第五單單元內(nèi)容總本單元主題教學(xué)要教學(xué)建16的興趣2在朗讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)借助圖片加深學(xué)生的理解17之情2在朗讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)運(yùn)用本單元學(xué)到的1選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法來(lái)介說(shuō)明方法介紹自己喜歡的說(shuō)明方法介紹自己喜歡的學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。朗讀課文,背誦最后一個(gè)自然段了解太陽(yáng)的特點(diǎn),掌握有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí),初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系學(xué)習(xí)過(guò)程,(,)你們對(duì)太陽(yáng)有哪些了解呢?(太陽(yáng)是個(gè)大火球,很圓。太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)。沒(méi)有太陽(yáng),地球就會(huì)變成一片漆黑。),,()二初讀課文,自主學(xué)習(xí)生字、新借助字典弄清生字的偏旁部首和筆順、筆畫(huà)shèshì度zhuānɡjia生存cúnfánzhíū菜比較jiào預(yù)yù防殺shā菌差chà不多抵dǐ得上溫wēn度鋼ɡān認(rèn)清字形①找出相同結(jié)構(gòu)的生字上下結(jié)構(gòu):蔬殺繁 左右結(jié)構(gòu):抵稼殖較預(yù)半包圍結(jié)構(gòu):差莊存麻 ②“蔬”左下部的筆順:③“繁”左上部“每”第四筆是學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)①不要少寫(xiě)一橫的字:差殖獸②不要少寫(xiě)一點(diǎn)的字:抵蔬預(yù)③不要多寫(xiě)一點(diǎn)的字:氏莊用生字組詞麻棉麻麻煩心亂如 存生存存 殺殺捕理解詞語(yǔ)意思攝氏度:攝氏溫標(biāo)的單位。估計(jì):根據(jù)某些情況,對(duì)事物的性質(zhì)數(shù)量變化等作大概推斷繁殖:生物產(chǎn)生新的個(gè)體以傳代。治療:用藥物、手術(shù)等消除疾病。全文共有八個(gè)自然段三再讀課文,理清文章的層1然段:太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)。2自然段:太陽(yáng)實(shí)際上很大3然段:太陽(yáng)會(huì)發(fā)光,會(huì)發(fā)熱,是個(gè)大火球4然段:太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn),但是它和我們的關(guān)系非常密切5然陽(yáng)和云、雨、雪的關(guān)系。6然段:太陽(yáng)和風(fēng)的關(guān)系。7然段:太陽(yáng)光可以用來(lái)預(yù)防和治療疾病8然段:太陽(yáng)給地球送來(lái)光明和溫暖課文可以分成兩部分第一部分1~3然段):講太陽(yáng)的特點(diǎn)第二部分(第4~8然段):寫(xiě)太陽(yáng)與我們的關(guān)系非常密切文中有一個(gè)過(guò)渡句,你能找出來(lái)嗎?(第4自然段的第一句話(huà):太陽(yáng)雖中起到了承上啟下的作用分段朗讀課文,感受太陽(yáng)與我們的關(guān)系四引出課下思考太陽(yáng)有哪些特點(diǎn)?作者是用什么方法進(jìn)行介紹16學(xué)習(xí)目整體感知課文，理清層次，了解松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性的特點(diǎn)；抓住動(dòng)物特征，進(jìn)行生動(dòng)、準(zhǔn)確地說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò) 鼠，象形字。鼠，甲骨文像一只尖嘴、大耳、長(zhǎng)尾的動(dòng)物在啃嚙什么，四二、整體感知課文，理清層為什么說(shuō)松鼠是一種討人喜歡的動(dòng)物漂亮、馴良、乖巧（教師板書(shū)：漂亮、馴良、乖巧 1然段和第25然段是什么關(guān)系1然段總寫(xiě)2然段寫(xiě)松鼠的漂亮3然段寫(xiě)松鼠的馴良4、5然段寫(xiě)松鼠的乖總說(shuō)和后分的關(guān)系（先總說(shuō)，后分說(shuō)（教師板書(shū)：總→分1馴良6然段又介紹了有關(guān)松鼠的什么內(nèi)容生理特征，經(jīng)濟(jì)價(jià)值，屬于補(bǔ)充說(shuō)明（由主要到次要三、深入研讀課文，體會(huì)特朗讀第2然段，思考：作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)松鼠漂亮的？又用了哪面容、眼睛、身體、四肢、小面孔、尾巴、坐姿、吃歡”的模樣。用“帽纓”形容尾巴，既寫(xiě)出了松鼠的特征，又給人以美感作者又從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)松鼠馴良的活動(dòng)范圍不侵犯人活動(dòng)時(shí)間不騷擾人主食種類(lèi)：小組討論4、5自然段，找出認(rèn)為寫(xiě)出松鼠乖巧的句子，寫(xiě)出你們的理解？教師預(yù)設(shè)個(gè)聰明的頑童。用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出松鼠過(guò)水的特點(diǎn)來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。顯出它“十分警覺(jué)”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧⑸要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲靈性?？梢哉?qǐng)學(xué)生模仿一下，松鼠不高興時(shí)發(fā)出恨恨聲教師總結(jié)：第4、5自然段，作者通過(guò)寫(xiě)松鼠過(guò)水方法、警覺(jué)性強(qiáng)、跑跳敏下面這段文字同樣是寫(xiě)松鼠的，在語(yǔ)言表達(dá)上與課文有何不同《辭?！分械摹八墒蟆睏l松鼠亦稱(chēng)灰鼠。哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)2—28厘米；尾蓬松，長(zhǎng)16—2414窩，每窩產(chǎn)510仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。（教師板書(shū)：語(yǔ)言生動(dòng)：打比方、擬人、詞語(yǔ)）四、進(jìn)行片段仿寫(xiě)，遷移能性方面的特征，寫(xiě)一段關(guān)于“小白兔”的說(shuō)明性文字，100左右。清潔少有攻擊性高興時(shí)會(huì)原地跳躍跳躍時(shí)還會(huì)抽動(dòng)尾巴生氣時(shí)會(huì)咕咕叫 討人喜歡：漂亮、馴良、乖總→總→外→語(yǔ)言生動(dòng)：打比方、擬人、詞語(yǔ)文園學(xué)習(xí)目標(biāo)了解說(shuō)明性文章的寫(xiě)作目的，了解說(shuō)明文了解說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言風(fēng)格的多樣性一、激趣導(dǎo)入（出示課件師：同學(xué)們，這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)》和《松鼠》兩篇說(shuō)明文，誰(shuí) 松鼠------漂亮乖巧馴作者為了把說(shuō)明對(duì)象交代清楚，就使用了說(shuō)明文這種體裁（出示課件2）生小組討論，并把討論結(jié)果和同學(xué)們交流（出示課件3）方法生討論，并回答（出示課件4）生總結(jié)并回答（出示課件5）（出示課件三、比較鑒（出示課件）同樣是說(shuō)明文，和《太陽(yáng)》相比鼠》一文的語(yǔ)言更加生動(dòng)（出示件師請(qǐng)同學(xué)在全班交流，并要求同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足。老師及時(shí)做出價(jià)五、作業(yè)布置（出示課件同學(xué)們，我們也可以把《白鷺》這篇散文2-5然段改成說(shuō)明文。要改成說(shuō)明《介紹一種事物學(xué)習(xí)目運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法，學(xué)寫(xiě)一篇說(shuō)明文能生動(dòng)形象地把物品的特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚按說(shuō)明文的一定順序?qū)懽鳎瑢⒄f(shuō)明文的表達(dá)方法恰到好處地運(yùn)用到習(xí)作中去，學(xué)習(xí)重點(diǎn)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：本單元我們學(xué)習(xí)的是哪類(lèi)體裁的文章（說(shuō)明文我們接觸到了哪些說(shuō)明方法舉例子列數(shù)字作比 打比方師：說(shuō)明文是一種說(shuō)明性很強(qiáng)的文章，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣寫(xiě)說(shuō)文二、習(xí)作指思考：說(shuō)明文和一般的記敘文有什么不同（記敘文是以記敘為主要表達(dá)方式以寫(xiě)人或記事為主要內(nèi)容的一種文體說(shuō)生三、師生合作，探究表達(dá)方你準(zhǔn)備介紹哪些物品？用到哪些說(shuō)明方法呢（外形用途價(jià)格質(zhì)量 列數(shù)字舉例子作比較打比方等）四、確定習(xí)作內(nèi)默讀習(xí)作要求，和同學(xué)們交流一下小組成員互相呈現(xiàn)自己的作品，然后大家評(píng)判出優(yōu)缺點(diǎn)，并完善自己的品六、