古詩詞三首獨(dú)坐敬亭山望洞庭憶江南作業(yè)布置導(dǎo)入

同學(xué)們，我們以前已經(jīng)領(lǐng)略過了很多描寫祖國風(fēng)光的詩歌，如李白的《望天門山》和《望廬山瀑布》，蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，杜甫的《絕句》等等。今天老師要帶領(lǐng)大家再次去領(lǐng)略江南的秀麗風(fēng)光，讓我們和著詩歌的韻律，輕輕地上路吧！導(dǎo)入獨(dú)坐敬亭山李白(701—762年)，字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅天水附近）。作品極富浪漫色彩，感情強(qiáng)烈，善用比興、夸張的表現(xiàn)手法，形成了豪放縱逸的藝術(shù)風(fēng)格，被稱為“詩仙”,與杜甫并稱“李杜”。詩人簡介敬亭山：古名昭亭山，又名查山。在安徽省宣州市北5公里，山高286米。原有翠云庵、廣教寺、穿云亭、丹梯亭、額珠樓、太白樓等古跡，今已無存。諸勝跡中僅有山南麓之雙塔與古昭亭石坊。自南北朝時，南齊詩人謝、唐代詩人李白在此賦詩，此山遂名于天下。【背景】：

這首五絕作于天寶十二載（753）秋游宣州時，距他被迫于天寶三載離開長安已有整整十年時間了。長期飄泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而加深了對現(xiàn)實的不滿，增添了孤寂之感。此詩寫?yīng)氉赐ど綍r的情趣，正是詩人帶著懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)與寂寞的感情，到大自然懷抱中尋求安慰的生活寫照。

獨(dú)坐敬亭山李白

眾鳥高飛盡，

孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，

只有敬亭山。

滿足仰望天空，只見幾只鳥兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見影子；一片白云也慢悠悠地越飄越遠(yuǎn)，四周一片寂靜。我靜靜凝視著山，覺得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。翻譯拓展閱讀

“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”，看似寫眼前之景，其實，把孤獨(dú)之感寫盡了：天上幾只鳥兒高飛遠(yuǎn)去，直至無影無蹤；寥廓的長空還有一片白云，卻也不愿停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)，似乎世間萬物都在厭棄詩人?！氨M”“閑”兩個字，把讀者引入一個“靜”的境界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜；在翻滾的厚云消失之后感到特別的清幽平靜。因此，這兩句是寫“動”見“靜”，以“動”襯“靜”。這種“靜”，正烘托出詩人心靈的孤獨(dú)和寂寞。這種生動形象的寫法，能給讀者以聯(lián)想，并且暗示了詩人在敬亭山游覽觀望之久，勾畫出他“獨(dú)坐”出神的形象，為下聯(lián)“相看兩不厭”作了鋪墊。

“相看兩不厭，只有敬亭山?！边\(yùn)用擬人的手法寫詩人與敬亭山的相知之情。鳥兒飛走了，云飄遠(yuǎn)了。詩人只有靜靜地凝視著敬亭山，而敬亭山似乎也一動不動地看著詩人。此刻詩人十分動情，世上大概只有它還愿和我做伴吧，真是難得一知己！“相看兩不厭”，表達(dá)了詩人與敬亭山之間的互為知己的感情。“相”“兩”二字同義重復(fù)，把詩人與敬亭山緊緊聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出一種惜惜相憐的感情。結(jié)句中“只有”兩字也是經(jīng)過提煉的，突出了詩人對敬亭山的喜愛。劉禹錫（772—842）字夢得，洛陽（今河南洛陽市）人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。劉禹錫的詩以律、絕為工，格調(diào)高亢，意向簡括，氣骨桀驁；樂府小章尤為著名。他與柳宗元、白居易交游、唱和，并稱為“劉柳”與“劉白”。白居易稱他為“詩豪”，清人王夫之稱他為“小詩之圣”。詩人簡介中國五大淡水湖即鄱陽湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖之一。洞庭湖古稱“云夢澤”，為我國第二大淡水湖。跨湘鄂兩省，它北連長江、南接湘、資、沅、酆四水，號稱“八百里洞庭湖”。洞庭湖的意思就是神仙洞府，可見其風(fēng)光之綺麗迷人。洞庭湖浩瀚迂回，山巒突兀，其最大的特點便是湖外有湖，湖中有山，漁帆點點，蘆葉青青，水天一色，鷗鷺翔飛。春秋四時之景不同，一日之中變化萬千。古人描述的“瀟湘八景”中的“洞庭秋月”、“遠(yuǎn)浦歸帆”、“平沙落雁”、“漁村夕照”、“江天暮雪”等，都是現(xiàn)在東洞庭湖的寫照。

洞庭湖

銜遠(yuǎn)山，吞長江，

浩浩湯湯，橫無際涯；

朝暉夕陰，氣象萬千；

此則岳陽樓之大觀也。

望洞庭湖贈張丞相孟浩然

八月湖水平,涵虛混太清。氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫,端居恥圣明。坐觀垂釣者,徒有羨魚情。

注釋：洞庭：湖名，在湖南省北部。和：和諧，這里指水色和月色融為一體。潭面：指湖面。青螺：指洞庭湖中的君山。注釋翻譯洞庭湖的水光與秋月和諧融合，水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去洞庭湖山水一片碧綠，恰似白銀盤子托著青青的田螺。翻譯找出詩歌中的比喻句，想一想，詩人看到了什么，聯(lián)想到了什么？把什么比作什么，這樣寫有什么好處？想一想，詩人描寫的是什么特定情況下洞庭湖的景色？思考詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？品讀賞析看到聯(lián)想比喻湖面鏡未磨湖面銀盤湖面君山青螺比作銅鏡比作銀盤熱愛祖國大好河山憶江南白居易白居易（772－846），字樂天，號香山居士，太原（今屬山西）人。唐德宗朝進(jìn)士，元和三年（808）拜左拾遺，后貶江州（今屬江西）司馬，移忠州（今屬四川）刺史，又為蘇州（今屬江蘇）、同州（今屬陜西大荔）刺史。晚居洛陽，自號醉吟先生、香山居士。其詩政治傾向鮮明，重諷喻，尚坦易，為中唐大家。也是早期詞人中的佼佼者，所作對后世影響甚大?！杜眯小放c《長恨歌》是白居易寫得最成功的作品詩人簡介這首詞是白居易離開杭州，回到洛陽以后懷念杭州時寫了三首?！皯浗稀?，既是詞牌名，又是詞的標(biāo)題。詞的內(nèi)容也是回憶江南。白居易曾經(jīng)當(dāng)過杭州刺史。詞中所回憶的是詩人曾經(jīng)觀光游覽當(dāng)?shù)仫L(fēng)景時所留下的印象。課文選了其中第一首，原題下的另兩首是：其一江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游。其二江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。解題白居易曾經(jīng)擔(dān)任杭州刺史，在杭州呆了兩年，后來又擔(dān)任蘇州刺史，任期也一年有余。在他的青年時期，曾漫游江南，旅居蘇杭，應(yīng)該說，他對江南有著相當(dāng)?shù)牧私?，故此江南在他的心目中留有深刻印象。?dāng)他因病卸任蘇州刺史，回到洛陽后十二年，他六十七歲時，寫下了這三首憶江南，可見江南勝景仍在他心中栩栩如生。

寫作背景

憶江南

【唐】白居易

江南好，

風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍(lán)。

能不憶江南？熟悉藍(lán)草，葉可提取青藍(lán)色染料ān注釋注音我對江南的美麗風(fēng)景曾經(jīng)是多么的熟悉，多么的了解。春回大地的時候，百花盛開，每當(dāng)太陽從東方升起，陽光普照大地，遍地開放的鮮花更加艷麗，春光水碧，綠波粼粼，由于紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒的火焰；由于江花紅，所以江水更顯得碧綠。江南的風(fēng)景這樣美好，能不讓人回憶嗎？

翻譯[賞析]

此詞寫江南春色，首句“江南好”，以一個既淺切又圓活的“好”字，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。同時，唯因“好”之已甚，方能“憶”之不休，因此，此句又已暗逗結(jié)句“能不憶江南”，并與之相關(guān)闔。次句“風(fēng)景舊曾諳”，點明江南風(fēng)景之“好”，并非得之傳聞，而是作者出牧杭州時的親身體驗與親身感受。這就既落實了“好”字，又照應(yīng)了“憶”字，不失為勾通一篇意脈的精彩筆墨。三、四兩句對江南之“好”進(jìn)行形象化的演繹，突出渲染江花、江水紅綠相映的明艷色彩，給人以光彩奪目的強(qiáng)烈印象。其中，既有同色間的相互烘托，又有異色間的相互映襯，充分顯示了作者善于著色的技巧。篇末，以“能不憶江南”收束全詞，既托出身在洛陽的作者對江南春色的無限贊嘆與懷念，又造成一種悠遠(yuǎn)而又深長的韻味，把讀者帶入余情搖漾的境界中。賞析背誦并默寫《獨(dú)坐敬亭山》，《望洞庭》，《憶江南》。課外搜集閱讀描寫祖國風(fēng)光的詩詞，深入了解課文中的詩人。作業(yè)布置桂林山水水山靜4清5綠6漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就會栽倒下來。奇7秀8險9山水練習(xí)一理解句子的方法：

1、讀一讀句子。

2、想一想，用什么方法寫具體？（如果是比喻句，說出把什么比作什么）

3、說一說這樣寫有什么好處。句子漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就會栽倒下來。練習(xí)一1、桂林的山水美，————————。2、教室里真靜啊，————————。3、——————，————————。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山上綠樹紅花，江上竹筏小舟讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。課題

我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見漓江這樣的水。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒有看見過桂林這一帶的山。2記金華的雙龍洞山西省太原市迎澤區(qū)起鳳街小學(xué)杜善榮

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原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家。本文節(jié)選自《小記十篇》中的《游了三個洞》。

葉圣陶金華城→羅甸→雙龍洞口→外洞→內(nèi)洞→出洞

1．“一路迎著溪流，隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的?！?/p>

2．“這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不能做什么，也很值得觀賞?！?/p>

我懷著好奇的心情獨(dú)個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀（tún）部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。

眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。避水金針壽星捧仙桃黃龍青龍

這些石鐘乳和石筍，不僅形狀變化多端，而且顏色各異。海龜探險五彩圖擎天柱小橋流水19.記金華的雙龍洞金華羅甸路上洞口寬險外洞大孔隙窄小內(nèi)洞黑奇大美景色奇異七月的天山黑龍江省大慶市直屬機(jī)關(guān)第四小學(xué)車艷玲閱讀提示：1畫出生字、新詞，讀準(zhǔn)字音，理解新詞。2讀通句子，看看作者寫了哪些景物，給你留下了怎樣的印象？3有不懂的地方作上記號。綢緞山澗

俯視白皚皚馬蹄

濺起綿延馬鞍緞

澗

俯

皚

蹄

濺延

鞍

作者在第二自然段中寫了哪些景物？找出有關(guān)語句讀一讀，看一看作者是如何把景物寫具體的？

藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。

天山融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈。這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。

沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫，只漏下斑斑點點細(xì)碎的日影。

馬走在花海中，顯得格外矯健，人浮在花海上，也顯得格外精神。1畫出描寫方位變化的句子。2作者在寫作順序上和景物描寫上有什么特點？5.中彩那天山西省太原市迎澤區(qū)起鳳街小學(xué)杜善榮

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不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。父親中了大獎，卻為什么神情嚴(yán)肅？父親正面臨著一個道德難題。

父親夢寐以求自己有一輛車，但當(dāng)有了一輛車時，內(nèi)心卻充滿了矛盾：把車還給庫伯，做一個誠實、守信的人，還是占為己有？父親左右徘徊，拿不準(zhǔn)主意，所以說遇到了道德難題。父親是怎么做的？為什么？

中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

父親經(jīng)過考慮，把車還給了庫伯，做到了誠實、守信用。雖然我家經(jīng)濟(jì)上仍然困難，卻擁有了人生最大的財富，那就是為人誠實、講信用。一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富。

成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。為什么說這個時候是我家最富有的時刻呢？

通過課文的學(xué)習(xí)，你對媽媽說的：“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富?！边@句話有什么體會？

誠實、有信用，這是做人最起碼的道德品質(zhì)，但往往在大是大非面前，在公與私、利與弊、名譽(yù)與金錢面前很難做到。然而，“活得誠實、有信用”就是說的、做的跟內(nèi)心想的要一致，克服再大的困難，再大的痛苦也要兌現(xiàn)對別人的承諾。這樣做了以后，別人就會相信你，信賴你，愿與你交朋友，愿與你一起共事。與此同時，你不但無愧于心，而且心中充滿了快樂與幸福，而這種精神上的富有、充實，就是一大筆用金錢換不來的財富。1、失信就是失敗。

——左拉2、當(dāng)信用消失的時候，肉體也就沒有了生命。

——大仲馬3、誠實是這么美妙的東西，重金難買。

——會冶4、沒有一種遺產(chǎn)能像誠實那樣豐富了。

——莎士比亞名人名言:5.中彩那天山西省太原市迎澤區(qū)起鳳街小學(xué)杜善榮

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不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。父親中了大獎，卻為什么神情嚴(yán)肅？父親正面臨著一個道德難題。

父親夢寐以求自己有一輛車，但當(dāng)有了一輛車時，內(nèi)心卻充滿了矛盾：把車還給庫伯，做一個誠實、守信的人，還是占為己有？父親左右徘徊，拿不準(zhǔn)主意，所以說遇到了道德難題。父親是怎么做的？為什么？

中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

父親經(jīng)過考慮，把車還給了庫伯，做到了誠實、守信用。雖然我家經(jīng)濟(jì)上仍然困難，卻擁有了人生最大的財富，那就是為人誠實、講信用。一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富。

成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。為什么說這個時候是我家最富有的時刻呢？

通過課文的學(xué)習(xí)，你對媽媽說的：“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。”這句話有什么體會？

誠實、有信用，這是做人最起碼的道德品質(zhì)，但往往在大是大非面前，在公與私、利與弊、名譽(yù)與金錢面前很難做到。然而，“活得誠實、有信用”就是說的、做的跟內(nèi)心想的要一致，克服再大的困難，再大的痛苦也要兌現(xiàn)對別人的承諾。這樣做了以后，別人就會相信你，信賴你，愿與你交朋友，愿與你一起共事。與此同時，你不但無愧于心，而且心中充滿了快樂與幸福，而這種精神上的富有、充實，就是一大筆用金錢換不來的財富。1、失信就是失敗。

——左拉2、當(dāng)信用消失的時候，肉體也就沒有了生命。

——大仲馬3、誠實是這么美妙的東西，重金難買。

——會冶4、沒有一種遺產(chǎn)能像誠實那樣豐富了。

——莎士比亞名人名言:萬年牢走街串巷天津損傷晾曬竹簽耽誤甩出賺錢嫌棄摻假削好蘸嗨！同學(xué)們，你能正確地讀出這些詞嗎？

我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。一讀下面的句子,按要求選擇正確的答案

1、“父親的教導(dǎo)使我一生受益”這句中的“益的意思是（）

A更加B更多C好處

2、“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！钡睦斫庹_的是（）

A能讓顧客回頭來，這是法寶。

B這句話說明了講信譽(yù)對生意人的重要性。CB二、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，將每組中的兩句話連接成一句話。1、我的節(jié)奏掌握得正好，一點也不耽誤。父親很高興。2、他的成績不怎么好。他樂于助人。因為我的節(jié)奏掌握得正好，一點也不耽誤。所以父親很高興雖然他的成績不怎么好，但是他樂于助人尊嚴(yán)中山市小欖績東二小學(xué)何小玲哈默——石油大王自讀課文：

讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。難讀的句子多讀幾遍。

想：課文講了誰，什么事？誰給你留下了深刻的印象？尊嚴(yán)沃爾遜面呈菜色疲憊不堪

善良樸實款待狼吞虎咽例外骨瘦如柴杰克遜喉結(jié)贊賞捶背僵硬許配逃難zūnwòchéngbèikānshànkuǎnlìshòujiéhóuchuíjiāngpèinànnán逃難難過liánɡ

liànɡ思量重量yānyèyàn咽喉

嗚咽狼吞虎咽多音字每一個正直的人都應(yīng)該維護(hù)自己的尊嚴(yán)。－－盧梭自讀自悟1、請同學(xué)們默讀課文，想想年輕人作為逃難人群中的一員，他與其他人相同的地方是什么？最大的不同是什么？畫一畫描寫他表現(xiàn)的語句，寫一寫你讀后的感想。2、找出描寫年輕人外貌、動作和語言的句子。3、找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標(biāo)注出來。.

“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”

“不，我沒有什么活兒需要您做。”第一次對話合作學(xué)習(xí)第二、三次對話當(dāng)年輕人聽到杰克遜大叔告訴他沒有活需要做時，年輕人又是什么樣的態(tài)度呢？請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)年輕人與杰克遜大叔的第二、三次對話。在這兩次對話中，年輕人又給你留下什么印象？是通過哪些語句感受到的？用筆畫一畫。.第二次對話

“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”

“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。”.第三次對話

“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”

“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”我來表演分角色朗讀課文，師生共同評議。別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)！讀一讀

你是怎樣理解這句話的？

別看你現(xiàn)在什么都沒有，可你百分之百是個富翁，因為你有尊嚴(yán)！

在杰克遜大叔身上又有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢？你認(rèn)為哈默具有什么樣的品質(zhì)？學(xué)了課文后你有什么體會？你認(rèn)為在生活中怎樣做到自尊？你平常在生活中遇到過類似情況嗎？你是怎樣處理的？講一講有關(guān)“尊嚴(yán)”的故事？交流有關(guān)“尊嚴(yán)”的名人名言、格言警句。我會寫

我想對一無所有的哈默說：”________________?！蔽蚁雽Α笆痛笸酢惫f：”________________?！?/p>

選擇一句、寫一寫：作業(yè)1.完成練習(xí)冊。2.P27頁第2題做在大練習(xí)本上。第3題寫在摘抄本上。3.寫一篇讀后感受，寫在讀后感受本上。4.摘抄有關(guān)“尊嚴(yán)”的名言警句。將心比心山西省陽泉市郊區(qū)河底聯(lián)校山底小學(xué)謝雪琴這是一位失學(xué)兒童，你知道她最大的愿望是什么嗎？你愿意為她做些什么呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握多音字“扎”。2、品讀課文，理解“將心比心”的意思，學(xué)習(xí)作者對人物語言的描寫。多音字扎zhāzházā扎針掙扎

包扎自學(xué)提示默讀課文1-2自然段，用“——”畫出使自己深有感觸的詞句，想想有什么體會。

當(dāng)奶奶向她道謝的時候，那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門?！?/p>

品讀句子聽了這件事，我的心溫暖了許久。聽了這件事，我的心感到了溫暖。許久

母親用另一只手拉著我，平靜地對護(hù)士說：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！?/p>

品讀句子聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。聽了母親的話，我的心里感到了溫暖與幸福。充滿

我給一位老奶奶讓了座，當(dāng)她向我道謝的時候，我——地說：“————————?！币晃恍〉艿芤驗槁坊さ沽?，我跑過去把他扶起來，當(dāng)他向我道謝時，我———地說：“——————————?！?/p>

展開想象，模仿課文中的語言描寫，寫幾句人物的對話.

換位體驗1、你是那位阿姨，會怎么做？2、如果你是文中的那位被針扎母親，你會這樣做嗎？3、如果對那位護(hù)士進(jìn)行責(zé)怪，甚至辱罵，將會產(chǎn)生什么后果？

臺灣的作家羅蘭曾經(jīng)這樣說：“如果每一個人在與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和煩惱?！闭n外作業(yè)以日記的形式寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”漁夫的故事漁夫撈

瓶漁夫開瓶魔鬼現(xiàn)身魔鬼逞兇魔鬼入瓶漁夫投瓶

漁夫的故事思考：２、本小節(jié)用了什么修辭方法？１、本小節(jié)采用了什么描寫方法？３、本小節(jié)表現(xiàn)了魔鬼的什么特征？魔鬼頭像燈籠，腿像鐵叉，手像桅桿，口像堡壘，眼睛像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，樣子非常兇惡。人物形象：【】的漁夫【】的魔鬼注意：漁夫和魔鬼前后心理各發(fā)生了怎樣的變化？誠實、善良、機(jī)智、勇敢……兇殘、愚蠢、狡猾、虛偽……１、“魔鬼！”漁夫說道，“所羅門已經(jīng)死了一千八百年了，你是怎么鉆到這個瓶子里的呢？”２、這時候漁夫想：“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣?！保?、……于是我非常生氣，我說：“從今以后，誰要是來解救我，我一定要?dú)⑺浪?，不過準(zhǔn)許他選擇怎樣死?！保?、這時候，魔鬼搖身一變，變成一團(tuán)青煙，逐漸縮成一縷，慢慢地鉆進(jìn)膽瓶。語言描寫誠實善良心理描寫勇敢語言描寫兇殘?zhí)搨蝿幼髅鑼懹薮?/p>

分析下列各句所使用的描寫方法,它們塑造了什么樣的人物形象？主題：這個故事說明了什么道理？正義力量一定能戰(zhàn)勝邪惡勢力，對付魔鬼那樣的兇惡敵人，不能抱有幻想、施加仁慈，而要敢于斗爭，依靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝它。情節(jié)：漁夫撈瓶→漁夫開瓶→魔鬼現(xiàn)身→漁夫投瓶

→魔鬼逞兇

→魔鬼入瓶完整人物形象：【】的漁夫【】的魔鬼注意：漁夫和魔鬼前后心理各發(fā)生了怎樣的變化？誠實、善良、機(jī)智、勇敢兇殘、愚蠢、狡猾、虛偽鮮明主題：這個故事說明了什么道理？正義力量一定能戰(zhàn)勝邪惡勢力，對付魔鬼那樣的兇惡敵人，不能抱有幻想、施加仁慈，而要敢于斗爭，依靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝它。突出重慶開縣譚家小學(xué)明燈校區(qū)-陳俊義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文總復(fù)習(xí)四年級下冊本冊教材分析：（單元概括）第一單元：1~4第二單元：5~7第三單元：8~11第四單元：12~15第五單元：16~19第六單元：20~23第七單元：24~27第八單元：28~31祖國大好河山以誠待人大自然的啟示戰(zhàn)爭與和平熱愛生命鄉(xiāng)村生活人物執(zhí)著追求故事長廊第一單元寫景

1、《古詩詞三首》

《獨(dú)坐敬亭山》（唐李白）

詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了詩人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情。

古詩修辭手法擬人：相看兩不厭，只有敬亭山《望洞庭》（唐劉禹錫）表達(dá)了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。古詩修辭手法

比喻：潭面無風(fēng)鏡未磨——把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺——把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）?！稇浗稀罚ㄌ瓢拙右祝┍磉_(dá)了詩人贊美和懷念江南美景之情。

古詩修辭手法對比：日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。

《桂林山水》我感受到了桂林的山是多么的奇秀險，桂林的水是多么的靜清綠?。?、《記金華的雙龍洞》這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，情融于景，表達(dá)了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。作者按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞；再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞；最后寫出洞。感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險、神奇??！仿寫句子1、黃山的山真高啊，高得讓你感覺到一種直插云霄的感覺；黃山的山真陡啊，陡得讓你感覺隨時都會倒下來；黃山的山真奇啊，奇峰羅列，形態(tài)萬千，讓你流連忘返。2、小溪的水真清啊，清得可見水中的石頭、細(xì)沙和魚蝦；小溪的岸真綠啊，綠得像蓋上綠色的毛毯；小溪的物真豐啊，水中小魚小蝦快樂地嬉戲。3、牡丹花真艷啊，紅得像是燃燒的火焰；牡丹花真香啊，清風(fēng)輕拂，飄香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，她像一位亭亭玉立美麗少女。4、六月的天氣，時而風(fēng)，時而雨，時而涼，時而熱，真是變化多端啊第二單元以誠待人5、中彩那天

故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎?wù)?，而且獎品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時，對當(dāng)時正在上學(xué)的“我”來說是多么高興。然而，當(dāng)父親開著獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”?！拔摇弊匀粫械健皭瀽灢粯贰薄；氐郊依铮认榈哪赣H揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個道德難題”?！拔摇泵曰蟛唤?，母親又詳細(xì)說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡娫?，通知真正的獲獎?wù)邘觳?。這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴。6、萬年牢

故事圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。我感受到了無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實在。

7、尊嚴(yán)

本文講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護(hù)了個人尊嚴(yán)，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運(yùn)的故事。故事以“尊嚴(yán)”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強(qiáng)、自尊；另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長者風(fēng)范。8、將心比心

人人都希望能獲得更多人的關(guān)心和幫助。然而想獲得別人的幫助，首先要自己先去關(guān)心、幫助別人。要想得到別人的寬容和鼓勵，就要自己先去寬容、鼓勵別人。第三單元大自然的啟示

9、自然之道

課文按照事情發(fā)展的順序，講述了一個發(fā)人深省的故事。作者和同伴及一個生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊來到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向?qū)褡瑁驅(qū)О延敱虼蠛?。接著，成群的幼龜?shù)玫藉e誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。這個故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。10、黃河是怎樣變化的

課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災(zāi)多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因；最后寫科學(xué)家設(shè)計了治理黃河的方案。我明白了要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。11、蝙蝠和雷達(dá)

課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。這項研究告訴人們，研究生物可能對人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。12、大自然的啟示

《“打掃”森林》講述了一個發(fā)人深省的故事：從前德國有個林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了?！度祟惖睦蠋煛范绦《殖錆M趣味，通過生動的實例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。

這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。我的發(fā)現(xiàn)每組第二個句子表達(dá)的情感更濃重一些第四單元戰(zhàn)爭與和平13、夜鶯的歌聲課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協(xié)助游擊隊殲滅德國法西斯強(qiáng)盜的故事。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。14、小英雄雨來：講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭的故事。了解戰(zhàn)爭年代人們的生活，學(xué)習(xí)小英雄雨來熱愛祖國，勇敢機(jī)智的品質(zhì)。15、一個中國孩子的呼聲

這篇課文屬書信體文章，是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信。這封信首先表達(dá)了“我”和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平。最后，呼吁國際社會一致行動起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭!體會我對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期

1稱呼（頂格）

2正文（這是信的主體，可以分為若干段來書寫）

3此致（空兩格）敬禮（頂格）

4署名（寫信人的名字）

5日期16、和我們一樣享受春天

這是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼喚。全詩共五個小節(jié)。可以分為兩個部分，第一部分（第一至第四小節(jié)）描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分（第五小節(jié)）發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。我的發(fā)現(xiàn)比喻句的特點句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關(guān)系

使句子更加生動形象，突出了某個重點，可以是文章的中心或者是某件事物的特點第五單元熱愛生命17、《觸摸春天》作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。②安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了?！扒娜弧笔菦]有聲音或聲音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“靈性”是指智慧、聰明才智。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶怎么會被盲女孩抓住呢？這神奇的靈性不正來自小女孩對春天、對大自然的熱愛嗎？與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。④許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念?！皬埻笔窍蛩闹芑蜻h(yuǎn)處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往?！盎【€”是指圓周上任意兩點之間的線段，這里用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好。重慶開縣譚家小學(xué)明燈校區(qū)-陳俊⑤誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界?！皺?quán)利”是指公民或法人依法行使的權(quán)利和享受的利益，這里是說每個人都是生活的主人，都有享受生活的權(quán)利?！袄_紛”是形容繁多而凌亂，這里是指多姿多彩的美好世界。這句話是課文的重點句子。從安靜的身上，作者默默地感受到了這位盲童對春天的熱愛、對生活的熱愛、對生命的熱愛，因而情不自禁，有感而發(fā)：每一個人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。《永生的眼睛》

啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。19、《生命生命》作者杏林子從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。作者還表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。《花的勇氣》

激勵我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。第六單元

鄉(xiāng)村生活21、鄉(xiāng)下人家

文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活.贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質(zhì)

22、牧場之國

中心：讓我們感受荷蘭牧場的田園風(fēng)光，體會動物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。23古詩詞三首這首詩以白描的手法寫了江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象。

《鄉(xiāng)村四月》不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)出對勞動生活、勞動人民的贊美?！端臅r田園雜興》描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象。后兩句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩人對熱愛勞動的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。全詩語言平白、樸實、自然，具有濃濃的生活氣息《漁歌子》全詩動靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。24、麥哨

作者滿懷喜悅之情描寫了盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們在其間無拘無束地玩耍嬉戲的情形，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子天真、純樸、可愛的形象，全文洋溢著濃郁的生活情趣。體會擬人修辭手法的作用1.判斷使用的是擬人手法2.這樣寫生動，形象，能表現(xiàn)出什么（結(jié)合句子內(nèi)容）比喻手法也一樣第七單元

執(zhí)著追求25、兩個鐵球同時著地

這篇課文講述了意大利科學(xué)家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，對人人信奉的哲學(xué)家亞里士多德的所謂真理產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復(fù)試驗求證后，在人們的辱罵與猜疑中走上比薩斜塔，用事實驗證了真理。課文贊揚(yáng)了伽利略敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和追求真理的精神。記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。文中充分表現(xiàn)出了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。26、全神貫注

仿《全神貫注》寫一段描寫認(rèn)真、專注做事的話張曉明正在聚精會神地做習(xí)題。只見他睜大眼睛注視著本子，一會兒托著腮，一會兒抓抓頭，一會兒咬著筆頭，一會兒又在紙上快速地寫著什么……一刻鐘過去了，半個小時過去了，張曉明越寫越激動，他好像喝醉了酒一樣，整個世界對他來說已經(jīng)消失了……大約過了一個小時，張曉明才停下來，對著本子滿意地笑了，然后長長地呼了一口氣，輕輕地把本子合上。27、魚游到了紙上文章按事情發(fā)展順序，以青年人“特別”的舉止為線索，隨著“我”對他認(rèn)識的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。中心：讓我們學(xué)習(xí)青年人做事勤奮、精神專注，一絲不茍堅持不懈的品質(zhì)。28、父親的菜園：寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚(yáng)了父親堅定不移的態(tài)度，百折不撓的付出和執(zhí)著的品質(zhì)。第八單元故事長廊

29、寓言兩則：紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教（射箭），飛衛(wèi)讓他先（練眼力）。一是練（用眼睛牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨眼。），二是練（能夠把極小的東西，看成一件很大的東西）。后來，紀(jì)昌成了（百發(fā)百中）的射箭能手。寓意：故事以生動的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。還可以體會到學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點對學(xué)習(xí)結(jié)果的重要的作用?！侗怡o治病》警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。

“妻子織布的時候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕边@兩句話寫出了紀(jì)昌練習(xí)眼力的決心、毅力和恒心。30、文成公主進(jìn)藏：故事首先講述了文成公主進(jìn)藏的原因──吐蕃年輕首領(lǐng)松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗，求親成功；接著重點講述了文成公主進(jìn)藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等；最后點明了文成公主進(jìn)藏的不朽功績。31、普羅米修斯：本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。32、漁夫的故事《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個充滿智慧的故事，故事主要講了一個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地?fù)粕狭怂_門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來，想要?dú)⑺浪?。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。本冊習(xí)作歸總1、寫校園的景、事、物2、寫成長過程中的心里話3、寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)4、看圖寫想象（廢墟中的孤兒，戰(zhàn)火中的啼哭）5、寫熱愛生命的人和事6、寫鄉(xiāng)村生活及自己的感受7、寫敬佩的一個人8、自由表達(dá)

人教版四年級下冊

期末作文復(fù)習(xí)

第一單元：寫景第二單元：寫心里話。第三單元：寫大自然的啟示。第四單元：看圖寫話，發(fā)出對和平的呼吁。第五單元：有關(guān)“熱愛生命”的故事和感受。第六單元：“鄉(xiāng)村生活”，可寫人、事或景物。第七單元：“我敬佩的一個人”第八單元：自由作文。

一、寫景：1、仔細(xì)觀察，抓住景物特點。2、按順序?qū)懀龅綏l理清晰。3、內(nèi)容寫具體，語句寫通順。4、邊寫景邊抒發(fā)自己的感情。.語文園地一主題：觀察景物要求：觀察一處景物并按一定的順序?qū)懴聛?，可以寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫發(fā)生在校園里的難忘的事。提示：1習(xí)作內(nèi)容范圍很寬泛，只要和景物有關(guān)的都可以寫。2觀察有特點的景物，按照一定的順序來寫。3在小組內(nèi)交流自己的想法，然后把自己想好的內(nèi)容寫下來。4寫好后，和同學(xué)相互交流習(xí)作，互改互評。

校園春色我愛我們的校園，我更愛那充滿美和活力的校園的春色。我們的校園，座落在啤酒廠西側(cè)，是一所藝術(shù)氛圍濃郁的學(xué)校。走進(jìn)校門，映入眼簾的是粉色的教學(xué)樓，教學(xué)樓的東側(cè)，有著橢圓形的花壇?；▔铮募厩嗨森h(huán)繞。粉紅的月季在春風(fēng)的吹拂下綻開了笑臉，猶如害羞的少女亭亭玉立，一片絢麗多姿。嫩綠的小草頂破泥土，淘氣地擺動著小腦袋，貪婪地吮吸著貴如油的春雨。許多透亮的雨珠在綠草上滾動。草根上，慢慢的移動著不可計數(shù)的小蝸牛?！拔耍?，嗡”幾只蜜蜂在花叢中穿來穿去。白色的粉蝶翩翩起舞，時而停在一朵花瓣上，時而又撲扇著翅膀飛了起來，我正想去捕捉一只，忽聽一陣清脆的鳥叫聲從我身后傳來，喔，原來是幾只麻雀，正歡快地跳躍在枝頭。我被吸引住了，不由自主地又向前走了幾步。它們用驚異的目光注視著我，然后“嘰嘰喳喳”地叫了幾聲，不約而同地飛走了。校園兩側(cè)，彎彎的垂柳抽枝吐葉，泛出層層新綠。高大粗壯的楊樹舒展著強(qiáng)壯的筋骨，枝頭上的一個個嫩綠的新芽，喜氣洋洋地探出頭來，那清新明亮的色調(diào)照耀著我的眼睛，似乎在展示它那永不衰竭的生命力。還有些不知名的綠樹也挺立在校園中，給校園增添了幾分生機(jī)。在校園的每一個角落都可以找到春天，都可以找到溫暖的春意，找到春天的活力。快樂的校園快樂是幸福的源泉，我們生活在校園里緊張并快樂著。春天，在桃花盛開的校園里，淡淡的清香香滿大地，也灑滿了我們的心靈，讓我們在學(xué)習(xí)時在課堂上也能快樂地上課。夏天，在陽光的世界里，我們自由地奔跑，嬉戲著各種各樣的游戲，打口袋，藏貓，跳皮筋都是我們的最愛。秋天，我們在飛滿落葉的校園中，我們盡情地踩踏著猶如厚厚地地毯似的校園，還不時拿起落葉擊打?qū)Ψ健?/p>

冬天，那就更有趣了，我們在皚皚白雪中堆雪人，打雪仗，盡情地享受著大自然帶給我們的快樂?？鞓返男@里有著快樂的小朋友，快樂的小朋友玩著快樂的游戲，快樂的游戲里有著快樂的心情，這樣的校園是多么令人流連忘返，我們愛我們的校園。二、寫心里話：1、情感要真實，要把平時不敢說、難開口或沒機(jī)會說的心里話說出來。感受最深的部分寫具體。2、圍繞一兩個重點，結(jié)合事例寫，可邊敘述邊抒發(fā)感受，重在體會。3、確定對象和人稱以及語氣。語文園地二主題：說心里話要求：敞開心扉，說出自己最想說的心里話，表達(dá)出自己的真情實感?？梢韵?qū)懻f給父母的話，也可以寫對別人的心里話。提示：1習(xí)作的題目自擬，選擇的人稱可以是第一人稱，也可以是第二人稱?？梢杂脮拧诺刃问?。理解心里話的意思。2想好寫哪些方面的心里話？為什么會這樣想？3小組內(nèi)相互交流，互相評議。是否真實地表達(dá)了自己的內(nèi)心感受。

媽媽，我想對您說通過媽媽熟悉的眼睛，我又一次在她的眼神處看到了小小的我。是的，不知那是為什么，媽媽眼里的我總是那樣小，盡管我已經(jīng)在慢慢長大。放假了，我和同學(xué)們商量好了，一起去人們公園玩兒，而且是徒步行走。“媽媽，我準(zhǔn)備七點半和同學(xué)去公園玩兒”我的話還沒說完，媽媽馬上就說：“嗯？你還太小，能走那么長的路嗎？路上出了事怎么辦，還是別去了?！蔽衣犃撕筻洁熘?，很不高興，心想：干嘛不讓我去呀？我都已經(jīng)長大了，不再是您懷里的乖寶寶了，可為什么您眼里的我卻還是那樣小呢？

還有一次，學(xué)校組織勞動，老師讓我拿鐵鍬，我回到家，拿起那把鐵鍬就走，卻還是被眼尖的您發(fā)現(xiàn)了?！澳描F鍬干什么呀？”我說：“學(xué)校勞動?！薄斑@鐵鍬太沉了吧，你能拿得動嗎？”我低著頭說了聲：“能！”不行！堅決不行！我聽了媽媽的話，哭著跑了出去。媽媽，我想對您說：“我要長大，我要自強(qiáng)，我要走自己的路，我要過獨(dú)立的生活，請您以后不要再過分溺愛我了，因為，我已經(jīng)長大了呀，媽媽請您放開我吧！放開我這只已經(jīng)會飛的小鳥吧！”媽媽，我長大了！

媽媽，我想對你說媽媽，每當(dāng)看到您頭上的白發(fā)一天比一天多；臉上的皺紋一天比一天深時。我總想對你說：“媽媽，辛苦你了，我愛你……”可每次這些話到了嘴邊時，我又不知怎么的總咽了下去。今天我就借此機(jī)會跟你訴說一下心里話吧。十二年來，您為我花了多少心血，才將我教育成人。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時，您總是一題一題地給我講解；每當(dāng)我需要任何的物品時，您總是不顧一切的買給我；在日常生活上你更是給予我無微不至的關(guān)懷。還記得去年冬天里的那天嗎？那是一個狂風(fēng)呼嘯的夜晚，由于你要加班，所以我早已熟睡在暖和的被窩里了。可您呢？回到家不但不休息，而且還在夜以繼日的為我織毛衣。原本我是不知道的，是您一連串微弱的咳嗽聲把我驚醒的。一開始我很好奇，便從門縫里偷偷地注視著客廳的一舉一動。那時我真是驚呆了，不知道是高興還是難過。您為了不驚醒我們，連咳嗽都不敢大聲一點，而且還把燈光調(diào)得很弱。看到您坐在冰冷的板凳上，身上只穿了一件微薄的毛衣，連您平時那張通紅的臉顯得憔悴多了，雙手也由淺紅變成了通紅。雖然是這樣，可您還在一針一針地為我織毛衣。我的眼眶一下子就濕潤了，淚珠也一滴一滴地掉了下來?！蔽掖蜷_房門，一個勁的沖向你的懷里，大哭起來。雖然您的身體是冰冷的，可我卻覺得是那么的溫暖、舒服。過了好一會兒，我檫干眼淚，連忙說：“媽，天氣這么冷，夜也這么晚了，你也累了，快回房休息吧！”您笑了笑說：“好，等媽媽收拾好了就去睡，倒是你，明天還要上學(xué)呢！這么晚了還起來，如果睡眠不夠就會影響學(xué)習(xí)的。雖然你是這么說，可我在房間里看了很久很久客廳的燈依然是亮著的。那一天，我整夜都沒睡好，腦子里總是閃出你那慈祥的面龐。從那以后，我知道媽媽為了我可以放棄自己的一切，我在學(xué)習(xí)上更努力了，我最想對你說：媽媽，我愛你！我為有你這樣的一位好媽媽而感到自豪。我覺得你是天底下最好的媽媽，而我就是天底下最幸福的兒子。

媽媽，我想對你說當(dāng)我生病時，是誰在我身邊守著我，是我的媽媽；當(dāng)我遇到困難時，是誰在我身邊支持我，也是媽媽；當(dāng)我傷心難過時，又是誰在我身邊安慰我，都是媽媽。每一次，都是媽媽在我身邊給予我無盡的愛。我真想對我那親愛的媽媽說一聲：“感謝你，我親愛的媽媽。小時侯，我是個極之調(diào)皮的小孩，給了媽媽惹了不少麻煩，而媽媽總是無言地替我撐下這一切的麻煩。甚至連那一次，她也沒有絲毫怨言。那天，我爬上了人家剛建好的工棚，正好讓買菜歸來的媽媽碰見了，看見小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下來。我向媽媽擺擺手，示意我并沒事，卻來了一個重心不穩(wěn)的麻煩，結(jié)果整個人都“飛”了下去。在昏迷前，我看見媽媽淚流滿面的抱著我，接著就失去知覺了。在朦朧中，我隱約聽見媽媽的聲音，她正叫我趕快醒來呢！于是，我睜開了雙眼,發(fā)現(xiàn)原來已經(jīng)身處病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意識地叫出來，很明顯地，我的額頭被縫了幾針。咦？媽媽在椅子睡著了。我正想靠過去看看，媽媽卻張開了眼睛。嚇了我一大跳，媽媽原來明亮的眼睛中布滿了血絲，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)竟增添了不少白的色彩，整個人顯得瘦了一圈，“好啦！終于醒了，餓嗎？”直到媽媽關(guān)切的聲音從耳邊響起，慚愧、內(nèi)疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼淚就像斷了線的珠子一般，不斷往下掉。

看到我這般模樣，媽媽又以為我有什么事，還擔(dān)心的問：“怎么了？是不是哪里不舒服?。俊蔽覔u搖頭，抱住媽媽，泣不成聲的喊：”媽，我沒事，對不起，對不起！”那時，媽媽什么都沒說，只是笑了笑，似乎包含著什么韻意。

媽媽?。∩頌閮鹤拥奈?，現(xiàn)在還不能為您做些什么事，只能深深地對您說一聲：“感謝您，我的好媽媽。

三、大自然中的啟示：1、可寫在了解、搜集大自然給人啟示過程中的發(fā)現(xiàn)。2、可寫搜集、了解資料的經(jīng)過或心得體會。3、要有重點，有順序。語文園地三主題:大自然的啟示要求：把在綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料寫下來，還可以談?wù)勛约旱牧私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例，或者從動植物身上受到的啟發(fā)。提示：1本次習(xí)作內(nèi)容廣泛，可寫自己的發(fā)現(xiàn)、活動經(jīng)過或心得。2讀一讀習(xí)作要求，考慮好先寫什么再寫什么，確定表達(dá)的順序。3把自己的想法寫下來，要寫出自己的親身感受和體驗。4寫好后，采用讀一讀、評一評、改一改的方式，和同學(xué)之間互相修改，最后整理好自己的習(xí)作讀給別人聽。大自然的啟示大自然就像一個萬花筒，我們身邊不時出現(xiàn)各種各樣的稀奇古怪的自然現(xiàn)象，但在一個個妙趣橫生的問號中，最使我難忘的就數(shù)我發(fā)現(xiàn)了含羞草怕羞的秘密。去年，媽媽買了一盆含羞草，長得很茂盛，我非常喜歡，而且我覺得他的名字很有趣，像我一樣內(nèi)秀吧。我很想知道它是怎樣怕“羞”的。有一次，我輕輕去摸它的葉子，結(jié)果，它的葉子馬上合攏，我很好奇，就用手去摸其它的葉子，也發(fā)生了同樣的情況，

我走到一旁，不再去動它，過了一會兒，沒想到它的葉子又慢慢的舒展開了。而且，我還發(fā)現(xiàn)在雨天和強(qiáng)風(fēng)時，它的葉子也會合攏?！昂卟莸娜~子為什么會合攏呢？”“它在雨天和強(qiáng)風(fēng)時為什么也會合攏？”“難道它真和人一樣會害羞？”我百思不得其解，懷著疑問去問媽媽，媽媽說：“你自己去找答案。”我就去查資料，查了好久，終于查到了原因：原來含羞草的葉子和葉柄里含有很多水，當(dāng)你用手觸摸它時，葉子上的水便流到其它地方，所以葉子便向上卷曲。相反，葉柄被手碰時，下面水流走得多，整個葉子便向下垂。在雨天和強(qiáng)風(fēng)時它的葉子下垂，是它保護(hù)自己不被狂風(fēng)暴雨折斷的方法。這時我才恍然大悟，原來含羞草并不是真的怕羞??！

我此時感到非常興奮，因為在科學(xué)的園地里我又摘到了一朵小花，在知識的海洋里，我又捕到了一條小魚，我將永遠(yuǎn)不忘記這件事。蟬發(fā)音的秘密蟬為么會發(fā)音，對我來說一直是個謎。為了揭開這個秘密，我常常躲在樹下悄悄地觀察。我發(fā)現(xiàn)蟬鳴時，總是“挺胸”、“翹尾”。

這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進(jìn)行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發(fā)音呢？經(jīng)過反復(fù)觀察，我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來的。于是，我把它捉起來看，發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè)，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對透明薄膜。蟬嗚時，簿膜地回動，我用手輕輕地一捍這個地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來媽媽告訴我這是蟬的“響板”，是雄蟬特殊發(fā)音器。發(fā)音膜的肌肉收縮振動，蟬就會發(fā)出聲音。雌蟬沒有“響板”，所以是啞巴。

這時，我才明白，蟬叫的時候，為什么總愛“挺胸”和“翹尾”了。揭開了蟬發(fā)音的秘密，我又一次嘗到了動腦筋、學(xué)科學(xué)的甜頭。四、看圖寫話1、有步驟地觀察，看清畫面的背景、每個人（表情、動作等）、每件物、每句話，根據(jù)寫作提示確定重點和中心。2、由圖想象（想象起因、經(jīng)過和結(jié)果），內(nèi)容要寫具體。3、體會作者的創(chuàng)作意圖，抒發(fā)情感（可聯(lián)系實際）語文園地四主題：看圖寫文（戰(zhàn)爭與和平）要求：仔細(xì)觀察照片，結(jié)合思考題，展開想象把你看到的和想到的寫下來。提示：1回顧課文，或通過影視傳媒，了解戰(zhàn)爭情景說出自己的感受。2緊扣本組專題觀察并想象，把內(nèi)容寫具體，語句要通順，表達(dá)出自己的真實情感。3與同學(xué)交流自己的習(xí)作，并將修改后的作文讀給家人聽。一張舊照片提起舊照片，很多人都會想起自己童年時期快樂的情景。然而今天我要展示的這張舊照片，會讓你想起60年前那場殘無人道的戰(zhàn)爭。1937年8月28日，日本侵略者轟炸了上?；疖囌?，這張照片就是被當(dāng)時記者拍下來的真實情景。這一天，上海南站和往常一樣，涌動的人群川流不息，正在這時，天空中突然傳來“翁翁”的敵機(jī)聲，還沒等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊?！肮碜拥娘w機(jī)來了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、媽媽……”哭聲、喊聲，頓時連成了一片，人們慌作一團(tuán)，不知所措。可敵人的轟炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動，一片片尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的南站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低微的呻吟?！皨寢?，你在哪里？”“爸爸，我害怕……”就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊聲。他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎樣生存……眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵華戰(zhàn)爭在中國留下的滔天罪行嗎？孤苦伶仃的孩子不已證明你們在中國的“東亞共榮”是謊言嗎？這張舊照片讓我們無法抹殺掉每個中國人心靈的震撼，那一幕幕日本侵華的滔天罪行讓我們歷歷在目。廢墟中的孩子這幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸我國上?；疖嚹险緯r的情景。啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，使我們不由得仿佛又回到了我們中華民族遭受欺凌的屈辱年代。這是一個陽光明媚的早晨，這時本應(yīng)當(dāng)是學(xué)生上學(xué)，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的時候。可是由于日軍的狂轟亂炸，上海城內(nèi)的學(xué)校和工廠很多已被炸毀，人們已不能正常的上班和上學(xué)。這時的上海火車站，由于北站已成為戰(zhàn)區(qū)，交通被切斷，南站就成了交通的惟一出口，所以上?；疖嚹险?，人流擁擠不堪。忽然空中傳來飛機(jī)的轟鳴聲，日本敵機(jī)飛來投下大量炸彈。上?；疖囌卷暱涕g變成了一片廢墟，車站，天橋月臺以及鐵軌被炸得稀爛。站內(nèi)的人們死傷無數(shù)，地上躺滿了橫七豎八的尸體。火光中，父母焦急的呼喚著孩子，孩子哭喊著尋找著親人，炸傷的人們痛苦的呻吟著，廢墟中幼兒悲慘的啼哭聲更是讓人心痛。幾分鐘前，這個嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，手里還玩著爸爸親手為他做的玩具。幾分鐘后，侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都?xì)缌恕硻C(jī)投下炸彈的瞬間，孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋住紛飛的瓦礫和彈片，孩子的母親被炸彈奪去了年輕的生命。僥幸活下來的孩子已認(rèn)不出血肉模糊的母親，他大聲的哭喊著?？墒茄矍皼]有出現(xiàn)媽媽慈祥的笑臉，更沒有爸爸平時那有力的雙手來抱起他。孩子那稚嫩的哭聲似乎在質(zhì)問侵略者：你們?yōu)槭裁匆@樣的殘忍，奪走我父母的生命，奪走我幸福的童年，我這么小，我以后將怎樣生活?。∈茄?，是戰(zhàn)爭使原本繁華的街市變成了廢墟，是戰(zhàn)爭摧毀了人們原本幸福的家園，是戰(zhàn)爭打碎了孩子們童年的夢想。愿這樣的歷史悲劇永遠(yuǎn)不再重演，讓全世界的兒童都能擁有幸福美好的童年，讓世界永遠(yuǎn)充滿幸福和歡笑。五、熱愛生命1、選好與“熱愛生命”相關(guān)的內(nèi)容、故事或親自觀察的現(xiàn)象，選材要感人，要體現(xiàn)出頑強(qiáng)不屈的精神，對生命執(zhí)著的追求。2、重點抓“動作、神態(tài)、語言”寫具體。3、必須重點寫好自己的感受，可邊敘述邊抒發(fā)體會，體會可適當(dāng)聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實際談。4、要弄清楚每一段資料所立足的角度。5、切忌大段照抄資料。6、學(xué)會從某件事或某一生命現(xiàn)象引發(fā)思考，表達(dá)自己對生命的理解和感悟。語文園地五主題：熱愛生命要求：寫一寫了解到的生命現(xiàn)象，也可以是身邊發(fā)生的熱愛生命的故事，或者是自己獲得的感受和啟發(fā)。提示：1習(xí)作內(nèi)容廣泛，可以利用課本中的資料，或另選角度來寫。2借鑒本組課文中的表達(dá)特點，仔細(xì)讀習(xí)作要求，將口語交際中的內(nèi)容進(jìn)行整理，結(jié)合自己的實際從中選擇習(xí)作內(nèi)容。3和同學(xué)交流自己的想法，然后把想好的內(nèi)容寫下來。4將寫好的習(xí)作與同學(xué)交流，相互修改，進(jìn)行欣賞評價。生命你思索過嗎，什么是生命？有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進(jìn)水盆里。可是這只螞蟻一點也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責(zé)我，一個小生命要被我毀了，我忍不住放了它。我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會?？墒菐滋旌?，我竟發(fā)現(xiàn)新的枝椏長出來。在沒有陽光沒有水的情況下，君子蘭竟頑強(qiáng)生長，啊！這就是偉大的生命力。從小就聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她學(xué)針灸，醫(yī)好了許多患者的病；他翻譯著書，一部部作品展現(xiàn)給人們……她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂章。生命予昆蟲予植物予人只有一次，因為一次更顯珍貴，我們應(yīng)該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無限的價值。熱愛生命熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅強(qiáng)地面對生活。張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進(jìn)過學(xué)校，童年就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪慶15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書，并且克服種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多次，受到人們的熱情贊譽(yù)。張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地?zé)釔凵?？想了很舊我才明白，其實這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。我知道了人的生活是要創(chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會美好起來的。六、鄉(xiāng)村生活1、選取有鄉(xiāng)村特色的景物，或感受深、印象深的鄉(xiāng)村人和事。2、要抒發(fā)感情。3、若寫景的按寫景的要求寫，若寫人和寫事的要寫清動作、神態(tài)……語文園地六主題：田園生活要求：在口語交際的基礎(chǔ)上，寫對田園風(fēng)光的感受、體驗，也可以寫自己搜集到的圖片和文字資料，或者寫活動中的見聞、趣事。提示：1、圍繞主題把自己最想寫的內(nèi)容（經(jīng)歷的、聽到的、看到的或想到的，也可以是景物、人或事）寫下來。2把寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。3寫完后先認(rèn)真讀一讀，再和同學(xué)交流，互相改一改。美麗的農(nóng)村一天傍晚，爸爸和媽媽帶我去郊外游玩。出了市區(qū)，我感到馬路上的汽車少了許多，但是來來往往的汽車都跑得飛快。夕陽像一個大紅桔子掛在天邊，空氣變得更加清新，周圍也安靜了許多。到了一片農(nóng)田，我們停了下來。啊，真是一眼望不到邊呀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一些農(nóng)民伯伯好象正在給菜田澆水。我先跑到近處的麥地看了看，麥子有的黃有的綠，爸爸說麥子快要熟了。我摘了一個黃色的麥穗，用手剝開，放到嘴里嘗了嘗，一開始吃不出味兒，后來覺得很筋道，還有點甜香味兒呢。麥田旁邊種的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生長的黃瓜、爬豆、西紅柿，還有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我發(fā)現(xiàn)花生地里插著許多和我差不多高的木棍，棍子上還綁著五顏六色的飄帶。我覺得很奇怪，就問了身邊的農(nóng)民阿姨，阿姨告訴我這是嚇唬來吃花生的小鳥的。今天去郊外讓我學(xué)到了許多知識，農(nóng)村真好啊。農(nóng)家小院我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，且不提農(nóng)村那古樸的小橋流水，也不提那引人入勝的青松蒼柏，單是這農(nóng)家小院，就極富詩情畫意。夏天到了，那株挨著墻角的桃樹，已掩飾不住內(nèi)心的喜悅，將它豐碩的果實展現(xiàn)在人們面前。好大好大呵，白里透紅。你甚至?xí)械侥枪麑嵦鹛?/p>