稱贊說課稿范文說課其實(shí)也是一種集體備課的形式是為了提高課堂教學(xué)效率下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P(guān)于 《稱贊》說課稿希望能夠幫到您尊敬的各位老師：你們好今天我說課的內(nèi)容是《稱贊》下面我就從說教材分析、說教法、學(xué)法、說教學(xué)流程、說板書設(shè)計(jì)等五個(gè)方面展開我的說課一、說教材分析《稱贊》是人教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊第 18課本單元的主題就是“友好相處團(tuán)結(jié)合作”無論是識(shí)字、童話、口語交際、展示臺(tái)都貫穿了溝通、交流、合作、分享等觀念《稱贊》一文通過小刺猬和小獾互相稱贊的事情讓學(xué)生感受真誠的稱贊會(huì)給人帶來自信、 勇氣、快樂課文文質(zhì)兼美、寓意深刻、既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言又能在情感上受到感染和熏陶二、說學(xué)情二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一些識(shí)字方法但對(duì)理解詞語、感悟文本能力還比較薄弱學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)他們喜歡發(fā)現(xiàn)別人的不足不善于真誠的稱贊三、說教學(xué)目標(biāo)結(jié)合課標(biāo)要求及對(duì)教材和學(xué)生分析確定以下教學(xué)目標(biāo)、 重難點(diǎn)：、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字會(huì)寫8個(gè)生字、正確、流利、有感情地朗讀課文、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、積累運(yùn)用語言的能力、激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人身上的長處、并給予真誠的稱贊教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解課文體驗(yàn)相互稱贊的快樂教學(xué)難點(diǎn)：小刺猬是如何發(fā)現(xiàn)小獾優(yōu)點(diǎn)、并給予真心稱贊的四、說教法學(xué)法二年級(jí)學(xué)生年齡小好動(dòng)、好玩、好奇心強(qiáng)主要依賴于直觀教具進(jìn)行思維根據(jù)這一特點(diǎn)我在教學(xué)過程中以情境教學(xué)為主創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的游戲活動(dòng)情境并運(yùn)用以讀代講法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法讓學(xué)生充分去感受發(fā)現(xiàn)獲取新知新課標(biāo)指出在重視教法研究的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)注重對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)因此在教學(xué)中我主要指導(dǎo)學(xué)生掌握自主識(shí)字法、合作探究法、多種形式朗讀法五、說教學(xué)流程( 一)談話引入揭示課題、同學(xué)們你受到過別人的稱贊或者稱贊過別人?心情樣的?(學(xué)生自由說)、引入：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事故事的題目是《稱贊》(板書課題)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活感受理解稱贊為學(xué)生進(jìn)入文本降低難度】( 二)初讀課文自主識(shí)字、課件播放《稱贊》的故事視頻學(xué)生傾聽、學(xué)生自由讀課文利用課件出示閱讀要求：標(biāo)出自然段畫出生字新詞碰到不認(rèn)識(shí)的字請樹葉上的拼音來幫忙碰到難讀的句子就多讀幾遍【設(shè)計(jì)意圖：爭取讓學(xué)生將課文讀正確、通順、流利這樣的閱讀要求不僅培養(yǎng)了學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣而且也是培養(yǎng)學(xué)生隨文識(shí)字的能力的過程】、小組內(nèi)交流識(shí)字方法、創(chuàng)設(shè)情境自主識(shí)字創(chuàng)設(shè)情境認(rèn)讀“火車”上的生字詞重點(diǎn)指導(dǎo)“瞧”、“傍晚”的意思和“粗糙”的讀音小游戲：搶摘蘋果課件出示蘋果樹利用蘋果卡片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課生字及形近字、教師指導(dǎo)學(xué)生寫字：板和椅;學(xué)生在寫字本上練習(xí)書寫【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)中采用先隨文識(shí)字再分步強(qiáng)化的辦法不僅培養(yǎng)了學(xué)生靈活自主識(shí)字能力同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生生生互學(xué)、生生互助的能力并采取多種辦法幫助學(xué)生鞏固識(shí)字】三、圖文結(jié)合感悟課文、感受稱贊之真誠仔細(xì)觀察第一幅圖說說你發(fā)現(xiàn)了什么?讀一讀課文中的有關(guān)句子學(xué)生自由介紹自己的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小獾此時(shí)的心情把小刺猬對(duì)小獾的真誠的鼓勵(lì)和稱贊用朗讀體現(xiàn)出來吧感受”稱贊”帶來的變化(1)( 出示圖2)想一想：為什么一句稱贊的話會(huì)讓小獾有這么大的變化?劃出有關(guān)句子看一看：通過圖片的對(duì)比感受小獾的前后巨大進(jìn)步理解“泄氣”和“自信”帶著自己的體會(huì)有感情地朗讀句子讀一讀：通過分行讀、分角色讀等多種形式的讀讓學(xué)生感受稱贊帶來的變化、體會(huì)互相稱贊帶來的無比喜悅(1)( 觀察圖3、4)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出“高興極了”的語氣想一想：課文還有一段寫到“高興極了”?說話練習(xí)：極了極了抓住兩次“高興極了”是因?yàn)槭裁催@一問題體會(huì)稱贊的作用分角色朗讀回顧全文進(jìn)一步體會(huì)稱贊帶來的快樂想一想：假如小刺猬一開始不是稱贊小獾而是取笑他的板凳做得很粗糙會(huì)有什么樣的結(jié)果?【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生理解語言、積累語言、運(yùn)用語言的能力與文本進(jìn)行真正對(duì)話 ;通過角色互換、體驗(yàn)閱讀大膽假設(shè)再一次體驗(yàn)稱贊的神奇魅力閱讀能力就在學(xué)生在入情入境的充分閱讀、感悟中得來】四、對(duì)話文本學(xué)習(xí)稱贊、課件出示稱贊的要求：我們身邊值得稱贊的同學(xué)你認(rèn)真的觀察過他們么?愿意把真誠的稱贊送給他們么?、學(xué)生自由表達(dá)、教師總結(jié)送給小詩【設(shè)計(jì)意圖：“語文的外延就是生活的外延”用一雙欣賞的眼睛看世界是值得學(xué)生受用一生的好品質(zhì)本文的情感熏陶就在這潛移默化的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小片段中得來達(dá)到了潤物細(xì)無聲的境界】( 五)拓展延伸陶冶情感同學(xué)們回去后自己制作陽光卡片在卡片上寫上你想說的話送給你想稱贊的人讓陽光自信好心情永遠(yuǎn)伴隨在我們的左右【設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)明理重導(dǎo)行的理念親身體驗(yàn)稱贊的魅力相信學(xué)生必會(huì)有所觸動(dòng)、有所行動(dòng)】六、說板書設(shè)計(jì)稱贊刺猬一個(gè)比一個(gè)好小獾(泄氣——自信)小