《青少年的生理變化對心理的沖擊》模擬講課稿陳培培、呂晶晶、楊博文、李錦華【開場】同學們，大家好，從今天開始我們的課程進入到了青少年期的階段，大家翻到第八章第一節(jié)。我想對于在座的同學來說，這是一個在人生歷程中非常熟悉的時期，因為你們大多數(shù)的人剛剛經(jīng)歷完，而有一些同學也許還正處在這個階段。所以我覺得這不算是一堂新課，算是復習，因為你們有著關于這段時期最切身的記憶與感受，希望在這堂課上同學們可以多多分享，通過這堂課了解青少年期個體身心發(fā)展的一般特點，認識這一時期個體面臨的種種心理危機。這節(jié)課是討論青少年的生理變化對心理的沖擊，我需要大家一起參與進來，發(fā)揮你們的聰明才智，一起探討這個話題。一、引發(fā)討論，介紹青少年期的生理變化老師：首先，哪位同學來向大家簡述一下青少年期的概況。（兩三個同學來回答，每個同學的回答都要給予回應）老師：那么我還想問大家一個問題，你覺得青少年期重要嗎？它在人生發(fā)展階段有什么作用呢？（請一兩位同學回答，只要回答出青少年期對人生發(fā)展的意義，無論身心都有很重要的影響。）老師：嗯，很好?？磥泶蠹叶加泻煤妙A習啊。青少年時期是指從11、12歲開始，到17、18歲結束，歷時六年的發(fā)展階段。這段時期不是各個階段當中最長的但卻是各階段中最重要的階段之一，處在這個階段當中，所要面臨的是巨大的變化，不止是心理的，也有很多是生理的，可堪媲美也許只有和青春期針鋒相對的“更年期”啦。那么同學們討論一下，等下我們來總結一下在這個階段的生理變化。（大家七嘴八舌的回應著，老師進行重復，比如長胡子啦，有喉結了，女生皮膚更滑啦等等。）老師：好，大家已經(jīng)告訴了我你們的討論結果。請大家看大屏幕，這些圖片都反應了一個共同的主題：青少年期的生理變化。老師：大家看到這張圖片了嗎？這張圖片，處于青春期的孩子身高快速增長，達到之前兒童時期每年增長身高接近兩倍。在十四歲左右達到高峰，此后逐漸下降，到十五歲則退回之前的生長速度。我們可以看到，在這一過程中女生要早于男生出現(xiàn)。然后是體重的增長，這反映出身體內臟增大，肌肉的發(fā)達以及骨骼的增長變粗。第二性征出現(xiàn)，比如男生長出喉結，聲音低沉，體格變大，長胡子，體毛。在女性身上的表現(xiàn)則是嗓音變尖，骨盆變大，脂肪累積。最后是頭面部發(fā)生變化，比如發(fā)際線退后什么的。這些是外形上的變化。在體內機能上，心臟的壓縮技能增強，肺部增大肺活量增強，肌肉力量增強，大腦發(fā)育等。在性方面，激素分泌增多，性腺成熟，女性出現(xiàn)月經(jīng)，男性發(fā)生遺精。大家同意嗎？你們都經(jīng)歷過這樣的時期，情況是不是這樣呢？（需要大家的回應，嗯，或是讓學生補充新的恰當?shù)南敕ǎ├蠋煟阂陨系纳碜兓覀兛梢詺w結為三個小點：1、生長速度；2、性征的發(fā)育；3、身體機能。那我想讓大家回憶一下，當時你們如何應對自己的生理變化的？誰愿意跟我們分享一下自己當時的想法？（請三四個同學進行分享，總結關鍵詞，疑惑、迷茫、興奮、自傲、羞恥……）老師：每個人可能都會有不一樣的體驗，總的來說，生理變化對我們的心理造成了一定的沖擊，我們會開始思考很多問題，很多想法也開始困擾我們，大家說，是這樣嗎？學生回應……二、通過圖示以及提問引導學生深入思考和分析老師：人的生理發(fā)展與心理發(fā)展是密切聯(lián)系的，在人一生的大部分時間里，生理發(fā)展與心理發(fā)展的速度是相互協(xié)調的，因而使個體的身心能處于一種平衡、和諧的狀態(tài)。但青少年期尤其是初中階段是人類個體生命全程中的一個極為特殊的階段，初中生的生理發(fā)育十分迅速，在2至3年內就能完成身體各方面的生長發(fā)育任務并達到成熟水平。但其心理發(fā)展的速度則相對緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種種心理發(fā)展上的矛盾。我想請同學們回憶一下，你們青春期時特別是初中時的心理有沒有產(chǎn)生什么變化？或者是說有沒有一些不一樣的行為了呢？（請三四位同學發(fā)言分享，最好囊括多個方面。）老師：好，我們一起來看大屏幕。當時的你們可能和父母之間不再像以前那樣融洽了，頂撞父母的事逐漸多了，不少人在這里開始寫日記，在日記里傾訴自己的感受，并且不允許任何人接近自己的日記。他們可能會更喜歡跟同伴在一起是不是，會覺得同伴可能更理解你、支持你。也許青少年開始喜歡某個異性老師或對異性同學有復雜的情感。其實這些都是因為青春期的生理變化對心理活動的沖擊。老師：生理變化對心理活動帶來影響嗎？為什么呢？學生回答……老師：生理變化對心理活動帶來巨大的影響。首先，由于初中生身體外形的變化，使他們產(chǎn)生了成人感，因此，在心理上他們也希望能盡快進入成人世界，希望盡快擺脫童年時的一切，尋找到一種全新的行為準則，扮演一個全新的社會角色，獲得一種全新的社會評價，重新體會人生的意義。就在這種種新的追求中，他們感到種種困惑。其次，由于性的成熟，初中生對異性產(chǎn)生了好奇和興趣，萌發(fā)了與性相聯(lián)系的一些新的情緒情感體驗，滋生了對性的渴望，但又不能公開表現(xiàn)這種愿望和情緒，所以，體會到一種強烈的沖擊。老師：我們主要來介紹青春期少年的心理活動處于矛盾狀態(tài)的特點。表現(xiàn)為：反抗性與依賴性。誰能幫我解釋一下呢？學生：……由于初中生產(chǎn)生了一種強烈的成人感，進而產(chǎn)生了強烈的獨立意識，他們對一切都不愿順從，不愿聽取父母、教師及其他成人的意見，在生活中，從穿衣戴帽到對人對事的看法，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。但是，在初中生的內心中并沒有完全擺脫對父母的依賴，是依賴的方式較之過去有所變化。童年時，對父母的依賴更多的是在情感和生活上，初中生們對父母的依賴則表現(xiàn)為希望從父母處得到精神上的理解、支持和保護。存在于少年身上的反抗性也帶有較復雜的性質。有時是想通過這種途徑向外人表明，他已具有了獨立人格；有時又是為了撐起個樣子給自己看，以掩飾自己的軟弱。實際上，在生活中的許多方面，他們還是需要成人幫助的，尤其是在遭受挫折的時候。大家來給我舉一個例子好嗎？（反抗性和依賴性到達極端會有什么后果呢？）（學生回答）閉鎖性與開放性。進入青春期的初中生，漸漸地將自己內心封閉起來，他們的心理生活豐富了，但表露于外的東西卻少了，加之對外界的不信任和不滿意，又增加了這種閉鎖性的程度。但與此同時，他們又感到非常孤獨和寂寞，希望能有人來關心和理解他們。他們不斷地尋找朋友，一旦找到，就會推心置腹，毫不保留。因此，初中生在閉鎖的同時，又表現(xiàn)出很明顯的開放性。你們曾經(jīng)產(chǎn)生過這樣的想法嗎？（你們如何理解閉鎖性與開放性的矛盾呢？）（學生回答）勇敢和怯懦。在某些情況下，初中生們似乎能表現(xiàn)出很強的勇敢精神，但這時的勇敢?guī)в忻ё埠兔笆У某煞郑哂小俺跎俨慌禄ⅰ?的特點。這是因為，首先，他們在思想上很少受條條框框的限制和束縛，在主觀意識中，不存在著過多的顧慮，常能果斷地采取某種行動；其次，由于他們在認識能力上的局限性，使其經(jīng)常不能立刻辨析出某一危險情景。但在另外一些情況下，初中生們也常常表現(xiàn)得比較怯懦。例如，他們在公眾場合，常羞羞答答，不夠坦然和從容，未說話先臉紅的情況在少男少女中都是常見的。這種行為上的局促是與他們缺少生活經(jīng)驗以及這個年齡階段所特有的心理狀態(tài)分不開的。你們怎么理解青少年的勇敢呢？（如何人才難判斷是比較適當?shù)挠赂液颓优衬?？）（學生回答）高傲和自卑。由于初中生尚不能確切地評價和認識自己的智力潛能和性格特征，很難對自己做出一個全面而恰當?shù)墓纼r，而是憑借一時的感覺對自己輕下結論。這樣就導致他們對自己的自信程度把握不當。幾次甚至一次偶然的成功，就可以使他們認為自己是一個非常優(yōu)秀的人材而沾沾自喜；幾次偶然的失利，就會使他們認為自己無能透頂而極度自卑。這兩種情緒往往交替地出現(xiàn)于同一個初中生身上。你們遇到過這樣的情況嗎？（學生回答并舉例）否定童年又眷戀童年。進入青春期的初中生，隨著身體的發(fā)育成熟。成人的意識越發(fā)明顯。他們認為自己的一切行為都應該與幼小兒童的表現(xiàn)區(qū)分開來，力圖從各個方面對自己的童年加以否定，從興趣愛好到人際交往方式，再到對問題的看法，他們都想抹去過去的痕跡，期望以一種全新的姿態(tài)出現(xiàn)于生活的各個方面。但在否定童年的同時，在初中生的內心中又留有幾分對自己童年的眷戀。他們留戀童年時那種無憂無慮的心態(tài)，留戀童年時那種簡單明了的行為方式及宣泄情緒的方法，尤其當他們在各種新的生活和學習任務面前感到惶惑的時候，特別希望仍能像小時候一樣，得到父母的關照。你們愿意跟我分享一下你們對童年的看法嗎？你們想長大嗎，還是更想回到童年，為什么？（分享和點評大家的回應）我們這里介紹了心理沖擊矛盾體現(xiàn)的五個方面，但生理變化對心里的沖擊可能還不止這些，大家跟前后桌同學討論兩分鐘，還有別的方面的影響嗎？（小組代表發(fā)言，及時進行補充和總結，深層探討原因和影響機制）三、鞏固練習，小組討論老師：介紹完生理變化對青少年的心理沖擊，我們來做一個課堂練習。請同學們閱讀PPT上的案例，分組討論生理發(fā)展與青少年犯罪的關系。（3分鐘后要進行分享）好，現(xiàn)在請每個小組派代表發(fā)言。（回答得很好。對小組的發(fā)言作出點評）老師：青少年時期，生理特征上會有以下變化的出現(xiàn)：（一） 是身體外形發(fā)生劇變。這一時期的少男少女們，朝氣蓬勃，經(jīng)理旺盛，覺得渾身似乎有使不完的勁，摔打、踢跳等運用形式明顯增強。辦事莽撞，缺乏理性思考，熱情過高，理智不夠。正是由于這些特點，就更加是出正確引導的重要性。如果對他們放任自流，一旦遇上不良因素的影響，就會走向歧途，干出違法犯罪的事。（二） 是體內機能進一步健全。性意識開始萌芽并逐漸成熟。有些青少年，由于過早地接受了兩性方面的刺激，有了性生活的體驗，這種體驗在邪惡欲念的引誘下，使他們達到難以控制的程度，以至一犯再犯，長期墮落而不能自拔，最后男性發(fā)展成為流氓、強奸犯罪分子，女性則成為流氓、賣淫隊伍中的成員。那我們要怎樣幫助青少年更好地面對生理變化對心理的沖擊呢？怎樣避免他們走向犯罪呢?（提醒可以從多個角度思考，家庭教育、父母榜樣、學校教育、社會宣傳、同伴支持、社工介入、安全措施、特別關注等等）分小組討論后及時總結大家的觀點，并進行補充，倡導大家都去關愛青少年的健康成長，幫助他們度過心理危機。四、 課堂小結，指出重、難點老師：通過這堂課的學習，我想