京九小學(xué) 京九小學(xué) 2014--2015年少年宮輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：讓更多以成立鄉(xiāng)村少年宮為契機(jī)， 實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源的有效結(jié)合，讓更多的農(nóng)村未成年人共享校內(nèi)外優(yōu)秀教育資源和成果， 以此來培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，開闊視野、增長見識，在潛移默化中提高農(nóng)村孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，減少城鄉(xiāng)差距。進(jìn)而改善農(nóng)村教育的內(nèi)部環(huán)境和外部條件，全面加強(qiáng)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)， 促進(jìn)農(nóng)村未成年人的全面發(fā)展和健康成長，為進(jìn)一步進(jìn)步農(nóng)村未成年人的整體素質(zhì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、培訓(xùn)目標(biāo)：1、通過培訓(xùn)，使教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)尤其水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，尤其是該教師負(fù)責(zé)的這門學(xué)科 ，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。2、學(xué)習(xí)相知識和活動的內(nèi)容。幫助輔導(dǎo)員做到：會組織指導(dǎo)學(xué)生開展活動；會發(fā)現(xiàn)、保護(hù)、激發(fā)學(xué)生在活動中的創(chuàng)造性。3、對輔導(dǎo)員在各種興趣小組、基礎(chǔ)知識及競賽的基本內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)三、培訓(xùn)方法：通過集體培訓(xùn)和個體自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行。 集體培訓(xùn)一方面由尤其是各學(xué)校組織選派優(yōu)秀特色教師參加上級部門組織的各項(xiàng)活動，

尤其是各項(xiàng)業(yè)務(wù)能力比賽活動，以比賽促發(fā)展，以比賽促進(jìn)教師專業(yè)特長能力項(xiàng)業(yè)務(wù)能力比賽活動，以比賽促發(fā)展，以比賽促進(jìn)教師專業(yè)特長能力的提升。另一方面， 學(xué)校安排相應(yīng)時間與內(nèi)容， 為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)時間和機(jī)會，尤其是在課務(wù)等方面保證教師有充足的時間進(jìn)行專業(yè)發(fā)展。確保第三方面， 要求各位教師利用空余時間抓緊進(jìn)行專業(yè)自學(xué)，確保個體的專業(yè)真正特長。四、培訓(xùn)對象及培訓(xùn)內(nèi)容：1、全體教師：整體性培訓(xùn)，對“少年宮校本課程”進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時通過對新課程理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)全體教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。2、專業(yè)教師：專業(yè)性培訓(xùn)，對各特色教師進(jìn)行專題培訓(xùn)?！靶１菊n程””開發(fā)與實(shí)踐老師：重在培養(yǎng)課程開發(fā)能力、培養(yǎng)活動方案設(shè)計(jì)能力、 培養(yǎng)組織學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、 培養(yǎng)活動反思與活動創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，以及對活動過程進(jìn)行及時整理的能力。具體培訓(xùn)對象：各學(xué)校少年宮輔導(dǎo)員校外輔導(dǎo)員：利用當(dāng)?shù)氐纳鐣逃Y源，聘請當(dāng)?shù)氐拿耖g藝人、“五老”人員等來做輔導(dǎo)員。關(guān)于師資培訓(xùn)， 我們會積極配合上級主管部門的安排， 支持教師“走出去”或“請進(jìn)來”的辦法提高教師專業(yè)水平和教學(xué)水平。如外出短期培訓(xùn)或進(jìn)修， 聘請專家來訪或?qū)I(yè)指導(dǎo)， 支持教師參加舞蹈家協(xié)會、音樂家協(xié)會、美術(shù)家協(xié)會等組織培訓(xùn)班，來規(guī)范我們的指教行為，提高輔導(dǎo)員教師的技能和教學(xué)水平。 我們還會充分利用社會教育資源?？裳埉?dāng)?shù)氐拿耖g藝人、“五老”人員等來做輔導(dǎo)員，充實(shí)“鄉(xiāng)DDDDDDDDD