Unit4Animalsinthezoo單元目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：◆能拼讀并書寫bearelephantlionmonkeypandatigerlikemanoldourstrong。◆學(xué)習(xí)字母“Kk”和“Gg”的在單詞中的發(fā)音和寫法。◆能正確運(yùn)用Ilike/don’tlike。。。表達(dá)對某種動物的喜歡與否。◆能用Doyoulike…?向他人詢問喜好并用Yes,Ido./No,Idon’t.來回答別人的提問◆學(xué)生能用通過故事學(xué)習(xí)閱讀的方法，并學(xué)會用形容詞作為線索進(jìn)行故事閱讀小結(jié)。2.語言技能目標(biāo)：◆能根據(jù)圖片或動作識記單詞?！裟苷_書寫英文字母、核心單詞和句型?！裟芨鶕?jù)錄音模仿說話，把單詞,句子說標(biāo)準(zhǔn)，說完整?！裟茏龊唵蔚慕巧硌??！裟苈牰P(guān)于喜歡和不喜歡某種動物的對話。◆能寫幾句描述自己喜歡的動物?！粜蕾p故事了解故事大意。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：◆能積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！粼趯W(xué)習(xí)中能集中注意力?！粼谡n堂交流中,注意傾聽,積極思考?！舴e極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。4.情感態(tài)度目標(biāo)：◆通過歌曲、游戲以及各種活動，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣?！粼谛〗M活動中積極參與合作，自主創(chuàng)新?！粼诠膭钚栽u價(jià)中樹立信心，使學(xué)生能積極向上，持續(xù)發(fā)展。5.文化意識目標(biāo)：◆能愛護(hù)動物，培養(yǎng)保護(hù)動物乃至自然界的意識。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：◆學(xué)習(xí)新知識Ilike…s.Doyoulike…s?Yes,Ido.No,Idon’t.教學(xué)目標(biāo)：◆幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Lookandlearn中幾個(gè)關(guān)于動物的單詞。◆學(xué)生能聽懂關(guān)于喜歡和不喜歡某種動物的對話?！魧W(xué)生能用Ilike/don’tlike…表達(dá)對某種動物喜歡與否。◆學(xué)生能用Doyoulike…?來詢問別人的喜好并能用Yes,Ido./No,Idon’t.來回答別人的提問。教學(xué)重難點(diǎn)：◆了解字母k和g在單詞中的發(fā)音?！鬺ike后面名詞的形式以可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)為主，代表種類而非某一個(gè)?！粲靡褜W(xué)的句式Theyare…Theyhave…講講喜歡這種動物的理由。步驟目的教師活動/方法學(xué)生活動/學(xué)法教學(xué)創(chuàng)意組織教學(xué)及復(fù)習(xí)通過播放動物聲音利用上一課句型，復(fù)習(xí)舊知，引出新授。1.復(fù)習(xí)前一課sounds中的內(nèi)容.Whatcanyouhear?2.Let’sgotothezoo。播放歌曲，教師邊唱邊做動作。Icanhearadog.Icanhearahorse.3.學(xué)生跟著老師邊唱邊做動作。唱兒歌活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)zoo的氛圍。新知識的呈現(xiàn)與歸納通過聽原音、自然拼讀等形式復(fù)習(xí)單詞，將新單詞巧妙融入?yún)⒂^路線圖中利用舊知描述動物并讓學(xué)生了解主題1.導(dǎo)入與展示課題并帶讀。2.Let’slearn.教師用不同形式導(dǎo)入各種動物并組織學(xué)習(xí)。monkeys/elephants/pandastigers/lions/bears教師引導(dǎo)學(xué)生鞏固動物名詞以及句型Theyare…/Theyhave…詢問學(xué)生對各種動物的喜好并引導(dǎo)學(xué)生回答。Ss:Animals學(xué)生跟讀單詞學(xué)生在教師的幫助下用所學(xué)形容詞描述各種動物。表達(dá)自己的喜好，并說出理由。激趣導(dǎo)入，動物園參觀開始。新知識的鞏固與活用小結(jié)創(chuàng)設(shè)情境回歸課本，鞏固句型，強(qiáng)化學(xué)生對基本句型的運(yùn)用。從跟讀到聽、圈再到寫，呈現(xiàn)梯度考查學(xué)生的書寫及拼寫。從聽說讀過度到寫。內(nèi)容的拓展與升華，總結(jié)like后面可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式1.Let’swatch教師根據(jù)課本內(nèi)容提出問題教師播放錄音。教師組織學(xué)生分角色閱讀課文。2.Tickandsay.教師分發(fā)好動物圖片紙張，讓學(xué)生選出喜歡的動物并對話。引導(dǎo)學(xué)生對動物進(jìn)行完整及有序地描述。3.AnimalShowa.根據(jù)故事提出問題b.出示圖片讓學(xué)生選擇自己喜歡的動物并對其描述進(jìn)行閱讀4.Madeariddle引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的動物并進(jìn)行描述，讓其他同學(xué)猜5.drawandwrite教師提出以下問題：本課所學(xué)句型是什么？2.like表示“喜歡”的時(shí)候，后面要接什么呢？a.學(xué)生邊聽并回答問題。b.學(xué)生跟讀課文。c.學(xué)生分角色讀課文。學(xué)生a.勾出喜歡的動物b.與同桌分享a.學(xué)生聽并回答問題b.學(xué)生選擇并閱讀學(xué)生選擇自己喜歡的動物并描述，說出來讓同學(xué)猜學(xué)生畫出一種自己喜歡的動物，對其進(jìn)行描述并寫一寫?；卮饐栴}：生答2. 學(xué)生一：like后面是可數(shù)名詞就用復(fù)數(shù)形式，表示喜歡這一類事物。學(xué)生二：like也可以接可數(shù)名詞的單數(shù)形式。學(xué)生三：但要加一些詞在前面，比如說this,that,the。培養(yǎng)學(xué)生思考并解決問題的能力。作業(yè)布置進(jìn)一步鞏固所學(xué)的動物名詞和句型。1Spellandwritethesewords.liontigermonkeyelephantpandabear2Makesentences.—Doyoulike…?—Yes,Ido.—Doyoulike…?—No,Idon’t.Ilike…板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：這節(jié)課主要教學(xué)任務(wù)復(fù)習(xí)六個(gè)動物單詞和引入新句型Ilike…s.Doyoulike…s?Yes,Ido.No,Idon’t.，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)過程是從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā)，并結(jié)合學(xué)生已有的知識，采用多種形式導(dǎo)入本課的新單詞，以吸引學(xué)生的注意力。小學(xué)英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?；谶@一理念，在課堂中創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語言環(huán)境，學(xué)生在教師的鼓勵下，把單詞放在有交際意義的句子或句群中去交流，這讓學(xué)生在一節(jié)課后不僅能學(xué)到單個(gè)的詞匯，更重要的是學(xué)會在一定的情境中正確地使用這些詞匯，為以后的真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生感受到用英語交流的樂趣和愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：◆學(xué)生能用Doyoulike(this)…?來詢問別人的喜好并能用Yes,Ido./No,Idon’t.來回答別人的提問?！魧W(xué)生能用Whatdoyoulike?來詢問別人的喜好并能用Ilike(this)…表達(dá)對某只動物喜歡與否?！魧W(xué)生能用Lookatthis…和Its…is\are…來描述動物的特征。教學(xué)重難點(diǎn)：◆了解字母k和g在單詞中的發(fā)音?！鬺ike后面名詞的形式以可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)為主，代表種類而非某一個(gè)；掌握Ilikethis…Its…is\are…用法?！粽莆誦e動詞單復(fù)數(shù)的使用。如Itsmouthis…Itsearsare…。教學(xué)內(nèi)容：◆復(fù)習(xí)本課單詞及句型Ilike…s.Doyoulike…s?Yes,Ido.No,Idon’t.◆學(xué)習(xí)新句型Doyoulike(this)…?Ilike(this)…Its…is\are…步驟目的教師活動/方法學(xué)生活動/學(xué)法教學(xué)創(chuàng)意組織教學(xué)及復(fù)習(xí)吟唱兒歌活躍課堂氣氛為話題引入做鋪墊播放兒歌Inthezoo，教師引出話題。T:Whatcanyousee?Whatarethey?邊聽邊唱兒歌。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞。S:Icanseelions,tigers…Theyare…為話題引入做鋪墊新知識的呈現(xiàn)與歸納創(chuàng)設(shè)情境KittyandBen參觀動物園，1.教師提出問題。T:WhatdoesKittylike?WhatdoesBenlike?Whatdoyoulike?出示動物圖片。T:Whatdoyoulike?引出新句型。T:What’sthis?Whatcolourisit?Lookatitsneck.Howisit?T:Doyoulikethisgiraffe?Howisthisgiraffe?學(xué)生根據(jù)故事回答問題S:Kittylikesmonkeys.They’recute.Benlikeselephants.選擇喜歡的動物回答問題。S:Ilike…操練新句型。S:It’sagiraffe.It’sbrown.It’slong.S:Yes,Ido./No,Idon’t.S:It’s…Its…is/are…通過故事落實(shí)重點(diǎn)句型的操練新知識的鞏固與活用創(chuàng)設(shè)情境二toyshop。訓(xùn)練聽力引導(dǎo)學(xué)生觀察并利用重點(diǎn)句型強(qiáng)化訓(xùn)練從回答問題到看圖說話，在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合描述能力。從看圖說話到整體描述。學(xué)生的語言表達(dá)能力再次提高。引出單詞Kitty,like,monkey,kite創(chuàng)設(shè)情境三Park。教師播放Kitty和Mum的錄音對話。出示toyshop的圖片。T:Howisthetoyshop?T:Whatarethey?Howmanymonkeys?Whatcolouristhis?T:Whichonedoyoulike?Howisit?叫個(gè)別學(xué)生到屏幕前找出S1喜歡的monkey。點(diǎn)擊播放錄音。T:WhichonedoesKittylike?Listen.3.組織活動。a.教師提出問題。T:Whatarethey?Whatdoyoulike?Arethey…?HowMany…?Whichonedoyoulike?Doyoulikethis…?Why?Whatcolourisit?Howisit?Isit…?T:Youlikethis…b.組織同桌對話練習(xí)。4.看圖說說你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏。T:WhatkitedoesKittylike?5.音標(biāo)音素教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)/k//g/發(fā)音規(guī)律。6.出示Park的場景。T:Kittyhasamonkeykite.Shewantstoflythekiteinthe…7.教師示范，引出重點(diǎn)詞。T:Thisisakite.K-i-ki-kiteWhatelse?T:Thisisagoat.G-oa-goa-goatWhatelse?引導(dǎo)學(xué)生用重點(diǎn)詞看圖說話。1.學(xué)生聽Kitty和Mum的對話錄音回答簡單問題。2.學(xué)生描述toyshop。Ss:It’sbig.Ithas…S:Theyaremonkeys.5monkeys.It’sbrown.It’spink…S1:Ilikethebrownone.Itseyesarebig.Its…is/are…學(xué)生聽錄音，再描述Kitty喜歡的monkey。S:Shelikes…Itsmouthis…Itslegsare…3.小組活動。a.學(xué)生選圖后回答問題。S:They’re…Ilikethis…It’s…Its…is/are…S:Yes.b.同桌對話練習(xí)。4.Ss:Ilikethis…It’s…Its…is/are…Ss:Shelikesthe…kite.Ss:K,K,K/k/,/k/,/k/k--i--kiteSs:G,G,G,/g/,/g/,/g/g--oa--goat6.觀察Park的場景。Ss:Park.觀察Park的場景。學(xué)生回答問題，找出重點(diǎn)詞，創(chuàng)作小語段。a.學(xué)生跟讀。b.學(xué)生小聲自讀。c.全班齊讀（節(jié)奏）。d.比賽讀。在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合描述能力為下一環(huán)節(jié)音素教學(xué)做準(zhǔn)備。。小結(jié)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自己找規(guī)律學(xué)習(xí)音素，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識。提出以下問題：1.本課所學(xué)的重點(diǎn)句型有哪些？2.通過本課的學(xué)習(xí)你知道字k和g在單詞中有哪些發(fā)音規(guī)律嗎？回答問題：1.Ilikethis…Its…is\are…2.學(xué)生一：/k/在單詞開頭的有kite,key,Kitty.學(xué)生二：/k/在單詞中間的有monkey,market,cookie.學(xué)生三：/k/在單詞結(jié)尾的有l(wèi)ike,park,book,look.學(xué)生四：/g/在單詞開頭的有g(shù)oat,green,go,gun.學(xué)生五：/g/在單詞中間的有bingo,mango,kangaroo.學(xué)生六：/g/在單詞結(jié)尾的有big,bag,dog.作業(yè)布置鞏固新知識,落實(shí)到寫。由課上的聽說讀各種環(huán)節(jié)鋪墊，過度到最終的寫。1.CompleteWorkbookP24,P26,P27.2.Drawyourfavouriteanimalandcompletethesentences.（Book6P21）板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：這節(jié)課主要教學(xué)任務(wù)復(fù)習(xí)六個(gè)動物單詞和拓展句型Ilikethis….Doyoulikethis…?Its…is/are…。本節(jié)課設(shè)計(jì)了inthezoo,inthetoyshop,和inthepark三個(gè)不同的場景，學(xué)生在不同的場景中反復(fù)操練句型，很自然地就把句型從Ilike…s.Doyoulike…s?過渡到本節(jié)課的三個(gè)重點(diǎn)句型Ilikethis…Doyoulikethis…?Its…is/are…。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，采用多場景多形式，以口語對話的方式操練句型，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課情景轉(zhuǎn)換較多，為了讓學(xué)生在更合理，更自然的情景中練習(xí)口語交際，課件中的場景轉(zhuǎn)換過渡語采用了錄音+動畫的形式，努力模擬貼近真實(shí)的生活情景，讓學(xué)生在操練或?qū)υ挄r(shí)感受到的是語言，而不是句型。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：◆復(fù)習(xí)本課單詞及句型Ilike…s.Doyoulike…s?Yes,Ido.No,Idon’t.學(xué)習(xí)故事Theoldmanandthemonkeys教學(xué)目標(biāo)：◆學(xué)生能正確朗讀故事并理解故事?！魧W(xué)生能表達(dá)自己愛好的動物，規(guī)范書寫及完成短文?！魧W(xué)生能用通過故事學(xué)習(xí)閱讀的方法，并學(xué)會用形容詞進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：◆like后面名詞的形式以可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)為主，代表種類而非某一個(gè);be動詞單復(fù)數(shù)的使用◆閱讀思路及故事拓展的形容詞的運(yùn)用。步驟目的教師活動/方法學(xué)生活動/學(xué)法教學(xué)創(chuàng)意組織教學(xué)及復(fù)習(xí)唱兒歌Inthezoo活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)zoo的氛圍。由zoo引出circus情境。播放歌曲復(fù)習(xí)任務(wù)一：復(fù)習(xí)單詞，Guessandspellthewords任務(wù)二：完成Zoostar的練習(xí)。(課本P21)呈現(xiàn)例子，并運(yùn)用口訣提醒學(xué)生應(yīng)注意be動詞單負(fù)數(shù)的用法。學(xué)生邊唱邊做動作。拼讀單詞及回答問題。完成Zoostar練習(xí)。利用小丑給學(xué)生布置任務(wù)，進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。新知識的呈現(xiàn)與歸納利用WhatIknow,WhatIwanttoknow,WhatIlearnfromthestory的思路引導(dǎo)學(xué)生了解故事的脈絡(luò)。學(xué)習(xí)故事，對故事進(jìn)行分解。讓學(xué)生找出關(guān)鍵詞，并學(xué)習(xí)運(yùn)用形容詞表達(dá)故事。1.導(dǎo)入。由AnimalIlike引出Enjoyastory中的動物主角進(jìn)入今天要講的故事《Theoldmanandthemonkeys》。設(shè)置情境讓學(xué)生觀察圖片回答問題。2.LookandthinkT:Whatdoyousee?用who，what,where引導(dǎo)孩子說Isee…小組討論：T:Pleasediscusswithyourpartnerandtrytoanswerthequestions.提問。T:Bylookingatthepictures,whatdoyouknowaboutthestory?Weknowtheoldman,themonkeys…聽錄音排序。T:Pleaselistenandnumber.邀請個(gè)別學(xué)生上臺排序。圖一：聽錄音，讓學(xué)生復(fù)讀，出現(xiàn)句子。引出關(guān)鍵詞hot。T:Listenandrepeat.Theweatheris…出現(xiàn)句型：Lookatthe…It’s/They’re…T：Lookatthesun.It’sbig.圖二：播放錄音“It’scoolhere.”讓學(xué)生模仿故事情境中的語音語調(diào)并做出動作。引導(dǎo)示范學(xué)生觀察故事主角,運(yùn)用句型Lookatthe…He’s/They’re…Lookattheoldman.He’s…Lookatthemonkeys.They’re…運(yùn)用句型引導(dǎo)并學(xué)習(xí)拓展形容詞：tired,naughty.將新單詞板書至wordsbank。T:Howistheoldman?Howarethemonkeys?圖三：播放錄音。讓學(xué)生模仿語音語調(diào)并做動作。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說：Lookatthemonkeys.Theyare…圖四：播放錄音，讓學(xué)生復(fù)讀，出現(xiàn)句子。讓學(xué)生模仿故事情境中的語音語調(diào)并做出動作。T:Howistheoldman?Ishehappy?He’sangry.引導(dǎo)學(xué)生觀察故事主角,運(yùn)用句型Lookatthe…He’s/They’re…運(yùn)用句型引導(dǎo)學(xué)習(xí)拓展形容詞：tired,naughty.將新單詞板書至wordsbank。圖五：圖四：播放錄音，讓學(xué)生復(fù)讀，出現(xiàn)句子。讓學(xué)生模仿故事情境中的語音語調(diào)并做出動作。引導(dǎo)學(xué)生觀察故事主角,運(yùn)用句型Lookatthe…He’s/They’re…將新單詞板書至wordsbank。1.學(xué)生回答老師問題。It’samonkey.學(xué)生看圖回答問題。Ss:Iseemonkeys/anoldman/trees…小組合作：討論故事順序。小組代表回答問題。Ss:It’shot.Therearesomehats…學(xué)生通過聽錄音完成排序。整體理解故事。Numberthepicturesonthesheet.Thenchecktheanswers.S:Oh,it’shot.學(xué)生看圖說出更多形容圖片的句子。Ss:Lookatthesun/sky/trees/hats…It’s/They’re…學(xué)生跟讀Ss：It’scoolhere.學(xué)生學(xué)習(xí)新詞tired，naughty學(xué)生描述途中的主角。Ss:He’stired.They’renaughty.學(xué)生齊讀。Ss:Look!What’sthis?It’sahat.Ilikethishat.學(xué)生觀察圖片后說出形容詞。Ss:happy學(xué)生模仿朗讀并表演。Ss:They’remyhats.They’reourhats.學(xué)生回答問題。Ss:No.學(xué)習(xí)拓展形容詞：angry,trickyLookattheoldman.He’sangry.Lookatthemonkeys.They’retricky.Ss:Idon’tlikethishat.Idon’tlikethishat.增加描述事物形容詞的知識儲備。運(yùn)用句型引導(dǎo)并學(xué)習(xí)拓展形容詞：smart,silly新知識的鞏固與活