《二子學(xué)奕》奕秋是古代最善于下棋的人，讓奕秋教兩個(gè)人下棋,其中一個(gè)人學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真,認(rèn)真記憶奕秋所講的話,另外一個(gè)人雖然看似在聽(tīng)奕秋的講話,卻在心里想象是鴻鵠將要來(lái)了.想如何拉開(kāi)弓去射它們,兩人雖然基礎(chǔ)相差不多，但學(xué)習(xí)效果卻相差很大。同樣是聰明的孩子，學(xué)習(xí)卻出現(xiàn)了兩種效果?。∠胍幌耄簝扇嘶A(chǔ)相似，學(xué)習(xí)效果卻相差很多，是他的智力不及人家嗎？聰明以外的智慧兩人學(xué)習(xí)成敗的區(qū)別在于是否專心致志，也就是他倆的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度相差很大，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果差很多！事實(shí)上，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、善于競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)合作等與智力無(wú)關(guān)的東西對(duì)于大多數(shù)的人來(lái)說(shuō)，是更重要的因素，成績(jī)的好壞，更重要的取決于:聰明以外的智慧聰明以外的智慧第六課聰明以外的智慧聰明以外的智慧個(gè)性就是：一個(gè)人整體的精神面貌，包括理想、品德、情感、性格、氣質(zhì)、意志、態(tài)度、習(xí)慣、興趣愛(ài)好等諸多因素。聰明以外的智慧兩個(gè)推銷(xiāo)員的故事

（教材38頁(yè)瓦工與建筑師的故事）想一想：同樣是推銷(xiāo)員（瓦工），他們的成就卻不一樣，是什么改變了他們？聰明以外的智慧瓦匠與建筑師有兩名瓦工，在炎炎烈日下，辛苦的建造一堵墻。一名行路人走過(guò)，問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁?？”“我在砌磚?！币幻吖び袣鉄o(wú)力的答道。他的同伴卻熱情的說(shuō)：“我在建一座美麗的劇院！我喜歡這個(gè)工作?！焙髞?lái)，那個(gè)將自己的工作視為砌磚的瓦工砌了一輩子的磚，而他的同伴則成為一名著名的建筑師，設(shè)計(jì)和建造了許多美麗的劇院。聰明以外的智慧這個(gè)故事告訴我們，影響我們命運(yùn)的不是環(huán)境，不是條件，不是身高，不是文憑，不是出身，更不是腰包里有沒(méi)有錢(qián)，而是態(tài)度。改變了態(tài)度，就能改變?nèi)说囊簧?--態(tài)度決定人生學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果聰明以外的智慧一、態(tài)度決定未來(lái)聰明以外的智慧1、學(xué)習(xí)態(tài)度的影響正確的學(xué)習(xí)態(tài)度？錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度？（迎難而上、樂(lè)觀、堅(jiān)持、熱情…）（知難而退、悲觀、放棄、厭倦…）積極影響消極影響學(xué)習(xí)態(tài)度往往決定學(xué)習(xí)的效果！聰明以外的智慧情境在線情境一：小明放學(xué)回到家，丟下書(shū)包就去打籃球；吃了晚飯又要看電視，媽媽說(shuō)：“小明，你不做家庭作業(yè)嗎?”，小明說(shuō)：“一會(huì)兒再做”他又繼續(xù)看電視，直到他喜歡看的電視節(jié)目播放完，他才坐到書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)，可沒(méi)寫(xiě)多久，他就不想寫(xiě)了，說(shuō)明天再寫(xiě)吧！聰明以外的智慧情境二：星期五下午，小文放學(xué)回到家，與爸爸媽媽打個(gè)招呼，就自覺(jué)地拿出家庭作業(yè)認(rèn)真做了起來(lái)。媽媽說(shuō)：“小文，明天是星期六，今晚先休息，明天再寫(xiě)吧?！毙∥恼f(shuō)：“明天我參加學(xué)校合唱團(tuán)的排練，今天晚上得把作業(yè)寫(xiě)完。”聰明以外的智慧兩組情境中你覺(jué)得你屬于哪組同學(xué)？哪組同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度正確?發(fā)表看法：良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)?

學(xué)習(xí)主動(dòng)、認(rèn)真，不懶惰，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，有積極進(jìn)取的精神等。聰明以外的智慧學(xué)習(xí)興趣：有了學(xué)習(xí)興趣就會(huì)有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)過(guò)程也就成為一個(gè)雖然艱苦但卻十分快樂(lè)的探索之旅。學(xué)習(xí)目的：正確的學(xué)習(xí)目的是促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。把個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展與祖國(guó)的強(qiáng)大、人類的幸福結(jié)合起來(lái)，將會(huì)是我們的學(xué)習(xí)變得更加有動(dòng)力。2、影響學(xué)習(xí)態(tài)度的因素聰明以外的智慧學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)效果之間有什么關(guān)系?學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)學(xué)習(xí)目的決定

學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)效果決定

都是聽(tīng)課的“學(xué)生”，溫總理與其他同學(xué)在聽(tīng)課中有什么不同呢？正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)；胸離書(shū)桌一拳遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。聰明以外的智慧二、習(xí)慣造就成功聰明以外的智慧習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。

——培根聰明以外的智慧1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！边@位學(xué)者的回答，代表了這些科學(xué)家的普遍看法。他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。這些良好習(xí)慣促使他們走向成功。聰明以外的智慧

一位沒(méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”乞丐回答說(shuō)：“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！绷?xí)慣對(duì)我們有著極大的影響，在不知不覺(jué)中，經(jīng)年累月地影響著我們的行為，影響著我們的效率，左右著我們的成敗。聰明以外的智慧執(zhí)行計(jì)劃常常比制定計(jì)劃更加重要執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣找一找聰明以外的智慧孫中山先生有酷愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，他說(shuō)：“我這一生，最愛(ài)的就是讀書(shū)，我一天不讀，就不能生活。”聰明以外的智慧俄國(guó)偉大的文學(xué)家列夫托爾斯泰的工作習(xí)慣是：身邊永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本，讀書(shū)和談話時(shí)碰到一切美妙的地方和話語(yǔ)，都把它記下來(lái)。聰明以外的智慧討論歸納良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？聰明以外的智慧1.認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣；2.專心聽(tīng)講的習(xí)慣；3.及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；4.獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；5.練后反思的習(xí)慣；6.積極應(yīng)考的習(xí)慣；7.閱讀自學(xué)的習(xí)慣；8.一心向?qū)W的習(xí)慣；9.專心致志的習(xí)慣；10.定時(shí)定量的習(xí)慣。

十大良好學(xué)習(xí)習(xí)慣聰明以外的智慧磨蹭、拖拉懶惰、碰到困難半途而廢、做事三心二意、作業(yè)字跡潦草、上課開(kāi)小差、學(xué)習(xí)缺乏自主性等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？聰明以外的智慧故事會(huì)

開(kāi)學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天，咱們學(xué)一件最簡(jiǎn)單的也是最容易的事。每人把胳膊盡量往前甩，在盡量往后甩。從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎？”

學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的？聰明以外的智慧過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的學(xué)生驕傲地舉起了手;又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，這回堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下80%。過(guò)了一年，蘇格拉底再次問(wèn)大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)整個(gè)教室里，只有一個(gè)同學(xué)舉起了手。這個(gè)學(xué)生后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。聰明以外的智慧

同一種行為重復(fù)21天以上就會(huì)成為習(xí)慣,重復(fù)90天就會(huì)成為穩(wěn)定的習(xí)慣.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此.只有堅(jiān)持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能養(yǎng)成.怎樣培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅(jiān)持！聰明以外的智慧

注意你的思想，因?yàn)樗鼘⒆兂裳赞o；注意你的言辭，因?yàn)樗鼘⒆兂尚袆?dòng)；注意你的行動(dòng)，因?yàn)樗鼘⒆兂闪?xí)慣；注意你的習(xí)慣，因?yàn)樗鼘⒆兂尚愿?；注意你的性格，因?yàn)樗鼘Q定你的命運(yùn)。

——撒切爾夫人

名句欣賞聰明以外的智慧有人和上帝討論天堂和地獄的問(wèn)題。上帝對(duì)他說(shuō)：“來(lái)吧！我讓你看看什么是地獄?！彼麄冏哌M(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無(wú)可奈何?！皝?lái)吧！我再讓你看看天堂。”上帝把這個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂(lè)地歌唱著幸福。“為什么？”這個(gè)人不解地問(wèn)，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì)喂別人?！?/p>

合作帶來(lái)共贏聰明以外的智慧三.合作帶來(lái)共贏聰明以外的智慧認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)尋找生活中的競(jìng)爭(zhēng)政治競(jìng)爭(zhēng)聰明以外的智慧?經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)聰明以外的智慧人才競(jìng)爭(zhēng)聰明以外的智慧體育競(jìng)爭(zhēng)聰明以外的智慧看完這些圖片后你有何感受？——競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。聰明以外的智慧競(jìng)爭(zhēng)的意義A.對(duì)個(gè)人：①調(diào)動(dòng)主動(dòng)性、激發(fā)進(jìn)取心和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。②可以相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。意義：競(jìng)爭(zhēng)能激勵(lì)自已不斷向前，推動(dòng)集體發(fā)展。B.對(duì)集體：大家在競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)下都會(huì)有所收獲和提高，推動(dòng)集體發(fā)展。聰明以外的智慧矛盾的李杰自習(xí)課上，趙明對(duì)著一道數(shù)學(xué)題發(fā)呆，百思不得其解，只好向班里的數(shù)學(xué)高手李杰請(qǐng)教。李杰看著自己早已解出的數(shù)學(xué)題，心里犯起了嘀咕：我該不該告訴他呢？趙明的數(shù)學(xué)本來(lái)就跟我不相上下，如果我告訴他，他的數(shù)學(xué)考試成績(jī)可能會(huì)超過(guò)我；不告訴吧，心里又覺(jué)得過(guò)意不去，畢竟他也幫助過(guò)我啊。李杰一時(shí)不知該怎么做。思考：如果是你，你會(huì)怎么做？為什么？聰明以外的智慧小組討論1、如果你是李杰，你會(huì)怎么做？2、如果李杰不幫助趙明，他會(huì)失去什么？3、如果李杰幫助趙明，他會(huì)得到什么？高尚的競(jìng)爭(zhēng)是一切卓越才能的源泉。聰明以外的智慧挪威人喜歡吃沙丁魚(yú)，尤其是活魚(yú)。市場(chǎng)上活魚(yú)的價(jià)格要比死魚(yú)高許多。所以漁民總是千方百計(jì)地想辦法讓沙丁魚(yú)活著回到漁港。可是雖然經(jīng)過(guò)種種努力，絕大部分沙丁魚(yú)還是在中途因窒息而死亡。但卻有一條漁船總能讓大部分沙丁魚(yú)活著回到漁港。船長(zhǎng)嚴(yán)格保守著秘密。直到船長(zhǎng)去世，謎底才揭開(kāi)。原來(lái)是船長(zhǎng)在裝滿沙丁魚(yú)的魚(yú)槽里放進(jìn)了一條以魚(yú)為主要食物的鯰魚(yú)。鯰魚(yú)進(jìn)入魚(yú)槽后，由于環(huán)境陌生，便四處游動(dòng)。沙丁魚(yú)見(jiàn)了鯰魚(yú)十分緊張，左沖右突，四處躲避，加速游動(dòng)。這樣沙丁魚(yú)缺氧的問(wèn)題就迎刃而解了，沙丁魚(yú)也就不會(huì)死了。這樣一來(lái)，一條條沙丁魚(yú)歡蹦亂跳地回到了漁港。這就是著名的“鯰魚(yú)效應(yīng)”。

鯰魚(yú)沙丁魚(yú)聰明以外的智慧1、競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是:實(shí)現(xiàn)共贏。2、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的危害:不利于對(duì)方的進(jìn)步,作繭自縛，妨礙自已的發(fā)展。3、提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的方法、途徑：開(kāi)放心態(tài)、坦誠(chéng)交流、公正公平。聰明以外的智慧鏡頭1：逃命的野牛

荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。此時(shí)，獅子在岸邊草叢中潛伏偷窺著。突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。有一只獅子的利爪抓住一頭野牛的屁股，另一只獅子迅速?zèng)_到牛跟前，前后夾擊。這時(shí)野牛進(jìn)退兩難。終于，前面的獅子瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，避開(kāi)牛角，一口咬住牛嘴。牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。僵持一會(huì)兒，野牛體力不支，轟然倒地。獅子順勢(shì)扭斷其脖子，使之?dāng)鄽狻Ｒ活^野牛與數(shù)只獅子搏斗時(shí)，那數(shù)十頭野牛在做什么呢？他們就在不遠(yuǎn)處隔岸觀火。聰明以外的智慧鏡頭2：合作的螞蟻

有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個(gè)壯烈的場(chǎng)面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，蟻群瞬間將葬身火海。這時(shí)，蟻群很快聚集到一起，抱成一個(gè)巨大的蟻團(tuán)，順著地勢(shì)向小河方向滾去。熊熊的烈火燒焦了蟻團(tuán)外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒(méi)有松動(dòng)，蟻團(tuán)迅速滾過(guò)了火區(qū)，進(jìn)入小河，螞蟻群得救了。思考：（1）野牛群在什么情況下可以抵御獅子的進(jìn)攻？（2）蟻群能逃離火海的原因是什么？（3）這兩個(gè)鏡頭給你的啟示？聰明以外的智慧合作的意義：（1）獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。（2）擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)思維，提高創(chuàng)造力。（3）增進(jìn)友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高，最大限度實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。聰明以外的智慧大家共同來(lái)拼拼！我們一起探究問(wèn)題……聰明以外的智慧聰明以外的智慧要正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系1、二者相互聯(lián)系，密不可分。認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，坦誠(chéng)交流，相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不嫉妒排斥。既要善于競(jìng)爭(zhēng)，又要善于合作。2、在競(jìng)爭(zhēng)中合作，又要在合作中競(jìng)爭(zhēng)。聰明以外的智慧競(jìng)爭(zhēng)&合作我+我們=完美的我聰明以外的智慧課堂小結(jié)：1、競(jìng)爭(zhēng)的意義（1）意義：對(duì)個(gè)人，對(duì)集體（3）提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的方法、途徑（2）不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的危害（4）競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)2.合作的意義（1）獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑（2）擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)思維，提高創(chuàng)造力。（3）增進(jìn)友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高，最大限度實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。3.要正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系既要善于競(jìng)爭(zhēng)，又要善于合作。聰明以外的智慧1.右邊的漫畫(huà)告訴我們（）①要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)②有了良好的合作，別人就愿意把第一名讓出來(lái)③良好的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人的發(fā)展和事業(yè)的成功有促進(jìn)作用④競(jìng)爭(zhēng)能賦予人壓力和動(dòng)力，從而最大限度地激發(fā)人的潛能A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④D聰明以外的智慧2.“你是我的對(duì)手，但不是敵人，因?yàn)槟愕母?jìng)爭(zhēng)給予我力量”，這告訴我們（）A．競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)斗志，促進(jìn)發(fā)展B．我們的世界不僅需要競(jìng)爭(zhēng)，也需要合作C．競(jìng)爭(zhēng)比合作更重要D．學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是我們走向成功的第一步A聰明以外的智慧3.2008年熱播的電視劇《士兵突擊》喚起了很多人的信念，找到了被自己遺忘的堅(jiān)韌精神不拋棄，不放棄，成功的取得離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)精神，下列關(guān)于“團(tuán)隊(duì)精神”的說(shuō)法正確的是（）①團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下以相互支持、密切合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神②在學(xué)校，團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)在校風(fēng)、班風(fēng)以及各種各樣的活動(dòng)之中③在社會(huì)，團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)在敬業(yè)和與同事的精誠(chéng)合作之中④團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享、樂(lè)于奉獻(xiàn)，是個(gè)人的利益服從團(tuán)隊(duì)的利益A.①②B.②③C.②④D.①②③④D聰明以外的智慧4.2008年奧運(yùn)會(huì)乒乓球比