名著導讀《昆蟲記》科普作品的閱讀1.學會借助前言、后記或附錄等了解《昆蟲記》的作者以及作品的主要內(nèi)容,學會閱讀科普作品。2.能結合作品中的具體篇章或段落，把握《昆蟲記》一書在語言和寫作方面的藝術特色。3.結合《昆蟲記》體會科普作品中蘊含的科學思維、科學理念和科學精神。一、導入新課偉大的昆蟲學家法布爾用其畢生的精力觀察和研究昆蟲，他足足花了三十年時間，寫成十卷本二百多萬字的科普巨著。他不僅向我們揭示了鮮為人知的昆蟲生活，而且行文活潑，語言詼諧，妙趣橫生，可讀性極強。這本書就像一塊誘人的大蛋糕，隨便你從哪個角度切下一小塊，品嘗起來都是美味。今天我們就一起走進《昆蟲記》，去領略這部“昆蟲的史詩”的魅力。二、教學開展1.探究活動一：了解作者，走進作品?！蛎搜壑械姆ú紶栐谶@些天才式的觀察中，融合熱情與毅力，簡直就是藝術品的杰作，令人感動不已?！_曼·羅蘭（法國思想家、文學家、音樂評論家）這個大科學家像哲學家一般地想，美術家一般地看，文學家一般地感受而且抒寫?！５旅伞ち_斯丹（法國劇作家）《昆蟲記》熔作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲取知識、趣味、美感和思想的美文。——巴金（中國作家、翻譯家）法布爾的書中所講的是昆蟲的生活，但我們讀了卻覺得比看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義。他不去做解剖和分類的工夫（普通的昆蟲學里已經(jīng)說得夠多了），卻用了觀察與試驗的方法，實地地記錄昆蟲的生活現(xiàn)象、本能和習性之不可思議的神妙與愚蒙?！茏魅耍ㄖ袊⑽募?、翻譯家）◎創(chuàng)作背景法布爾出生于一個農(nóng)民家庭，他自幼愛好自然，經(jīng)常觀察昆蟲的生活情況。他通過自學，考取了自然科學碩士、博士學位，還為了擁有一個供自己觀察研究昆蟲的“實驗室”，付出了許多年的努力，最終得到了屬于自己的“荒石園”。法布爾在其中對多種昆蟲進行了大量的研究、實驗，并以此為基礎，收集了大量真實的資料，完成了《昆蟲記》這部偉大的作品。◎內(nèi)容簡介《昆蟲記》一書描述了各種小小的昆蟲恪守自然規(guī)則，為了生存和繁衍進行著不懈的努力。在書中，法布爾依據(jù)其畢生從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果，以人性觀照蟲性，用通俗易懂、生動有趣的散文式筆調(diào)，深入淺出地介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習性，真實地記錄了常見昆蟲的形態(tài)、習性、勞動、繁衍、死亡等，既表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識，體現(xiàn)了作者細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。本書的問世被看作動物心理學的誕生。2.探究活動二：掌握讀法，把握重點?！颉独ハx記》作為一部科普作品，很多同學讀起來覺得枯燥，但只要掌握了閱讀方法，就能從中感受到“探索與發(fā)現(xiàn)”的盎然樂趣。今天我們就一起探討一下《昆蟲記》這類科普作品的閱讀方法。（1）識別題材特點科普作品，又稱“科普著作”，它是一種以向大眾普及科學知識為主要目的的作品?！翱破铡本褪强茖W普及的意思，其主要功能和目的是宣傳和普及科學知識?？破兆髌返某晒υ诤艽蟪潭壬弦矔U大科學研究的社會影響力，展現(xiàn)科學魅力?？破兆髌返奶攸c1.科普作品所述內(nèi)容具有一定的學科專業(yè)性。閱讀對象主要是不熟悉該學科的非專業(yè)人士。但這種專業(yè)性是有限制的。這就和一般的文學作品區(qū)分開來。2.科普作品具有一定的普及性、可讀性、通俗性、娛樂性。在敘述內(nèi)容上要求通俗易懂，深入淺出，能引起普通讀者的閱讀興趣。這就和專業(yè)學術文獻區(qū)分開來。3.科普作品在陳述專業(yè)科學知識時要求把握一定程度的嚴謹性。想象與科學現(xiàn)實之間的差別一般需要明確指出，或者至少要保證讀者不會混淆兩者。這就和科學幻想作品（簡稱科幻作品）區(qū)分開來。4.科普作品允許適當?shù)靥摌嬜髌非楣?jié)、人物、環(huán)境等，以增加可讀性。這就和一般的科學新聞、科學紀實或科學報告區(qū)分開來。（2）掌握閱讀方法①查閱資料在閱讀科普作品時，要提前查閱資料，了解作者以及作品的相關信息，這樣有助于加快閱讀速度，加深對文本的理解，提高閱讀效率。另外，科普作品中一些專業(yè)性較強的概念和術語，也需要我們?nèi)ゲ殚喒ぞ邥蛸Y料，如此才能實現(xiàn)有效閱讀。②精讀與圈點批注相結合在閱讀中，作者使用了某些絕妙的詞句，或在某句中使用了某種修辭手法，或是某些段落能夠引發(fā)思考，等等，都值得將它標注出來。合理使用圈點和批注的方法，做好標記，這能夠有效提高閱讀效率，也便于日后的精讀。③反復閱讀反復閱讀，能夠更加深刻地理解作品的主題思想，也更能學習到其中的精髓。因此，我們在閱讀時，最好把《昆蟲記》閱讀兩遍。第一遍閱讀時，可以以快速瀏覽的方式進行，掌握了文章的大致內(nèi)容以后，結合自己的圈點批注，便能挑選出自己比較感興趣的篇目，進行第二遍的精讀。◎精讀時需要帶著問題閱讀，重點關注以下內(nèi)容：①關注對昆蟲的描寫法布爾在書中對昆蟲的外貌、習性等方面，都進行了非常細致的描寫。我們閱讀時，需要注意法布爾的寫作手法、寫作特色，并適當?shù)貙W習和應用。除此之外，法布爾還著重強調(diào)了昆蟲的智慧和美好品質(zhì)，這都值得仔細體會。②關注法布爾的科學精神法布爾在實驗中不畏失敗，使用自己獨特的方法不斷嘗試，在對昆蟲的觀察研究中展現(xiàn)出了縝密的邏輯思維和推理能力。我們在閱讀時，需要重點領會法布爾字里行間嚴謹認真的科學態(tài)度，學習他的科學精神，并嘗試用他那樣的科學思維進行思考。③關注法布爾對生命、自然的態(tài)度在《昆蟲記》中，法布爾常常以人性觀照蟲性，再由蟲性反觀人性，并常常由此透露出他對社會的思考與反觀。法布爾對生命與大自然的熱愛，可以從字里行間體會出來，我們在閱讀時，需要重點體會。3.探究活動三：跟法布爾學觀察?！蚓x書中描述法布爾觀察昆蟲的精彩段落，結合實例總結法布爾觀察的經(jīng)驗。觀察經(jīng)驗：①對昆蟲習性的觀察一般包括外形、住所、進食、交配、產(chǎn)卵、孵化等。②根據(jù)觀察環(huán)境不同，分為野外觀察和家中飼養(yǎng)觀察。③大多數(shù)習性可以直接觀察得到，不能直接觀察的習性，法布爾會借助部分能觀察到的現(xiàn)象進行推理。④直接觀察時會借助放大鏡、顯微鏡以及昆蟲解剖，進行細致觀察。⑤不僅自己觀察，還會請家人幫忙一起觀察。⑥寫觀察日記。⑦觀察一種昆蟲會花大量的時間。⑧對無法觀察的內(nèi)容會如實記錄，并保存疑問。比如在《紅螞蟻》一章中，作者為了弄清紅螞蟻為什么能準確地認出原先走過的路線，進行了多次實地觀察，還從嗅覺、視覺、記憶力等多方面進行假設推理，最終解開了這個奧秘。◎借鑒法布爾的經(jīng)驗，設計一個觀察實驗，并進行實踐，做好觀察筆記。觀察對象圣甲蟲相關篇目《圣甲蟲的造型術》觀察點圣甲蟲的梨形糞球的“梨頸”（孵化室）的建造過程觀察環(huán)境實驗室觀察過程（1）觀察條件：黑暗。（2）觀察方法：短暫觀察法。①在短頸大口瓶中放土，搭建透明“地下室”；②將其外部用硬紙板蓋住遮光；③每隔一段時間便快速拿起紙板蓋子，觀察圣甲蟲建造孵化室的進度并記錄。（3）觀察過程：第一次——第二天早上，糞球上出現(xiàn)一個大鼓包，像一個不太深的火山口。第二次——第二天傍晚，“火山口”變深了，厚實的邊口消失了，變得細薄，收攏起來，伸長成為梨頸。第三次——第三天，梨頸閉合了，卵產(chǎn)下了，工程也完工了。（4）結論：孵化室是圍繞初始階段的“火山口”的凸出物，經(jīng)過圣甲蟲爪子的按壓后變小變薄，然后伸長成為在開口處逐漸縮小的口袋。（5）存疑：內(nèi)部極其光潔的產(chǎn)卵房是如何建造的？4.探究活動四：跟法布爾學探究?！蜓凶x法布爾著力探究的若干個具體案例，總結他的科學探究經(jīng)驗?！臼纠刻骄拷?jīng)驗：①根據(jù)已有的觀察成果，大膽假設；②控制變量，小心證實?！蚪梃b法布爾的經(jīng)驗，選擇你感興趣的一個科學問題，設計方案，進行探究實驗。研究對象蟬研究問題蟬的幼蟲在地穴中挖出的浮土去哪里了？研究方法猜想法、觀察法、實驗法前期猜想與探究設想1：浮土被蟬的幼蟲吃掉了。觀察：蟬從不吃浮土。設想2：浮土被壓縮了。觀察：蟬洞穴干燥，土質(zhì)干燥，很難壓緊壓實。觀察結論：浮土不是被吃掉的，也無法被壓縮。設想幼蟲用“尿泉”把粉狀泥土澆濕，并立即用身子把糊狀泥貼在洞壁上。探究過程把蟬的幼蟲放進試管底部，用松松地堆積起來的一試管土把它埋起來。探究：“尿袋”不足的幼蟲因無黏合劑而無法當場黏合，浮土無法固定不動，剛一撥弄開，便又塌下來，最終沒有爬出試管?！澳虼背渥愕挠紫x，把土和成了泥漿，黏合起來，再把它們抹開、抹平。地道通了，隨著幼蟲不斷往上爬，它身后幾乎給堵上了。十來天之后，它終于爬到外面來了。補充觀察：每個洞里都有植物根須，是水分來源。結論地穴中挖出的浮土被幼蟲用“尿泉”和成泥，貼在洞壁上。5.探究活動五：跟法布爾學寫作?！驈膶懽鞯慕嵌染x《昆蟲記》，摘抄若干精彩片段，進行鑒賞、點評。片段：“沉默寡言、生活隱秘、天生無趣”的隱修士——蝎子，是膽小鬼。不知是出于自私還是膽小，它們不能容忍與同類共居。所以勝方吃掉敗方，是解決問題的好方法。然而蝎子的獵食有時并不是為了食欲。它們的飯量小得出奇，除了交尾期，一年中有四分之三的時間不進食。它們不吃死尸，只對滴血的獵物興趣盎然。品行如斯的蝎子在對待愛情時卻另有行徑。賞析：作者用語詼諧，常常運用擬人的修辭手法來表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。如選段中說“蝎子，是膽小鬼”“品行如斯的蝎子在對待愛情時卻另有行徑”，生動有趣地寫出了蝎子的性格特點?！蛴^察你喜歡的小動物，學習法布爾的寫作技巧，進行仿寫。螞蟻每次漫步在美麗的校園，我總會發(fā)現(xiàn)幾個小小的“！”從腳旁爬過，那就是螞蟻。螞蟻是群居動物。在螞蟻家族中，兵蟻、工蟻、蟻后等各盡所能，各司其職。兵蟻的職責是警衛(wèi)和戰(zhàn)斗，它們守護著蟻穴，隨時準備進行“反侵略戰(zhàn)爭”；工蟻長年累月辛苦勞作，侍奉蟻后，喂養(yǎng)幼蟻，鞠躬盡瘁，死而后已；蟻后雖過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，卻擔負著全族繁衍的重任，是一族興旺的根基。這就是我喜愛的黑色的小生靈——螞蟻。結束語：一堂短短的名著閱讀課，同學們從閱讀方法探討到科學探究再到寫作技巧學習，都能準確把握，說明同學們的閱讀還是很有實效的。同學們，人們常說文學需要激情，科學需要冷靜。但法布爾卻用自己的一生和他的《昆蟲記》告訴我們，文學和科學并不是涇渭分明的，激情和冷靜是都需要的。三、作業(yè)布置完成一篇《昆蟲記》讀后感，字數(shù)不限，體裁不限（包括詩歌），內(nèi)容上鼓勵談談你對《昆蟲記》中人文精神的評價。《