文本分析

二年級上冊語文教案-語文園地一人教（部編版語文園地本單元語文園地安排了5教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶外活動有關(guān)的詞語；正確認(rèn)讀8詞語，認(rèn)識11生字通過演一演的方式，體會三組動詞的不同意思子。寫好幾個左右結(jié)構(gòu)的字，注意有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。朗讀并背誦古詩《梅花》，大致了解古詩的意思識字認(rèn)詞；掌握左右結(jié)構(gòu)的字的寫法辨別三組加點字的不同意思，并學(xué)會用句子中加點的詞語說說自己的日常生活課時安排：2時聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶外活動有關(guān)的詞語；正確認(rèn)讀8詞語，認(rèn)識11生字通過演一演的方式，理解動詞的意思，感受動詞運(yùn)用的準(zhǔn)確恰當(dāng)句子。學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字的寫法通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識生字，積累新詞知道怎樣把字寫美觀，養(yǎng)成書寫好習(xí)慣一、識字加油情境引入，趣味識字有機(jī)會去野外登山、宿營，你們會準(zhǔn)備些什么物品呢？（學(xué)生交流）學(xué)生自由朗讀“識字加油站”部分的詞語和生字學(xué)生借助拼音識字，把詞語、生字讀正確。（課前將詞語寫在黑板上，依次請學(xué)生給加點的字注音）手套帽子登山鞋運(yùn)動褲地圖水壺帳 指南引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這8個詞語所表示的東西都是到戶外觀察大自然時可能需要的第一行4詞語是為戶外活動準(zhǔn)備的著裝第二行4詞語是為戶外觀察準(zhǔn)備的用具。品圖片，圖片上標(biāo)注名稱和拼音，引導(dǎo)學(xué)生練讀詞語借助圖片，大聲讀出這些物品的名稱。讀不準(zhǔn)的字和詞，讀一讀拼音自己逐一認(rèn)讀字卡上的生字，遇到讀不準(zhǔn)的字，可以向組長請教組長在小組內(nèi)開展“開火車認(rèn)字”的游戲，將同學(xué)認(rèn)讀不準(zhǔn)的生字集中在一起小組內(nèi)交流記憶生字和詞語的方法，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，記住生字和詞語小組成員一同朗讀字卡并開展擴(kuò)詞游戲詞語，簡單說一說去戶外觀察大自然，你還會準(zhǔn)備什么，說清理由。示例：課本上給出的手套、帽子、登山鞋、運(yùn)動褲等都是參加戶外活動時一些必要裝備，這些裝備可以防風(fēng)、擋雨、遮陽，讓我們更好地體驗戶外活動的樂趣二、字詞句運(yùn)課件出示第一題的要求及詞語，體會每組加點詞的不同意思，演一演指名讀詞語，教師正音迎上 穿 追上 披紅

甩甩搖搖做游戲，演一演，理解詞語，感受動詞運(yùn)用的準(zhǔn)確性拓展運(yùn)用其他動詞，體會動作的區(qū)別按照速度由慢到快的順序排列下面的詞語，說出自己的想法①沖過來跑過來奔過來走過②滴下來打下來落下來飄下教師做動作，學(xué)生選擇合適的動詞填空，說出自己的想法（摘、拿、舉、捧）（摘）蘋果（拿）蘋果（舉）蘋果（捧）蘋（扛、抱、掰、撿）（扛）玉米（抱）玉米（掰）玉米（撿）玉米例句1：正確讀句子，注意重讀加點的詞語，明白“有時候……有時候……”表示間或示例：②寫完作業(yè)以后，我有時候畫畫，有時候看書例句2：學(xué)生自由朗讀句子，觀察發(fā)現(xiàn)：這個句子有什么特點？（利用4個“在”字構(gòu)模仿例句完成練習(xí)（課件出示示例：①我在教室里寫字，在圖書館里看書，在操場上踢足球，在游泳池里游泳②小鳥在鳥巢里睡覺，在枝頭唱歌，在空中飛翔，在草地上找蟲子吃三、書寫提引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字，發(fā)現(xiàn)它們的共同點。（都是左右結(jié)構(gòu)的字教師示范書寫“作、法、都、別”4預(yù)設(shè)：指導(dǎo)學(xué)生了解筆順規(guī)則，注意字的結(jié)構(gòu)以及各個偏旁的大小 左右等長，要上下錯位寫學(xué)生繼續(xù)在課本或?qū)懽直旧蠒鴮戇@4字利用投影儀展示學(xué)生的作品，全班點評，對寫得好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵小結(jié)：長短，先看后寫再對照，這樣才能把字寫得美觀哦！四、課堂回教師適當(dāng)總結(jié)本課時的教學(xué)內(nèi)容，點評學(xué)生的課堂表現(xiàn)小結(jié)：同學(xué)們，今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了一些與戶外運(yùn)動有關(guān)的詞匯，在學(xué)習(xí)中我學(xué)習(xí)了這么多有用的語文知識，學(xué)習(xí)語文可真有趣呀！引導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)相關(guān)知識讀一讀、寫一寫、演一演相關(guān)生字詞語在田字格中工工整整地寫一寫“作、法、都、別”4個字借助拼音，正確朗讀古詩并背誦古詩閱讀《企鵝寄冰》的童話故事，了解童話故事的主要內(nèi)容通過看插圖和反復(fù)朗讀詩句，大致了解古詩的意思感受閱讀的樂趣，養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣喜愛。大家能猜出這是什么花嗎？（梅花播放各種梅花迎著風(fēng)霜傲然綻放的圖片，學(xué)生看后說說自己的感受）課件出示古詩《梅花》，了解作者，學(xué)生自由練讀，讀準(zhǔn)字音學(xué)習(xí)的《梅花》小組交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全班學(xué)生都會朗讀為止預(yù)設(shè)難字：詩中有一個多音字“為”，在詩中讀四聲è，表示“因為”，不要錯讀成二聲é。充分利用插圖，大致了解古詩的意思（）課件出示圖片，教師引導(dǎo)理解第一、二句詩（）理解第三、四句詩感受梅花的形象來讀讀下面這些詩詞名句拓展閱讀。（機(jī)動花中四君子——梅、蘭、竹、中國人常稱梅、蘭、竹、菊為“花中四君子”。文人們經(jīng)常在詩文中用它們來表達(dá)自己獨特的情感。梅、蘭、竹、菊分別指梅花、蘭花、竹子、菊花。它們擁有共同的特點——堅韌不拔，品格高潔，不作媚俗之態(tài)。所以，中國文人常用它們來表達(dá)自己的遠(yuǎn)大志向和不屈不撓的品質(zhì)。之美。二、我愛閱過渡：同學(xué)們，在這個單元，我們認(rèn)識了許多有趣的動物朋友，今天我們要閱讀的①思考：看到這個課題，你能想到什么問題過渡：看來這個題目引發(fā)了大家的思考，那么現(xiàn)在請同學(xué)們帶著這些問題去聽課文音，看你能聽出哪些問題的答案獅子炎熱熱啊很冷很冷立刻一封信收到裝在箱子輪船奇 退回糊 容熱啊，熱啊。（感嘆的語氣，讀出熱的感覺l啊，獅子大王想要一塊冰，太容易了，我這里可是冰天雪地啊。（企鵝自言自語，l呀，怎么是一袋水?。浚ㄆ婀值恼Z氣l我請你寄塊冰來，你為什么寄來一袋水啊？（生氣的語氣l這明明是冰嘛，怎么說是水呢？（疑問的語氣叫語氣助詞。我們在生活中就常常用到這些語氣助詞。這個蘋果呀，甜得很你們有意見就提嘛，不要覺得難為情學(xué)生再讀短文，讀完后，如果有什么不懂的問題，提出來和大家交流預(yù)設(shè)：學(xué)生可能提出以下問題企鵝給誰寄冰？從哪兒寄到哪兒南極在哪兒及冰遇熱變水、水遇冷變冰的科學(xué)常識。小組合作分角色朗讀短文，也可以演一演這個童話故事交流收獲，課外拓展預(yù)設(shè)：（1）鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲，可以是字詞方面的，也可以是童生的閱讀個性。（2）引導(dǎo)學(xué)生在課后把這個童話故事讀給家長聽，告訴家長自己是怎么幫助企鵝解決疑惑的，從而加深對童話故事的理解。三、課堂回教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生加強(qiáng)積累和閱讀閱讀成為我們的好朋友。二年級上冊 課《古詩兩首》教學(xué)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：（主要依據(jù)單元目標(biāo)和課后題設(shè)計 一、日積月 （一）重點字詞 應(yīng)會讀字：宿、寺、危、辰、恐、驚、似、廬、籠、蓋、蒼、 識字方法（）加一加。如：廬：“廣”“戶”（）換一換。“驚涼”“陰陽（）趣味識字（字理識字宿：猜字謎在一間大房子下住著一百個人易讀錯字：宿、似、籠是多音字，注意本課中的讀音 多音字：住宿（ 星 相 ì的籠 子籠 應(yīng)會寫字：危、驚、似、蒼、敢、陰、野、（）寫正確：易寫錯字：“野”左邊的里最后一筆要變橫為提；“茫草字頭要蓋住下面的部分（2）寫美觀：按書寫規(guī)律分類指①指導(dǎo)書寫的字：危、野、②指導(dǎo)要點（按規(guī)律分類指導(dǎo) 6.需要重點積累的詞山寺、危樓、百尺、星辰、恐怕、驚訝、敕勒川、陰山、穹廬、蒼二、理解運(yùn)（一）了解詞需要重點了解的詞語：夜宿、恐了解詞意的方法：結(jié)合上下文和生活實際理解重點詞句的意思（二）重點問題學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問題2上寺院的樓是怎樣的，作為重點解決的問題3、通過哪些景物來描寫草原風(fēng)光的（三）造句訓(xùn)練造句：似 似 三、情感體驗 教學(xué)重難點 1.識字、寫字 2.正確流利有感情的朗讀古詩，背誦古詩 二年級下冊 18課《古詩兩首》預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案學(xué)校 班級 姓名一、字詞初 （二）識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫會認(rèn)字?宿?寺?沉④籠⑤蒼我已經(jīng)認(rèn)識的字有我把易讀錯的字用橫線標(biāo)出并注音。 指導(dǎo)書寫的陰：左窄右寬，注意“月”豎撇稍長茫：上下結(jié)構(gòu)，“艸”橫長蓋下野：“里”最后一筆變成提；右部豎鉤直而有力3、.需要重點積累的詞語（包括可以分類積累的詞語4.典型多音字（寫出一兩個，注音、組詞（三）詞給課后的每一個生字口頭組三個詞，其中要有一個四字詞運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解本課生詞：夜宿、恐二、文本細(xì)學(xué)生讀詩題，結(jié)合圖畫理解“夜宿”與“山寺”的意思2、讀《敕勒川》你在詩中看到了什么？從哪些地方看出來的試著和小組內(nèi)同學(xué)按節(jié)奏朗讀課文學(xué)生質(zhì)疑：想一想與生活實際不符合的地方；與自己認(rèn)知有不同的地方；根據(jù)課題提問；根據(jù)中心句提問；根據(jù)課文內(nèi)容提問；在似懂非懂的問題上提問；問題一背誦課文我會選相似ì宿舍（似的ì星宿（四、學(xué)生質(zhì)疑：想一想與生活實際不符合的地方；與自己認(rèn)知有不問題一教 課欄目

預(yù)習(xí)提 預(yù)習(xí)展 精講點 我們的祖國有很多壯麗的景色，今 評學(xué)大聲喊出自己的名字 （二）展示預(yù)習(xí)中識字方法好的同1、每個小組 號讀課文。其余同初（一）朗讀課文，達(dá)到正讀流利。有感情地朗讀自己課歡的部分文小組評價

認(rèn)真聽，做好評價準(zhǔn)備 3、正音注意的字音有（平舌音（翹舌音識（二）生字：識記、書寫字課生字，做到正確美觀，學(xué)能正確聽寫 1.會認(rèn)字?宿?寺?辰似⑤籠⑥蒼⑦茫我已經(jīng)認(rèn)識的字我用有趣的辦法說一說我的辦法我把易讀錯的字標(biāo)出并注音。

組長評價，總結(jié)。（其他小組補(bǔ)充師補(bǔ)充宿：猜字謎在一間大房子下住著一百個聯(lián)系生活實際識字典型多音字（寫出一兩

相似（ìì）似的（ìì）宿舍（ 星宿（ 在小組內(nèi)說一說正確讀音學(xué)生齊讀（）出示自己書寫的田字格里的字會寫字（我能正確寫出下列字：危似蒼敢野茫（）想一想，說一說，追燒

（個字組三個詞，其中一詞必須是四字詞語。（）教師范寫，邊講解（）學(xué)生練習(xí)書寫（小組長提醒生書寫的姿勢（三）詞口頭組三個詞其中要有一1．學(xué)生讀詩題，結(jié)合圖畫 細(xì)讀實際不符合的地方；與自根據(jù)課文內(nèi)容提問；在似

展示詞小組展示，談體會教師預(yù)設(shè)1、找出哪些詩句是講樓有多高的。在非懂的問題上提問提問：假如你站在山頂寺院的高樓上會有

1、和同學(xué)交流自己搜集到的李白和樂 小組展示拓拓伸課堂板書限測本節(jié)課，你有哪些收獲 學(xué)習(xí)了這兩首古詩，你有什么22、古詩兩 李 樂府詩危樓高百