第6課彩云衣教材分析：漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光，本課以服裝為主題，滲透簡單的圖案基礎知識和色彩知識，讓學生領略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到兩個學習領域，通過兩個活動來培養(yǎng)學生初淺的實際意識。學情分析：小學五年級的學生能運用形、色、肌理和空間等美術語言，發(fā)展美術構思和創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。能運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法，美化身邊的事物。能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。教學目標：1.通過設計服裝，使學生掌握服裝設計的相關知識。2.能收集資料、欣賞各式服裝美，領略服裝的藝術美感。培養(yǎng)學生的設計能力、審美觀。3.在給服裝配色和設計服裝時，感受到創(chuàng)作的喜悅和成就感。教學重點與難點：掌握服裝設計的相關知識，能設計出新穎美觀的服裝來。教學思路：活動一：收集資料—掌握概念—自主表象—評析交流；活動二：提出問題—發(fā)現(xiàn)規(guī)律—運用規(guī)律—展示交流；活動三：分析材料—探討裁剪—捆扎成衣—布展評價教學準備：課件、彩筆、蠟筆、彩鉛課時安排：三課時第一課時教學時間：教學目標：1.通過設計服裝，使學生掌握服裝設計的相關知識。2.培養(yǎng)學生的設計能力、審美觀。3.在給服裝配色和設計服裝時，感受到創(chuàng)作的喜悅和成就感。教學過程：一、導入1.我們的生活離不開“衣食住行”，衣被人們放在首位。同學們，衣服為什么這么重要呢？小結：衣服不但可以遮羞避寒，最重要的，它還能美化我們。2.課件展示孩子們的服裝表演。（設計意圖：通過交流、欣賞激發(fā)學生的學習興趣。）二、欣賞優(yōu)秀的服裝作品，認識服裝的色彩1.欣賞古今的服裝，感受色彩之美2.欣賞書上P5上的服裝圖片。書上P5的幾組服裝，哪些讓你感覺色彩對比強烈，哪些感覺對比柔和。請學生答，師生共同交流小結。3.看課件，欣賞強烈對比和柔和對比的幾組服裝。服裝色彩的搭配非常講究，好的色彩搭配會產(chǎn)生賞心悅目的效果。色彩強烈對比的服裝跳躍、醒目、有生氣；柔和對比的服裝諧調、雅致，視覺舒適。（設計意圖：通過此環(huán)節(jié)使學生認識服裝的色彩，感受色彩之美。）三、色彩對比認識課件展示色環(huán)，學生來了解哪些色彩放在一起是強烈對比，哪些放在一起是柔和對比。強烈對比的色彩：紅——綠；藍——橙；黃——紫（設計意圖：使學生掌握色彩的冷暖搭配知識。）四、學生練習，教師巡視指導作業(yè)要求：學生任選書上P5的一組服裝臨摹，并給這套服裝配上顏色。（設計意圖：在給服裝配色和設計服裝時，感受到創(chuàng)作的喜悅和成就感。）五、課堂小結第二課時教學時間：教學目標：1.在給服裝配色和設計服裝時，感受到創(chuàng)作的喜悅和成就感。2.運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。教學過程：一、涂色游戲，趣味導入1.教師讓學生在一張小白紙片上用1—3種顏色涂畫。2.學生用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙，嘗試作業(yè)。3.剪紙游戲，趣味引入4.教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。5.學生也將自己的作業(yè)剪成一件小背心。（設計意圖：游戲的引入激發(fā)學生的學習興趣，為下面的設計打下基礎。）二、作業(yè)評析，滲透知識1.教師將部分學生作業(yè)進行展示張貼在黑板上。2.引導學生感受色彩的變化。3.學生將涂好色的小背心按色彩的強烈對比與柔和對比分別貼在兩類衣架上。4.欣賞教材，小組討論。5.欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓練。6.分別呈現(xiàn)討論的結果并小結色彩知識。（設計意圖：使學生感受色彩的變化，掌握色彩的對比與和諧知識。）三、學生作業(yè)，教師指導。作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進行色彩搭配。四、評析交流，談談感受。五、小結。第三課時教學時間：教學目標：1.能收集資料、欣賞各式服裝美，領略服裝的藝術美感。2.能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。3.在給服裝配色和設計服裝時，感受到創(chuàng)作的喜悅和成就感。教學過程：一、看一看(課件導入)這些衣服有什么特點?(小結:都是有圖案、花紋裝飾的服裝）（設計意圖：通過欣賞使學生領略服裝的藝術美感。）二、想一想（分析）1.衣服由哪些部分組成？2.只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。（出示課件）3.看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣？（設計意圖：能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。）三、試一試1.這是一個花朵圖案，如果它向左右或上下反復排列就會形成什么？（花邊）2.請你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律？（直立式、傾斜式、相對式、波浪式），運用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊（出示課件）3.選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。（設計意圖：使學生在給服裝配色和設計服裝時，感受到創(chuàng)作的喜悅和成就感。）四．說一說1.欣賞學生作品2