《第一次國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與能力學(xué)生了解第一次國(guó)共合作的背景與方式，知道蔣介石通過(guò)政變建立南京國(guó)民政府以及南京國(guó)民政府在形式上“統(tǒng)一”中國(guó)的史實(shí)；掌握國(guó)共合作開(kāi)始的標(biāo)志、黃埔軍校的創(chuàng)辦、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程與結(jié)果等內(nèi)容。2．過(guò)程與方法通過(guò)材料閱讀、小組合作，培養(yǎng)學(xué)生分析史料以及合作交流的能力，通過(guò)原因分析，理解北伐勝利原因，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；通過(guò)分組合作及展示，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；利用圖片、影視資料再現(xiàn)歷史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化和豐富學(xué)生的知識(shí)和情感體驗(yàn)。3．情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中革命人士把國(guó)家、民族的利益作為自己奮斗的目標(biāo)，戰(zhàn)斗中不惜流血犧牲的史實(shí)，學(xué)習(xí)他們的革命英雄主義精神；明白北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)各革命階級(jí)參加的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，它的歷史證明了國(guó)共真誠(chéng)合作的重要性。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：黃埔軍校的創(chuàng)辦和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。2．難點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因。三、教學(xué)策略學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中的主體，所以要解決這些問(wèn)題，就要利用歌曲、對(duì)聯(lián)、自學(xué)、小組討論、動(dòng)手動(dòng)腦、多媒體、圖片等靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（5分鐘）教材57頁(yè)有一首《國(guó)民革命歌》，曾在軍內(nèi)外廣泛傳唱，是家喻戶曉的革命歌曲，1926年7月1日被廣州“中華民國(guó)國(guó)民政府”啟用為代國(guó)歌。出示作業(yè)本第32頁(yè)《國(guó)民革命歌》相關(guān)資料，猜一猜它的旋律與哪一首著名兒歌相同？──出示《兩只老虎》歌詞提問(wèn)：歌曲中列強(qiáng)、軍閥指的是誰(shuí)？為什么要打倒他們？怎樣才能打倒他們？導(dǎo)入課題：第一次國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)生哼唱旋律比較兩首歌曲的聯(lián)系預(yù)計(jì)學(xué)生能順利地回憶舊知識(shí)，并從國(guó)際、國(guó)內(nèi)兩個(gè)角度說(shuō)出20世紀(jì)中國(guó)的時(shí)局，進(jìn)而理解國(guó)共兩黨合作的背景──要打敗共同而強(qiáng)大的敵人北洋軍閥需要聯(lián)合其他革命黨派歌曲有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，由《國(guó)民革命歌》導(dǎo)入新課，便于學(xué)生理解國(guó)共合作的原因以及北伐的目的、主要對(duì)象和成果等內(nèi)容新課教學(xué)（一）整體感知：（1）什么是第一次國(guó)共合作？（2）本節(jié)課的主要內(nèi)容：第一次國(guó)共合作的背景、標(biāo)志、成果、破裂學(xué)生快速閱讀課本，回答相應(yīng)的歷史事件有利于學(xué)生整體把握，形成體系，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)新課教學(xué)（二）出示圖片：《握手──紀(jì)念第一次國(guó)共合作90周年圖片展》（一）第一次國(guó)共合作的背景提問(wèn)：（1）共產(chǎn)黨國(guó)民黨的階級(jí)屬性相同嗎？（2）共產(chǎn)黨為什么要與國(guó)民黨合作？（3）孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民黨為什么同意與共產(chǎn)黨合作？（二）第一次國(guó)共合作的標(biāo)志第一次國(guó)共合作的召開(kāi)時(shí)間、主要內(nèi)容、重要意義講解：合作不等于合并，中國(guó)共產(chǎn)黨只以個(gè)人身份參加國(guó)民黨，并不是兩個(gè)政黨的合并第一次國(guó)共合作的成果出示：黃埔軍校圖片及其介紹資料以及門上的對(duì)聯(lián)提問(wèn)：（1）為了完成革命，孫中山采取了哪些措施？（2）你能從哪些方面看出這是國(guó)共合作的產(chǎn)物？（3）對(duì)聯(lián)體現(xiàn)了軍校的什么樣的創(chuàng)辦宗旨？（4）與舊式軍校相比，黃埔軍校的最大特點(diǎn)是什么？（三）北伐戰(zhàn)爭(zhēng)播放“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始”視頻，學(xué)生自學(xué)課文，回答北伐的目的、開(kāi)始時(shí)間、主要對(duì)象、進(jìn)軍路線及戰(zhàn)況、成果等出示《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖》提問(wèn)：（1）說(shuō)一說(shuō)三大軍閥主要的勢(shì)力范圍？（2）北伐軍為什么采取各個(gè)擊破的戰(zhàn)略？（3）結(jié)合當(dāng)時(shí)中國(guó)形勢(shì)，分析北伐勝利進(jìn)軍原因強(qiáng)調(diào)葉挺獨(dú)立團(tuán)英勇善戰(zhàn)的史實(shí)。補(bǔ)充材料：曹淵的戰(zhàn)報(bào)，其中寫(xiě)道：“職全營(yíng)已犧牲殆盡，僅存十余人。但革命軍人有進(jìn)無(wú)退，如何處置，請(qǐng)指示?！毕旅媸鹈軠Y，淵字最后劃得很長(zhǎng)，因?yàn)楫?dāng)他寫(xiě)這一筆時(shí)，頭部中彈犧牲了過(guò)渡：在北伐勝利進(jìn)軍的同時(shí)，南方革命陣營(yíng)的分裂趨勢(shì)也在不斷增加（四）第一次國(guó)共合作的破裂1927年蔣介石等人悍然發(fā)動(dòng)反革命政變，屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾。不久，南京國(guó)民政府繼續(xù)“北伐”，占領(lǐng)北京，奉系軍閥張作霖退到關(guān)外后被日軍炸死。1928年12月，東北保安司令張學(xué)良通電宣布“遵守三民主義，服從國(guó)民政府”。南京國(guó)民政府在形式上“統(tǒng)一”了全國(guó)學(xué)生討論，合作探究，聯(lián)系舊知識(shí)（共產(chǎn)黨代表勞苦大眾的大多數(shù)人民的利益。國(guó)民黨代表的是地主官僚資本少數(shù)人的利益。）學(xué)生自主完成課堂學(xué)案，進(jìn)行成果展示學(xué)生觀看視頻、自主完成課堂學(xué)案，進(jìn)行成果展示學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)要求學(xué)生充分利用課本插圖和圖說(shuō)，以及補(bǔ)充材料提供的有效信息，分析歷史問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、收集信息和歸納信息的能力增加教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性一方面加深學(xué)生對(duì)共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的印象，另一方面發(fā)揮歷史課堂的情感教育的功能，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，提高學(xué)生歷史知識(shí)的運(yùn)用能力和表達(dá)交流能力新課教學(xué)（三）補(bǔ)充材料：結(jié)局是如此的兩敗俱傷──共產(chǎn)黨人從五萬(wàn)被屠殺成不到一萬(wàn)；至少20萬(wàn)無(wú)辜“左傾”愛(ài)國(guó)青年命喪黃泉；國(guó)民黨則幾乎喪失了在青年中的號(hào)召力，號(hào)稱代表全民利益的國(guó)民黨，再也沒(méi)有能夠從這濃厚的血污中重新找回自己的人民出示圖片“習(xí)近平總書(shū)記會(huì)見(jiàn)中國(guó)國(guó)民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)”補(bǔ)充材料：我們期待：早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！我們期盼：國(guó)共兩黨真誠(chéng)地?cái)y起手來(lái)，我們祝愿：我們的祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：國(guó)共兩黨，合則兩利、分則兩傷學(xué)生齊讀情感教育，以史勵(lì)今課堂小結(jié)（5分鐘）討論：轟轟烈烈的國(guó)民革命始于國(guó)共合作，終于國(guó)共分裂。有人評(píng)論這樣的結(jié)果說(shuō)：“早知今日，何必當(dāng)初！”你同意這個(gè)看法嗎？這一看法是錯(cuò)誤的。盡管國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)最終失敗了，但并不能因此就否定國(guó)共合作的意義。事實(shí)上，國(guó)共兩黨攜手合作，有力地推動(dòng)了全國(guó)反帝反封建斗爭(zhēng)的高漲，而且也擴(kuò)大了國(guó)民黨的影響，壯大了中國(guó)共產(chǎn)黨的力量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，至1926年國(guó)民黨“二大”時(shí)，國(guó)民黨黨員已達(dá)到16萬(wàn)人。共產(chǎn)黨員也由1923年的400余人，猛增到1927年的5.7萬(wàn)余人，實(shí)力顯著增強(qiáng)，影響迅速擴(kuò)大孫中山開(kāi)一大，國(guó)共合作成一家蘇聯(lián)中共幫助下，黃埔軍校建立啦兩黨攜手齊北伐，軍閥基本被打垮蔣汪政變大屠殺，國(guó)民革命失敗啦對(duì)凌亂的歷史知識(shí)進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)五、板書(shū)設(shè)計(jì)國(guó)共第一次合作1．背景：略2．形成：國(guó)民黨一大3．成果：①黃埔軍校的成立②北伐戰(zhàn)爭(zhēng)4．破裂：①四一二政變②南京國(guó)民政府成立六、教學(xué)反思本課的最大特點(diǎn)主要有二：1．整體感知，形成體系。由教材或者作業(yè)本《國(guó)民革命歌》相關(guān)資料，導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)探究動(dòng)機(jī)，而且便于學(xué)生理解國(guó)共合作的原因以及北伐的目的、主要對(duì)象和成果等內(nèi)容。增強(qiáng)了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)認(rèn)知興趣。在新課學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先讓學(xué)生整體感知：（1）什么是第一次國(guó)共合作？（2）本節(jié)課的主要內(nèi)容：第一次國(guó)共合作的背景、標(biāo)志、成果、破裂。把本課重點(diǎn)內(nèi)容北伐戰(zhàn)爭(zhēng)作為第一次國(guó)共合作的重要成果予以講解，符號(hào)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生更好地理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，教學(xué)思路清晰，有利于學(xué)生整體把握，形成體系，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)。2．史料引領(lǐng)，解讀歷史。本課史料豐富，圖文并茂，教師以史料為證據(jù)，通過(guò)精心設(shè)問(wèn)帶領(lǐng)學(xué)生重回歷史現(xiàn)場(chǎng)。如補(bǔ)充系列圖片史料，形象地展示黃埔軍校是國(guó)共兩黨共同創(chuàng)辦