《電力系統(tǒng)分析與運(yùn)行》《電力系統(tǒng)分析與運(yùn)行》說(shuō)課電力系----陳立新《電力系統(tǒng)分析與運(yùn)行》說(shuō)課一、課程性質(zhì)及定位：二、與前后課程的關(guān)系：三、教學(xué)目標(biāo)與課程內(nèi)容：四、教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施五、教學(xué)資源六、考核評(píng)價(jià)方式七、課程特色一、課程性質(zhì)及定位：《電力系統(tǒng)分析與運(yùn)行》說(shuō)課專業(yè)：發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)專業(yè)課核心課程

本課程可以使學(xué)生在整體上對(duì)電力系統(tǒng)的生產(chǎn)運(yùn)行有所把握?！峨娏ο到y(tǒng)分析與運(yùn)行》說(shuō)課二、與前后課程的關(guān)系

《電機(jī)原理及運(yùn)行》

《高等數(shù)學(xué)》《電力系統(tǒng)分析與運(yùn)行》

《繼電保護(hù)原理及運(yùn)行》

《電氣設(shè)備運(yùn)行及檢修》

《高電壓及測(cè)試技術(shù)》《電工技術(shù)及實(shí)訓(xùn)》《電力系統(tǒng)分析與運(yùn)行》說(shuō)課短路電流計(jì)算的能力電網(wǎng)潮流計(jì)算的能力電網(wǎng)電壓調(diào)整的能力電網(wǎng)頻率調(diào)整的能力電網(wǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的能力①專業(yè)能力的培養(yǎng)三、教學(xué)目標(biāo)與課程內(nèi)容：《電力系統(tǒng)分析與運(yùn)行》

說(shuō)課科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度團(tuán)結(jié)合作的精神自學(xué)能力具有解決實(shí)際問(wèn)題的能力②實(shí)際能力的培養(yǎng)《電力系統(tǒng)分析與運(yùn)行》說(shuō)課四、教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施：①以“工作過(guò)程”為導(dǎo)向。②

以情境教學(xué)為載體。③

以提高學(xué)生的實(shí)際能力為目的。

①隨著學(xué)習(xí)的深入，教師傳授的知識(shí)逐漸下降，學(xué)生的知識(shí)與能力逐漸提高。③隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)習(xí)情境的難易程度逐漸提高。

（進(jìn)階式教學(xué)法）1、設(shè)計(jì)思想2、情境設(shè)計(jì)②增加現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際部分，有利于學(xué)生就業(yè)。3、課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配《電力系統(tǒng)分析與運(yùn)行》說(shuō)課《電力系統(tǒng)分析與運(yùn)行》…..84學(xué)時(shí)

情境1電力系統(tǒng)中性點(diǎn)運(yùn)行方式的確定6學(xué)時(shí)

情境2繼電保護(hù)與選擇電氣設(shè)備時(shí)所需要的短路電流的計(jì)算32學(xué)時(shí)

情境3降低供電成本的技術(shù)措施12學(xué)時(shí)

情境4變電運(yùn)行人員的調(diào)壓措施14學(xué)時(shí)

情境5調(diào)度人員的調(diào)頻措施14學(xué)時(shí)

情境6降低發(fā)電成本的技術(shù)措施6學(xué)時(shí)《電力系統(tǒng)分析與運(yùn)行》說(shuō)課

情境1：電力系統(tǒng)中性點(diǎn)運(yùn)行方式的確定

6學(xué)時(shí)

情境2：繼電保護(hù)與選擇電氣設(shè)備時(shí)所需要的短路電流的計(jì)算

32學(xué)時(shí)電力系統(tǒng)概論

電力系統(tǒng)負(fù)荷

中性點(diǎn)運(yùn)行方式的確定

系統(tǒng)各元件的等效電路

對(duì)稱短路電流的計(jì)算

對(duì)稱分量法

不對(duì)稱短路電流的計(jì)算

實(shí)訓(xùn)課件：短路電流的實(shí)際應(yīng)用實(shí)訓(xùn)課件：電網(wǎng)中性點(diǎn)運(yùn)行實(shí)況《電力系統(tǒng)分析與運(yùn)行》說(shuō)課

情境3：降低供電成本的技術(shù)措施

12學(xué)時(shí)

情境4：變電運(yùn)行人員的調(diào)壓措施

14學(xué)時(shí)開(kāi)式網(wǎng)絡(luò)的潮流計(jì)算

閉式網(wǎng)絡(luò)的潮流計(jì)算

降低供電成本的技術(shù)措施

電壓中樞點(diǎn)

電力系統(tǒng)中無(wú)功功率平衡

改變變壓器分接頭的調(diào)壓方式

投切并聯(lián)電容器的調(diào)壓方式

實(shí)訓(xùn)：調(diào)壓措施仿真（計(jì)算機(jī)仿真中心）實(shí)訓(xùn)：無(wú)功功率補(bǔ)償（電氣所潮流計(jì)算中心）《電力系統(tǒng)分析與運(yùn)行》說(shuō)課

情境5：調(diào)度人員的調(diào)頻措施14學(xué)時(shí)

情境6：降低發(fā)電成本的技術(shù)措施6學(xué)時(shí)有功功率與頻率的關(guān)系

負(fù)荷、發(fā)電機(jī)的調(diào)頻能力

電力系統(tǒng)的調(diào)頻能力

一次、二次調(diào)頻，聯(lián)網(wǎng)調(diào)頻

火水電廠之間的有功功率的經(jīng)濟(jì)分配

影響發(fā)電成本的因素

火電廠之間的有功功率的經(jīng)濟(jì)分配

實(shí)訓(xùn)：調(diào)頻措施仿真（計(jì)算機(jī)仿真中心）實(shí)訓(xùn)：最優(yōu)發(fā)電計(jì)劃仿真（計(jì)算機(jī)仿真中心）《電力系統(tǒng)分析與運(yùn)行》說(shuō)課1、教師隊(duì)伍①雙師結(jié)構(gòu)。陳立新教授本科

47理論教學(xué)牛新生教授本科

47實(shí)踐教學(xué)賈善杰高工本科

39理論教學(xué)臧宏志副教授研究生36理論教學(xué)吳奎華工程師研究生

28實(shí)踐教學(xué)五、教學(xué)資源：

主要教學(xué)成果①主編并出版教材3部，參編多部教材。②主審教材2部。③在核心期刊發(fā)表論文十多篇。②專職教師71%，兼職教師29%?！峨娏ο到y(tǒng)分析與運(yùn)行》說(shuō)課《電力系統(tǒng)分析與運(yùn)行》說(shuō)課2、教材：

電力系統(tǒng)分析及運(yùn)行情境教學(xué)講義

山東電力高等?？茖W(xué)校

臨時(shí)性教材3、網(wǎng)站：http://www.cndzn.comwww.sepc.edu.cn

浙江大學(xué)科學(xué)系列叢書(shū)電力系統(tǒng)分析韓禎祥主編

浙江大學(xué)出版社

計(jì)算機(jī)仿真中心《電力系統(tǒng)分析與運(yùn)行》說(shuō)課調(diào)壓、調(diào)頻、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行4、實(shí)訓(xùn)基地：了解現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備，理論聯(lián)系實(shí)踐《電力系統(tǒng)分析與運(yùn)行》說(shuō)課鄒縣發(fā)電廠石橫發(fā)電廠省中調(diào)、市地調(diào)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)《電力系統(tǒng)分析與運(yùn)行》說(shuō)課具體方法為：六、

考核評(píng)價(jià)方法：由過(guò)去的單一考試改為：考試過(guò)程化、多樣化100%教師評(píng)價(jià)50%平時(shí)學(xué)習(xí)15%操作25%出勤10%情境17%情境230%情境318%情境420%情境518%情境67%①每個(gè)學(xué)習(xí)情境的考核：②整個(gè)課程的考核：100%《電力系統(tǒng)分析與運(yùn)行》說(shuō)課