單元四班級安全管理學習目標知識目標：1充分認識幼兒入園離園安全交接的重要性，熟悉幼兒入園離園交接時的工作事項。2了解幼兒在園不同區(qū)域活動開展進行安全管理的具體要求，掌握幼兒園突發(fā)事件應急處理的原則和方法。能力目標：1正確履行自己的安全管理職責，執(zhí)行安全管理制度和規(guī)定，嚴格按工作要求及規(guī)定與幼兒家庭進行幼兒入園離園的安全交接。2思想上重視和預防突發(fā)事件發(fā)生，對幼兒開展經(jīng)常性的安全教育及培養(yǎng)幼兒自我安全防范的意識和能力，具備對突發(fā)事件進行應急處理的方法和能力。素質目標：1通過學習樹立“安全第一”、“安全重于泰山”的觀念，保持高度的安全意識，始終做到警鐘長鳴。2在班級教育、管理和活動過程中，養(yǎng)成嚴格、認真、仔細的態(tài)度和習慣，絕不放過任何可能的安全隱患，并且采取措施及時消除各種安全隱患。案例12011年2月濟南市七里山一正規(guī)幼兒園因老師的疏忽及設施未及時檢查，導致一4歲女童在玩滑梯時被一突起勾住，窒息死亡，經(jīng)查證這是幼兒園在演節(jié)目時用的釘子，之后一直沒有取下，造成了無法挽回的后果。案例2蘇州一幼兒園疑發(fā)生食物中毒百名孩子醫(yī)院就診2011年11月，蘇州一幼兒園發(fā)生食物中毒，100多名孩子到醫(yī)院就診，經(jīng)初查，幼兒園給孩子們喝的牛奶不合格，細菌超標，孩子們?yōu)榧毦允澄镏卸?。后?jīng)調查，該幼兒園廚房工作人員在加工食物過程中，存在明顯的生熟不分，交叉污染感染的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在容器盛放生食后，未經(jīng)處理，就直接盛放熟食，這是導致患兒食物中毒的主要原因。案例3任務1入園離園的安全管理一、幼兒人身傷害事故入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動而處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是幼兒在幼兒園中發(fā)生的人身傷害，也包括雖不在園內(nèi)，但屬于幼兒園組織的活動（如春游、秋游、節(jié)假日的慶?；顒拥龋┲邪l(fā)生的人身傷害。幼兒發(fā)生人身傷害事故的原因：1.幼兒園設施和教育、管理方面的問題。2.幼兒自身體質和不良的家庭教育方面的原因.3外來原因以及意外事件。知識內(nèi)容學習—理論知識二、幼兒入園離園時的安全隱患入園是幼兒在園一日生活的開始，也是家長與幼兒園對來園幼兒進行交接的關鍵環(huán)節(jié)。幼兒就會有偷偷溜回或園外走失的可能。幼兒離園，是幼兒園與家長對離園幼兒進行交接的關鍵環(huán)節(jié)。幼兒會趁人不注意自己離開幼兒園；有的孩子趁老師不注意，在室內(nèi)追逐打鬧等。三、幼兒入園離園時應注意的問題1.建立嚴格的幼兒入園離園交接制度。2.堅持“一看二問三摸四檢查五報告”的晨檢制度。3.家長有急事需中途接送幼兒，或委托他人來接自己的孩子，必須事先說明情況和出示接送卡，否則接走孩子?！耙豢炊柸臋z查五報告”42一看：看孩子的精神狀態(tài)和氣色；二問：詢問家長孩子的身體狀況三摸：觸摸孩子皮膚，看是否有發(fā)燒癥狀；四查：檢查孩子手、足、口是否有皮疹和潰瘍。五報告：發(fā)現(xiàn)傳染病疑似癥狀需匯報四、幼兒入園離園時的安全措施由兩位老師分工合作，一位負責組織好幼兒，另一位負責接待家長。要注意觀察孩子的情緒，發(fā)現(xiàn)問題時應當及時進行干預，并給他們安排玩一些安靜的桌面游戲。除了幼兒的入園離園工作需要進行嚴格的交接外，班級換班時也要進行嚴格的安全的交接。知識鏈接：入園離園安全小常識

幼兒入園離園的家園要約1.

請家長于每天早上7：00～8：30期間，把孩子及時送到幼兒園，并且將孩子送到本班或值班老師手中，當面交接。家長不得隨意讓孩子自行入園回到班級，或者交接前讓孩子在園內(nèi)玩耍，以防止各種意外發(fā)生。孩子在交給老師接管之前，一切安全問題由家長負責。2.為安全起見，家長不能讓孩子攜帶貴重物品，更不能攜帶如小刀、藥片、鐵釘、小粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險物品入園，也不能攜帶果凍、棒棒糖等易對幼兒造成危險的食品入園。知識內(nèi)容學習—實務知識

3.早晨入園先把幼兒送到保健老師處晨檢，以便及時察覺和發(fā)現(xiàn)幼兒身上可能存在的隱患。幼兒如有生病需要喂藥者，請將藥品交與保健老師或班級老師處，并在上面注明幼兒姓名、班級及藥物的名稱、用法、用量，包括服用時間和次數(shù)，并簽上家長姓名。4.孩子原則上由父母接送，或有比較固定的家人接送。如有困難委托他人接送時，則被委托來人應具備完全行為能力（年滿十八歲以上的正常人），并且家長要提前將被委托人的姓名、性別、年齡、特征及與孩子之間的關系告訴老師，最好讓被委托人帶上由家長簽字確認的證明。

5.幼兒由其家人送來幼兒園與老師完成入園交接后，幼兒在園期間的安全由老師和幼兒園方面負責，家長如無特殊情況不要擅自進入幼兒教室探視孩子。孩子離園，接送人從老師手中接過幼兒后，一切安全問題由接送人負責。6.

因離園時接幼兒家長過于集中，為保證孩子離園時的安全，防止誤接幼兒，家長最好有序地排隊與老師做好交接登記手續(xù)。家長接到孩子后，提醒幼兒穿行樓道時逐級行走，不跑不跳，不從樓梯扶手上往下滑，最好能盡快離園。

7.

接完孩子后如需帶孩子在戶外場地玩耍，請做好安全防護工作。如若在此期間發(fā)生意外，一切責任自負。幼兒園不負責這一期間幼兒安全上的責任。8.除幼兒園有校車接送幼兒入園、離園期間外，幼兒入園、離園路上及在園外的一切安全責任全部由家長負責。知識鏈接：入園安全歌任務2區(qū)域活動安全管理Ⅰ一、幼兒在園一日區(qū)域活動安全管理的內(nèi)容

從安全管理的角度而言，我們可以將幼兒在園一日的活動，按區(qū)域概括劃分為幾個不同的方面：

1.飲食與衛(wèi)生安全2.教育活動安全3.游戲活動安全4.睡眠安全5.心理安全知識鏈接：學前教育相關法律法規(guī)知識內(nèi)容學習—理論知識二、幼兒園傷害事故的處理

（一）相關法律概念民事行為能力：民事行為能力是指民事主體能以自己的行為取得民事權利、承擔民事義務的資格。

根據(jù)我國《民法通則》規(guī)定：完全民事行為能力人：滿18周歲限制民事行為能力人：10周歲以上，不滿18周歲（16周歲以自己的勞動收入為生活來源，則視為完全民事行為能力）無民事行為能力人：10周歲以下兒童簡單地講：10歲以下兒童不能獨立行使法律規(guī)定的各項民事權利，也不能獨立承擔相應的法律義務幼兒園孩子屬于無民事行為能力人，是未成年人中受保護力度最大的群體。因此幼兒園對幼兒承擔的保護責任也是最大的，做好安全保護，預防人身傷害的工作的難度也是最大的。

過失：疏忽或者過于自信故意：明知結果會發(fā)生，希望或放任發(fā)生幼兒園的傷害事故絕大部分屬于過失造成的過失即是失職，失職即應當承擔法律責任孩子的法律行為能力不同，教育機構對發(fā)生的人身傷害承擔的責任也不同（二）幼兒園傷害事故歸責原則：過錯責任（三）傷害事故處理的法律依據(jù)

《中華人民共和國侵權責任法》

（2010年7月1日施行）第三十八條無民事行為能力人在幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。

按照民事訴訟“誰主張，誰舉證”原則，一般由民事案件原告承擔舉證責任，但按照《侵權責任法》規(guī)定，無民事行為能力人在教育機構發(fā)生人身傷害事故適用：過錯推定原則。即“被告舉證”

即：只要10歲以下的孩子在幼兒園或者學校受到人身傷害，即認為幼兒園、學校有過錯，應擔法律責任，除非幼兒園能證明自己已盡職盡責，教育、管理上沒有過錯，才能免責。幼兒園區(qū)域安全管理相關照片藥品放置的地方←睡室←樓梯→戶外游戲活動場地室內(nèi)游戲的模擬物品模擬超市模擬醫(yī)院模擬家庭一、幼兒在園一日活動安全措施的落實1.了解幼兒一日活動中的安全隱患和采取相應預防措施

（1）晨間活動的場地安排要盡量協(xié)調好。

（2）室內(nèi)活動時，根據(jù)活動內(nèi)容選擇座位的排列形式。

（3）桌角、門縫、玩具柜、飲水機等都會成為發(fā)生事故的隱患。為此，教師應和孩子一起制定班級常規(guī)及標志性的圖案。

（4）上廁所、洗手時弄濕衣服，掉落便池，滑倒在地，磕破頭皮都是易發(fā)之事，和孩子一起制定規(guī)則、張貼標志圖案。

（5）吃點心或進餐時，首先要避免因食物燙、刺、不衛(wèi)生造成的危險，其次是避免餐具造成的劃、戳傷害，再次是避免要求不合理造成的傷害。

（6）幼兒園可以根據(jù)實際情況制定表格進行交接，表格中可以包括人數(shù)、服藥情況、特殊說明等。知識內(nèi)容學習—實務知識（7）加強藥品的管理。

（8）午睡時，首先要排除環(huán)境中存在的危險。其次，要排除孩子攜帶