第1課燈彩輝映（導(dǎo)學(xué)案）一、教學(xué)目標(biāo)了解傳統(tǒng)文化中關(guān)于燈彩的文化內(nèi)涵和歷史淵源；掌握繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和技法，嘗試用繪畫(huà)表達(dá)燈彩的美感和寓意；增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的美感意識(shí)和文化素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容本課將以燈彩為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的燈彩文化和美術(shù)作品中的燈彩形象，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)燈彩的感受。三、教學(xué)步驟1.熱身活動(dòng)為激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生與課題有關(guān)的話題展開(kāi)討論。老師可用以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論：你見(jiàn)過(guò)哪些形式的燈彩？你對(duì)燈彩有什么認(rèn)識(shí)和了解？燈彩在哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和慶典中扮演重要的角色？2.知識(shí)傳授學(xué)習(xí)燈彩的文化內(nèi)涵和歷史淵源，可以將重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面：闡釋燈彩文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華文明的重要表現(xiàn)形式之一；介紹燈彩制作的歷史和技藝，可以介紹不同地域的燈彩制作方法及其文化背景；分析燈彩在傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值，可以探討燈彩在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和文化傳承中的角色及其在現(xiàn)代社會(huì)中的寓意和表現(xiàn)形式。3.繪畫(huà)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)燈彩的美感和寓意。老師可使用以下繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)：觀察燈彩形象：可以在課堂上展示一些著名的燈彩作品，如街燈、花燈、彩燈等，讓學(xué)生觀察燈彩形象的構(gòu)成、色彩、形態(tài)和寓意，以及繪畫(huà)時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)。繪畫(huà)實(shí)踐：讓學(xué)生自由發(fā)揮，使用不同的繪畫(huà)工具和材料，表達(dá)自己對(duì)燈彩的感受和想象。老師可以提供一些啟示性的游戲或繪畫(huà)活動(dòng)，如讓學(xué)生想象自己是一個(gè)能夠自由飛翔的燈籠，會(huì)帶領(lǐng)大家去探尋燈彩在夜晚中的美麗和神秘。4.總結(jié)反思引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)和技能，有哪些感悟和收獲。同時(shí)，可以用以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：燈彩在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要作用是什么？繪畫(huà)燈彩的美感和寓意時(shí)需要注意哪些方面？四、教學(xué)資源《浙美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》第1課《燈彩輝映》的教科書(shū)和教師用書(shū)。展示用的燈彩圖片或視頻。繪畫(huà)用的畫(huà)紙、顏料、筆刷等。五、評(píng)估方式可以用以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估：閱讀學(xué)生的繪畫(huà)作品或聽(tīng)取學(xué)生的口述，了解學(xué)生對(duì)燈