激勵(lì)機(jī)制在幼兒園管理中的有效運(yùn)用

激勵(lì)機(jī)制在幼兒園管理中的有效運(yùn)用1為什么軟激勵(lì)很重要？

許多年前，當(dāng)格林發(fā)現(xiàn)他的一片種植園的豌豆殼里有害蟲(chóng)后，設(shè)計(jì)了一套根據(jù)捉蟲(chóng)多少發(fā)放獎(jiǎng)金的方案。可是，格林支付獎(jiǎng)金得到的是——害蟲(chóng)。因?yàn)樗墓蛦T很具有“創(chuàng)造性”，在捉走害蟲(chóng)前，他們把從家里帶去的害蟲(chóng)放在豌豆上，從而得到獎(jiǎng)金。為什么軟激勵(lì)很重要？許多年前，當(dāng)格林發(fā)現(xiàn)他的一片2激勵(lì)系統(tǒng)硬激勵(lì)系統(tǒng)軟激勵(lì)系統(tǒng)激勵(lì)系統(tǒng)硬激勵(lì)系統(tǒng)軟激勵(lì)系統(tǒng)3軟激勵(lì)系統(tǒng)工作本身工作環(huán)境工作有趣、愉快工作具有挑戰(zhàn)性有成就感能發(fā)揮才華有發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間有晉升和獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)有相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)地位有榮耀的頭銜能力強(qiáng)且公正的領(lǐng)導(dǎo)合理的政策融洽的工作氛圍志趣相投的同事恰當(dāng)?shù)牡匚粯?biāo)志舒適的工作條件彈性的工作制便利的交通通訊軟激勵(lì)系統(tǒng)工作本身工作環(huán)境工作有趣、愉快能力強(qiáng)且公正的領(lǐng)導(dǎo)4

在幼兒園管理中有效的運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，不斷尋求激發(fā)員工內(nèi)在需求的方法，滿足他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中成就需求,為創(chuàng)造性的完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)而努力。軟激勵(lì)起這不可忽視的作用

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哈佛大學(xué)教授戴維·麥克利蘭認(rèn)為：人具有追求卓越，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，爭(zhēng)取成功的需要，這就是成就需求。

6員工的12項(xiàng)需要（薪酬福利除外)1、在工作中我知道公司對(duì)我有什么期望；2、我有把工作作好所必須的器具和設(shè)備；3、在工作中我有機(jī)會(huì)做我最擅長(zhǎng)做的事；4、在過(guò)去的7天里，我出色的工作表現(xiàn)得到了承認(rèn)和表?yè)P(yáng)；

員工的12項(xiàng)需要（薪酬福利除外)75、在工作中我的上司把我當(dāng)一個(gè)有用的人來(lái)關(guān)心；6、在工作中有人常常鼓勵(lì)我向前發(fā)展；7、在工作中我的意見(jiàn)一定有人聽(tīng)取；8、公司的使命或目標(biāo)使我感到工作的重要性；9、我的同事們也在致力于作好本職工作；10、我在工作中經(jīng)常會(huì)有一個(gè)最好的朋友；11、在過(guò)去的6個(gè)月里，有人跟我談過(guò)我進(jìn)步；12、去年，我在工作中有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5、在工作中我的上司把我當(dāng)一個(gè)有用的人來(lái)關(guān)心；8

一對(duì)一的溝通能有效的支持幫助到每一位員工

通過(guò)制定合理的工作目標(biāo)激勵(lì)員工創(chuàng)造豐富的平臺(tái)激勵(lì)員工營(yíng)造家的氛圍激勵(lì)員工一對(duì)一的溝通能有效的支持幫助到每一位員工9通過(guò)有效的溝通激勵(lì)員工1、一對(duì)一的溝通能有效的支持幫助到每一位員工

2、針對(duì)不同的員工溝通的方法也不同通過(guò)有效的溝通激勵(lì)員工1、一對(duì)一的溝通能有效的支持10一對(duì)一的溝通能有效的支持幫助到每一位員工

一對(duì)一的溝通能有效的支持幫助到每一位員工

11溝通的戰(zhàn)略理清目標(biāo)：清晰原因員工想做什么反映真相：讓員工知道他的盲點(diǎn)心態(tài)遷善：讓其心態(tài)向積極方向轉(zhuǎn)變行動(dòng)計(jì)劃：讓員工提出具體的行動(dòng)方案溝通的戰(zhàn)略理清目標(biāo)：清晰原因員工想做什么12

溝通的戰(zhàn)術(shù)聆聽(tīng)發(fā)問(wèn)區(qū)分回應(yīng)

溝通的戰(zhàn)術(shù)聆聽(tīng)發(fā)問(wèn)區(qū)分回應(yīng)13激勵(lì)機(jī)制在幼兒園管理中的有效課件14針對(duì)不同的員工溝通的方法也不同

技能低意愿高技能高意愿高技能

意愿

低意愿低技能高意愿低技能針對(duì)不同的員工溝通的方法也不同

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通過(guò)制定合理的工作目標(biāo)激勵(lì)員工

在團(tuán)隊(duì)中員工參與目標(biāo)的制定，提高了目標(biāo)的可接受性，使得團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員愿意為達(dá)到目標(biāo)而努力。

通過(guò)制定合理的工作目標(biāo)激勵(lì)員工在團(tuán)隊(duì)中員工參與目標(biāo)16激勵(lì)機(jī)制在幼兒園管理中的有效課件17激勵(lì)機(jī)制在幼兒園管理中的有效課件18激勵(lì)機(jī)制在幼兒園管理中的有效課件19激勵(lì)機(jī)制在幼兒園管理中的有效課件20創(chuàng)造豐富的平臺(tái)激勵(lì)員工1、為員工提供一份具有挑戰(zhàn)性的工作2、扁平化管理真正為員工滿足員工“我的地盤(pán)我作主”的需求創(chuàng)造豐富的平臺(tái)激勵(lì)員工1、為員工提供一份具有挑戰(zhàn)性的工作2、21在現(xiàn)代幼兒園工作中，越來(lái)越多的教師看重的不僅僅是工作的待遇報(bào)酬，而是工作本身是否具有挑戰(zhàn)性，特別是對(duì)那些經(jīng)驗(yàn)豐富、干勁足的教師講，相對(duì)重復(fù)性的教學(xué)而言，工作越是有變化，越能激發(fā)他們的斗志，激起他們的信心和責(zé)任心。激勵(lì)機(jī)制在幼兒園管理中的有效課件2280后年輕人的特點(diǎn)：熱情、思想獨(dú)立、空間獨(dú)立、尋找個(gè)性發(fā)展。扁平化的管理真正為員工提供了這樣的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)。使每一個(gè)都有機(jī)會(huì)從被管理者的角色轉(zhuǎn)換為管理者，有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的想法。激勵(lì)機(jī)制在幼兒園管理中的有效課件23激勵(lì)機(jī)制在幼兒園管理中的有效課件24感動(dòng)感動(dòng)25感恩感恩26激勵(lì)機(jī)制在幼兒園管理中的有效課件27激勵(lì)機(jī)制在幼兒園管理中的有效課件28營(yíng)造家的氛圍激勵(lì)員工營(yíng)造家的氛圍激勵(lì)員工29激勵(lì)機(jī)制在幼兒園管理中的有效課件30激勵(lì)機(jī)制在幼兒園管理中的有效課件31從組織的角度，當(dāng)一個(gè)人受到激勵(lì)時(shí)，通常表現(xiàn)出三個(gè)特點(diǎn)：

2．持久3．與組織目標(biāo)有關(guān)

1．努力從組織的角度，當(dāng)一個(gè)人受到激勵(lì)時(shí)，通常表現(xiàn)出三個(gè)特點(diǎn)：

2．32“要我做”自動(dòng)力“我要做”推動(dòng)力激勵(lì)吸引力“要我做”自動(dòng)力“我要做”33管理應(yīng)用實(shí)踐（64字方針）賞罰有據(jù)，力戒平均。目標(biāo)明確，小步漸進(jìn)。標(biāo)準(zhǔn)合理，獎(jiǎng)懲適量。投其所好，有的放矢?；旌线\(yùn)用，獎(jiǎng)勵(lì)為主。趁熱打鐵，反饋及時(shí)。一視同仁，公允不偏。言而有信，諾比千金。管理應(yīng)用實(shí)踐（64字方針）34激勵(lì)機(jī)制在幼兒園管理中的有效課件35激勵(lì)機(jī)制在幼兒園管理中的有效課件36激勵(lì)機(jī)制在幼兒園管理中的有效課件37實(shí)踐證明，有效的激勵(lì)機(jī)制能夠滿足員工的心理需求，這種作用能給一個(gè)人帶來(lái)挑戰(zhàn)的信心和勇氣，它可以極大地激勵(lì)員工積極上進(jìn)，使其自動(dòng)自