12Unit6I’mtall學習目標語言：Lookatthe...Ithas...讓學生整體感知、仿照、學習和體驗對話。教學 學習描述動物的外表特征，用Ithas...句型簡要描述大象外形。目標重 1、能夠聽、說、讀、寫四會單詞big和small.點 2、進一步穩(wěn)固Lookat...Ithas...目標語言構造，把詞融入到目標語言中進展學習、操練。難 能夠把前面五個單元學過的詞匯滾動在目標語言中練習。點教 動物卡片具環(huán)節(jié) 教師活動

教學過程預設

多媒體教具 學生活動

設計意圖一、Warm-up二、Presentation

1、師生演唱第29課育英歌曲Where’smyhat?2、教師用自己手中第五單元的服裝卡片練習Lookat...句型。1、教師向學生呈現(xiàn)動物園的背出問題：How’stheweatherinthezoo?Wherearethey?What’sinthezoo?Doyouliketheelephant?2、教師指著窗外的填空提問How’stheweathertoday?實際狀況變換語言)接著教師指著動物園的背景提問Wherearethey?做出“大”的樣子，

引導學生用Oh,it’ssuper.等句子答復引導學生答復It’sfinetoday.It’snicetoday.Theyareinthezoo.Lookattheelephant.Wow!It’ssobig.(并小組練習)

引導學生進入愉悅的英語學習氣氛。穩(wěn)固上節(jié)課學問，為知做鋪墊。T:Touchyourears.

3、穿插活動

活潑氣氛、復習以前學過的Ss:Myears. 五官單詞，引三、Practice

T:Touchyoureyes.4\教師指著大象的耳朵說:Lookattheelephant.Look!Ithasbigears.突出bigears在黑板上預備好的四線格中書big。教師連續(xù)指著大象的眼睛說：Lookattheelephant.Look!Ithassmalleyes.用手勢做出“小”的樣子。5、教唱本課歌曲6、呈現(xiàn)動畫光盤1、鼓舞學生大聲唱出本課歌曲

Ss:Myeyes.學生伸出手和教師一起書空跟讀、分角色跟讀，小組讀讓學生在歡快的氣氛中再次生疏big和small，分組到臺前表演。2、讓學生依據動物的特征找出相

出知。激發(fā)學生的學習興趣和熱忱3、教師讓每位學生都拿出自己寵愛的玩具小動物，

圖片補充完整。在音樂的伴奏小試著說 Ihave在練習表達能力的同時，培a...Ithas...Ilikeit. 養(yǎng)學生的觀看4、觀看教師預備的動物卡片，準力量確說出動物特征〔Lookat...Ithas...〕Lesson31Lookattheelephant.Ithasbigears.板 Ithassmallears.書設計

本單元重點講解身體課后 簡潔學生把握起來相對小簡潔。但對于Ithas...記和It’s...有的學生簡潔混。課題 課型Lesson32 授課1、連續(xù)學習用Ithas...這個句型來描述動物的外形。教學 2、結合上節(jié)課的學問，能夠區(qū)分四個形容詞的用法。目標重 1、能夠聽、說、讀、寫四會單詞long點 2、對Arabbithaslongearsandashorttail.進展進一步的理解。難 了解has區(qū)分于have的用法，對單復數名詞的特征進展初步學習和運用。點教 動物卡片具環(huán)節(jié) 教師活動

教學過程預設

多媒體教具 學生活動

設計意圖一、Warm-up二、Presentation

1、復習oppositesong,使學生進一步穩(wěn)固上節(jié)課所學的學問。2PPTlookandsay4、依據教師出示的圖片，用Ithas...或Shehas...練習描述外形。1、教師拿出一只玩具大象，與學生進展freetalk2、教師最終拿出一只秀麗的玩Lisa.Ihavearabbit.Ithaslongearsandashorttail勢幫學生理解句意。特別強調Longearsashorttail3、教師再拿出一只小猴，進展語言導入：Lookatmymonkey.

說詞組：abigelephant,asmallapple,smallapples,bignosePKbig/small演練上節(jié)課的對話，變換不同的玩具，引導學生使用Lookat...Ithas...句型對話。也可生生之間進展互動。讓學生用教師的玩具試著說出：Look,Ihavearabbit.Ithaslongearsandashorttail.

發(fā)學生思維。檢測上一課學習內容的把握狀況Ithasabigmouthandalongtail.

學生重復教師的句子〔通過動作和語言的重復強調理解longshort〕三、Practice

4、引導學生觀看小猴，提出問題：教師給出例句：Ithasshortearsandalongtail.Andithassmall...5、指小兔子的各部位，請學生描述6、播放視頻，帶著學生重復句子。1、對山歌。在做此玩耍之前，教師引導學生爭論常見動物的外貌特征。2、用玩具幫助學生回憶并表演對話，對表現(xiàn)好的同學賜予表揚。3、教室吧大象、小貓、猴子、教師手勢說出句子教師指著大象的耳朵，

還可以怎樣去描述它？練習句子的表達學習正確的語音語調。學生分成兩組，小組輪番拍兩名學生依據動物特征對山歌。A:Look!Look!Bigbigeyes!B:Look!Look!Acat/panda.同學說：Anelephanthasbigears.

可以到達使學生言的目的。由此過度到直接用動物名稱呼句子引導學生自己說chantLesson32Lookatmy....Arabbithaslongearsandashorttail.板 課書 后設 小計 記

本節(jié)課連續(xù)穩(wěn)固操練...has...,本節(jié)課學shortlong，學生單詞能夠進展認讀并拼寫，但當把它放到長句難。課題 課型Lesson33 授課1、能夠學習并合理運用You’retall.句型來描述人物的身高特征教學 2、通過對課文內容的理解，感知豐富的感情與表達的語氣，并在生活中實際運用。目標重 1、能夠聽、說、讀short和tall。點 2、理解句子I’mtall.You’reshort.并感知同一單詞在不憐憫境下呈現(xiàn)不同的意義。難 體會第一人稱復數we的含義點教 動物卡片具環(huán)節(jié) 教師活動

教學過程預設

多媒體教具 學生活動

設計意圖一、Warm-upPresentation

對于做得好的同學賜予獎品，在此過程中，教師應有意識地here.Here’sapriceforyou.引導學生，I’mcoming.Thankyou.12個小老鼠的布玩具放在講臺上。教師扮演長頸鹿，說：Hi,littlemouse!Comehere!然后扮演小老鼠答復：OK!

1、一名學生到臺前帶著大家復習歌曲Theoppsitesong.過的形容詞改編歌詞內容。2、學生用教師供給的動物玩做出相應的動作。如：Touchtherabbit’sears.等等。3、學生依據教師出示的動物玩具練習說句子。

為授課打下根底，也隨時隨地對學生進展文明禮貌待人接物的德育滲透。三、Practice

I’mcoming.長頸鹿得意的說：Lookatme.I’mtall.HowtallIam!You’reshort.小老鼠不服氣，跳到長頸鹿背上說：Lookatme.I’mtall.HaHa!Howfunny!4、發(fā)給學生大小不同的動物玩具5。12教師出示一些身高有典型特征的著名人物圖片，將學生分成小組，每一組選一名學生面對大家

3、練習tallshort拿出姚明和一個一般人的比照圖，讓學生說：I’mYaoMing.HowtallIam!學生扮演自己手中的動物，說：I’mtall.HowtallIam!I’mshort.HowshortIam!兩個扮演大動物的學生一起說：Wearebothtall.學生小組角色扮演表演對話。讓學生在肯定范圍內找身高近似的同學作為partner,操練語言:A:Iamtall.B:Iamtall,too.AandB:Wearetall.You’retall/short.讓推選出來的學生猜自己是哪一位人物：IamYaoMing.

從整體感知入手，理解操練本課語言。感知we的概念和both全面關注學生的心里需求，避開給short的學生造成負面影響。Lesson33I’mtall.

Wreboth

對于short這個單I’mtall,too.板 You’reshort.書設計

的學優(yōu)生能夠知道它在課后 不同的語境意思是不同小Howtall記Iam!這個感慨句，學生在讀起來和理解起來會有些困難。課題Lesson34

課型授課1、引導學生連續(xù)學習用I’m...句型來描述人的外貌，學習兩個形容詞連用的描述方法。教學 2、指導學生在真實語境中合理使用語言。目標重 1、能夠聽、說、讀、寫四會單詞thin和strong.點 2、理解句子I’mstrong.You’rethin的含義，在真實語境中恰當運用所學的學問。難likelooklike的含義，并在真實場景中合理運用。點教肥、瘦比照較大的動物圖片具教學過程預設環(huán)節(jié)

多媒體教具 課件教師活動

學生活動

設計意圖一、Warm-upPresentation

1、依據前面所學的內容，讓學生用學過的詞匯改編歌曲和歌謠。2、依據教師出示的玩具練習說句子3、Bingogame.將學生分組1、承受上一課的短劇表演形式，借助胖、瘦小丑木偶介紹對話。教師舉著胖的小木偶I’mfat,fat,fat.然后舉著瘦小丑木偶說：I’mthin,thin,thin.教師把兩個木偶舉在一起說:We’regoodfriends.2、啟發(fā)學生多角度描述人物。教師拿著木偶請學生觀察：I’mfat,andI’mshort. I’m short andfat.I’mthin,andI’mtall.I’mtallandthin.

小組表演Ithasbigears.She’stall.I’mshort.等用所學的形容詞造句學生舉著木偶表演，也可用相應的句子介紹自己和好朋友。學生可以拿照片介紹自己的家庭成員：Thisismymother.She’stallandfat.Thisismybrother.He’stallandthin.

帶著大家復習所學的形容詞復習相關詞匯和句型，激活了學生思維，為授做預備。3、教師指著自己說：I’mtall.然后穿上大大的衣服屈膝說：Lookatme.Ilook三、Practice

shortandfat.教師穿上超人的T恤，呈現(xiàn)strong.Look!I’mstrong.4、用雙胞胎照片學習twins.然后拿出一樣的兩件衣服或配飾1、教師講不通的指令寫在紙

請學生來扮演超人，練習句strong.請學生兩人一組來穿戴，演練所學的句子。學生抽簽，依據不同指令借助各種道具表演，其余學生片上，Make yourself評 價 ： You looktall/fat/thin/strong. tall/fat/...2、分組競賽A:Make學生不能仿照教師的動作，yourselftall,tall,tall!但是自己矮下來。

而要做身體長高的動作。學生也可以發(fā)指令。嘉獎作對的學生。變換指令：依據教師的口型推斷出所說Make your句子。short/fat/thin/strong!B：進展“配音競賽”本節(jié)課學生對所學的三、本節(jié)課學生對所學的三、Lesson34I’mstrong.I’mfat.板書設計You’rethin.習環(huán)節(jié)中明顯感到學生對上課后小記于加強。課題課型Lesson35 授課教學目標1、主要學習祝福語HappyNewYear!2、讓學生將對食物的描述和情感真實自然地表達出來。重1、能夠聽、說、讀、寫四會單詞new,oldhappy.點2、能夠在真實情境下理解并進一步運用目標語言HappyNewYear.互致問候難能夠在真實情境下理解并進一步運用目標語言。點教圖片多媒體教具課件具教學過程預設環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Warm-up二 、Presentation

1HappyNewYear!2、出示學生自制的賀年卡，教師依據卡上的內容對學生進展提問：What’sthisinEnglish?Doyoulike...?等3、最終教師出示自己的賀年卡1Shehasbigeyesandasmallnose...賀卡，She’sMissLiu.對同學們說：Let’sgoandseeMissLiu!2NewYear’sDayiscoming.Let’sgoandseeMissLiu!Let’sgoandseeMissLiu!

讓學生生疏這首歌曲的旋律并快速融入到英語氣氛中。學生猜教師的賀年卡上畫的是什么或誰？〔教師可以提示范圍，學生進一步提問〕同學們可以借助日歷明白這句話的中文意思。3、教師扮演MissLiu教師再次取出日歷說：NewYeariscoming.Thiscalendearisnew.再拿出一本往年的日歷，Thisoneisold.教師隨機選取實物進展比照5、教師展現(xiàn)一件秀麗的sweater.請一位學生試穿。6、在教學過程中，用語言、Practice動作和表情滲透happy的教學1、現(xiàn)有教師帶著三、四名學生一起表演JustTalk對話。一起讀。

和學生做年問候問答練習4、學習詞匯new和old.讓學生至廣安智兩個生詞的含義。學生用newold學生進展freetalk.S:Lookatmynewsweater.T:Wow!It’spretty.Mysweaterisold.ButIlikeit.動作體會happy變換聲音為課文配音。2、學生用自制的賀卡道具，自己來表演這個對話。3、學唱歌曲HappyNewYear.45、把歌曲配上動作進展表演。

讓學生對本課有一個完整的理解。Lesson35境的前提下學生情愿張嘴去說，達HappyNewYear!到了之前設定的目標。板書設計Lookatmynewsweater.new(反義詞)-old課后小記課題Lesson36課型授課教1、對本單元所學學問進展全面復習。學2、讓學生們能夠把已學的Ihave...句型與本單元學問相結合，到達在情境中真是運用所學語言進展目溝通的目的。標重點復習本單元需要聽、說、讀、寫和聽、說、認讀的詞句。難將所學語言學問可以運用到真實的生活場景之中。點教錄音機，動物頭飾多媒體教具課件具教學過程預設環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Warm-up二 、Presentation

1、歌詠競賽，把本單元所學過的歌曲、歌謠復習一遍2、依據教師指令做出相應的動作如：Touchyourears.Adog.Bigears.2、依據教師出示的頭飾和器官模型造句1、教師拿著很多頭飾，對同學們說：