鐵的質量分數(shù)為0時也能去除水中少量的金屬離子，是因為活性炭對Cu2+和Pb2+有吸附作用，故D正確。故選D。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、甲燒杯中變紅，乙燒杯中無明顯變化與B、C試管進行對照C試管中溶液迅速變紅，B試管中溶液過一會變紅分子是不斷運動的溫度越高分子的運動越劇烈基本聞不到刺激性氣味，減小空氣污染應將濃氨水密封保存在陰涼處【解題分析】

（1）E試管中放有酚酞溶液的目的是與B、C試管進行對照；（2）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是C試管溫度高，其中溶液迅速變紅，B試管中溫度低，溶液過一會變紅；（3）B、C試管中的溶液都變紅，說明氨氣分子進入B、C中與酚酞試液反應，使其變紅，說明分子是不斷運動的；而C試管比B試管先變紅，說明溫度越高分子的運動越劇烈；（4）優(yōu)點是基本聞不到刺激性氣味，減小空氣污染；（5）濃氨水易揮發(fā)，因此實驗室保存時應密封保存在陰涼處。14、錐形瓶集氣瓶檢查裝置的氣密性①試管口放一團棉花防止高錳酸鉀進入導管化合反應集氣瓶中沒放沙子或者水AD【解題分析】

（1）標號儀器的名稱分別為：①錐形瓶、②集氣瓶。（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，選用A裝置作為發(fā)生裝置，裝藥品前先檢查裝置的氣密性；以二氧化錳為催化劑加熱氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣，其反應的文字表達式是：；用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作是先把導管從水槽中移出，再熄滅酒精燈，防止水槽的水倒流進入試管使試管炸裂，故填：①。（3）用高錳酸鉀制取氧氣裝置A還需要進行的一點改動是試管口放一團棉花，理由是防止高錳酸鉀進入導管。（4）細鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，符合“多變一”特征，基本反應類型是化合反應，做鐵絲燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是集氣瓶中沒放沙子或者水。（5）氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，溶于水形成的溶液是氨水。實驗室通過加熱氯化銨和消石灰的固體混合物來制取氨氣，屬于固固混合加熱型，則實驗室制取氨氣選用的發(fā)生裝置是A，氨氣密度比空氣小，極易溶于水，收集裝置是D?！绢}目點撥】熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關鍵。15、21假設氧氣全部反應，除氧氣外，被消耗的氣體體積占集氣瓶容積的9%，所以被消耗氣體占空氣的體積分數(shù)一定超過9%，只有氮氣符合要求氮氣鎂條能在氮氣中燃燒①-33Mg＋N2點燃Mg3N2②2Mg＋CO2點燃C＋2MgO燃燒不一定非要有氧氣參加；或二氧化碳在特定條件下不一定能滅火，甚至還能支持燃燒等?！窘忸}分析】

（1）【發(fā)現(xiàn)問題】如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，根據(jù)空氣中氧氣所占體積分數(shù)可知，進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%；現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的30%，根據(jù)空氣的組成及各成分的體積分數(shù)（氧氣占21%，氮氣占78%），可推出減少的氣體中有氮氣，因為假設氧氣全部反應完，除氧氣外，被消耗的氣體體積占集氣瓶容積的9%，而空氣中除了氮氣和氧氣外，所有氣體僅占總體積的1%，只能是氮氣參加了反應。當然剩余約70%的氣體中主要成份仍是氮氣。（2）【實驗結論】根據(jù)上述探究實驗，“發(fā)現(xiàn)鎂條能在余下的氣體中劇烈燃燒”，說明鎂條能在氮氣中燃燒。（3）【查閱資料】①根據(jù)化合物中元素的化合價的代數(shù)和為零，已知鎂的化合價為+2，所以氮化鎂（Mg3N2）固體中氮元素的化合價為-3價；已知鎂條在氮氣中能燃燒并生成氮化鎂(Mg3N2)固體，故其化學反應方程式為3Mg＋N2點燃Mg3N2。②根據(jù)題意，鎂條在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂。故該反應的化學方程式為2Mg＋CO2點燃C＋2MgO（4）【實驗反思】通過以上探究，可以發(fā)現(xiàn)：鎂與氮氣和二氧化碳都能發(fā)生燃燒，說明燃燒不一定需要氧氣?？键c：實驗探究物質的性質或變化規(guī)律，空氣的成分及各成分的體積分數(shù)，氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象，化合價規(guī)律和原則，有關元素化合價的計算，書寫化學方程式點評：本題是根據(jù)對空氣組成成分的認識，利用鎂的性質及題中資料信息，完成“鎂在空氣中燃燒”的實驗探究，通過分析導致實驗中所出現(xiàn)現(xiàn)象的可能性，培養(yǎng)學生的知識遷移轉換的思想，提高了學生靈活運用知識的能力，可以達到舉一反三的效果。16、長頸漏斗試管DF高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣B碳酸鈣+氯化氫氯化鈣+水+二氧化碳Ia【解題分析】

（1）圖中標號①的儀器名稱是長頸漏斗；②的儀器名稱是試管；（2）實驗室用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣,裝置組合應選用DF，因為高錳酸鉀制氧氣需要加熱條件，所以選D作為發(fā)生裝置，又因為排水法收集到的氣體較純，所以選用F作為收集裝置；此反應的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。（3）實驗室制取少量二氧化碳時，如需隨時控制產(chǎn)生氣體的速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B，因為B裝置可利用分液漏斗的活塞來控制液體的滴加速率來控制反應速率并節(jié)約藥品；實驗室通常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應生成