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文檔簡介

《釀教學目標個生字。能正確讀寫“耷拉、認識個生字。能正確讀寫“耷拉、有感情地朗讀課文教學重點第一課教學目標個生字。能正確讀寫“耷拉、認識個生字。能正確讀寫“耷拉、能概括文章主要內(nèi)容、能正確流利地朗讀課文教學重點．正確書寫生字新詞 、能概括文章主要內(nèi)容 一、審題質(zhì)疑導1釀”這個字該怎樣讀．你．你能用“釀”字組個詞嗎 、自由讀，把字音讀準，句子讀通順 、默、默讀全文，思考全文圍繞著“釀”字發(fā)生的事，可分為幾分、學生默讀，小組內(nèi)討論分段、全班交流課課文記敘了圍繞“釀”字發(fā)生的一件事。可分為兩部分來理解上上語文課時，東東發(fā)現(xiàn)老師把“釀”字讀錯了，立即向老師提出來己改正錯誤四四、熟讀課文，想想文章圍繞“釀”寫了一件什么事五、默讀課文說說，東東感到苦惱的原因、學生讀第一自然段，用筆畫出原因 、寫生、熟讀課第二課教學目標、有感情地朗讀課文染教學重點教學過程一、回顧全文昨天我們初讀了課文，誰來說說全文寫了一件什么事二二、默讀課文，用筆畫出“東東”心理變化的句子三、引導質(zhì)、指名讀，東東心理變化的句子、出示擔心老師擔心老師挑他的毛病讀讀句子，你讀懂了什么（東東的心理有擔心、緊張、高興讀出這種變化（有感情地朗讀（3）再讀東東的心理描寫，你會產(chǎn)生哪些疑問（二）隨機點撥，指導朗讀 從這句話中，我們看出這是怎樣的一位女教師下課時她還可能和同學在一起玩什么？你能不是就就是……”說說嗎這樣的教師你喜歡嗎帶著喜愛之情，再讀讀這句話、出示讀到這句話，你有什么感受想象一下東東聽了老師的朗讀，他聯(lián)想到什么課件（填空練習這又是怎樣的一位老師？（教學水平高懷著敬佩的心情再來讀讀這句話、出為什么東

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