二、教材分析三、本期教學(xué)目在熱愛生命版塊中，認(rèn)識痛是經(jīng)常發(fā)生的，了解痛是一種自我保

（學(xué)情分析、教學(xué)反思-1 四、主要措五、教學(xué)進度安

（學(xué)情分析、教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)課時安具體安 備生命奧71-4安全與健95-9呵護心910-15美化生915-192-2 一、教學(xué)目

第一單元生命奧秘1、身體里的“樂隊

（學(xué)情分析、教學(xué)反思二、教學(xué)重難重點：初步認(rèn)識心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官，了解難點：初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運動及其對人體正常生命活動的作五、課時安排：1-2（一、生命小問引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運動的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)，激1看插圖，關(guān)注身體里的聲音。圖中的學(xué)生正在進行內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來體檢的是聽診器，醫(yī)生通你還知道什么？同桌或小組交流脈搏的跳動。-3 （二、生命小秘密文中有三幅圖，和文字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解。對照插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置，說說感受處于正常狀態(tài)。觀看2插圖，你看懂了什么？用拳頭模仿感受心臟的運動聽老師介紹感受心臟對人體的重要作用1畫一畫2聽一聽跑完步，聽聽心臟的“鼓聲肚子餓的時候聽聽腸胃的“音樂（四）全課小結(jié)。一個活著的人，其體內(nèi)各種內(nèi)臟器板書設(shè)計

（學(xué)情分析、教學(xué)反思-4 肺——（呼吸）——————呼嚕呼胃、小腸、大腸（蠕動~消化）————嘰里咕

（學(xué)情分析、教學(xué)反思2、感知世一、教學(xué)目1、了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺2、初步理解五種感覺的形成原理，體會人類感覺能力的有限性重點：幫助學(xué)生了解人體感覺器官的機能，體會人體感覺能力是有五、課時安排：1-2（一、生命小問說說你自己現(xiàn)在能看見什么，聽見什么，觸摸到什么這就是我們此時此刻所感知到的周圍世界的樣子，每個人所感知到現(xiàn)在請大家一起朗誦第4頁的小詩，說一說詩中提到的事物哪些是-5 （二）生命小秘1、猜謎：什么東西存在著，我們大家卻看不見我穿的襪子存在，但是我們大家看不見，因為襪子在鞋子里面，被2游戲：尋寶找一條手絹交給一個同學(xué)，請他藏好，另外一個同學(xué)在門外等候，拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動，這種振動通過空氣傳輸?shù)蕉淅铮?戲：猜數(shù)同桌兩人中，一個人閉眼，另一個人把幾支筆放在他的手臂上，讓（三）生命小智通過其他動物與人類在某些功能上的對比，讓學(xué)生從生物的角度更

（學(xué)情分析、教學(xué)反思-6 一、設(shè)計意

3、我長本領(lǐng)

（學(xué)情分析、教學(xué)反思二、教學(xué)目123三、教學(xué)重難重點：了解自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心。隨著年級的增難點：了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)。腦科學(xué)是人類需要永遠研究的科四、課時安排：1七、教學(xué)過1人有多種本領(lǐng)學(xué)生了解動物有生存本領(lǐng)，人有創(chuàng)造本領(lǐng)，自己也可以有獨特的-7 本領(lǐng)指技能，能力。動物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，如尋找食物，捕

（學(xué)情分析、教學(xué)反思與動物相比，人類有哪些特殊的本領(lǐng)？學(xué)生獨立看書上的插圖，了2、人的本領(lǐng)各有所結(jié)合課外查閱的資料，說說自己對圖片上杰出人物的了解，指導(dǎo)學(xué)學(xué)生說說自己最喜歡圖上的哪個人，特別介紹他的杰出本3、我的本領(lǐng)學(xué)生自己想想，自己上小學(xué)以后都增長了哪些本領(lǐng)？最擅長哪項本（二、生命小秘1懂讓學(xué)生有計劃地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的好2、夸一讀名人名言，樹立遠大理想，并從現(xiàn)在做起，努力實現(xiàn)理想-8 板書設(shè)計

3、我長本領(lǐng)

（學(xué)情分析、教學(xué)反思本領(lǐng)——————技能，能力 第二單元安全與健康4、機警應(yīng)對陌生人一、教學(xué)目123。五、課時安排1課時（一）安全小問哪些人是陌生人呢？凡是你不認(rèn)識、不了解、不經(jīng)常打交道的人，不熟悉的人也屬于陌生人的范（二）安全小博1、不要輕易相信陌生2、不跟陌生人3、不接受陌生人的東-9 4、不幫陌生人的“忙（三）安全小衛(wèi)紅色警戒：與陌生人接觸中遇到危險時的應(yīng)急辦如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到傷害的可能性會增大，因

（學(xué)情分析、教學(xué)反思4、機警應(yīng)對陌生 二、教學(xué)重難掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進行沖洗、消毒、止五、課時安排：1-10 六、教學(xué)過（一）安全小問被刀割傷手和被開水燙傷手，你會自己及時處理傷口嗎在生活中要注意安全，盡量避免受傷，我們還要學(xué)會及時簡單處理（二、安全小博1、鼻出血及其處理方法2你的手或腳曾經(jīng)劃傷過嗎？怎樣受的傷？當(dāng)時你是怎樣處理傷

（學(xué)情分析、教學(xué)反思第一，把手指舉高，捏住指根兩側(cè)，出血就可以減少。第二，用碘酒等清洗傷口和消毒。第三，貼上創(chuàng)可貼或包扎好，讓傷口慢慢愈合在傷口還沒愈合前，不能沾水以避免感染；如果包扎好的傷口變燙傷后應(yīng)馬上用冷水沖洗傷處。疼痛減輕后，再涂上燙傷藥起水泡的燙傷，水泡不能弄破，應(yīng)在水泡周圍進行消毒，然后用干板書設(shè)計5、及時治小-11 2、讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強維護自身安全的

（學(xué)情分析、教學(xué)反思二、教學(xué)重難五、課時安排;1六、教學(xué)過（一、安全小問說一說：家里都有哪些電器，用來幫助我們做什么事？自己見過123（二安全小博1234（三、安全小衛(wèi)1由電器插頭引發(fā)的人身傷害和火災(zāi)等屢見不鮮。家校合力，引發(fā)意識和習(xí)慣；同時，也在一定程度上督促家長反思并改正自己忽視安全-12 習(xí)慣

（學(xué)情分析、教學(xué)反思6、警惕會傷人的電7、喝水有學(xué)一、教學(xué)目123。五、課時安排：1六、教學(xué)過（一）健康小問看書上的插圖，回答問題：你們都喝什么水？在什么時候喝水？每（二）健康小博第一：學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時又喜歡喝燙水的行為-13 我們盡量不喝過冷或過燙的水，以免傷害腸胃第二：家中飲水機燒水時反復(fù)燒開，這樣水中的亞硝酸鹽含量高，大多孩子偏愛喝飲（四）健康小行12、重視喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

（學(xué)情分析、教學(xué)反思7、喝水有學(xué)一、教學(xué)目

第三單元呵護心靈12-14 3。幫助學(xué)生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生面五、課時安排：1（一）導(dǎo)入：烏鴉喝水的故1心理聚焦組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么老師注意引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難，組織學(xué)生幫助小東、小明想2、心靈視觀看插圖：成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困說一說：在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對待和解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困）

（學(xué)情分析、教學(xué)反思8、面對學(xué)習(xí)困-15 一、教學(xué)目

9、我有一雙亮眼

（學(xué)情分析、教學(xué)反思123。五、課時安排：1六、教學(xué)過游戲規(guī)則（以小組為單位，教師分別發(fā)給學(xué)生一組“隱藏圖”的圖1心理聚焦2觀察兩可圖，從不同的角度觀察會有不同的效（正向看是個老婦人，倒過來看又是個小姑娘以讓學(xué)生結(jié)合“心靈視窗“中的圖畫以及自己平時的觀察方法進行對比觀-16 歸納觀怎樣培養(yǎng)觀察能力完成三個練習(xí)板書設(shè)計

（學(xué)情分析、教學(xué)反思9、我有一雙亮眼10、學(xué)會分一、教學(xué)目1、讓學(xué)生體會與他人分享的快樂2、引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是分享學(xué)生準(zhǔn)備自制的小玩具和彩色筆-17 六、課時安排：1游戲：尋找支規(guī)則：同學(xué)兩人一組，面對面地將雙手搭在對方的肩上；再安排兩組織學(xué)生看書上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖，理解圖意，講述自己的2靈視窗演一演：組織學(xué)生選擇前面講述過的情景事例演一演，在表演中體3靈氧⑴組織學(xué)生看圖、討論：什么是分享⑵開一個展覽會，將自己帶來的自己最喜歡的玩具等拿出來跟大家4海起根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個情景，引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該借作文給注意營造一種分享的氛圍，鼓勵學(xué)生主動與他人分享，如果出現(xiàn)個共同欣賞、共同享用，或者是給予他人。這樣的行為就是分享。分享是

（學(xué)情分析、教學(xué)反思-18

（學(xué)情分析、教學(xué)反思分享不是失去而是收獲11、幫助別人快樂自一、教學(xué)目1、使學(xué)生感受到幫助別人的快樂，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識五、課時安排：1六、教學(xué)過程（一、活動導(dǎo)游戲：集體表演唱《當(dāng)我們同在一起2、心靈視議一議：還可以怎么幫助小雯引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出看到小雯又變得開心后的快樂心情-19 3、心靈氧(1)老師講故事《快樂的秘訣故事。講清楚幫助別人后自己快樂、自豪、滿足的心情，以及受助對象4、心海起（三、小結(jié)全課合作、助人、分享、安慰等都是小學(xué)生的親社會行為。樂于幫助別板書設(shè)計

（學(xué)情分析、教學(xué)反思11、幫助別人快樂自己成就感、自豪感、快樂一、教學(xué)目

第四單元美化生活1、了解美工刀的構(gòu)造特點，能利用美工刀裁紙和進行簡單刻畫2、學(xué)習(xí)美工刀的安全使用方法1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何安全的使用美工刀2、學(xué)會使用美工刀進行線條的刻畫和簡單作品的制作-20 三、教學(xué)準(zhǔn)六、課時建議：2

（學(xué)情分析、教學(xué)反思第一課一、談話導(dǎo)上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪刀的使用，今天我們來認(rèn)識另外一種常用的工1活聚焦通過組織學(xué)生討論，了解學(xué)生對美工刀的熟悉程度并讓學(xué)生知道美（美工刀由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成，美工刀的刀片比一般的小刀長）2活小能通過示范和指名操作，讓學(xué)生懂得推出刀片的長短要適宜，太短使（）①裁紙的時候，刀片需推出長一點②裁的時候需左右手協(xié)調(diào)配合左手壓著紙張并隨著右手的刀片-21 動，但又不能碰著刀片，以免割傷手（教師反復(fù)演示操作，學(xué)生模仿體會，同桌相互觀摩提醒。弄清操）分組討論：怎樣使用美工刀才安全使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中；使用時，三、小結(jié)全課布置課后任務(wù)：觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方法？在不同板書設(shè)計

（學(xué)情分析、教學(xué)反思構(gòu)造特點——由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成刀片長而薄，有條形紋路，使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中別人要借用美工刀時，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人第二課一、活動導(dǎo)1、生活小能手學(xué)習(xí)用美工刀刻練習(xí)用美工刀刻紙（墊上硬度合適的木質(zhì)工作板；左手拿鋼-22 教師演示，美工刀用鈍了如何掰去一截刀片（強調(diào)操作的危）2、生活與實削皮多功能旅行按順序操作，鋼尺壓住要刻的線條，從每一段的左端起刀，在右端

（學(xué)情分析、教學(xué)反思12、美工刀的使13、愛護書籍有辦一、教學(xué)目1、學(xué)習(xí)包書皮和修補破書皮的基本方法2、讓學(xué)生懂得：愛護書籍、保護書籍是我們每個人應(yīng)該做的教師準(zhǔn)備新書一本，破損書籍若干；學(xué)生準(zhǔn)備每人1~2張舊掛歷-23 六、課時建議2課時七、教學(xué)過

（學(xué)情分析、教學(xué)反思第一課（一）活動導(dǎo)在班上同學(xué)中找兩本數(shù)學(xué)書，一本是包了書皮拆下后封面很新的，揭（二）主題活動1活聚焦書是需要保護的，不然它就會變臟、破損，有失美觀，甚至?xí)绊?明確包書皮的辦法適用于保護哪一類的書（簡裝書①按照書的大小選擇合適的包書紙②包書紙對折后將書夾在兩層包書紙之間沿著書的邊沿勒出書③對著書脊處，按書脊的寬度剪開剪開的部分向包書紙的中間④按勒出的書本輪廓線折疊，包住封面和封底。折邊要平整⑤寫好封面（書名或其他信息（三）小結(jié)全課，布置課后任務(wù)了解一下，除了我們今天學(xué)的，還有沒有別的包書皮的方法？如書籍已經(jīng)損壞了，該怎么辦呢-24 板書設(shè)計

13、愛護書籍有辦

（學(xué)情分析、教學(xué)反思包書皮的方法步驟：選擇；對折；勒??；剪脊折疊；寫封面第二課（一）活動導(dǎo)匯報課后任務(wù)完成情況，組織學(xué)生討論：書籍最容易破損的是哪些）對已經(jīng)破損的書籍，我們可以做些什么？該怎么辦呢（二）主題活1活小能手（巧妙修補破書①選擇合適的、厚一些的紙張材料做書皮②要把材料紙裁剪得和待修補的書尺寸一樣這樣修補好的書才③膠水不能涂得太多，以免對書籍造成再次損傷書頁破損了，你打算怎樣修補？（可讓有不同方法的學(xué)生當(dāng)小老師把自己的方法介紹給全班同學(xué)①用紙條涂上膠水粘合（好處是如果沒粘好可以在膠水未干之前②用透明膠帶粘合（好處是不會影響閱讀，但必須一次粘成功，因2活與實討論交流：下面的做法哪些是正確的，哪些是錯誤的正確的做法是：①閱讀前把手洗干凈；②閱讀時愛護書籍，輕拿輕-25 （三）小結(jié)全課閱讀是一件快樂而享受的事，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；書籍板書設(shè)計

（學(xué)情分析、教學(xué)反思14、瓜子貼一、教學(xué)目1、學(xué)習(xí)瓜子貼畫的基本方法2、知道美好的生活要靠我們自己創(chuàng)造教師準(zhǔn)備：各種瓜子（南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵花子）若干，216開大小硬紙板一張，剪刀、泡沫水彩筆、紅色圓珠筆、膠水或膠棒六、課時建議：2-26 七、教學(xué)過（一、活動導(dǎo)

第一課

（學(xué)情分析、教學(xué)反思教師向?qū)W生展示幾幅精美的粘貼畫（可以是不同材料制作的，如布貼畫、豆貼畫、葉貼畫、麥稈貼畫或各種材料的組合貼畫用粘貼的方法制作出的畫，與用筆畫出來的畫有什么區(qū)別（表現(xiàn)手法更新穎別致，環(huán)保概念強，畫面效果更富有立體感、層）欣賞示范貼畫《花與蝶組織學(xué)生討論交流看了這幅畫你有何感受？漂亮嗎？你知道這是誰做的嗎對！瓜子做的。你們觀察得真仔細(xì)！仔細(xì)觀察是一種良好習(xí)慣，有2、生活小能①確定主題內(nèi)容，并根據(jù)需要準(zhǔn)備好相關(guān)材料及工具②設(shè)計構(gòu)思圖③用筆在紙板上勾畫草圖（考慮整體布局，確定小草、花朵及蝴蝶④將各種材料粘貼在相應(yīng)位置上⑤根據(jù)畫面的需要，添上適當(dāng)?shù)念伾?~3（三、小結(jié)全課布置課后任務(wù)：請