S游泳俱樂(lè)部發(fā)展現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)研分析報(bào)告目錄TOC\o"1-2"\h\u221001.前言 1308372.研究對(duì)象與方法 227882.1研究對(duì)象 2299692.2研究方法 2282373.研究結(jié)果與分析 3181103.1西安市福州市晉安區(qū)S游泳場(chǎng)館基本現(xiàn)狀 3283353.2西安市福州市晉安區(qū)S游泳俱樂(lè)部游泳教練員情況分析 3107483.3S游泳俱樂(lè)部游泳學(xué)員基本情況分析 6189143.4S游泳俱樂(lè)部游泳訓(xùn)練基本情況分析 9294984.研究結(jié)論與建議 1483914.1結(jié)論 1434124.2建議 1421055參考文獻(xiàn) 15摘要：80年代初開(kāi)始了游泳培訓(xùn)，游樂(lè)俱樂(lè)部現(xiàn)已成為游泳培訓(xùn)的主要形式，促進(jìn)了游泳的推廣和發(fā)展。游泳館教學(xué)研究將有助于提高服務(wù)質(zhì)量和游泳館的管理水平，并有助于吸引公眾參加游泳，改善健身和健康，并豐富休閑生活。本文采用文獻(xiàn)數(shù)據(jù)方法、實(shí)地調(diào)查方法和問(wèn)卷調(diào)查方法等研究方法，并以西安市福州市晉安區(qū)S游泳為對(duì)象，分析俱樂(lè)部游泳教練的狀況、運(yùn)動(dòng)員俱樂(lè)部游泳學(xué)生的基本狀況、游泳俱樂(lè)部游泳培訓(xùn)的基本情況和其他具體情況、了解不足之處、研究這些不足之處以及最后提出改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞：游泳俱樂(lè)部；游泳培訓(xùn)；教練員1.前言隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷改善和人民生活水平的不斷提高，每個(gè)人都更加關(guān)注身體健康問(wèn)題。人們認(rèn)真對(duì)待身體健康問(wèn)題。我國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)人民代表大會(huì)指出，我國(guó)必須開(kāi)展有力和有效的健身活動(dòng)，面對(duì)所有人，以促進(jìn)建立一個(gè)強(qiáng)大的體育國(guó)家。與此同時(shí)，我們國(guó)家也出臺(tái)了《全民健身計(jì)劃2016-2020》和《健康中國(guó)2030規(guī)劃綱要》等政策，這些政策從根本上加強(qiáng)了人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解，并使體育活動(dòng)的發(fā)展道路更加廣泛，因此為體育俱樂(lè)部提供了政策支持。每個(gè)人對(duì)身體鍛煉的認(rèn)識(shí)都在逐步提高，生活質(zhì)量不斷提高，對(duì)有專業(yè)游泳指示的地方的需求也在增加。這些因素為發(fā)展游泳俱樂(lè)部創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，同時(shí)也促使福州市晉安區(qū)S游泳俱樂(lè)部的發(fā)展創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶動(dòng)了游泳俱樂(lè)部的發(fā)展。目前，許多體育項(xiàng)目都以俱樂(lè)部的形式得到宣傳和發(fā)展，有關(guān)體育知識(shí)通過(guò)發(fā)展俱樂(lè)部得到傳播。健身房的性質(zhì)是俱樂(lè)部利用體育場(chǎng)所、才智和其他社會(huì)體育資源建立的一種新的體育組織。體育俱樂(lè)部主要培訓(xùn)年輕人的體育興趣、愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等。在相關(guān)體育項(xiàng)目中，青年教練應(yīng)通過(guò)其體育知識(shí)和技術(shù)水平來(lái)指導(dǎo)他們，提高他們的身體素質(zhì)，并增加新的體育知識(shí)和技能。因此，我們發(fā)現(xiàn)了進(jìn)行深入培訓(xùn)和培訓(xùn)的潛在人才。筆者調(diào)查了福州市晉安區(qū)S游泳俱樂(lè)部的發(fā)展情況，分析了俱樂(lè)部發(fā)展的背景，并概述了目前在富州游泳館的發(fā)展情況和存在情況。為了解決福州市晉安區(qū)S游泳俱樂(lè)部發(fā)展階段的問(wèn)題，并對(duì)各種問(wèn)題采取精確的對(duì)策。在這個(gè)城市游泳的最佳發(fā)展，更好的游泳比賽，穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的理論價(jià)值。同時(shí)，它也為在我國(guó)發(fā)展游泳俱樂(lè)部提供了重要的參考價(jià)值。2.研究對(duì)象與方法2.1研究對(duì)象本文以西安市福州市晉安區(qū)S游泳俱樂(lè)部為調(diào)查地點(diǎn)，對(duì)游泳場(chǎng)館的教練和學(xué)員進(jìn)行調(diào)查，分析教練訓(xùn)練情況以及學(xué)員學(xué)習(xí)情況。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法通過(guò)檢索學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)和查詢，對(duì)2000年至2021年關(guān)于國(guó)內(nèi)外和外國(guó)研究的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行了全面分析，以為這項(xiàng)研究奠定理論基礎(chǔ)。始終注意國(guó)家體育總局和教育局官方網(wǎng)站發(fā)布的關(guān)于青年健身、游泳、體育俱樂(lè)部等的相關(guān)政策和文件，并為這項(xiàng)研究提供政治指導(dǎo)。2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法根據(jù)研究需要，本文件將向金邊市Fuzhou市西安市游泳俱樂(lè)部的學(xué)生和教練進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。設(shè)計(jì)了兩類問(wèn)卷:“學(xué)生問(wèn)卷”和“教練問(wèn)卷”。向游泳俱樂(lè)部的學(xué)生和教練分發(fā)了問(wèn)卷。(1)《學(xué)員問(wèn)卷》:問(wèn)卷內(nèi)容主要了解參與動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)時(shí)間和對(duì)教練的教學(xué)說(shuō)明。(2)《學(xué)員問(wèn)卷》:問(wèn)卷的內(nèi)容主要包括教練的基本信息、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備的使用和教學(xué)過(guò)程的安全性。教練問(wèn)卷發(fā)放18份，回收問(wèn)卷16份，學(xué)員問(wèn)卷發(fā)放90份，回收問(wèn)卷88份，有效問(wèn)卷88份。3.研究結(jié)果與分析3.1西安市福州市晉安區(qū)S游泳場(chǎng)館基本現(xiàn)狀西安市福州市晉安區(qū)S游泳俱樂(lè)部位于(西湖公園店)位于福州市鼓屏路192號(hào)。游泳池為50米標(biāo)準(zhǔn)泳池，俱樂(lè)部將學(xué)習(xí)蛙泳初級(jí)技術(shù)的班級(jí)稱為初學(xué)班，將掌握蛙泳技術(shù)之后學(xué)習(xí)仰泳或者自由泳技術(shù)的班級(jí)稱為提高班，將熟練掌握三種泳姿并學(xué)習(xí)蝶泳技術(shù)，接受系統(tǒng)性教學(xué)的班級(jí)稱為長(zhǎng)訓(xùn)班或者達(dá)級(jí)班。3.2西安市福州市晉安區(qū)S游泳俱樂(lè)部游泳教練員情況分析3.2.1教練員性別結(jié)構(gòu)情況在16份調(diào)查問(wèn)卷(見(jiàn)圖1)中，有10名男性教練員，占62.5%;6名女性教練員，占37.5%。目前在健身房有許多男性教練，這種情況可能有以下原因:1。游泳教學(xué)需要水下引導(dǎo)，水環(huán)境對(duì)生理狀況有重大影響，導(dǎo)致女教練的流失。2.游泳訓(xùn)練在季節(jié)受到限制，教練的收入不穩(wěn)定。根據(jù)上述分析資料，可以知道體育游泳俱樂(lè)部的大多數(shù)教練都是男性教練。3.2.2教練員年齡結(jié)構(gòu)情況根據(jù)收集的16份問(wèn)卷，不到20歲(不包括20歲)的人占6.25%;20至29歲年齡組的12人，占75%;30-39歲，有兩個(gè)人代表12.5%;一個(gè)人的年齡超過(guò)39歲(不包括39歲)。俱樂(lè)部的所有教練都是年齡階段分層屬于更年輕的人，其中大多數(shù)不到30歲，他們正在一個(gè)良好的畢業(yè)、和創(chuàng)業(yè)階段。大多數(shù)年輕教練都非常興奮，愿意學(xué)習(xí)和接受新事物和新想法。但與此同時(shí)，流動(dòng)性也將特別大，沒(méi)有改善的余地，或者當(dāng)工資達(dá)不到預(yù)期時(shí)，他們往往選擇辭職并尋找更高工資的工作。3.2.3教練員工作形式情況俱樂(lè)部周圍地區(qū)有許多學(xué)院和大學(xué)，這意味著許多大學(xué)生甚至是游泳或體育專業(yè)的研究生將選擇利用業(yè)余時(shí)間在游泳館的業(yè)余時(shí)間尋找工作，以便根據(jù)其專業(yè)知識(shí)獲得這項(xiàng)工作。價(jià)值。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷，64%的教練是全職教練;36%的兼職培訓(xùn)人員;大多數(shù)兼職教練是大學(xué)生，其中一些是體育教師或從事體育有關(guān)的工作。另一方面，游泳俱樂(lè)部可以為非全日制大學(xué)生提供實(shí)用平臺(tái);另一方面，也會(huì)出現(xiàn)兼職人員不好管理，教學(xué)情況不可控。3.2.4教練員的文化程度及畢業(yè)專業(yè)、運(yùn)動(dòng)員等級(jí)情況游泳是一種高風(fēng)險(xiǎn)體育運(yùn)動(dòng)，只有在教練人員充分了解特殊技能和專門知識(shí)的情況下，教學(xué)才能順利進(jìn)行。如果特殊技能不堅(jiān)實(shí)，游泳教學(xué)理論和教學(xué)方法不熟悉，它們將直接影響學(xué)生的興趣，甚至影響教學(xué)的影響。與此同時(shí)，它也將影響整個(gè)俱樂(lè)部的教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，甚至影響俱樂(lè)部的運(yùn)作。因此，只有通過(guò)全面了解特殊技能和教練的專業(yè)理論知識(shí)，才能提高俱樂(lè)部教學(xué)質(zhì)量。在調(diào)查的16名教練中，有3名或更多的研究生，占18.75%，其中2人為兼職，1人為全職;10是大學(xué)生，占62.5%，其中有4名兼職和6名全職；大專以及以下學(xué)歷有3人，占18.75%。文化程度人數(shù)比例高中16.25%大專212.5%本科1062.5%研究生及以上318.75%問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，S游泳俱樂(lè)部的教練員學(xué)歷在本科及其以上的占89%，這表明大多數(shù)教練都受過(guò)一定程度的職業(yè)理論知識(shí)，并學(xué)習(xí)了現(xiàn)代游泳教學(xué)理論，因此，在現(xiàn)代教學(xué)問(wèn)題上進(jìn)行了交流;要掌握基本的游泳教學(xué)方法，可以合理地使用教學(xué)方法。通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)有兩名研究生及以上學(xué)歷的兼職教練，只有一名全職教練，這一比例很小。筆者認(rèn)為，為了提高俱樂(lè)部的教學(xué)水平，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)是必要的。有必要加強(qiáng)教練的教學(xué)和科研能力，引進(jìn)具有高度學(xué)術(shù)資格的全職教練。另一方面，筆者認(rèn)為，俱樂(lè)部應(yīng)鼓勵(lì)全職員工繼續(xù)學(xué)習(xí)，并提供某些獎(jiǎng)勵(lì)措施，確保他們?cè)谏钤炱陂g獲得收入;定期討論教學(xué)問(wèn)題，探討并協(xié)助對(duì)方解決教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以制定合理的教育計(jì)劃，為俱樂(lè)部的發(fā)展提供有效手段。關(guān)于畢業(yè)生專業(yè)，16名專業(yè)教練、12名以前是體育和游泳專業(yè)的教練(占受訪者的75%)、1名教練員是體育類專業(yè)非游泳專項(xiàng)，有2名非體育類專業(yè)，包括傳媒類專業(yè)、數(shù)控機(jī)床專業(yè)等畢業(yè)生。專業(yè)人數(shù)比例大學(xué)體育類專業(yè)游泳專項(xiàng)1275%大學(xué)體育類專業(yè)非游泳專項(xiàng)16.25%非體育類專業(yè)212.5%運(yùn)動(dòng)隊(duì)退役16.25%運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平意味著教練具有特殊的游泳技能，在面對(duì)某些專業(yè)技術(shù)問(wèn)題時(shí)具有自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或獨(dú)特的觀點(diǎn)。在16名教練中，有一名健將，其中包括從體育隊(duì)退休的俱樂(lè)部教練;3名一級(jí)運(yùn)動(dòng)員，占18.75%;3名二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，7名三級(jí)運(yùn)動(dòng)員，共計(jì)62.5%;有兩個(gè)人沒(méi)有數(shù)學(xué)水平，原因可能是1.非數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的教練。2.教練不會(huì)游泳。兩者都需要改進(jìn)專項(xiàng)技術(shù)。等級(jí)人數(shù)比例健將16.25%一級(jí)318.75%二級(jí)三級(jí)1062.5%無(wú)212.5%從表上看，我們可以看到，俱樂(lè)部教練的總體游泳技能相對(duì)較高，這可能是因?yàn)橐韵略?福州市晉安區(qū)城區(qū)有體育類專業(yè)院校，許多人從小就接受過(guò)游泳培訓(xùn)，并陪同他們進(jìn)入大學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。學(xué)生大學(xué)時(shí)，他們?cè)诰銟?lè)部做兼職教練，畢業(yè)后他們?cè)诰銟?lè)部做長(zhǎng)期教練。3.3S游泳俱樂(lè)部游泳學(xué)員基本情況分析3.3.1學(xué)員年齡情況根據(jù)為88名學(xué)生收集的問(wèn)卷，目前學(xué)習(xí)游泳的人覆蓋了許多年齡組;其中，45名7-12歲學(xué)生，占51%;他們處于小學(xué)階段;篩選后發(fā)現(xiàn)，小學(xué)高年級(jí)約有15人;有10人屬于13-15歲年齡組，中學(xué)階段的人數(shù)較少。也有成年學(xué)生，年齡上限是55歲。游泳俱樂(lè)部的學(xué)生主要是青少年和兒童，但也有成年人希望改善他們的身體狀況，學(xué)習(xí)游泳。3.3.2學(xué)員性別情況問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示（見(jiàn)圖6）男性學(xué)員有46名，占52.3%；女性學(xué)員占47.7%，有42名，學(xué)員性別差異性不大。3.3.3學(xué)員的動(dòng)機(jī)情況學(xué)員是游泳俱樂(lè)部的教育組成部分，也是教學(xué)過(guò)程的受益者。明確了解受過(guò)培訓(xùn)的學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，將有助于了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，以便更好地進(jìn)行教學(xué)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。我們可以從表中看出，88%的學(xué)生受到身體鍛煉為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);52%的人通過(guò)堅(jiān)持不懈和提高心理質(zhì)量為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，38%的人則通過(guò)提高游泳技能為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)比例排序鍛煉身體88%1培養(yǎng)自己的毅力與心理素質(zhì)52%2提高游泳技術(shù)38%3熟練掌握一種泳姿32%4個(gè)人興趣愛(ài)好25%5緩解壓力9%6其他5%7通過(guò)篩選，筆者發(fā)現(xiàn)，在選擇緩解壓力的學(xué)生中，有7名10-11歲的學(xué)生。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谏胄W(xué)的高年級(jí)后后必須準(zhǔn)備初中考試。小學(xué)年級(jí)，因此的壓力相對(duì)很大，他們游泳來(lái)消除情緒;大約5名成年人緩解了極端工作壓力;另外11個(gè)選擇，其內(nèi)容是學(xué)校必須學(xué)習(xí)游泳，因此必須在接受培訓(xùn);有些學(xué)生仍然希望通過(guò)游泳獲得拯救生命的技能，在關(guān)鍵時(shí)刻，可以拯救自己;有些人說(shuō)他們想通過(guò)游泳準(zhǔn)備更多的研究。從上述分析來(lái)看，可以得出結(jié)論認(rèn)為，大多數(shù)游泳俱樂(lè)部的學(xué)生都有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并側(cè)重于健康的方面，例如體育和促進(jìn)健身。3.3.4員學(xué)習(xí)年限情況根據(jù)從88名實(shí)習(xí)生收集的問(wèn)卷，其中14%接受了兩個(gè)月或更短的學(xué)習(xí)。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，公眾主要集中在18歲及以上的成年人。通過(guò)短期培訓(xùn)，他們可以自行運(yùn)動(dòng);5至6至7歲的兒童主要使用兩個(gè)月的暑期學(xué)習(xí)假，在開(kāi)學(xué)后停止學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)1年以上3年(不包括3年)的學(xué)生最多，占34%;通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要在9-11歲年齡組。原因可能是:1。大部分是為了長(zhǎng)期在俱樂(lè)部鍛煉和選擇學(xué)習(xí)。2.為了提高游泳技能，為小升初做好準(zhǔn)備。接受調(diào)查的學(xué)生中，有19%是受過(guò)3年以上教育的學(xué)生，其中大多數(shù)人具有高水平的游泳技能，他們長(zhǎng)期以來(lái)一直在俱樂(lè)部接受培訓(xùn)。時(shí)間比例2個(gè)月及以下（包含2個(gè)月）14%2個(gè)月以上，1年以下（不包含1年）33%1年及以上，3年以下（不包含3年）34%3年及以上，5年以下（不包含5年）11%5年及以上（包含5年）8%3.4S游泳俱樂(lè)部游泳訓(xùn)練基本情況分析3.4.1游泳訓(xùn)練內(nèi)容與方法競(jìng)技泳式的教學(xué)順序情況目前，在S游泳俱樂(lè)部中，每個(gè)俱樂(lè)部都有一些不同的部分和掌握游泳技能的要求;通過(guò)筆者的訪問(wèn)和調(diào)查，了解到，俱樂(lè)部的游泳教學(xué)內(nèi)容一直以競(jìng)爭(zhēng)性游泳教學(xué)為主，其中包括蛙泳、爬泳、仰泳、蝶泳等內(nèi)容。根據(jù)游泳教學(xué)的特點(diǎn)，游泳必須學(xué)會(huì)的第一件事是從地面到水，有一種適應(yīng)過(guò)程，我們稱之為這種過(guò)程熟悉水;下一步是基本泳姿。由于游泳培訓(xùn)的快速發(fā)展，現(xiàn)代游泳培訓(xùn)場(chǎng)所不僅是地區(qū)和市體育學(xué)校或?qū)W校游泳課，而且還包括校外游泳培訓(xùn)，以確保服務(wù)質(zhì)量。游泳俱樂(lè)部是校園外游泳培訓(xùn)的重要場(chǎng)所。與體育學(xué)?；蚴覂?nèi)游泳課程的教學(xué)方法不同，俱樂(lè)部不接受義務(wù)教育。因此，一方面，在開(kāi)設(shè)游泳俱樂(lè)部課程時(shí)，必須考慮到順序的合理性以及它是否能夠滿足公眾的教育需要;另一方面，必須考慮到學(xué)生的困難;一般而言，與國(guó)外的游泳教學(xué)順序不同，國(guó)外游泳俱樂(lè)部一般采用自由泳→仰泳→蛙泳→蝶泳。教學(xué)順序頻率比例蛙泳→仰泳→自由泳→蝶泳338%蛙泳→自由泳→仰泳→蝶泳562%實(shí)用游泳教學(xué)情況隨著游泳的發(fā)展，現(xiàn)代游泳技術(shù)分為兩類:實(shí)用游泳和競(jìng)爭(zhēng)性游泳。游泳是一種拯救生命的方法，包括側(cè)泳、潛泳、反蛙泳、踩假水、救護(hù)、武裝泅渡等。每年，不同類型的學(xué)生經(jīng)常游泳而造成的溺水災(zāi)難，游泳領(lǐng)域?qū)W者呼吁我國(guó)的游泳教育內(nèi)容必須更多地注重實(shí)用游泳技能，必須注意培養(yǎng)這種生存技能。游泳不僅僅是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，而且也是生活中非常重要的技能。學(xué)生不僅必須掌握基本的游泳知識(shí)和技能，而且還必須掌握自我拯救和相互拯救的生存技能，以此作為未來(lái)娛樂(lè)和體育活動(dòng)的保障。作為一個(gè)重要的游泳訓(xùn)練地點(diǎn)，游泳俱樂(lè)部必須承擔(dān)這個(gè)責(zé)任。筆者想知道S游泳俱樂(lè)部對(duì)教授救生實(shí)用內(nèi)容的態(tài)度，以及教練是否關(guān)心教授救生知識(shí)和實(shí)際練習(xí)，因此進(jìn)行了以下問(wèn)卷。長(zhǎng)期建立的個(gè)別游泳俱樂(lè)部將不時(shí)提供一些公共護(hù)理課程，課程內(nèi)容包括理論知識(shí)和實(shí)用游泳操作。根據(jù)具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，俱樂(lè)部與學(xué)校合作，進(jìn)入校園，就“防止溺水和傳播關(guān)于水安全的知識(shí)”等主題進(jìn)行講座。在學(xué)校，拯救生命的實(shí)用理論被推廣和實(shí)踐，如拯救生命和保護(hù)安全。這次活動(dòng)的目的有兩方面:1。吸引學(xué)生和家長(zhǎng)注意并了解風(fēng)險(xiǎn);2.來(lái)擴(kuò)大俱樂(lè)部本身的宣傳。其余三人目前沒(méi)有就推廣實(shí)用游泳技能開(kāi)展類似活動(dòng)，原因可能是:1。在俱樂(lè)部成立的最初幾天，宣傳計(jì)劃和實(shí)踐尚未完成。2.目前沒(méi)有適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)舉行這個(gè)活動(dòng)。3.受到人力、物力和財(cái)力等方面的制約。由于了解到俱樂(lè)部尚未開(kāi)設(shè)關(guān)于實(shí)用游泳技術(shù)的課程，作者考慮了競(jìng)爭(zhēng)性游泳課程，以確定教練是否增加了一些實(shí)用的游泳技術(shù);如圖所示(見(jiàn)圖7)，根據(jù)16名教練的調(diào)查結(jié)果，80%的教練在課堂上教授了一些實(shí)用自我救游泳內(nèi)容，2名教練選擇不教學(xué)。在能夠教授實(shí)用游泳技能的14名教練中，88%的人選擇了踩假水內(nèi)容，82%的人選擇了反蛙泳內(nèi)容;66%的教練選擇仰式漂浮，2%的教練選擇教授其他，教學(xué)內(nèi)容是器械自救。實(shí)用游泳內(nèi)容比例排序踩假水88%1反蛙泳82%2仰式漂浮66%3抬頭爬泳43%4著裝游泳13%5其他2%6教練對(duì)某些游泳實(shí)踐教學(xué)有一些限制。就穿衣游泳而言，游泳池將考慮到水質(zhì)、衛(wèi)生問(wèn)題、潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)和其他問(wèn)題。因此，培訓(xùn)人員很少選擇教授其教學(xué)內(nèi)容。一般而言，大多數(shù)教練對(duì)實(shí)用游泳課程有一定的理解;不教授實(shí)用游泳內(nèi)容的原因可能有幾個(gè):1.培訓(xùn)人員本身缺乏技能;2.教學(xué)時(shí)間不足；3.俱樂(lè)部沒(méi)有明確規(guī)定需要教授實(shí)用游泳內(nèi)容。了解現(xiàn)代游泳教法情況在游泳學(xué)習(xí)過(guò)程中，教練將根據(jù)學(xué)生的不同內(nèi)容使用不同的教學(xué)方法。本文的重點(diǎn)是確定現(xiàn)有的游泳運(yùn)動(dòng)員教練是否了解現(xiàn)代游泳教學(xué)方法，即先進(jìn)的游泳教學(xué)方法或理論領(lǐng)域。根據(jù)從16名教練收集的問(wèn)卷，84%的教練了解種姓教學(xué)方法，占84%;其次是節(jié)奏呼吸，為72%;了解基于研究的教學(xué)方法、多感官課程教學(xué)和培訓(xùn)方法的代表分別為39%、31%和27%，9%的教練不懂現(xiàn)代游泳教學(xué)。通過(guò)實(shí)地訪問(wèn)了解到，俱樂(lè)部的大部分教練都使用傳統(tǒng)教學(xué)方法，如教學(xué)的解釋和教學(xué)方式，以及在特殊情況下使用現(xiàn)代教學(xué)方法。筆者認(rèn)為，俱樂(lè)部的教練應(yīng)該相互交流和學(xué)習(xí)，或者俱樂(lè)部應(yīng)該舉辦教學(xué)方法研討會(huì)，這將有助于教練了解現(xiàn)代游泳教學(xué)方法并提高教學(xué)質(zhì)量。選項(xiàng)比例1分層教學(xué)法84%2韻律呼吸法72%3研究型教學(xué)法39%4多感官程序教學(xué)法31%5表象訓(xùn)練法27%6一個(gè)都不了解9%7了解其他現(xiàn)代游泳教學(xué)法0%83.4.2教練員水下教學(xué)指導(dǎo)情況水下教學(xué)指導(dǎo)是游泳教育的必要聯(lián)系，也是與其他野生體育教育活動(dòng)的聯(lián)系。游泳俱樂(lè)部不同于業(yè)余體育學(xué)校，在這些學(xué)校，教練在沙灘上指導(dǎo)和教學(xué)。特別是在初學(xué)者學(xué)習(xí)的第一階段，水下教學(xué)可以幫助初學(xué)者克服心理恐懼，同時(shí)幫助他們找到水的感覺(jué)，為掌握游泳技能奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在隨后的課堂中，大多數(shù)水下教學(xué)指導(dǎo)被用來(lái)糾正錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生很難掌握仰泳轉(zhuǎn)肩、自由泳轉(zhuǎn)頭換氣、入水點(diǎn)等技術(shù)動(dòng)作。對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)較難掌握，這時(shí)候就需要教練員進(jìn)行水下技術(shù)動(dòng)作的指導(dǎo)，使學(xué)員盡快掌握技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)。從教練的角度來(lái)看，通過(guò)16個(gè)教練問(wèn)卷，36%的教練經(jīng)常提供水下指導(dǎo);42%的教練不時(shí)提供水下指導(dǎo);很少在水下提供指導(dǎo)，22%;經(jīng)常在水下教學(xué)和輔導(dǎo)的教練往往是初級(jí)班級(jí)的教練，他們認(rèn)為他們不需要水下指導(dǎo)，選擇從不去水的教練。選項(xiàng)比例時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行水下指導(dǎo)36%偶爾進(jìn)行水下指導(dǎo)42%很少進(jìn)行水下指導(dǎo)20%從不進(jìn)行水下指導(dǎo)2%從學(xué)員的角度看，調(diào)查結(jié)果(見(jiàn)表20)顯示，34%的學(xué)員表示，他們的教練將提供潛水指示，長(zhǎng)期進(jìn)行水下指導(dǎo);其中10%很少提供指導(dǎo);另有42名學(xué)員表示其任課教練員不會(huì)進(jìn)行水下指導(dǎo)教學(xué)；經(jīng)過(guò)篩選分析，42名學(xué)員中有19名正在學(xué)習(xí)自由泳，教練沒(méi)有提供水下指導(dǎo)，原因如下:1。教練在水下2.訓(xùn)練員認(rèn)為目前學(xué)生運(yùn)動(dòng)和技術(shù)運(yùn)動(dòng)不需要水下指導(dǎo);3.必須提高教練員對(duì)實(shí)際培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。每星期一、星期三和星期五，個(gè)體教練負(fù)責(zé)進(jìn)行水下指導(dǎo)和教學(xué)。因此，一些周末上游泳課的學(xué)生不符合其教練的水下指導(dǎo)。選項(xiàng)比例時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行水下指導(dǎo)34%偶爾進(jìn)行水下指導(dǎo)28%很少進(jìn)行水下指導(dǎo)10%從不進(jìn)行水下指導(dǎo)28%就自由泳而言，許多技術(shù)運(yùn)動(dòng)存在一些困難，學(xué)生很難輕易掌握。要求教官不時(shí)進(jìn)行水下教學(xué);幫助學(xué)生糾正并調(diào)整他們的錯(cuò)誤動(dòng)作，使他們能夠更好、更快地掌握技術(shù)運(yùn)動(dòng)——教學(xué)方法。游泳俱樂(lè)部的優(yōu)點(diǎn)是，在任何時(shí)候都主要以服務(wù)為導(dǎo)向;這意味著學(xué)生可以靈活地上游泳課，而教練不得限制水下教學(xué)時(shí)間。稍微修改將更適合發(fā)展體育游泳俱樂(lè)部。3.4.3游泳訓(xùn)練輔助器材情況游泳教育輔助器材對(duì)游泳教育是不可或缺的，就像籃球和足球的目標(biāo)一樣。無(wú)論是基本的游泳培訓(xùn)、背景游泳和自由泳技能的提高，還是隨后的高密度培訓(xùn)，都與輔助器材的幫助密不可分。從對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析中，16名教練中有15人可以使用教學(xué)輔助器材，只有1人無(wú)法使用。除其他外，檢查結(jié)果顯示，在15名使用輔助器材的培訓(xùn)人員中，100%使用浮板、背漂，79%使用浮標(biāo)欄;在提高班中，教練使用最具浮力的工具，使學(xué)生能夠更快、更容易地學(xué)習(xí)新游泳方法;在達(dá)級(jí)班中，除了使用助浮外，還使用更多的劃手掌、腳蹼等;劃手掌與腳蹼是教學(xué)較晚的階段，改進(jìn)輔助器材，增強(qiáng)學(xué)生的力量和水感，同時(shí)提高手腕關(guān)節(jié)和腳踝的彈性。在高技術(shù)教室使用漂浮棍子的主要用途是游戲和其他設(shè)備，以提高人們的興趣。選項(xiàng)比例有使用教學(xué)輔助器材95%沒(méi)有使用教學(xué)輔助器材5%3.4.4游泳訓(xùn)練考核情況教學(xué)考核是一項(xiàng)重要的方法，用以確定游泳教學(xué)的效果，這是對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、游泳距離以及學(xué)生在游泳學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的學(xué)習(xí)成果的狀況的考核。允許學(xué)生進(jìn)行水平考核是游泳學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分。游泳俱樂(lè)部通過(guò)考核后，教學(xué)影響一目了然。俱樂(lè)部還可以接受學(xué)生和家長(zhǎng)的教育反饋，以進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃;使用教學(xué)筆記來(lái)確定和解決當(dāng)前的教學(xué)問(wèn)題對(duì)提高俱樂(lè)部服務(wù)的質(zhì)量很有用?？己丝梢允箤W(xué)生隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)位置，這在鼓勵(lì)某些方面的學(xué)習(xí)方面發(fā)揮積極作用。在俱樂(lè)部考核工作的每個(gè)階段，都利用俱樂(lè)部對(duì)學(xué)生教育狀況和教練培訓(xùn)水平的了解。在此期間，可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法和方法，提高整個(gè)俱樂(lè)部的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂上的游泳教練對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，作者可以客觀地看到教練是否意識(shí)到如何評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。通過(guò)對(duì)16名教練的問(wèn)卷，可以看到，將對(duì)8名教練進(jìn)行評(píng)估，5名教練將偶爾接受評(píng)估，3名教練將永遠(yuǎn)不會(huì)接受評(píng)估。原因可能是:1.行動(dòng)小組認(rèn)為沒(méi)有必要的測(cè)試。2.俱樂(lè)部沒(méi)有明確規(guī)定必須進(jìn)行評(píng)估。3.不要求學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。一般來(lái)說(shuō)，大多數(shù)教練都會(huì)評(píng)估學(xué)生。選項(xiàng)比例有明確考核標(biāo)準(zhǔn)38%無(wú)明確考核標(biāo)準(zhǔn)62%隨著校園外游泳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的增加，大多數(shù)俱樂(lè)部希望最大努力吸引更多學(xué)生，以滿足消費(fèi)者的需求。因此，大多數(shù)俱樂(lè)部在招收學(xué)生時(shí)將采用“隨到隨學(xué)”的概念，以吸引家長(zhǎng)或?qū)W生，但筆者認(rèn)為，過(guò)度使用“隨到隨學(xué)”的概念很容易使家長(zhǎng)或?qū)W生對(duì)游泳不感興趣，因此無(wú)法產(chǎn)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)游泳的效果，這不會(huì)改善游泳館的教學(xué)水平。在暑假期間，大多數(shù)俱樂(lè)部都創(chuàng)造一種規(guī)避手段，以“教堂一攬子計(jì)劃”的形式吸引學(xué)生。因此，在暑假期間，每個(gè)學(xué)期的學(xué)生將在學(xué)期結(jié)束時(shí)得到評(píng)估。一方面，俱樂(lè)部可以與我達(dá)到一個(gè)水平的影響力，另一方面是滿足各學(xué)員及其家長(zhǎng)的內(nèi)心需求。但在常年開(kāi)課的教學(xué)班中，多數(shù)俱樂(lè)部并未做明確的規(guī)定要求教練員對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)的好壞、教的好壞無(wú)從定義。4.研究結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1S游泳俱樂(lè)部教練員團(tuán)隊(duì)，男性教練偏多；教練員年齡結(jié)構(gòu)較為年輕，充滿激情，接收能力強(qiáng)。但是人員流動(dòng)性大。招收學(xué)員的男女比例較為平衡，各年齡段基本覆蓋，學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)為主。4.1.2游泳俱樂(lè)部會(huì)根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)而設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，以安全第一原則為首要教學(xué)原則；俱樂(lè)部教學(xué)內(nèi)容以競(jìng)技游泳為主，多數(shù)俱樂(lè)部對(duì)實(shí)用游泳內(nèi)容教學(xué)沒(méi)有具體要求，不太重視對(duì)實(shí)用游泳內(nèi)容的教授。4.1.3部分教練員會(huì)采用現(xiàn)代教學(xué)法如韻律呼吸法等進(jìn)行教學(xué)。存在少數(shù)教練員從不進(jìn)行水下教學(xué)的情況，這不利于在有效時(shí)間內(nèi)教學(xué)效果的完成。教練員對(duì)于輔助教學(xué)器材的使用較為合理，會(huì)根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)輔助器材進(jìn)行教學(xué)；多數(shù)俱樂(lè)部已開(kāi)始使用先進(jìn)的骨傳導(dǎo)游泳教學(xué)機(jī)，實(shí)現(xiàn)教練員對(duì)學(xué)員技術(shù)動(dòng)作的實(shí)時(shí)指導(dǎo)。4.1.4多數(shù)俱樂(lè)部在全年開(kāi)設(shè)的游泳班級(jí)中，并沒(méi)有制定明確的考核標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)別教練員出現(xiàn)從未考核學(xué)員的情況，不利于俱樂(lè)部掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和教練員的教學(xué)水平。4.2建議4.2.1俱樂(lè)部方面（1）開(kāi)設(shè)實(shí)用游泳技術(shù)的理論課程與實(shí)操課程，重視對(duì)學(xué)員生存技能的培養(yǎng)。（2）對(duì)教練員進(jìn)行再培訓(xùn)，鼓勵(lì)教練員創(chuàng)新、鉆研教學(xué)方法。（3）科學(xué)地制定多種教學(xué)課程計(jì)劃，設(shè)定合理的考核要求，讓學(xué)員自行選擇課程計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)員堅(jiān)持游泳學(xué)習(xí)。4.2.2教練員方面（1）從游泳專項(xiàng)技術(shù)、專業(yè)理論知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐三個(gè)維度來(lái)提高自身教學(xué)水平。（2）利用新媒體建立教學(xué)班微信群，線上線下多與學(xué)員、家長(zhǎng)交流，注重教反饋。（3）多與S游泳協(xié)會(huì)每年評(píng)選的優(yōu)秀教練員交流，找出自身的差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短。4.2.3社會(huì)方面（1）希望出臺(tái)相關(guān)管理制度規(guī)范游泳俱樂(lè)部的管理、提高教學(xué)水平。（2）政府相關(guān)部門每年舉行S游泳俱樂(lè)部評(píng)選活動(dòng)，從影響力、招生人數(shù)、比賽獲獎(jiǎng)、教學(xué)水平、服務(wù)質(zhì)量五個(gè)維度進(jìn)行評(píng)選，促使S游泳俱樂(lè)部?jī)?nèi)部積極響應(yīng)。（3）定期舉辦游泳教練員教學(xué)技能大賽，以俱樂(lè)部為單位參賽，作為評(píng)選優(yōu)秀教練員的重要指標(biāo)之一，提高S游泳教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)[1]RayLawrence.SuccessfulIntegrationofClubandHighSchoolSwimming[J].ASCANewsletterVolume,2009,(12).[2]StuFaux.Club&HighSchoolSwimming,TheRighttoParticipate,andtheAmericanSwimmingTeam[J].ASCANewsletterVolume,2005,(3).[3]Faux,Stu,Club&HighSchoolSwimming,TheRighttoParticipate,andtheAmericanSwimmingTeam.ASCANewsletter2005,Vol.2005Issue3,p10(E