1.生活中的靜電現(xiàn)象學(xué)校:固原市原州區(qū)官?gòu)d鎮(zhèn)高紅小學(xué)姓名:宋媛媛學(xué)科:科學(xué)年級(jí):四年級(jí)下冊(cè)章節(jié):1.生活中的靜電現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)帶電的物體能吸引輕小物體和生活中的靜電現(xiàn)象。2、知道通過(guò)摩擦可以使物體呈現(xiàn)帶電狀態(tài)，電荷有正電荷和負(fù)電荷兩種。3、認(rèn)識(shí)帶同種電荷的物體靠近時(shí)相互排斥，帶異種電荷的物體靠近時(shí)相互吸引。教學(xué)重難點(diǎn)帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。認(rèn)識(shí)什么是電荷、不同的電荷之間的相互作用。教學(xué)過(guò)程懸念導(dǎo)入。1、師談話：今天這節(jié)課老師邀請(qǐng)了一位好朋友和我們一起上課。出示吹塑紙福娃圖片，談話：喜歡嗎？這節(jié)課誰(shuí)表現(xiàn)得好，課后老師就把福娃送給他。哪位同學(xué)有什么辦法讓它站在黑板上呢？2、學(xué)生上黑板嘗試（未果，教師把福娃摩擦衣服后貼在黑板上）。3、師:老師為什么能把這張福娃貼在黑板上，想知道這里的秘密嗎？我們一起來(lái)探索吧。二、游戲揭題。1、游戲。（出示梳子、吹塑紙、紙屑）①、師：你們能使梳子、吹塑紙吸引紙屑嗎？學(xué)生嘗試。②、學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)是怎么做的。2、提問(wèn)：這是怎么回事？學(xué)生交流后匯報(bào)。3、教師談話：這就是靜電現(xiàn)象。生活中靜電現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，今天我們就來(lái)研究一下生活中的靜電現(xiàn)象。（板書(shū)：生活中的靜電現(xiàn)象，）4、提問(wèn)：讓梳子、吹塑紙產(chǎn)生靜電都有一個(gè)相同的做法，是什么呢？（摩擦）師談話、板書(shū)：摩擦產(chǎn)生靜電5、你們知道生活中還有哪些靜電現(xiàn)象？學(xué)生交流匯報(bào)。三、探究奧密。1、談話：通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家對(duì)靜電有了初步認(rèn)識(shí)，下面我們一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步研究靜電現(xiàn)象。2、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：（1）、了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料，閱讀提示。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一：用兩條吹塑紙的一端，分別與綢布摩擦，一條放在支架上，另一條手拿，將與綢布摩擦過(guò)的兩端靠近。觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？（2）、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。（3）、了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容二，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容二：兩條吹塑紙，一條與綢布摩擦，放在支架上，另一條與塑料紙摩擦手拿，將摩擦的兩端靠近。觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？（4）、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。3、小結(jié)：兩條吹塑紙都和綢布摩擦后靠近時(shí)，相互排斥。兩條吹塑紙分別與綢布、塑料紙摩擦后靠近時(shí)，相互吸引。4、學(xué)生嘗試解釋發(fā)生的現(xiàn)象。5、談話：為了更好解釋發(fā)生的現(xiàn)象，我們先來(lái)了解一下，靜電是怎樣產(chǎn)生的。教師課件演示邊講解靜電現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。靜電存在于我們周圍的一切物質(zhì)中，物質(zhì)同時(shí)具有兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷。（板書(shū)：正電荷負(fù)電荷）由于正、負(fù)電荷數(shù)量相等，相互抵消，所以物體不顯示帶電。這就是我們平常感覺(jué)不到物體帶電的緣故。當(dāng)物體受到外界影響時(shí)（例如摩擦），物體表面的電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，正負(fù)電荷數(shù)量不一樣了，物體就顯示帶電了。正電荷多的物體就帶正電，負(fù)電荷多的物體就帶負(fù)電。如：用塑料梳子梳頭。梳子與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生靜電，結(jié)果頭發(fā)帶正電，梳子帶負(fù)電。6、分析推理：第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，兩條吹塑紙都與綢布摩擦，這兩條吹塑紙帶的電荷一樣嗎？（電荷一樣科學(xué)上叫做同種電荷）結(jié)果怎樣？第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中，吹塑紙一條與綢布摩擦，另一條與塑料紙摩擦，這兩條吹塑紙帶的電荷一樣嗎？（電荷不一樣科學(xué)上叫做異種電荷）結(jié)果怎樣？7、學(xué)生解釋發(fā)生的現(xiàn)象。小結(jié)：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。8、聯(lián)想：這和我們了解的哪一種物體間的相互作用相似？隨堂練習(xí)：1、談話：通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家對(duì)靜電有了初步認(rèn)識(shí)，下面我們一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步研究靜電現(xiàn)象。2、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：（1）、了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料，閱讀提示。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一：用兩條吹塑紙的一端，分別與綢布摩擦，一條放在支架上，另一條手拿，將與綢布摩擦過(guò)的兩端靠近。觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？（2）、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。（3）、了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容二，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容二：兩條吹塑紙，一條與綢布摩擦，放在支架上，另一條與塑料紙摩擦手拿，將摩擦的兩端靠近。觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？（4）、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。3、小結(jié)：兩條吹塑紙都和綢布摩擦后靠近時(shí)，相互排斥。兩條吹塑紙分別與綢布、塑料紙摩擦后靠近時(shí)，相互吸引。4、學(xué)生嘗試解釋發(fā)生的現(xiàn)象。5、談話：為了更好解釋發(fā)生的現(xiàn)象，我們先來(lái)了解一下，靜電是怎樣產(chǎn)生的。教師課件演示邊講解靜電現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。板書(shū)設(shè)計(jì)生活中的靜電現(xiàn)象摩擦