西安音樂學(xué)院_音樂教育學(xué)_院（系）學(xué)士學(xué)位論文開題報(bào)告姓名孫郡唯學(xué)號(hào)1702013030指導(dǎo)教師焦靜題目四手聯(lián)彈在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究選題意義、研究現(xiàn)狀及存在問題選題意義：當(dāng)前的素質(zhì)教育理念對(duì)院校的鋼琴教學(xué)提出了新的要求，如何提高課堂效率是音樂教師需要思考的教學(xué)內(nèi)容之一。在鋼琴教學(xué)中，老師不僅要注重學(xué)生音樂技巧的提高，更要側(cè)重學(xué)生欣賞能力、學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。四手聯(lián)彈的演奏形式可以提高學(xué)生的節(jié)奏控制力和合奏能力，四手聯(lián)彈曲目也能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在體驗(yàn)中欣賞，在欣賞中感悟，在感悟中提高音樂學(xué)習(xí)興趣。在鋼琴二重奏演奏中，四手聯(lián)彈是常見形式之一，即為在同一架鋼琴上由兩個(gè)演奏者共同演奏，表現(xiàn)力較強(qiáng)，不管是演奏者還是欣賞者均能夠獲取愉悅豐富的聽覺體驗(yàn)。在鋼琴教學(xué)過程中四手聯(lián)彈是重要教學(xué)部分之一，同時(shí)目前在鋼琴教學(xué)中占有比重逐漸加大。鋼琴四手聯(lián)彈能夠?yàn)閷W(xué)生提供演奏和訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，能夠顯著提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣，并且在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)自身合作意識(shí)，所以四手聯(lián)彈在鋼琴教學(xué)中具有重要研究?jī)r(jià)值。鋼琴四手聯(lián)彈能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高學(xué)生音樂素養(yǎng)有重要價(jià)值，研究音樂教育專業(yè)中鋼琴四手聯(lián)彈教學(xué)有重要意義。研究現(xiàn)狀及存在問題：我國(guó)鋼琴四手聯(lián)彈作品最早形成于20世紀(jì)80年代初期，上海音樂出版社出版的《高等師范學(xué)院鋼琴基礎(chǔ)教程》中只有少部分的四手聯(lián)彈改編作品，如吳祖強(qiáng)、王艷樵、劉德海的《草原小姐妹》、程音章的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等。進(jìn)入到21世紀(jì)以后，我國(guó)鋼琴教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，鋼琴四手聯(lián)彈這種演奏形式也逐漸被人們所重視，又隨著高校的擴(kuò)招，鋼琴基礎(chǔ)課程由一對(duì)一的小課逐步變?yōu)榧w課形式，所以出現(xiàn)了一些專門針對(duì)四手聯(lián)彈的教材，如星海音樂學(xué)院為鋼琴基礎(chǔ)課程編寫的《鋼琴基礎(chǔ)系列教程》共三冊(cè)，其中第三冊(cè)全部是四手聯(lián)彈曲目。各個(gè)音樂院系也有自主編寫的教材，作為一種為鋼琴多元化發(fā)展的教學(xué)補(bǔ)充，其中大部分教材都以創(chuàng)作時(shí)代、題材以及不同風(fēng)格來進(jìn)行編寫和劃分，以演奏難度進(jìn)行程度劃分的教材較少。我國(guó)對(duì)于鋼琴四手聯(lián)彈的研究時(shí)間較晚，在20世紀(jì)末期才受到關(guān)注，在高校鋼琴教學(xué)中開始使用這一類的曲目，用來開拓學(xué)生的眼界，變化演奏形式，提高學(xué)生積極性，這一類型的曲目也逐漸豐富起來。目前，相關(guān)的研究文章討論的內(nèi)容比較集中在四手聯(lián)彈樂曲分析、演奏方法、演奏技巧、教學(xué)方法等，內(nèi)容各有側(cè)重。劉佳在《兒童鋼琴四手聯(lián)彈教學(xué)研究》中對(duì)近年來國(guó)內(nèi)引進(jìn)的原版和創(chuàng)作的適用于兒童的四手聯(lián)彈教材進(jìn)行梳理和分析,針對(duì)教學(xué)中遇到相關(guān)技術(shù)問題的解決方式進(jìn)行嘗試性的探索。但系統(tǒng)的分析音樂教育專業(yè)四手聯(lián)彈的教學(xué)理論與實(shí)踐的論文較少。研究目標(biāo)和內(nèi)容本文通過詳細(xì)分析鋼琴四手聯(lián)彈教學(xué)應(yīng)用為研究?jī)?nèi)容，嘗試對(duì)鋼琴四手聯(lián)彈教學(xué)進(jìn)行較為系統(tǒng)的分析，為現(xiàn)有研究提供不同的研究視角。首先，論文探討了鋼琴四手聯(lián)彈的作用和重要性，并思考其對(duì)于學(xué)生的聽覺意識(shí)、音樂表現(xiàn)力和合作意識(shí)培養(yǎng)的意義。其次，論文探討了鋼琴四手聯(lián)彈的教學(xué)現(xiàn)狀與措施，對(duì)鋼琴四手聯(lián)彈教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了初步研究，并思考提高四手聯(lián)彈教學(xué)質(zhì)量的具體措施。最后，論文結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)中的學(xué)情分析、作品分析以及教學(xué)分析等不同層面，較為全面的展示研究者在這一領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)踐探索，為后續(xù)研究奠定基礎(chǔ)。研究方法、步驟和措施文獻(xiàn)搜集法：通過中國(guó)知網(wǎng)，各個(gè)高校的期刊、學(xué)報(bào)，檢索“鋼琴演奏”、“鋼琴教學(xué)”、“四手聯(lián)彈”、“四手聯(lián)彈教學(xué)”等關(guān)鍵詞，分析鋼琴四手聯(lián)彈研究現(xiàn)狀，為文章研究奠定理論基礎(chǔ)。綜合研究法：采用理論研究和實(shí)踐研究相結(jié)合的辦法，分析鋼琴四手聯(lián)彈教學(xué)的相關(guān)理論與實(shí)踐。例如在理論研究中，針對(duì)鋼琴四手聯(lián)彈的發(fā)展歷史、特征、重要性、意義以及教學(xué)中的措施與環(huán)節(jié)等問題進(jìn)行深入研究；在實(shí)踐領(lǐng)域中，筆者針對(duì)鋼琴四手聯(lián)彈教學(xué)的具體教學(xué)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的鋼琴演奏實(shí)踐活動(dòng)，并于所在學(xué)院開展學(xué)生鋼琴四手聯(lián)彈實(shí)踐表演。引言一、四手聯(lián)彈發(fā)展歷史及特點(diǎn)（一）四手聯(lián)彈的發(fā)展歷史（二）四手聯(lián)彈的特點(diǎn)二、四手聯(lián)彈在鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中的重要性（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容（二）培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞力（三）提升學(xué)生的伴奏織體感知力（五）提升學(xué)生的合作意識(shí)和合奏能力三、在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用鋼琴四手聯(lián)彈的策略（一）優(yōu)化教學(xué)模式（二）重視技術(shù)方法的運(yùn)用（三）訓(xùn)練學(xué)生對(duì)織體力度層次的控制能力四、結(jié)語指導(dǎo)教