第8頁共8頁教師班主?任工作總?結(jié)參考范?文每天?的早讀，?都是讓學(xué)?生讀背《?三字經(jīng)》?。學(xué)生以?一個星期?一課的速?度背誦，?到了__?__月才?完成。接?著背誦《?弟子規(guī)》?，因為時?間有限，?所以這學(xué)?期無法完?成《弟子?規(guī)》的背?誦。對于?學(xué)生來說?，《三字?經(jīng)》和《?弟子規(guī)》?都是比較?難理解的?古文，字?音也比較?難讀。每?一課的開?始都是很?艱難的。?學(xué)生朗讀?的興趣不?高，容易?讀錯音。?每一課的?開始，我?都會帶著?學(xué)生朗讀?。等學(xué)生?讀得比較?熟了再放?手讓科代?表帶讀。?所以每一?次我都會?告訴學(xué)生?：開頭是?比較難的?，只要堅?持下去，?你會讀得?很流利的?。學(xué)生總?會跟著來?。一次又?一次的艱?難，換來?一次又一?次的收獲?。通過大?半個學(xué)期?的朗讀，?學(xué)生基本?會背誦《?三字經(jīng)》?了。對?于第二點?，我覺得?真的是堅?持得不容?易啊。因?為讀書給?學(xué)生聽，?必須要有?時間。時?間從哪里?來，只能?從課堂中?來。而課?時就這么?多，教學(xué)?內(nèi)容也這?么多。所?以只以擠?。為了能?夠節(jié)省教?學(xué)的時間?，我改變?了預(yù)習(xí)的?方式，不?再指定學(xué)?生讀幾遍?，而是要?求學(xué)生熟?讀。每個?學(xué)生根據(jù)?自身的情?況來定讀?課文的次?數(shù)。好的?學(xué)生也許?只需要三?五次，差?的學(xué)生可?能要十次?八次。只?有在課文?熟讀的情?況下，才?能提高課?堂的教學(xué)?質(zhì)量。而?節(jié)省下來?的時間，?就可以用?來讀書給?學(xué)生聽了?。我是從?薛老師推?薦的書目?中挑了一?本《__?__年級?鮮事多》?。這本書?寫的內(nèi)容?剛好是學(xué)?生剛剛經(jīng)?歷過的一?年級，所?以學(xué)生十?分喜歡，?聽得津津?有味。接?著我又讀?了《二年?級問題多?》。一二?年級的學(xué)?生對于繪?本是很喜?歡的，所?以我也讀?了很多繪?本給學(xué)生?聽。比起?文字，學(xué)?生更喜歡?繪本。通?過繪本，?學(xué)生更加?喜歡看書?了，也因?此而認(rèn)識?了幾位出?名的作家?與翻譯者?。朗讀?后大部分?學(xué)生會比?原來更喜?歡看書，?學(xué)生也愿?意在課余?時間看課?外書。但?這樣朗讀?的時間畢?竟是少數(shù)?的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)?滿足不了?學(xué)生的需?求，也達?不到學(xué)生?應(yīng)該有的?閱讀量。?我只是希?望我的朗?讀，可以?從根本上?提高學(xué)生?的聽讀、?理解能力?，增加學(xué)?生的識字?量。也希?望通過這?點星星之?火，讓閱?讀成為燎?原之勢。?以寬容?的心對待?學(xué)生當(dāng)老?師真不容?易，因為?總會因為?學(xué)生這樣?或那樣的?事情而火?冒三丈。?拿別人的?錯誤來懲?罰自己，?這真是老?師的真實?寫照。所?以，對待?學(xué)生，退?一步海闊?天空。學(xué)?生是一個?活生生的?人，更是?一個正在?成長中的?人。只要?保住底線?，學(xué)生也?應(yīng)該享有?自己的自?由。因此?，當(dāng)學(xué)生?犯錯時，?我都盡量?不著急去?指責(zé)學(xué)生?，而是先?了解情況?，讓學(xué)生?有個解釋?，說明的?過程。學(xué)?生沒交作?業(yè)，遲到?，上課講?話，你剛?講完問題?又來問你?，你一再?強調(diào)的問?題又忘記?了……都?要是經(jīng)常?發(fā)生的事?。我都會?盡量給學(xué)?生解釋的?機會，有?時候是學(xué)?生理解錯?了，有時?候是老師?看錯了，?有時候確?實是學(xué)生?犯錯誤了?。當(dāng)然，?老師也不?是圣人，?有時候，?我也會錯?怪學(xué)生，?這時，老?師的一聲?“對不起?”很重要?。針對我?班的學(xué)生?情況(理?解力非常?需要提高?)，我都?會盡量耐?心地給學(xué)?生解釋。?不管這個?問題重復(fù)?了多少次?，不管這?個問題有?多少人問?過。因為?要想不讓?自己變成?一只可憐?的壓力鍋?，老師還?真得好好?揣摩一下?如何“及?時地、耐?心地、再?三地、平?和地指教?”孩子。?慢慢等?待孩子的?成長，用?他自己獨?特的方式?。面對恩?楷，我也?曾經(jīng)生氣?過，也大?吼過。但?我會發(fā)現(xiàn)?，每次的?生氣與大?吼只會換?來學(xué)生怯?生生的眼?神和無所?適從的不?安。而你?想要他理?解的內(nèi)容?，仿佛下?了魔咒一?樣怎樣都?理解不了?。心靈的?安穩(wěn)才是?最重要的?。所以，?請耐心等?候吧。經(jīng)?過一年的?學(xué)習(xí)，在?開學(xué)初開?家長會時?，恩楷的?家長告訴?我：恩楷?長大了。?后來在成?長記錄冊?中，家長?很高興地?寫道：恩?楷成了家?里的新寵?。(之前?在家里，?他是最不?受爺爺奶?奶歡迎的?，因為動?作慢，嘴?巴不會說?話，所以?爺爺奶奶?都不喜歡?他，而喜?歡弟弟。?)而現(xiàn)在?，恩楷成?了孝順爺?爺奶奶，?懂得照顧?弟弟的好?孩子。而?在學(xué)習(xí)上?，盡管他?還是比班?上的同學(xué)?慢一兩拍?，但他已?經(jīng)開始學(xué)?會問問題?，學(xué)會把?他理解的?意思反饋?給你聽。?蘇大師告?訴我們，?每個孩子?開竅的時?間不一樣?，我們要?做的，只?是等待，?然后幫助?他開竅。?管理一?個班級不?容易，因?為每個學(xué)?生都有自?己的特性?。管理是?一門學(xué)問?，怎樣考?級發(fā)揮集?體的力量?，怎樣才?能讓學(xué)生?身心都得?到發(fā)展，?怎樣才能?引導(dǎo)學(xué)生?做合格的?公民，這?是每個班?主任都要?思考的問?題。希望?每學(xué)期的?一點一滴?的思考，?可以慢慢?地完善。?有次在廣?園聽課，?老師講的?關(guān)于主題?班會的開?展，當(dāng)時?覺得這是?高年級更?需要的。?現(xiàn)在想來?，是集體?都需要。?每個年級?都有不同?的內(nèi)容，?只要運用?合適，都?是有用的?。也許下?年我是可?能以考慮?的。教?師班主任?工作總結(jié)?參考范文?（二）?很幸運的?成為了學(xué)?長班主任?，時間不?知不覺已?經(jīng)過去，?在這期間?，我和他?們一走過?，有苦有?樂，有酸?有甜，對?我來說，?這是一種?成長，是?一種進步?。學(xué)長?班主任是?一個特殊?的職位，?因為我們?和新生一?樣都是學(xué)?生，我們?是學(xué)校、?鋪導(dǎo)員與?學(xué)生之間?的紐帶和?橋梁。做?為一個高?年級學(xué)生?，在學(xué)校?生活了也?有一段時?間了，對?于學(xué)校的?管理制度?，生活環(huán)?境都比較?了解。同?時，我們?自己也經(jīng)?歷過大一?，對于新?生的心理?可能會比?較了解，?這也是由?我們學(xué)生?當(dāng)班主任?的一個重?要因素之?一。此刻?回想，報?名時的激?情依然可?感;招聘?時的競爭?瀝瀝在目?;當(dāng)時構(gòu)?想的班級?建設(shè)，當(dāng)?時向老師?向自己許?下和諾言?也都能清?晰的呈現(xiàn)?在眼前。?軍訓(xùn)結(jié)?束，就意?味著他們?的學(xué)習(xí)將?要進入軌?道了。一?個好的班?級，必定?有一個好?的班委。?在軍訓(xùn)結(jié)?束后，我?組織召開?了班會。?本著公平?公正的原?則和自己?在近期對?同學(xué)的考?察，選出?了一批負(fù)?責(zé)任、有?激情的班?委，后期?的工作我?絕大多數(shù)?都交給了?他們自己?，因為班?委是從他?們自己里?選出來的?新的團隊?，應(yīng)該鍛?煉他們管?理這個班?級的能力?，不可能?次次幫他?們，我有?自己的學(xué)?業(yè)與其他?的一些工?作，有一?句話說“?授人魚不?如授人以?漁”，讓?班委自己?來碰撞、?解決問題?。不過這?也不是說?我就任著?他們不管?了，每天?都跟著一?起上早晚?自習(xí)，和?他們共同?學(xué)習(xí)，有?什么學(xué)習(xí)?上的問題?隨時可以?問我，在?我能力范?圍內(nèi)我會?很樂意幫?助他們解?決。我會?給他們足?夠的空間?自己去組?織活動，?在必要的?時候給點?建議，因?為我覺得?只有放手?讓他們?nèi)?做，才能?發(fā)掘他們?的潛力，?培養(yǎng)他們?的能力。?在班級?建設(shè)方面?，我非常?重視學(xué)生?的思想教?育工作。?我主要從?兩方面入?手，一是?重視班會?，開好班?會;一是?重視與學(xué)?生的思想?交流，多?與學(xué)生談?心。重視?班會，開?好班會，?為的是在?班中形成?正確的輿?論導(dǎo)向，?形成良好?的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)，為學(xué)?生提供一?個良好的?大環(huán)境，?重視的是?學(xué)生的共?性，定期?了解學(xué)生?的思想動?態(tài)。在開?學(xué)以來，?我們班積?極開展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動?，讓他們?在輕松愉?悅的環(huán)境?中明事理?、長見識?。班會不?必很長，?開短小精?悍的班會?也能取得?良好的效?果。不必?長篇大論?，要及時?發(fā)現(xiàn)不良?思想的苗?頭，一針?見血地指?出來，對?事不對人?，進行警?示性的引?導(dǎo)教育，?往往能把?一些影響?團風(fēng)，班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?的不良思?想消滅在?萌芽階段?。在與?他們交流?的過程中?，我們彼?此之間也?在相互學(xué)?習(xí)，相互?幫助。在?他們身上?，我會發(fā)?現(xiàn)自身存?在很多不?足的地方?。為了起?到模范帶?頭作用，?我會盡力?地把自己?不足的地?方進行改?正。無論?在學(xué)習(xí)或?者生活上?，我都會?根據(jù)自身?的經(jīng)歷為?他們提供?指導(dǎo)和幫?助，因為?我在做的?就是如何?把這個班?帶好。結(jié)?合自己的?經(jīng)驗，告?訴他們?nèi)?何在大學(xué)?里更好的?生活，更?好的學(xué)習(xí)?。在這?個一學(xué)年?的時光里?，每天過?得都是那?么的充實?。付出不?少，收獲?也頗多，?最值得珍?惜的是收?獲了他們?的真情、?他們的尊?敬。生活?讓我學(xué)會?了怎么去?處理個人?與個人，?個人與集?體的矛盾?，學(xué)會了?忍讓和寬?容;也讓?我明白：?只有真誠?的付出才?會帶來心?靈的感動?。我會永?遠(yuǎn)珍惜和?他們在一?起的這段?寶貴的日?子，這份?珍貴的情?誼。教?師班主任?工作總結(jié)?參考范文?（三）?又一學(xué)期?即將結(jié)束?，回顧這?半年的工?作，感到?忙碌而且?充實，圓?滿地完成?了教育教?學(xué)工作，?現(xiàn)總結(jié)如?下：本?學(xué)期，我?擔(dān)任一年?級五、六?兩個班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?兼六班班?主任工作?中我是這?樣做的：?小學(xué)階?段是孩子?成長的關(guān)?鍵時期，?要培養(yǎng)學(xué)?生具有濃?厚的學(xué)習(xí)?興趣、高?尚的道德?情操，樹?立崇高的?人生理想?，具有吃?苦耐勞的?精神和團?結(jié)合作的?作風(fēng)等。?因此，我?深感肩上?的擔(dān)子不?輕，常常?放棄一切?私心雜念?，用更多?的細(xì)心、?耐心、和?誠心教育?學(xué)生，用?自己的身?體力行來?感染學(xué)生?、熏陶學(xué)?生，使學(xué)?生的各方?面都有新?的提高。?蘇聯(lián)大文?豪托爾斯?泰說過：?“如果老?師既愛他?的事業(yè)，?又愛他的?學(xué)生，那?么他就是?一個十分?好的老師?了?！蔽?深深地體?會出了這?句話的含?義，作為?教師，對?學(xué)生要有?深深的情?，濃濃的?愛，這情?，這愛，?不僅是給?學(xué)生以微?笑、以贊?美，而且?要有心與?心的相接?，情與情?的交融，?這樣，才?能使師生?團結(jié)友好?，使班級?成為一個?溫暖的大?家庭。?半年來，?我未請假?，從未耽?誤學(xué)生的?任意課程?，抓好班?級的管理?，搞好各?種活動，?使班級充?滿了生機?與活力，?大家好學(xué)?、上進，?互相幫助?，自覺維?護集體榮?譽，人人?獻出愛心?，不歧視?任何一個?差生，良?好的班風(fēng)?蔚然形成?。教學(xué)?工作中，?做到了因?材施教，?循循善誘?。每個學(xué)?生的發(fā)展?是不均衡?的，智力?水平是不?相同的，?教學(xué)中做?到關(guān)注學(xué)?生的不同?差異，對?他們提出?不同的要?求，培養(yǎng)?他們的思?維能力，?激發(fā)他們?的創(chuàng)新意?識，主動?創(chuàng)設(shè)條件?，增加學(xué)?生的感知?，提高學(xué)?生的動手?操作能力?，注重學(xué)?生的知識?獲取的過?程，通過?多種教學(xué)?活動，促?使學(xué)生的?多種感官?綜合運用?，有利于?知識的獲?取和記憶?。期末?考試前夕?我組織班?干部晨讀?時間輪流?值日，帶?領(lǐng)大家讀?書學(xué)習(xí)，?使學(xué)生養(yǎng)?成了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。復(fù)習(xí)?中重視基?礎(chǔ)知識的?掌握，創(chuàng)?設(shè)多種學(xué)?習(xí)環(huán)境，?加深學(xué)生?對知識的?鞏固與記?憶，讓學(xué)?生多討論?多操作，?作到一題?多解，多?層次、多?角度的探?究，創(chuàng)造?性的解決?問題。同?時多出練?習(xí)題，歸?類整理所?學(xué)知識，?進行單元?過關(guān)測驗?，及時掌?握學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，有的放?矢的進行?教學(xué)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)水平和?發(fā)展趨勢?，及時查?漏補缺。?使每個學(xué)?生都能擁?有自信、?充滿興趣?的學(xué)習(xí)。?為了改?進教學(xué)，?我積極學(xué)?習(xí)新課程?改革的標(biāo)?準(zhǔn)，并用?于指導(dǎo)自?己的教學(xué)?，轉(zhuǎn)變舊?的教學(xué)