田忌賽馬教案田忌賽馬教案合集五篇田忌賽馬教案篇1教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解課后題五的詞語(yǔ)，能有感情朗誦課文3―12自然段，并能用自然段歸并法給課文分段，《田忌賽馬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二。2．初步學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容的閱讀措施。3．懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因，分析孫臏的思維過(guò)程，懂得“對(duì)的分析雙方狀況，合理安排力量就能取勝的道理”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1．初步學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容的閱讀措施。2．學(xué)習(xí)課文3―12自然段。難點(diǎn)：理解田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因。課前準(zhǔn)備：1．制作有關(guān)的課件。2．每位學(xué)生做一套紙馬。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，推想內(nèi)容1．今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種有趣的歷史故事，題目叫《田忌賽馬》。（板書(shū)課題）2．齊讀課題，教學(xué)“忌”，簡(jiǎn)介：田忌是戰(zhàn)國(guó)初期齊國(guó)的大將，他很喜歡賽馬。3．推想課文內(nèi)容：題目是文章重要的構(gòu)成部分，它好比是房子的窗戶(hù)，許多文章根據(jù)課題就能推想出課文的重要內(nèi)容?？戳吮菊n課題，我們可以怎樣推想呢？（田忌與誰(shuí)賽馬？賽了幾次？成果怎樣？）二、自學(xué)課文，初步感知1．帶著上面的三上問(wèn)題自由地朗誦課文，注意讀準(zhǔn)生字。2．自學(xué)檢查。（1）齊讀生字，簡(jiǎn)析“喪、惑、蔑”三個(gè)生字。（2）指名說(shuō)說(shuō)三個(gè)問(wèn)題的答案，再用一句話把三個(gè)問(wèn)題答案連起來(lái)。三、細(xì)讀課文，弄清賽局1．理清脈絡(luò)。（1）指名說(shuō)說(shuō)哪幾種自然段寫(xiě)田忌“敗”了，哪幾種自然段寫(xiě)田忌“勝”了？（2）按“初賽失敗―孫臏獻(xiàn)計(jì)―再賽獲勝”的線索將文章提成三段。2．學(xué)習(xí)一、三段，弄清比賽通過(guò)。（1）邊讀課文邊完畢練習(xí)一。第一次第二次田齊田齊（）上――上（）上上（）中中（）中中（）下下（）下下比分（）∶（）比分（）∶（）（2）反饋：學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)比賽的通過(guò)和成果，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《《田忌賽馬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二》。（邊連線邊簡(jiǎn)介）四、學(xué)習(xí)第二段，深究課文1．導(dǎo)入：還是本來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)次序就轉(zhuǎn)敗為勝了，這個(gè)妙主意是誰(shuí)想出來(lái)的？2．出示圖片，簡(jiǎn)介孫臏：a．找一找圖中哪個(gè)是孫臏？另一種是誰(shuí)？你是怎么懂得的？b．他們正在干什么？文中哪些段落是寫(xiě)這幅圖的？3．學(xué)習(xí)3―9自然段。（1）指名朗誦3―9自然段，其他學(xué)生用“____”劃出同孫臏講的話。（2）學(xué)習(xí)孫臏的四句話。a．出示這四句話，自由讀一讀，想想每句講了什么？該怎樣讀？b．討論這四句話的關(guān)系。c．孫臏說(shuō)這四句話時(shí)神態(tài)是怎么樣的？（胸有成竹）d．理解“胸有成竹”的意思及在文中指什么？e．有感情朗誦這四句話。（3）討論孫臏思維過(guò)程。a．孫臏在第一次比賽時(shí)看到了什么而想出調(diào)次序這個(gè)妙計(jì)的？b．出示句子：“從剛剛的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀”①剛剛的情形指什么？他看出了什么？（仔細(xì)觀測(cè)）②假如這六匹馬賽跑，它們的名次怎樣？（大家擺一擺）③他進(jìn)行了怎樣的分析？（科學(xué)分析）④他準(zhǔn)備怎樣調(diào)配力量？（板演六匹馬調(diào)配的過(guò)程）⑤再讀3―9節(jié)，想想孫臏替田忌出主意時(shí)，田忌的心情是怎樣的？找有關(guān)的句子讀一讀（師范讀，學(xué)生練讀。）4．學(xué)習(xí)10―12自然段。（1）導(dǎo)入：“馬快不了多少”是田忌反敗為勝的一種重要條件，轉(zhuǎn)敗為勝的另一種條件是什么？請(qǐng)大家自由讀10―12自然段。（2）討論：從哪些地方看出齊威王驕傲輕敵？理解：夸耀、譏諷、輕蔑（找近義詞）（3）指導(dǎo)朗誦齊威王的話。---------------------------5．分角色朗誦第二大段：（1）分組練讀：（2）指名分角色朗誦。五、明確寫(xiě)法，延伸課外1．本文的三個(gè)人物誰(shuí)最重要？為何把田忌和齊威王寫(xiě)得那么詳細(xì)？2．第二次賽馬結(jié)束，假如田忌與孫臏再次會(huì)面，田忌會(huì)對(duì)孫臏說(shuō)些什么？3．假如齊威王得知孫臏的用計(jì)過(guò)程后，他會(huì)怎樣想？六、課堂總結(jié)（略）七、板書(shū)設(shè)計(jì)16．田忌賽馬◆※《田忌賽馬》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)---------------------------田忌賽馬教案篇2教學(xué)過(guò)程：一、通讀全文，按事情發(fā)展次序給課文分段。提醒：1、楚王為何欺侮？這是故事的起因，從第（）到（）自然段。2、楚王是怎樣欺侮晏子的？晏子怎樣看待的？這是故事片的通過(guò)，從第（）到第（）自然段。3、成果怎樣？故事的成果，是第（）自然段。二、回答上面的問(wèn)題，歸納段落大意。第一段：楚王為了顯示楚國(guó)的威風(fēng)，想趁機(jī)欺侮晏子。第二段：楚王三次欺侮晏子，晏子都給有力的反駁，維護(hù)了楚國(guó)的尊嚴(yán)。第三段：楚王不敢不新生晏子。三、分角色朗誦課文。四、完畢課堂作業(yè)本上的作業(yè)。五、課外作業(yè)：把《晏子使楚》這個(gè)故事講給父親、媽媽聽(tīng)。田忌賽馬教案篇3教學(xué)規(guī)定1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得田忌賽馬取勝的原因是由于孫臏能仔細(xì)觀測(cè)，進(jìn)行巧妙安排的成果，培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)事物，勤于思索的好習(xí)慣。2.能給課文分段，.總結(jié)段意。3.有感情地朗誦課文。4.學(xué)會(huì)生字、新詞。教學(xué)重點(diǎn)懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的主線原因。教學(xué)難點(diǎn)同上。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀。教課時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、解題，理解背景二、初讀課文，理解大意1.范讀全文，理解大意。2.預(yù)習(xí)課文。①學(xué)習(xí)生字。拼讀生字，識(shí)別字音、字形、字義。忌：上部分“己”不出頭，不可寫(xiě)成已或巳。喪：下部分不能多寫(xiě)一筆“丿”。贏：下部分是三個(gè)字構(gòu)成“月、貝、凡”②學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。挖苦：用尖酸刻薄的話譏笑人。垂頭喪氣：情緒低落、消沉。胸有成竹：畫(huà)竹子時(shí)，心里有一幅竹子的形象。比方做事前已經(jīng)有通盤(pán)考慮。夸耀：向人顯示自己（有本領(lǐng)、有功績(jī)、有地位勢(shì)力等）。譏諷：用旁敲側(cè)擊或尖刻的話指責(zé)或譏笑對(duì)方的錯(cuò)誤、缺陷或某種體現(xiàn)。輕蔑：輕視，不放在眼里。目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。三、再讀課文，劃分段落第二課時(shí)一、板書(shū)課題：田忌賽馬審題，哪個(gè)字最重要？賽。由這個(gè)“賽”字你想到什么？二、學(xué)習(xí)第一段（一～二自然段）1.自由讀，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么？2.分析重點(diǎn)句子“由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比賽下來(lái)，田忌都失敗了。”用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)出來(lái)。三、學(xué)習(xí)第二段（三～十二自然段）分角色讀課文。練習(xí)有語(yǔ)氣地讀。讀文時(shí)講解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“譏諷”的意思。有感情地朗誦課文。四、學(xué)習(xí)第三段（十三～十七自然段）1.指名讀，每人讀一自然段。讀后教師講，這段的構(gòu)造為總分總。2.指名讀。抓“又”字，闡明是第二次比賽。分析第一場(chǎng)：贏的是什么馬？（上等）輸?shù)氖鞘裁瘩R？（下等）找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)為何這樣安排？第一場(chǎng)比賽起什么作用？3.用圖片表達(dá)第二、三場(chǎng)比賽的成果。追問(wèn)：齊威王最終怎么樣了？失敗?！澳康煽诖簟薄Ｊ裁词悄康煽诖?？這表達(dá)什么？再問(wèn)：是誰(shuí)起的作用？板書(shū)：孫臏。五、齊讀最終一段（十八自然段）齊讀。說(shuō)說(shuō)田忌為何能轉(zhuǎn)敗為勝？小結(jié)：仔細(xì)觀測(cè)，認(rèn)真思索，巧妙安排，這是取勝的關(guān)鍵。田忌賽馬教案篇4這節(jié)課的重要教學(xué)目的之一是讓同學(xué)通過(guò)課文學(xué)習(xí)，懂得做事要開(kāi)動(dòng)腦筋，找出處理問(wèn)題的最佳措施，為了到達(dá)這一教學(xué)目的，這節(jié)課分四個(gè)局部進(jìn)行了教學(xué)。一、同學(xué)質(zhì)疑，理清思緒。首先引導(dǎo)同學(xué)圍繞田忌賽馬這一課題質(zhì)疑，提出自身想弄清的問(wèn)題，教師通過(guò)歸納整頓，引出同學(xué)的學(xué)習(xí)目的，告訴同學(xué)這就是本節(jié)課要掌握的內(nèi)容，讓同學(xué)明確了學(xué)習(xí)的方向。二、自主學(xué)習(xí)，明理育心這一局部的教學(xué)重要提成四個(gè)環(huán)節(jié)：１、同學(xué)觀看錄像，養(yǎng)成仔細(xì)觀看的習(xí)慣，教師通過(guò)讓同學(xué)揣度田忌失敗的`心情，談自身的見(jiàn)解，明白怎樣對(duì)的看待失敗。２、同學(xué)細(xì)讀人物對(duì)話，理解人物性格，教師引導(dǎo)同學(xué)互相討論“應(yīng)當(dāng)怎樣看待勝利”這一問(wèn)題。３、同學(xué)自身動(dòng)手?jǐn)[馬，考慮取勝的措施，教師再演示孫臏的做法，提高同學(xué)的積極性。４、同學(xué)討論“孫臏為何能想出措施而田忌卻不能”這一問(wèn)題，明白“做事要注意措施，講究戰(zhàn)略”這一道理。以上幾步，同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習(xí)，既明白了道理，又受到了良好的心理熏陶，在有效地進(jìn)行了學(xué)科心理教育，從而體現(xiàn)“協(xié)同教學(xué)”的基本思想。三、鞏固練習(xí)，當(dāng)堂反饋通過(guò)“摘李子”這一游戲，訓(xùn)練同學(xué)籠統(tǒng)思維的能力，讓同學(xué)深入懂得課文所包括的道理。四、改寫(xiě)故事，培養(yǎng)思維齊威王必需調(diào)換出場(chǎng)次序，才能贏田忌，可怎么調(diào)措施不止一種，讓同學(xué)想措施，大大培養(yǎng)了發(fā)明思維的能力?？傊?，這節(jié)課教學(xué)中充沛體現(xiàn)了以教師主導(dǎo)，同學(xué)為主體這一教學(xué)原則，自主學(xué)習(xí)、討論、考慮問(wèn)題、處理問(wèn)題，同步，受到各方面的教育。田忌賽馬教案篇5教學(xué)目的：1、初步學(xué)會(huì)用“回答幾種問(wèn)題，把答案連起來(lái)歸納課文的段落大意”。2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哇”，理解16個(gè)詞語(yǔ)的意思。3、能讀懂有關(guān)詞語(yǔ)的意思。4、理解晏子出使楚國(guó)，以超人的智慧和藹辯的口才，駁倒楚王的三次欺侮，維護(hù)了楚國(guó)的尊嚴(yán)。教學(xué)過(guò)程：一、提醒課題，簡(jiǎn)介人物和時(shí)代背景。二、課內(nèi)自學(xué)1、規(guī)定：認(rèn)真讀課文，想一想重要寫(xiě)了什么事？自學(xué)生字詞。三、按自學(xué)規(guī)定依次檢查自學(xué)效果。1、重要寫(xiě)了什么事？2、多音字正音：大3、字形、筆順：敝、臣、尊四、指名分段讀課文五、學(xué)習(xí)1―3小節(jié)1、議議