南京開(kāi)放大學(xué)教師招聘

考試題庫(kù)真題2023一、單選題高等院校立足本校、服務(wù)本校而對(duì)院校自身進(jìn)行的研究屬于（）敘事研究質(zhì)的研究行動(dòng)研究院校研究【答案】：D在高等學(xué)校的教學(xué)方法中，（）也稱(chēng)假設(shè)法或探究法。問(wèn)題教學(xué)法案例教學(xué)法發(fā)現(xiàn)教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法【答案】：C高等教育是國(guó)家有組織地傳播主流思想意識(shí)和（）的重要途徑。社會(huì)價(jià)值觀科學(xué)精神行為規(guī)范公共事務(wù)【答案】：A教育應(yīng)考慮到學(xué)生身心發(fā)展的個(gè)別差異性，要做到（）循序漸進(jìn)因材施教防微杜漸教學(xué)相長(zhǎng)【答案】：B依據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，高等教育研究可以分為不同的類(lèi)型。按照研究成果的性質(zhì)和功用劃分,高等教育研究可以分為（）、應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究。【答案】：【答案】：C【答案】：【答案】：A宏觀研究定量研究基礎(chǔ)研究微觀研究【答案】：C“過(guò)分敏感，常常喪失自我價(jià)值體驗(yàn)，常壓抑自己，情堵化的行為表現(xiàn)也特別明顯”，表現(xiàn)出這些特點(diǎn)的大學(xué)生可能具有的人格缺陷是（）。悲觀空虛自卑羞怯【答案】：C大學(xué)生普遍能為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并清楚自己的實(shí)施情況，對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程能進(jìn)行控制與調(diào)節(jié)，這屬于（）。思維的計(jì)劃性思維的元認(rèn)知能力思維的邏輯性思維的綜合性【答案】：B“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話(huà)出自（）。蘇軾韓愈修柳宗元【答案】：B所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）。教師的工作對(duì)象決定的法律法規(guī)決定的傳統(tǒng)習(xí)俗決定的社會(huì)輿論決定的教師應(yīng)運(yùn)用一些心理效應(yīng)提升自身的威信，比如，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)先避開(kāi)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，把學(xué)生從犯錯(cuò)誤的陰影中帶出來(lái)，然后耐心細(xì)致地進(jìn)行說(shuō)服教育，這利用的是（）o南風(fēng)效應(yīng)超限效應(yīng)自己人效應(yīng)名片效應(yīng)【答案】：A根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》，繼續(xù)選撥輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位，到2017年在職攻讀思想政治教育專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位的輔導(dǎo)員總數(shù)達(dá)到（）名。TOC\o"1-5"\h\z150010005002000【答案】：B下列不屬于輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的方式的是（）幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)評(píng)價(jià)幫助大學(xué)生選擇工作提供職業(yè)信息開(kāi)展擇業(yè)咨詢(xún)【答案】：B《教育法》中規(guī)定，“學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的（）”。體育鍛煉勞動(dòng)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)作業(yè)【答案】：C影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，不包括（）o家庭教養(yǎng)方式社會(huì)風(fēng)氣道德認(rèn)知同伴群體認(rèn)知是人類(lèi)最基本的心理活動(dòng)，下列不屬于認(rèn)知過(guò)程的心理現(xiàn)象是（）o記憶情緒感知覺(jué)思維【答案】：B下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開(kāi)展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門(mén)、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課【答案】：A（）是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的橋梁。職業(yè)理想社會(huì)實(shí)踐生活理想人生目標(biāo)【答案】：A按照“動(dòng)機(jī)的整合”理論，動(dòng)機(jī)內(nèi)化過(guò)程的最高水平是（）。整合調(diào)節(jié)攝入調(diào)節(jié)認(rèn)同調(diào)節(jié)外在調(diào)節(jié)【答案】：A在英國(guó)，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。教育方法教育理論教師品行教育技術(shù)頭腦風(fēng)暴小組成員的理想人數(shù)是（）。10人左右3人左右20人左右6人左右【答案】：D墨翟主張“兼相愛(ài)，交相利”，他的主張屬于（）。以上都不是義利并重觀重義輕利觀重利輕義觀【答案】：B認(rèn)知策略這個(gè)術(shù)語(yǔ)最初是由（）提出來(lái)的。斯滕伯格弗拉維爾布魯納加涅【答案】：C把人的心理結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個(gè)層次的心理學(xué)流派是（）精神分析心理學(xué)格式塔心理學(xué)機(jī)能主義心理學(xué)行為主義心理學(xué)【答案】：A智商的正確公式是（）。IQ=MA/CAX100TQ=CA/MAX50IQ=CA/MAX100IQ=MA/CAX50【答案】：A人的道德需要是否得到滿(mǎn)足及其所引起的內(nèi)心體驗(yàn)指的是品德心理結(jié)構(gòu)中的（）道德行為

道德情感道德意志道徳認(rèn)知【答案】：B“己欲立而立仁己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對(duì)待同事和學(xué)生要做到（）。相互尊重與體諒相互競(jìng)爭(zhēng)與合作相互交流與溝通相互團(tuán)結(jié)與友愛(ài)【答案】：A我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通時(shí)錯(cuò)誤的做法是（）優(yōu)劣對(duì)比，和一切可能的后果。準(zhǔn)備好對(duì)策或答案，并且要在兩個(gè)以上任何地點(diǎn)，不要固定在會(huì)議室、辦公室。故意給領(lǐng)導(dǎo)出難題【答案】：D道徳意志道德動(dòng)機(jī)道德信念道徳行為教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是（）。道徳意志道德動(dòng)機(jī)道德信念道徳行為道徳認(rèn)識(shí)、道徳情感、道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道徳認(rèn)識(shí)、道徳情感、【答案】：A29.社會(huì)心理主要是通過(guò)29.社會(huì)心理主要是通過(guò)（）表現(xiàn)出來(lái)？社會(huì)行為社會(huì)傳統(tǒng)社會(huì)輿論社會(huì)潮流【答案】：A關(guān)于“師愛(ài)”，下列正確說(shuō)法是（）。師愛(ài)不具有育人的作用出于私情之愛(ài)對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛(ài)嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛(ài)的純真、慈祥，又有父愛(ài)的嚴(yán)格、莊重【答案】：D下列選項(xiàng)中，屬于影響學(xué)習(xí)的客體因素的是（）思維力記憶力興趣學(xué)習(xí)目標(biāo)【答案】：D心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。智力超常人際關(guān)系和諧人格完整情緒良好【答案】：A洪堡在創(chuàng)立柏林大學(xué)過(guò)程中，主要突岀了大學(xué)的（）科學(xué)研究職能社會(huì)服務(wù)職能培養(yǎng)人才職能終身學(xué)習(xí)職能【答案】：A別人在場(chǎng)或群體性的活動(dòng)會(huì)明顯促進(jìn)人們的活動(dòng)效率，這一現(xiàn)象被稱(chēng)為（）o模仿從眾感染社會(huì)助長(zhǎng)【答案】：D下列哪種課程觀沒(méi)有體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者是課程主體”的思想（）o課程即活動(dòng)課程即經(jīng)驗(yàn)課程即知識(shí)課程即復(fù)雜會(huì)話(huà)【答案】：C二、多選題促使從眾行為產(chǎn)生的原因有（）與大家保持一致以實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)為取得團(tuán)體中其他成員的好感不愿意感受與眾不同的壓力維持良好人際關(guān)系的現(xiàn)狀【答案】：ABCD年順德區(qū)中小學(xué)新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)《教育政策法規(guī)》模擬卷及參考答案多項(xiàng)選擇題教育行政機(jī)關(guān)的權(quán)利有教育規(guī)范制定權(quán)、形成權(quán)、（）。裁決權(quán)監(jiān)督權(quán)教育違法刑事違法處罰權(quán)強(qiáng)制權(quán)命令權(quán)治安違法【答案】：ABEFG總體上看，我國(guó)高等教育辦學(xué)體制改革的趨向是（）。進(jìn)一步提高高等教育辦學(xué)層次進(jìn)一步擴(kuò)大高等教育對(duì)象進(jìn)一步改善高等教育辦學(xué)主體的合作博弈關(guān)系進(jìn)一步推進(jìn)多元化高等教育辦學(xué)體制【答案］：BCD心理學(xué)的研充對(duì)象包括（）。個(gè)體心理與行為社會(huì)心理個(gè)體心理意識(shí)與無(wú)意識(shí)【答案】：ABCD高等學(xué)校的內(nèi)部治理在高校行政層面，需要通過(guò)（）來(lái)改進(jìn)治理。校長(zhǎng)治校教授治校戰(zhàn)略規(guī)劃去行政化【答案】：ACD為了避免意義學(xué)習(xí)中的機(jī)械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）精心組織教材，使教材知識(shí)具有邏輯意義在教新知識(shí)之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識(shí)考核的重點(diǎn)放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上以學(xué)生智力和知識(shí)發(fā)展水平為基礎(chǔ)【答案】：ABCD教師在與家長(zhǎng)交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到（）。一視同仁謙虛和藹頤指氣使尊重理解【答案】：ABD職業(yè)道德所要解決的問(wèn)題是（）。如何處理職業(yè)內(nèi)部的各種利益關(guān)系如何處理職業(yè)內(nèi)部各種人際關(guān)系如何處理不同職業(yè)間的關(guān)系職業(yè)活動(dòng)者如何對(duì)社會(huì)、對(duì)他人履行自己的義務(wù)【答案】：BCD弗魯姆提岀的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）期望值認(rèn)知因素情感因素目標(biāo)效價(jià)【答案】：AD廣義的課程評(píng)價(jià)涉及到下列哪幾個(gè)方面？（）o對(duì)課程方案制訂結(jié)果的評(píng)價(jià)對(duì)課程設(shè)置的評(píng)價(jià)對(duì)課程方案制定過(guò)程的評(píng)價(jià)對(duì)課程方案實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)對(duì)課程方案實(shí)施過(guò)程的評(píng)價(jià)【答案】：ACDE近代教育家陶行知提出（）。要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)要學(xué)生做的事，教職員躬親共做要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守【答案】：BCD影響學(xué)習(xí)的主體因素有哪些？（）o觀察力學(xué)習(xí)任務(wù)想象力意志【答案】：ACD哈佛大學(xué)心理學(xué)斯登伯格（Sternberg）認(rèn)為，優(yōu)秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）o洞察力的差別態(tài)度的差別知識(shí)的差別效率的差別【答案】：ACD冃前我國(guó)高等學(xué)校教師職稱(chēng)評(píng)定制度的通用做法是評(píng)聘制，在職稱(chēng)評(píng)聘中主要參考的是（）。教師教學(xué)情況教師家庭成員狀況教師的科研業(yè)績(jī)成果教師的學(xué)歷及資歷【答案】：ACD符合永恒主義課程理論的有（）o注重培養(yǎng)人的理性是對(duì)學(xué)校課程功利主義的批判提出了“閱讀百部名著"的計(jì)劃課程的核心在于改造社會(huì)課程過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)都應(yīng)該是“不變的學(xué)問(wèn)”【答案】：ABCE高校教學(xué)方法的特點(diǎn)主要有（）。重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)重視學(xué)生研究能力培養(yǎng)倡導(dǎo)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)【答案】：ABCD下列屬于真誠(chéng)不欺的表現(xiàn)有（）。不強(qiáng)制下屬工作，凡事先征求下屬同意同事間可以進(jìn)行辯論，但不留后遺癥只向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作中的成績(jī)，不匯報(bào)問(wèn)題不隨意批評(píng)同事的言行，彼此尊重對(duì)方【答案】：AB關(guān)于道德目的和道德手段間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)正確的