第第頁語文教學(xué)設(shè)計

有關(guān)語文教學(xué)設(shè)計范文1

課時目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文和生活實際理解部分詞語。

3、初步理解敢和高手比的道理。

教學(xué)重點：分角色朗讀課文。

教學(xué)難點：初步理解敢和高手比的道理。

教學(xué)預(yù)備：圖片，幻燈片，頭飾，課文錄音等

教學(xué)過程：

一、用指偶導(dǎo)入，巧揭課題

1、小伙伴，今日我們班來了一位新伙伴，大家來猜一猜！

〔師帶上指偶——小白兔，以小白兔的身份來學(xué)課文?！?/p>

大家來聽一聽，小白兔是怎樣介紹自己的，好嗎？

我正是《蘑菇該獎給誰》的主人公！〔出示課題〕今日這節(jié)課，我將和大家一起來討論這個故事。大家愿不情愿?。?/p>

2、小伙伴，我來考考大家，通過學(xué)習(xí)你知道了課文寫的是一件關(guān)于我的什么事？指名答

二、以朗讀貫穿，教學(xué)故事

1、故事的起因

過渡：那你們知道我媽媽給我和我哥哥小黑兔布置了什么作業(yè)嗎？

〔出示第一節(jié)〕指名讀

問：布置了什么作業(yè)呀？指名說。

問：你從這句話中，看出了我媽媽對我們怎么樣？指導(dǎo)讀出媽媽對孩子的`關(guān)愛和期盼。齊讀這一節(jié)。

2、故事的進(jìn)展：第一次對話

1)過渡：我媽媽特別關(guān)懷我們倆，平常問寒問暖的，也經(jīng)常教給我們一些做人的道理和處事的方法。我們很愛媽媽，很聽媽媽的話。當(dāng)然這次也不例外，到了晚上，媽媽回來了……〔出示第二節(jié)〕

指名讀第二節(jié)

媽媽對我們說了什么呢？誰來讀一讀？

指名、齊讀媽媽的話〔用親切地語氣讀〕

2)過渡：當(dāng)時我聽見媽媽要獎給我們最大的蘑菇，我心里特別興奮。于是，我和哥哥都說了我們練習(xí)跑步的狀況?！渤鍪镜谌?、四節(jié)〕

男女生分節(jié)朗讀

〔出示練習(xí)題：1、小黑兔跑步得了第一名，心里。2、小白兔跑步落在后面，心里?！?/p>

指名填空

3)帶頭飾，分角色朗讀二、三、四節(jié)，可以加上一些動作。

3、故事的結(jié)局：結(jié)果

1)過渡：小伙伴，你們學(xué)到這兒，你覺得我媽媽會把大蘑菇獎給誰呀？〔同學(xué)猜〕那，結(jié)果如何呢？〔出示第八節(jié)〕齊讀

問：我媽媽把獎品給誰啦？〔出示圖，貼在黑板上〕觀測媽媽當(dāng)時的心情如何。

讀第八節(jié)

2)過渡：當(dāng)時我哥哥聽了這句話之后，是怎么想的呢？

〔出示練習(xí)題：小黑兔聽說要把大蘑菇獎給小白兔，心里很。〕

指名說一說

那誰讀好這一節(jié)呢？〔出示第九節(jié)〕指名讀，男生讀。

哪個小伙伴來猜一猜，我當(dāng)時是怎么想的？

4、故事的進(jìn)展：第二次對話

過渡：是呀，我也懷疑媽媽是不是搞錯了，我們看媽媽當(dāng)時還問了一個問題。

〔出示第五、六、七節(jié)〕請小伙伴分成四人小組，分角色朗讀這三節(jié)，可以加上動作、表情。指名表演

5、故事的結(jié)局：理由

過渡：小伙伴明白了嗎？為什么媽媽要把大蘑菇獎給我呢？指名說

〔出示第十節(jié)〕齊讀

三、帶頭飾表演，拓展延伸

1、小伙伴們，這以后，你們說小黑兔會怎么樣呢？大家大膽想象，我來當(dāng)評委，看你們有沒有猜對！指名說

2、課文學(xué)完了，請小伙伴通過自己對課文的理解，來演一演這篇童話故事，好嗎？可以演到小黑兔知錯改正，行嗎？帶上頭飾，表演課本劇

有關(guān)語文教學(xué)設(shè)計范文2

【教材簡說】

課文寫的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應(yīng)當(dāng)給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要援助的女孩。課文贊揚了金吉婭的愛心和她的良善品質(zhì)。

課文從媽媽我的角度來表達(dá)故事，通過我的觀測、心理改變及行為來表達(dá)金吉婭的良善品質(zhì)。特別是通過孩子的做法和我開始對金吉婭的誤會，襯托了金吉婭的美妙心靈。

選編這篇課文的意圖：一是體會金吉婭的良善和富有憐憫心，并從中受到感染和熏陶；二是繼續(xù)學(xué)習(xí)體會課文中人物思想感情的訓(xùn)練要點，積累語言。

本課的教學(xué)重點是通過媽媽感情的改變，體會金吉婭良善、富有憐憫心的美妙品質(zhì)，難點是理解課文的最末一段話。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、會認(rèn)１０個生字，會寫１２個生字。正確讀寫予以、試驗、心愿、祝愿、甜美、擔(dān)憂、富裕、前夕、提示、興致勃勃、默示、猜想、馬上、卡片、希望、顯著、擁抱、仁愛、憐憫、體諒等詞語。

２、有感情地朗讀課文。

３、讀懂課文，培育關(guān)愛他人的感情。

４、積累語言

【教學(xué)重、難點】

１、通過媽媽感情的改變，體會金吉婭良善、富有憐憫心的`美妙品質(zhì)。

２、難點是理解課文的最末一段話。

【教學(xué)預(yù)備】

布置同學(xué)了解圣誕節(jié)，老師搜集圣誕節(jié)的背景音樂和西方過圣誕節(jié)的圖片資料。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

１、展示一些圣誕節(jié)的圖片，播放圣誕節(jié)的音樂。

２、介紹一下你了解的圣誕節(jié)。

３、同學(xué)們看過或聽說過各種樹，可是你們見過予以樹嗎？〔師板書課題〕，你能想象出予以樹是什么樣的嗎？它又有什么作用呢？予以樹是不是像我們同學(xué)講得這么奇妙呢？那就讓我們一起找開課本輕聲讀讀吧。

二、初讀課文

１、同學(xué)聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。

２、自由讀課文，要求：

⑴讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

⑵邊讀邊思索，在不理解的地方做上記號。

３、檢查讀書狀況：

⑴出示生字卡片讀生字。〔自己練讀，指名讀，齊讀鞏固〕

⑵出示詞語卡片讀詞語?！查_火車讀，齊讀〕

⑶提出不理解的詞句，爭論溝通并介紹自己是怎樣理解的。

⑷依據(jù)同學(xué)的讀書狀況，相機出示有關(guān)的句子指導(dǎo)讀。

４、同學(xué)以自己喜愛的方式再讀一讀這個故事〔可以獨自讀，也可以和同座合作讀〕，看看哪些地方使你受到感動，做做記號，再有感情地朗讀體會。

三、布置作業(yè)

練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

１、讀下面的詞語：

緘默不語、得償所愿、仁愛、體諒。

２、說一說上面四個詞語的意思。

二、理解課文

１、同學(xué)默讀課文，用──畫出這四個詞語所在的句子，再讀一讀，體會體會。

２、指名讀出所畫的句子并出示：

⑴只有八歲的小女兒金吉婭緘默不語。

⑵這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們良善、仁愛、憐憫和體諒，以及一個生疏女孩得償所愿的笑臉。

３、聯(lián)系上下文，思索爭論這兩句話：

⑴金吉婭為什么緘默不語？相機指導(dǎo)有感情朗讀有關(guān)的句段。

⑵那個生疏女孩有什么愿望？又是怎樣得償所愿的？

相機指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀有關(guān)句段。

用～～畫出媽媽前后心情改變的句子，聯(lián)系上下