《溝通中外文明的絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)銀川三沙源上游學(xué)校馬向紅課標(biāo)解讀秦漢時(shí)期最重要的特征，是統(tǒng)一國(guó)家的建立。漢武帝的大一統(tǒng)，順應(yīng)了統(tǒng)一國(guó)家建立的歷史潮流。兩漢在強(qiáng)化了統(tǒng)一國(guó)家的政權(quán)之后，對(duì)內(nèi)加強(qiáng)民族之間的交往，解決北方匈奴族的威脅，又派張騫出使西域，設(shè)置西域都護(hù)府，對(duì)外打通了陸上絲綢之路和海上絲綢之路，打破了東西方文明之間的隔絕狀態(tài)，開創(chuàng)了中外交流的新局面。教材分析第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》是新人教版七年級(jí)上冊(cè)中國(guó)古代史的第三單元秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固，課本內(nèi)容包括張騫通西域、絲綢之路、對(duì)西域的管理三個(gè)子目。秦漢時(shí)期的大一統(tǒng)促進(jìn)了中國(guó)古代民族關(guān)系、對(duì)外交往的發(fā)展。漢武帝時(shí)期兩度派遣張騫出使西域，加強(qiáng)了中原與西域的友好往來(lái)，設(shè)置西域都護(hù)府，促進(jìn)了統(tǒng)一的多民族國(guó)家的發(fā)展，為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)。而絲綢之路的開通，對(duì)民族關(guān)系的發(fā)展和中西方的交往產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它是地理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了多個(gè)文明的相互滲透，可以與歐洲開辟新航路之舉齊名并重。所以本課在整個(gè)中國(guó)古代史上占有十分重要的地位。加之2022年，習(xí)近平主席提出與有關(guān)國(guó)家共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”，即“一帶一路”戰(zhàn)略，因此，本課的學(xué)習(xí)也極具現(xiàn)實(shí)意義。三、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生的歷史知識(shí)積累還較少，尤其對(duì)重大歷史事件的分析還缺乏理性思考，同時(shí)對(duì)歷史地理的概念還比較模糊。需要教師做相關(guān)的引導(dǎo)和說(shuō)明。七年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，尚未具備較強(qiáng)的分析能力和方法，由此引導(dǎo)學(xué)生主體性的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、愛說(shuō)的習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解張騫兩次出使西域、絲綢之路的開辟、西漢對(duì)西域的管理等基本史實(shí)。理解絲綢之路在中外文明交流中的作用。2.能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)絲綢之路的歷史，聯(lián)系當(dāng)今中國(guó)提出建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的倡議，引導(dǎo)學(xué)生以古論今，將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)習(xí)張騫不畏艱險(xiǎn)、富于冒險(xiǎn)精神、忠于國(guó)家、牢記使命、機(jī)智果敢、堅(jiān)韌不拔、開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)西漢設(shè)置西域都護(hù)府的史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新疆自古以來(lái)就是祖國(guó)不可分割的一部分，強(qiáng)化國(guó)家主權(quán)意識(shí)和愛國(guó)意識(shí)。通過(guò)對(duì)比絲綢之路開通后東西方進(jìn)行交流的“物產(chǎn)”，使學(xué)生直觀的體會(huì)什么是交流，體會(huì)絲綢之路在東西方文化交流中起到的重要橋梁作用，體會(huì)文明與交流、發(fā)展的關(guān)系。五、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：張騫通西域、絲綢之路2.難點(diǎn)：絲綢之路在中外交往中的作用六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課播放視頻《習(xí)近平帶你領(lǐng)略千年絲綢之路》，提出問題：讓習(xí)近平主席感到親切的是什么?導(dǎo)入新課后，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)思路：1.開辟絲路；2.行走絲路；3.筑夢(mèng)絲路學(xué)生帶著問題觀看視頻用時(shí)政新聞創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、開辟絲路過(guò)渡：絲綢之路的開辟離不開一個(gè)歷史事件，那就是張騫通西域。那么，西域在何處？張騫為什么有要通西域呢？1.揭秘西域：通過(guò)課件動(dòng)畫展示，學(xué)生概括西域的地理位置。2.展示張騫出使西域路線圖，提出問題：張騫出使西域途中可能會(huì)遇到哪些困難？3.既然會(huì)遇到如此多的困難，那么張騫為什么要出使西域呢？播放視頻。4.閱讀課本68頁(yè)，概括張騫第一次出使西域的成果。5.閱讀課本69頁(yè)第一段，總結(jié)張騫第二次出使西域的時(shí)間、目的、成果6.從張騫兩次出使西域的事跡中，你感受到他是一個(gè)什么樣的人？他的身上有那些精神值得我們學(xué)習(xí)？過(guò)渡：那么張騫出使西域有何影響呢？9.展示張騫出使西域前后的漢朝疆域圖；講述西域都護(hù)的設(shè)置10.講述張騫出使西域的重大影響：絲綢之路的開辟。11.提出問題：這條路為什么要被稱作絲綢之路？學(xué)生概括西域的地理位置并說(shuō)說(shuō)你對(duì)西域的印象。學(xué)生思考并回答問題學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容概括張騫出使西域的目的閱讀課本，進(jìn)行總結(jié)學(xué)生分享自己的感受學(xué)生觀察地圖，總結(jié)其變化學(xué)生思考并回答問題鍛煉學(xué)生的識(shí)圖、讀圖能力讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到張騫出使西域時(shí)遇到的困難，從而為后面感受張騫身上的精神做鋪墊鍛煉學(xué)生從視頻中、課本中提煉信息的能力培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷鍛煉學(xué)生的識(shí)圖、讀圖能力，從地圖中提煉信息的能力發(fā)現(xiàn)學(xué)生思考中存在的問題，讓教學(xué)更有針對(duì)性。三、行走絲路四、筑夢(mèng)絲路12.布置并指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的展示總結(jié)陸上絲綢之路的路線圖講述海上絲綢之路的路線15.絲綢之路的意義：絲綢之路是一條商業(yè)往來(lái)之路，因?yàn)樯倘私?jīng)由這里運(yùn)送貨物，進(jìn)行貿(mào)易。提出問題：你眼中的絲綢之路是一條_______路？講述絲綢之路的衰落16講述一帶一路戰(zhàn)略構(gòu)想的提出17.總結(jié)本課內(nèi)容活動(dòng)：大漠行商你是長(zhǎng)安的一名富商，你想沿著絲綢之路離開中原到各地經(jīng)商，假如你是商隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)，你該如何策劃這次行商之旅？請(qǐng)和你的隊(duì)員一起策劃吧！提示：1.交通路線2.貿(mào)易商品學(xué)生分享自己對(duì)絲綢之路的認(rèn)識(shí)鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)歷史事物的能力