S!銅川市印臺區(qū)城關(guān)小學(xué)【教材依據(jù)】義務(wù)教化教科書，河北教化出版社小學(xué)英語三年級起點三年級下冊其次單元《！》是其次單元的復(fù)習(xí)課。一、設(shè)計思路1、指導(dǎo)思想。教學(xué)思路：一般老師比較重視新授課的質(zhì)量，復(fù)習(xí)課變成了對本單元學(xué)問的再現(xiàn)和重復(fù)，接著開展單元練習(xí)甚至測試。為了引起大家對復(fù)習(xí)課的重視，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率，我在校內(nèi)英語組以五環(huán)節(jié)為基本思路,上了這節(jié)研討課。（①熱身導(dǎo)入；②梳理鞏固；③提升實力；④擴展應(yīng)用;⑤小結(jié)作業(yè)。）本節(jié)課要在梳理學(xué)問的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)學(xué)問的綜合運用，要充分體現(xiàn)了“為用而學(xué)、在用中學(xué)、學(xué)了就用”的英語教學(xué)原則。本單元的話題是《》，在學(xué)習(xí)有關(guān)動物名稱和特點詞匯的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了…？ ?等對話，還有歌曲和兒歌。有關(guān)動物的話題小學(xué)生都特別喜愛，加之老師制作了美麗的單詞卡片、課件等，我又把本教材復(fù)習(xí)課統(tǒng)一的課題《！》改為情境是課題一一《's!》，帶領(lǐng)學(xué)生有動物園，學(xué)生愛好更高。2、教學(xué)目標：學(xué)問實力目標：①在嬉戲活動中回顧本單元學(xué)問點，在活動中有效鞏固詞匯和句型。②創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建本單元學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生綜合運用語言的實力。③學(xué)生能綜合運用本單元學(xué)問，表達參觀動物園的簡潔對話。學(xué)習(xí)策略目標:情境創(chuàng)設(shè)、結(jié)對練習(xí)、小組扮演。情感看法目標：讓學(xué)生在活動化學(xué)習(xí)過程中，體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣，培育學(xué)生對動物的愛心。教學(xué)重點：精確認讀和應(yīng)用本單元詞匯。教學(xué)難點：會用學(xué)過的句型在肯定的情境中描述學(xué)過的動物。二、教學(xué)打算：有關(guān)動物的A4大圖片和迷你小卡片，大卡片做嬉戲，小卡片嘉獎學(xué)生；動物園的情境圖課件；因為板書較多，可以把主要句型提前板書，上課時再加上其他協(xié)助語句和相應(yīng)角色。三、教學(xué)過程：.熱身活動，導(dǎo)入新課。，》.2.. ,，s!板書課題。請一名志愿者面對全體學(xué)生，老師在志愿者后面舉起一張動物卡片，全班學(xué)生描述動物特點，志愿者猜動物名稱?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)生特別喜愛的情境，設(shè)計猜一猜嬉戲，有效激活了詞匯和句子。2.梳理學(xué)問,2.梳理學(xué)問,鞏固練習(xí)分層梳理，多樣練習(xí)。課件出示《活動手冊》P34第三題圖片，有數(shù)量各不相同的各種動物，設(shè)計分層活動。第一層：分層練習(xí)，小步伐推動。把三個簡潔的對話激活一個，練習(xí)一個?；顒有问剑簬熒?、生生互動、結(jié)對活動。其次層：學(xué)生在板書的提示下，把第三個句型結(jié)合在一起，開展結(jié)對練習(xí)。第三層：展示。（句型如下）_a…t.【設(shè)計意圖】梳理鞏固環(huán)節(jié)采納小步伐推動的教學(xué)策略，把三組對話分開練習(xí)，擔(dān)憂一股腦兒把三個句型一起拋給學(xué)生，學(xué)困生會跟不上。.綜合練習(xí)，提升實力。①聽錄音，讀課文。②綜合練習(xí)。課文中每種動物只在一組對話中出現(xiàn)，老師邀請小老師和學(xué)生互動，參考課件，引導(dǎo)學(xué)生把課文中出現(xiàn)的每一種動物都盡可能用學(xué)過的英語描述，為綜合練習(xí)做好打算?！驹O(shè)計意圖】用課本進行教學(xué)，并與時擴充了課文內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)的綜合運用打好基礎(chǔ)。.創(chuàng)設(shè)情境，回來生活。1、用課件出示一幅動物園的情境圖，有各種動物若干。老師示范，扮演，學(xué)生扮演，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的英語描述動物園的動物。老師用簡潔的英語把對話補充的更生動，并標出角色（見板書設(shè)計）。2、邀請志愿者扮演，其他學(xué)生扮演，開展S——全班互動。.老師和某小組示范，然后學(xué)生小組活動。學(xué)生用完量多的學(xué)過的語言描述動物園里的動物。. .4、展示和評價?！驹O(shè)計意圖】本課的情景一貫究竟，在此出現(xiàn)新高潮，學(xué)生有了參觀動物園的感覺，并和自己的伙伴用學(xué)過的英語模擬表達參觀動物園的過程，體現(xiàn)了學(xué)了就用的教學(xué)原則。假如遇到困難板書就是很便利的提示。.拓展和作業(yè)。1、談?wù)撟约合矏鄣膭游?。I . I….【設(shè)計意圖】在此我引導(dǎo)學(xué)生相識I…這個句型緣由有三點:本冊教材第三單元學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)這個句型；學(xué)生喜愛動物，也情愿用這個句型表達;也更能激發(fā)學(xué)生酷愛動物的美妙情感。2、升華情感。Ia,a,a,a!【設(shè)計意圖】奇妙運用了本單元歌曲《》，學(xué)生易理解、易表達。3、評價并布置作業(yè)。①'s.②a. , . .【設(shè)計意圖】用動物小卡片嘉獎學(xué)生，每嘉獎一次就復(fù)現(xiàn)一次，最終以小組為單位做成一個動物園張貼畫，在利用張貼畫完成作業(yè)，學(xué)生特別有成就感。板書設(shè)計：'s!（導(dǎo)游）：'s!（參觀者）：.TOC\o"1-5"\h\zG: jG:_G: a.G: .G: ! 's.V:!四、教學(xué)反思：本節(jié)課秉承小學(xué)英語復(fù)習(xí)課的原則，對教材進行合理的解讀和整合，構(gòu)成一條主線一一參觀動物園，又給本課重新設(shè)計了一個情境式題目：'S !而且本節(jié)課始終以參觀動物園為主情境開展活動，激發(fā)、愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，有效構(gòu)建了本單元學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，提高了學(xué)生綜合運用語言的實力。同時擴展了一些特殊是有關(guān)動物喜愛食物的詞匯，拓展學(xué)生視野，也知曉動物不只吃一種食物，而且也為下一單元話題提前做了鋪墊。在語言練習(xí)和應(yīng)用環(huán)節(jié)老師始終給學(xué)生清晰的示范，讓學(xué)生去活動，板書給了學(xué)困生有效提示