PAGEPAGE1/五年級語文上冊第三單元教五年級語文上冊第三單元教11、認(rèn)識“竊、腋7生字，會寫“竊、炒14生字，正確書3、重點(diǎn)感悟描寫“我”動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句精妙

課前準(zhǔn)備1、課前發(fā)動學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言2、自學(xué)生字新詞一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新1、導(dǎo)人：上節(jié)課我們了解了“我”是怎樣“竊讀”的，請同學(xué)們把象深刻的句子再讀一讀2、學(xué)生自由讀文1、合作小組研讀最后一個自然段，要求(課件顯a.聯(lián)系課文和生活34、誦讀句三、回歸整體，理清層1、同學(xué)們，課文學(xué)到這里，大家明白了作者是按什么順序記敘這件

1、自選感興趣的、最欣賞的描寫“我”的動作和心理活動的語句，行美讀積累，并摘抄在作業(yè)本上五年級語文上冊第三單元教案2課前準(zhǔn)收集有關(guān)季羨林先生的資齊讀課題：小??與大樹的對質(zhì)疑問難：讀了課題，你想知道些什么?小??是誰?大樹又是互相交流：把收集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家分同桌互相檢查讀課文，互相評交流匯報：????和季先生對讀書有哪些見解?你是從哪些詞句了解的深入感悟，明白道小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表受季先生的見解各小組派代表匯報，其他組員可以補(bǔ)重點(diǎn)圍繞以下句子交流自己的感a.文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看b.21紀(jì)的青年，要能文能理.c.三貫通，這才是21紀(jì)的青年.d.積累運(yùn)用.培養(yǎng)能把自己感受最深的句子畫下來多讀幾五年級語文上冊第三單元教案31請同學(xué)們讀讀課文1～3然段2、抽生讀，邊讀邊引導(dǎo)以下幾個方面⑴體會所羅列的事物應(yīng)讀出疑問的語氣⑵體會“毫不猶豫”的意思⑶讀出堅定的語氣⑷像文章的第一到三自然段，作者自己提出問題，自己回答，這叫設(shè)⑸分角色讀二、深入學(xué)習(xí)課⑴你喜愛的書就像一位朋友，就像你的家①啟發(fā)引導(dǎo)啟發(fā)引導(dǎo)作者把書比作了朋友，讓你體會到什朋友所給予的不止這些，我們看下文“你已經(jīng)見過一百次了……真想不到你懂這可見即使是老朋友，每次見面感覺不同，也會有新發(fā)現(xiàn)，新驚喜，新獲讀出驚喜與熱愛②啟發(fā)引導(dǎo)那作者為什么把書比作家不止如此，我們看下文“你每天都回家，可……光線怎么那么③小結(jié)書像朋友，像家，讓人熱愛，同時給人驚喜，請同學(xué)讀讀第五自然段。⑴首先──思考寫作意圖最后──想象。引導(dǎo)多種形式讀，達(dá)到背誦⑵你從中學(xué)到哪些讀書的好方法⑶作者的做法讓你想到了哪些讀書的名言⑷同不們，我們平時也讀了很多書，你有什么好的讀書經(jīng)驗(yàn)，與大家⑸小結(jié)讀一