高考科學復習解決方案·

語文(經典版)以讀促寫訓練計劃專題一任務驅動型作用計劃計劃四技法篇標題技法標題是文章的眼睛。常言道，“花香蜂自來，題好一半文”，標題搶眼是“得高分”的關鍵之一。好的標題能使文章光彩照人，能使讀者怦然心動。簡潔醒目有文采的標題能快速攫住閱卷人的目光，為自己的作文贏得良好的“第一印象”，拿下第一個得分點。因此，寫作時要注意擬題技巧。常用的標題技法有如下幾個：寫作精講1．觀點式：《“鍵對鍵”代替不了“面對面”》《流動的中國，充滿繁榮發(fā)展活力》《發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民》《文明旅游應是更美風景》《大力弘揚見義勇為精神》2．修辭式：《“太陽出來就賺錢”》《要拆圍墻，先去“心墻”》《幸福慢車，致富快車》《金銀花開“金銀”來》《虛擬養(yǎng)老院，服務實打實》《擔心手機應用“太懂我”》《減費“紅包”激活經濟“細胞”》《守住財經紀律“高壓線”》《深讀黨史這部“教科書”》《為文化強國筑牢“數字基石”》3．引用式：《大道不孤，大愛無疆》《捕捉生活中的“意外之美”，處處皆是“詩和遠方”》《夏糧豐收彰顯“中國飯碗”成色》《早鶯爭暖樹，春水起微瀾》4．對稱式：《匠心聚，百業(yè)興》《機器有芯，人類有心》《引路在腳下，追夢向前方》《文明其精神，野蠻其體魄》《繪光輝歷程，頌百年華章》《工業(yè)減碳，發(fā)展增綠》5．倡議式：《讓“質檢報告”經得起質檢》《讓更多“小巨人”撐起“大創(chuàng)新”》《讓“流量”回歸真實和理性》《讓“綠色”成為企業(yè)新競爭力》《讓人工智能成為“智慧動能”》《讓數字人民幣更好助力數字經濟》6．并列式：《坐聰明的車，走智慧的路》《傳承不泥古，創(chuàng)新不離宗》《簡政不減責，放權不放任》《沖勁，韌勁，實勁》《不忘本來，吸收外來，面向未來》7．問句式：《番茄沒番茄味，“兒時味道”如何找回？》《影視劇旁白，畫龍點睛還是畫蛇添足？》《一跳驚世界！亞洲首位世錦賽跳遠冠軍是怎樣煉成的？》《“萬物皆可元宇宙”，博物館呢？》《中國減貧故事為何如此動人？》《奉公守法，何懼之有？》8．“把”字式：《把奉獻寫在崗位上》《把論文寫在祖國大地上》《把文化種子播入精神土壤》《把“有意義”的事做出“真效果”》《把自己行走的每一步化作橋梁》《把市民“吐槽”轉化為治霾合力》9．“用”字式：《用光影鐫刻精神豐碑》《用拼搏奏響生命之歌》《用法制中國凝聚復興力量》《用改革之火點燃創(chuàng)新引擎》《用制度破解“換馬甲”難題》《用規(guī)則文明突破“關系藩籬”》10．“是”字式：《家風傳統是干事創(chuàng)業(yè)之基》《家國情懷是立身養(yǎng)德之本》《奮斗是青春最亮麗的底色》《“和”文化是中國人的血脈》《適合自己的才是最好的》《“災難”從來都不只是“假想敵”》《“平衡”是一種大智慧》11．“以”字式：《以金融“活水”滋養(yǎng)創(chuàng)新》《以創(chuàng)新思維增活力》《以新作為引領新常態(tài)》《以翰墨書香養(yǎng)浩然之氣》《以工匠精神雕琢時代品質》《以關愛抵制“藍鯨”誘惑》擬題的技法有很多，以上標題主題鮮明、精練生動、內涵厚重、余味悠長，既緊扣文章內容準確傳神，又注重文字表達靈動有趣。我們要熟練掌握這些技法，在寫作時根據實際情況，選用適當的技法來擬題，以求獲得最好的效果。知識主播、雙語帶貨，董宇輝有何過人之處？①呂京笏“牛排原切怎么說？OriginalCutting”“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”“什么是獨立？聽世界的意見，保留自己的判斷”……你能想到嗎？這些話并非出現在學校教室，而在直播間內。這幾天，董宇輝火了，曾經的新東方老師在直播帶貨的同時科普知識、妙語連珠，讓網友高呼“學到了”“真上頭”。今天，我們就來聊聊這件事。時文晨讀知識主播火出圈的邏輯不難理解。②曾經的新東方老師，憑借豐富的知識儲備、多年上課鍛煉出來的口才，把直播變成“課堂”，在實現個人轉型的同時激發(fā)“粉絲磁場”，成為直播帶貨乃至短視頻界的一股清流。值得欣喜的是，在網友的流連忘返中，在邊看貨邊聽講中，我們看到了知識的魅力，也看到了這一屆網友的學習熱情。在表白時除了“我喜歡你”，或許還可以說一句“You_are_the_apple_of_my_eye”；在遇到困難時，可以想想“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”背后的豁達境界……③這或許是看直播的意外收獲。哪怕暫時用不到新學的內容，但至少在看直播、買東西的過程中，也充實身心、接收新知，讓人心生愉悅、如沐春風。近年來，網絡直播行業(yè)的快速發(fā)展，改變了人們的娛樂方式、生活方式。而眾多網紅的應運而生，資本與流量的紛紛入場，為直播行業(yè)貼上了娛樂至上、景觀世界、消費主義等標簽，一時泥沙俱下。事實上，人們在一劃而過的快瀏覽外，也希望有從容不迫的慢享受；在段子奇觀的沖擊外，也希望能有信息知識的增量。④從這個意義上說，無論是劉畊宏，還是董宇輝，都讓我們看到了直播的另一種可能：除了買衣服、化妝品，也可以下單健身器材、紙質書；除了哈哈一笑、點贊互動，也可以傳遞知識、啟迪思考。高熱度更需冷思考。從“調料為什么叫seasonings”講到“霍去病封狼居胥”，從“頭頂的星空和心中的道德”講到“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，信手拈來的引用，整飭華麗的排比，錦心繡口的比喻，董宇輝的過人之處可能不在于帶貨能力，而是內容生產?！爸R＋直播”的形式，不失為一次可貴的嘗試。但從直播行業(yè)本身看，一時火爆不等于一直火爆。流量從來不缺少接棒人，人們見證了太多輪網紅的迭代。唯有在形式和內容方面不斷激發(fā)火花，才能突破同一種營銷形式可能帶來的審美疲勞。⑤有人說：董宇輝的帶貨是一種知識經濟。這一結論可能為時尚早。時下，直播行業(yè)發(fā)展進入專業(yè)化、垂直化階段，董宇輝等主播仍有待進一步明確定位。⑥畢竟，“知識＋直播”的本質仍然是賣貨，知識內容只是附麗其上的配角，或者是賦予商品的一種情懷。相比專業(yè)的教育直播而言，“知識＋直播”更像是一種“碎片化閱讀”，而很難給特定受眾以沉浸體驗與體系化知識。尤其當知識與營銷結合，難免會遇到內容創(chuàng)作的瓶頸。從這個意義上說，是錨住知識的核心競爭力，還是瞄準帶貨的廣闊市場，是一個不可回避的問題。必須承認，董宇輝的走紅，說明網友對于更高質量直播與短視頻內容的需求仍然旺盛。直播行業(yè)本質是服務行業(yè)。所有短視頻從業(yè)者和主播都應該拿出更多誠意，滿足受眾需求；平臺也要通過算法優(yōu)化、內容激勵等方式，催生更多寓教于樂的優(yōu)質內容，為用戶帶來更好的體驗。⑦這正是：直播現場成課堂，網友熱捧學習忙。知識帶貨非易事，守正創(chuàng)新方可長。(選自《人民日報》評論2022年06月17日)①標題有特色，以問句形式吸引讀者的注意力。

②承上啟下，自然過渡。

③列舉在看董宇輝直播時的意外收獲，揭示董宇輝火的原因。④辯證分析網紅直播及人們在觀看直播時的感受，點明看直播的另一種可能——傳遞知識、啟迪思考。

⑤對網紅主播的理性思考，辯證分析。

⑥對董宇輝的帶貨進行更深層次的分析，“可能”“有待進一步”用詞準確、嚴謹。

⑦展望未來，表達了對主播和平臺的期待，提出了建議，收束全文。點評文章標題富有特色，“知識主播、雙語帶貨”將董宇輝的特點概括出來，“董宇輝有何過人之處？”以問句作題，引人思考。開篇由一系列有特色的妙語入題，先聲奪人，將董宇輝的妙語連珠表現出來，引出了話題，接著分析了知識主播火出圈的原因以及知識主播可能會遇到的困境，最后對主播和平臺提出了守正創(chuàng)新的建議。邏輯嚴謹，文脈流暢，首尾圓合。致謝刷屏：那些追逐著光的人，自己也成了光曹怡晴又到畢業(yè)季，感動和感恩同在，歡笑與淚水齊飛。這幾日，中南財經政法大學畢業(yè)生，也是來自四川涼山的彝族小伙蘇正民的畢業(yè)論文致謝引來不少目光。①“何其有幸……這一路雖坎坷崎嶇，我卻遇到了無數好老師、好同學、好朋友，感謝你們，讓我暗淡的人生充滿了光亮和希望。”在致謝部分，蘇正民用6000多字回顧自己的求學之路，并對65位幫助過他的好心人一一感謝。今天，我們就來聊聊這件事。這份致謝，沒有華麗的辭藻，卻有著直抵人心的力量。大涼山中，蘇正民的求學之路可謂坎坷，“走兩三個小時的山路能到達學校是家常便飯”。幸運的是，總有一些平凡而又充滿力量的普通人，他們用點滴微光匯集成燦爛星河，為這個山區(qū)學子托舉起充滿光明與希望的向上人生。②小學時，讓蘇正民刻骨銘心的是那群年輕的支教老師。在大涼山的偏遠山村，“一個艱苦到連當地老師都無法留下的地方”，這些來自大城市的支教老師堅守下來，照亮了蘇正民“那條狹窄崎嶇的小路”。中學時，當蘇正民原以為“能夠通過努力讀書走出大山，改變命運的時候，父親離世的噩耗打碎了這個夢想”。此時，被稱為“涼山孩子們的張媽媽”的記者張俊蘭，如一束光照進了蘇正民的人生。③在二十多年的歲月里，她幫助了幾萬名涼山貧寒學子重返校園。6_000多字的論文致謝，是一粒種子長成大樹的故事，也是無數貧寒學子靠知識改變命運的縮影；65個被感謝的名字，是一簇簇閃耀于夢想之路上的燈火，更是無數掌燈者默默付出的見證。④近年來，相似的故事一直在發(fā)生。“回首望過去，可憐無數山”，中國社會科學院大學甘肅籍博士趙安在博士學位論文致謝中的一句話讓網友“淚眼婆娑，戳到了靈魂”；“四周的大山阻隔我的視線，高海拔的陽光讓我的皮膚變得黝黑，但書本中的知識讓我的眼睛變得明亮”，同樣來自大涼山的南京大學畢業(yè)生陳時鑫，一路從山區(qū)學子成長為香港中文大學全獎博士的勵志故事，被網友稱為“現實版《送東陽馬生序》”……透過這些令人動容的文字，人們感佩于貧寒學子在困頓中“窮且益堅，不墜青云之志”的勃勃生機，忻悅于從放羊娃到優(yōu)秀畢業(yè)生“艱難困苦，玉汝于成”的圓滿成長，也因教育扶貧阻斷貧困代際傳遞取得切實成效、每寸土地都孕育嶄新希望而頗感欣慰與鼓舞。⑤向下扎根，向上生長。在致謝的結尾，蘇正民寫下了自己的理想：“阿蘇唯有繼續(xù)努力學習、帶著知識回到大山，幫助更多孩子走出大山；扎根最基層，永遠做這片黃土地上最忠誠的兒子，默默耕耘一生以求回報黨和國家、社會好心人士以及你們對我和家人多年來無私的關心與幫助?！睈鄣幕貓?，讓愛本身變得更加珍貴。正如蘇正民的大學老師所評價的那樣，“社會點燃了他的夢，他又發(fā)出了照亮別人的光?！雹?019年，蘇正民發(fā)起了涼山阿依(兒童)助學計劃，號召同學們“一天節(jié)約一塊錢、一個月少喝兩杯奶茶”，去幫助涼山的困難學生。臨近畢業(yè)，蘇正民選擇報名加入研究生支教團，回到家鄉(xiāng)大涼山支教，踐行母親“別人給我們一碗飯，我們要回饋一袋米”的樸素囑托。教育改變未來。在蘇正民之前，大涼山中就不乏“愛的接力者”，將教書育人的重任一代代接續(xù)傳遞；民族教育十年行動計劃、大小涼山彝區(qū)教育扶貧提升工程等項目，進一步改善了當地辦學條件，補足硬件設施短板。當蘇正民“走出大山是為了更好地回到大山”的心愿為更多人所知后，他那向陽而生的力量也影響著千千萬萬的中國青年。同樣來自大涼山的李想渴望“在自己跑起來后，能回頭幫助別人”，于去年加入蘇正民志愿服務隊，前往涼山支教；某位與蘇正民經歷過相似磨難的涼山彝族學子被那句“山里走出來的孩子不能將自己的心也鎖在層層疊疊的巒嶂中”觸動，在畢業(yè)之際報名參加了大學生志愿服務西部計劃；還有眾多來自其他地區(qū)的“蘇正民”們在網絡上寫下留言，講述一路走來的成長故事，感恩自己如無數個“阿蘇”們一樣，在奔赴夢想的不懈奮斗中走出了大山，也將用實際行動去回報那曾經哺育過自己的綿延群山，幫助更多孩子奔向更美好的未來。⑦那些追逐著光的人，自己也成了光。他們傳遞著心中的火把，將光和熱送到最需要的地方，照亮更多的人。⑧這正是：窮且益堅，寸心如丹。逐光相續(xù)，以愛揚帆。(選自《人民日報》評論2022年06月22日)①由蘇正民的畢業(yè)論文致謝內容來引出話題。

②承上啟下，過渡自然。

③事例典型，選取了支教老師和張俊蘭記者作為典型代表，說明了蘇正民遇到的“光”。

④“是……也是……；是……更是……”句式整齊，增強抒情性。

⑤韻律感強，增強氣勢。

⑥引用蘇正民和蘇正民大學老師的話，贊美蘇正民回報社會的行為。

⑦列舉受蘇正民影響的人們所做的努力，點明蘇正民的影響力。

⑧畫龍點睛，升華主題。點評文章標題概括了文章的主要內容，語句溫馨，含有哲理。開篇通過蘇正民的畢業(yè)論文致謝入題，記敘了蘇正民受人幫助又回饋社會的事情，并通過蘇正民影響了一幫年輕人積極回饋社會的事實，論證了“一群追逐著光的人，自己也成了光”。首尾呼應，照應標題，以小見大，行文頗為巧妙。分析下面的作文題目，嘗試使用學過的擬題技法擬定一個作文標題。馬克思的墓志銘：懷疑一切。胡適：做學問要在不疑處有疑，待人要在有疑處不疑。北大林建華校長：焦慮和質疑并不能創(chuàng)造價值，反而會阻礙我們邁向未來的腳步。能夠讓我們走向未來的，是堅定的信心，直面現實的勇氣和直面未來的行動。三人的觀點，你更贊同誰的？結合上述材料，聯系實際，寫一篇文章，體現你的權衡與思考。作文標題：_______________________________________________實戰(zhàn)晚練答案參考答案(