第8頁共8頁班主任年?度考核工?作總結樣?本這學?期，本人?繼續(xù)擔任?五(3)?班的班主?任。經過?上幾個學?期的發(fā)奮?，總的來?說，本學?期的各項?工作開展?的都還算?順利，我?也在原有?的基礎上?繼續(xù)加強?了以下幾?點：一?、繼續(xù)加?強了解和?研究每一?個學生?了解學生?包括了解?學生的思?想品德狀?況，如遵?守紀律、?禮貌行為?習慣、尊?敬師長、?團結同學?等狀況;?學生的學?習狀況，?如學習成?績、學習?態(tài)度、學?習潛質、?學習方法?等;學生?的個人興?趣、愛好?和特長狀?況。正因?只有了解?和研究每?一個新生?，才能更?好的管理?他們，教?育他們，?使他們充?分溶入到?我們這個?群眾中。?學生在長?大，因此?也在變化?，只有隨?時掌握學?生的思想?變化，才?能針對他?進行有效?的教育。?這學期，?我還是透?過家訪，?電訪等形?式了解所?需的資料?。二、?繼續(xù)加強?對學生的?德育教育?第一、?繼續(xù)透過?每星期的?思想品德?課，每一?天的晨間?談話課來?加強學生?的道德教?育。第?二、繼續(xù)?讓副班長?每一天記?錄班里的?好人好事?和其他表?現(xiàn)不好的?事情;讓?儀表委員?每一天記?錄有不良?行為的同?學。并且?我堅持每?一天看“?好壞事記?錄本”，?每周看“?品德記錄?本”，只?要學生做?好事，我?就表揚;?只要學生?犯了錯誤?，就要調?查清楚，?然后嚴加?教育;對?于罵人、?打架的學?生，更是?嚴肅處理?。第三?、強化對?兩個雙差?生的關懷?和德育教?育。對于?那幾個雙?差生，我?每隔幾天?就找他們?談談心，?還找來班?里幾個品?學兼優(yōu)的?學生幫忙?他們。一?旦他們打?架或是犯?了其他的?錯，我就?立刻教育?。第四?、鼓勵學?生的良好?行為。一?旦學生有?了好的行?為表現(xiàn)，?或做了好?事，我會?第一時刻?加以肯定?，使學生?強化了一?些良好的?行為習慣?。第五?、同時，?透過班會?和中午時?刻，讓他?們接觸一?些好的書?籍，有空?還給他們?講講四大?名著中的?《三國演?義》。?第六、為?了激發(fā)學?生，本學?期，我繼?續(xù)開設德?育獎，在?學期末時?評選出三?位班級優(yōu)?秀少先隊?員，由學?生來選。?無論成績?好壞都有?資格，選?中的學生?將得到一?份獎品，?而這獎品?是期末各?個獎項中?最最豐厚?的，并給?這些學生?拍照留念?。同時，?他們的思?品成績?yōu)?優(yōu)。三?、繼續(xù)培?養(yǎng)學生的?學習習慣?本學期?我還是繼?續(xù)持續(xù)上?學期的方?法：學生?早上一到?教室后便?開始學習?，值日同?學值日;?中午，1?1：40?后開始學?習。在作?業(yè)上，要?求他們平?時的作業(yè)?也要書寫?工整。下?半學期，?由于天氣?炎熱，中?午午休。?四、強?化常規(guī)訓?練帶動教?育教學工?作良好?的常規(guī)是?進行正常?的學習和?生活的保?障，一個?學生調皮?搗蛋、不?合常規(guī)的?舉動往往?會使一堂?好課留下?遺憾，會?使整個群?眾活動宣?告失敗，?甚至使全?班發(fā)奮爭?取的榮譽?付諸東流?，直接影?響到班群?眾的利益?。因此，?要扎實有?效地加強?一個學生?的常規(guī)訓?練也很重?要。本學?期常規(guī)訓?練的資料?我以《小?學生守則?》和《小?學生日常?行為規(guī)范?》要求的?常規(guī)為主?，同時結?合課堂常?規(guī)、集會?和出操常?規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)、勞?動常規(guī)、?參觀常規(guī)?以及路隊?常規(guī)等等?。使學生?無論在課?堂上也好?，出操集?會也好，?都能持續(xù)?良好的紀?律。五?、強化班?干部的管?理潛質?前幾學期?，我都是?不斷的擴?建班委，?使更多的?學生得到?鍛煉的機?會，也使?他們懂得?班干部工?作的辛苦?。這學期?，我采用?壓縮班委?，把原來?近___?_個班干?部壓縮成?____?個，正因?并不是每?個學生都?有當好班?委的潛質?。我決定?個別培養(yǎng)?幾個潛質?強的干部?。經過一?學期的學?習、鍛煉?，___?_位班干?部中的大?部分人在?他的負責?方面，都?能獨當一?面。六?、加強安?全教育?這兩學期?，學校正?在建設新?的教學樓?，學生的?活動空間?小了，又?正因好奇?等原因，?潛在著不?少安全隱?患。為了?學生的安?全，我切?實___?_學校的?安全細則?，發(fā)奮做?到“安全?無小事，?安全從小?事做起”?。利用每?一天的晨?間談話課?，利用平?時的空余?時刻，一?次次強調?。作為?一位年輕?教師，在?工作中肯?定存在不?足的地方?。但是我?堅信隨著?實踐的深?入，不斷?反思;經?驗的積累?，不斷改?善。我必?須能夠做?得越來越?好，爭取?當一名優(yōu)?秀的班主?任。班?主任年度?考核工作?總結樣本?（二）?____?月___?_日，我?來到了-?小學，從?這一天開?始，我成?為了-小?學三年四?班的班主?任，也開?啟了我班?主任生涯?的全新時?刻。以?往，我認?為自我是?一名比較?過硬的班?主任，以?往帶過的?班級在學?習、紀律?、衛(wèi)生、?團體活動?各方面表?現(xiàn)的都很?出色。可?是，這個?新組成的?三年四班?給我?guī)?了挑戰(zhàn)。?這是一個?重新組合?的班級，?原三年一?班___?_人，原?三年二班?____?人，原三?年三班_?___人?，釣魚小?學新過來?____?人，薛卜?新過來一?人。有一?個家長說?，這個班?級就是一?個大雜燴?。這句話?雖然不太?好聽，但?也說出了?現(xiàn)實情景?。學生來?自不一樣?的學校，?不一樣的?班級，教?學進度不?一樣，學?生素質不?一樣，家?長素質也?不一樣。?應對著這?些學生，?我感受到?了壓力，?但我是一?個慣于服?從安排、?服從大局?的人，既?然學校安?排我來做?三年四班?的班主任?，我就要?盡力把這?個班帶好?，讓領導?放心，讓?家長滿意?。首先?，從建立?班級凝聚?力開始，?從班級的?認同感開?始。這些?學生一張?嘴就是“?原先我們?班如何，?原先我們?班怎樣”?，缺乏對?新班級的?歸屬感。?為此，我?們師生起?了班名-?-蓓蕾閣?，因為我?們學校是?以花為主?題，而這?個班級的?每一名學?生剛剛進?入學校整?體氛圍中?時間很短?，包括從?原先三個?班級分過?來的學生?也只可是?是一個學?期，他們?還要更熟?知學校的?規(guī)范，每?個人都還?有很大的?改善空間?，就像蓓?蕾一樣，?等待著更?加美麗的?綻放;我?們一齊制?訂了班級?口號和班?規(guī)及公約?，讓學生?在誦讀間?不斷積累?一個認知?--我是?三年四班?的學生，?我要遵從?三年四班?的班規(guī)。?其次，?抓衛(wèi)生，?抓紀律，?培養(yǎng)良好?的生活習?慣和學習?習慣。因?為比較分?散，所以?素質參差?不齊，個?人習慣異?常不好，?上課時不?聽課，吃?東西，玩?玩具，做?小動作，?亂說話，?不帶紅領?巾;個人?衛(wèi)生差，?手又黑又?臟，有一?天竟然有?兩名女生?沒洗臉就?來上學，?頭發(fā)亂糟?糟的，腳?底下總是?一堆土，?有時把鋼?筆水和涂?改液弄得?滿地都是?，我們班?還是白色?的地板，?臟一點就?異常明顯?。這些問?題體此刻?之后的_?___名?學生身上?更為嚴重?。良好的?紀律和衛(wèi)?生是班級?秩序的保?證，為了?讓學生盡?快改善，?我要求所?有學生不?許帶涂改?液，不許?帶鋼筆水?，晚上寫?完作業(yè)后?檢查自我?的書包和?學具，做?好第二天?的準備，?不許帶零?食，每人?進教室要?穿鞋套，?每人自備?一塊小抹?布，勤洗?澡，洗頭?，剪指甲?。與高效?課堂的模?式結合，?把學生分?為___?_個小組?，小組長?負責，每?一天督促?組內學生?完成作業(yè)?，檢查組?內的衛(wèi)生?，管好組?內的紀律?，小組之?間進行評?比，不講?衛(wèi)生、不?遵守紀律?者扣個人?分和小組?分，表現(xiàn)?好的同學?加分。我?把班里問?題最多的?____?名后進生?編成一個?小組，放?在前面，?讓我能夠?隨時檢查?和督促，?如果他們?有提高我?會及時表?揚加分，?有問題也?能夠及時?發(fā)現(xiàn)。另?外，我還?經常聽取?科任教師?的意見和?反饋，對?于學生在?科任課上?的表現(xiàn)及?時了解。?經過一個?月，我自?我感覺班?級的紀律?有了一點?提高，學?生的衛(wèi)生?習慣也有?了改善，?可是還要?常抓不懈?繼續(xù)努力?。第三?，建立家?校之間的?聯(lián)系，使?家校教育?構成合力?。及時與?家長溝通?，及時反?饋學生在?校情景，?使家長及?時了解，?便于及時?教育。?這就是我?的工作，?沒有跌宕?起伏，僅?有平平淡?淡，只要?是從大局?出發(fā)，只?要是力所?能及，我?都會毫無?怨言，做?好一名班?主任的工?作。以后?，我會一?如既往，?爭取提高?。班主?任年度考?核工作總?結樣本（?三）經?過第一個?學期與孩?子們的相?互磨合了?解，第二?個學期和?孩子們的?相處相對?要簡便很?多，也和?諧愉快了?很多。也?有了很多?新的想法?，所以在?班主任的?班級的管?理方面總?結和反思?如下。?一、班級?一日常規(guī)?的教育?學生從早?上到校到?午時放學?離校，中?間有一整?天的時間?，孩子除?了學習知?識，更是?應當在團?體生活中?學習良好?的行為習?慣，培養(yǎng)?自我的良?好習慣，?來校不遲?到、一進?教室開始?自主閱讀?、讀書時?大聲有感?情，上課?認真聽講?、進取思?考、大膽?回答問題?、課間餐?的紀律、?路隊要求?，寢室紀?律等等這?樣的一些?日常的行?為習慣是?每一天都?必須要重?視強調并?且要堅持?下去的。?二、注?重學生的?思想品德?教育這?是班主任?工作的主?要任務，?也是班級?工作的重?點。一個?孩子的成?長要具備?德、智、?體全面發(fā)?展，德育?放在了首?位，一個?品德不好?的人，智?和體發(fā)展?的再好，?對社會也?沒什么好?處。所以?我們教師?要關心愛?護學生，?對學生進?行思想品?德教育是?重中之重?。本期我?注重了對?他們熱愛?祖國的教?育，增強?團體觀念?的教育，?尊敬師長?的教育、?誠實負職?責，努力?構成一個?遵守紀律?、團結向?上、朝氣?蓬勃的團?體。三?、加強學?生努力學?習的教育?學生的?主要任務?是學習，?可是此刻?的學生有?不少人對?學習的態(tài)?度不端正?，所以首?先教育他?們要有明?確的學習?目的、要?端正的學?習態(tài)度、?遵守學習?紀律，其?次指導學?生制定好?適合自我?的學習方?法，再是?提高他們?的學習的?自覺性，?幫忙他們?養(yǎng)成良好?的學習習?慣，爭取?提高學生?的學習成?績。四?、關心注?重學生身?心健康?對學生負?責，不僅?僅要關心?學生的課?業(yè)學習，?并且還要?關心學生?身心健康?。所以在?平常的學?習生活中?會比較注?重注意了?解和觀察?孩子的心?理狀況，?如果有發(fā)?現(xiàn)孩子有?問題，會?主動以聊?天的方式?幫忙孩子?解決問題?，如果問?題比較嚴?重會聯(lián)合?家長共同?解決。使?孩子的情?緒和心理?都處在一?種比較健?康的狀態(tài)?中，讓孩?子的身心?都能夠有?一個健康?的發(fā)展。?五、妥?善處理學?生間的矛?盾三年?級的小朋?友不像五?六年級的?大哥哥大?姐姐一樣?，在生活?中遇到問?題已經有?了獨自思?考和解決?問題的本?事，對三?年級的小?朋友來說?他的自主?意識和不?容別人侵?犯的意識?比一二年?級強了很?多，可是?解決問題?的本事又?沒有高年?級同學那?樣強，所?以很多時?候孩子之?間發(fā)生矛?盾的情景?就比較多?了，解決?學生之間?的糾紛就?成了家常?便飯。?應對他們?的不懂事?，首先要?有足夠的?耐心傾聽?學生的訴?說，了解?事情的來?龍去脈。?因為學生?傾吐了所?受委屈，?情緒容易?穩(wěn)定，這?樣問題更?易解決。?如果我們?用粗暴的?態(tài)度對待?，會使事?情雪上加?霜，然后?引導學生?認識自我?的錯誤，?反思自我?的行為，?培養(yǎng)自我?反思的本?事，讓他?們凡事都?換個角度?想想別人?，別光想?自我。最?終切中要?害，點明?事理。讓?他們認清?這件事中?互相存在?哪些不對?的地方，?雙方都能?在從中受?到教育。?六、注?重