2023年棗莊市初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題（附參考答案及解析）本試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。一、積累與運(yùn)用（共25分）閱讀下面文字，完成下面小題。奮斗創(chuàng)造歷史，實(shí)干成就未來。歷史只會（juàn）顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，始終葆有攻堅(jiān)精神，以實(shí)際行動闖關(guān)奪隘、攻城（bá）寨，我們就一定能（

）一個(gè)個(gè)“雪山”“草地”，（

）一個(gè)個(gè)“婁山關(guān)”“臘子口”，（

）經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)績。人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來揚(yáng)起。________，可以磨煉一個(gè)人的意志品質(zhì)；________，可以提升一個(gè)家庭的幸福指數(shù)；________，可以改變整個(gè)社會的風(fēng)氣面貌。每個(gè)人都應(yīng)該珍惜這個(gè)偉大時(shí)代，做新時(shí)代的奮斗者。1.

根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音，正確的一項(xiàng)是（

）A.

眷

tái

ài

拔

B.

眷

dài

ài

拔C.

倦

dài

yì

跋

D.

倦

tái

yì

跋2.

依次填入第一段括號處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

跨越

征服

創(chuàng)造

B.超越

征戰(zhàn)

創(chuàng)造C.

跨越

征戰(zhàn)

創(chuàng)設(shè)

D.超越

征服

創(chuàng)設(shè)3.

依次填入第二段橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

向著美好生活奮斗

向著共同理想奮斗

向著戰(zhàn)勝困難奮斗B.

向著共同理想奮斗

向著美好生活奮斗

向著戰(zhàn)勝困難奮斗C.

向著戰(zhàn)勝困難奮斗

向著美好生活奮斗

向著共同理想奮斗D.

向著戰(zhàn)勝困難奮斗

向著共同理想奮斗

向著美好生活奮斗4.

下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A.

能否持之以恒、科學(xué)健康地進(jìn)行體育鍛煉，是一個(gè)人擁有健康體魄的保證。B.

隨著創(chuàng)建文明城市熱潮的抵起，社會上各種文明行為絡(luò)繹不絕地涌現(xiàn)出來。C.

2022年我國5G基站總量已達(dá)到231.2萬個(gè)，約占全球5G基站比例60%左右。D.

我國科研人員用智慧和勇氣戰(zhàn)勝了各種難以想象困難，譜寫了中國航天事業(yè)的壯麗詩篇。5.

下列有關(guān)文化知識的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

“簫鼓追隨春社近”中的“春社”指古代立春后的祭祀活動，主要是祭祀土地神，祈求豐收。B.

“未果，尋病終”中的“尋”是古代表示時(shí)間的詞語，另外還有“少時(shí)”“俄而”“已而”“俄頃”等。C.

“而立”“不惑”“古稀”這些表示年齡稱謂的詞語，分別指“30歲”“40歲”“50歲”。D.

“一食或盡粟一石”“萬鐘于我何加焉”加點(diǎn)的“石”“鐘”，是古代的容量單位。6.

古詩文默寫。（1）子在川上曰：“__________，不舍晝夜。”（《〈論語〉十二章》）（2）故天將降大任于是人也，必先__________，勞其筋骨，餓其體膚，__________，行拂亂其所為。（《生于憂患，死于安樂》）（3）__________，千樹萬樹梨花開。（《白雪歌送武判官歸京》）（4）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。__________，__________。（《水調(diào)歌頭》）（5）王勃在《送杜少府之任蜀州》中化用“丈夫志四海，萬里猶比鄰”詩意的兩句詩是：__________，__________。（6）李白在《行路難（其一）》中表現(xiàn)乘風(fēng)破浪、云帆渡海、一往無前精神的兩句詩是：__________，__________。名著閱讀7.

在“2023齊魯書香節(jié)暨棗莊市第七屆書香文化節(jié)”啟動季，你的班級擬就《鋼鐵是怎樣煉成的》開展“鋼鐵鑄魂、保爾育人”主題讀書交流會，請完成以下兩個(gè)任務(wù)。（1）任務(wù)一：初中三年，你一定閱讀了大量名著，積累了不少科學(xué)有效的讀書方法，請把你最擅長的一種分享給同學(xué)，不少于70字。（2）任務(wù)二：填寫表格空白，梳理與保爾有關(guān)的事件，為交流做準(zhǔn)備：成長階段保爾故事第一階段苦難的童年十二歲被迫離開學(xué)校，在車站食堂打工，受盡凌辱，目睹底層人民生活的艱辛。第二階段①__在②___（人物名）影響下參加進(jìn)步活動，成為騎兵。打擊侵略者，足跡踏遍全國。第三階段參加國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)建設(shè)參加筑路隊(duì)，感染傷寒，被遣送回家；搶救木材受傷，被送療養(yǎng)院。第四階段實(shí)現(xiàn)生命意義在病情惡化，以至于③___的情況下，不得不離開戰(zhàn)斗隊(duì)伍；戰(zhàn)勝病魔，完成作品《暴風(fēng)雨所誕生的》，開始新的生活。二、閱讀與鑒賞（共45分）閱讀下面詩歌，完成下面小題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。8.

對詩歌理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

該詩為五言古詩，題為“飲酒”，實(shí)為詩人借酒抒發(fā)對世事人生的感慨。B.

“心遠(yuǎn)地自偏”意思是環(huán)境偏僻才能使人悠閑自得，表達(dá)詩人寧靜安詳?shù)男膽B(tài)。C.

“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，展現(xiàn)了獨(dú)特的自然之美：靜態(tài)的溫馨和動態(tài)的靈性。D.

“此中有真意，欲辨已忘言”，這其中的妙諦，在詩人看來，只可意會，難以言傳。9.

蘇軾曾這樣評述“采菊東籬下，悠然見南山”：“因采菊而見山，境與意會，此句最有妙處?！币粋€(gè)“見”字寫出了詩人_________的心境。閱讀下面文言文，完成下面小題。（甲）出師表（節(jié)選）諸葛亮臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（乙）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！10.

下列句中加點(diǎn)詞的意思與現(xiàn)代漢語一致的一項(xiàng)是（

）A.先帝不以臣卑鄙

B.由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳C非淡泊無以明志

D.險(xiǎn)躁則不能治性11.

下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A.

受任于敗軍之際

水陸草木之花（《愛蓮說》）B.

還于舊都

皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）C.

故臨崩寄臣以大事也

不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）D.

此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也

而不知太守之樂其樂也（《醉翁亭記》）12.

下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是（

）A.

三顧臣/于草廬之中，咨臣/以當(dāng)世之事。B.

先帝/知臣謹(jǐn)慎，故/臨崩/寄臣/以大事也。C.

非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)。D.

淫慢則/不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁則/不能/治性。13.

下列對選文的分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.

甲文是諸葛亮出師伐魏前呈給后主表文，乙文是諸葛亮寫給兒子的家書。B.

甲文追述了三段往事：先帝三顧茅廬，自己臨危受命，北上興復(fù)漢室。C.

乙文中諸葛亮告誡兒子，成才須謹(jǐn)記三個(gè)條件：立志、學(xué)習(xí)、惜時(shí)。D.

甲文情辭懇切，感人肺腑；乙文在殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切期望。14.

翻譯下列句子，臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。（節(jié)選自《蘇州園林》）材料二：清代文學(xué)家沈復(fù)在《浮生六記》中批評蘇州園林說：“吾蘇虎丘之勝，余取后山之千頃云一處，次則劍池而已。余皆半藉人工，且為脂粉所污，已失山林本相?！湓诔侵凶钪{子林，雖石質(zhì)玲瓏，中多古木，然以大勢觀之，竟同亂堆煤渣，積以苔蘚，穿以蟻穴，全無山林氣勢，以余管窺所及，不知其炒。”過分的人工化與脂粉氣，正是蘇州園林的缺失所在。山石為中國園林之骨架，最忌以石亂砌。在《園冶》的自序中，計(jì)成就提到不了解世人何以不做些真山，而要用石堆積，令人發(fā)笑。然而在現(xiàn)存的蘇州園林中，“獅子林”式的假山處處皆是，似乎有意讓人感到假山之假，體會到取得石塊的困難與花費(fèi)，而無意創(chuàng)造一真山之幻境。參觀者除了感到園主的財(cái)富與人工之堆積外，心靈世界的高超境界顯然被忽視了。（摘編自漢寶德《物象與心境：中國的園林》）材料三：根據(jù)文獻(xiàn)研究的初步結(jié)論，洛陽時(shí)代（注：南北朝到北宋）園林其園景為碎錦式組合。亦即一園之內(nèi)，各具特色的景觀多處，加以適當(dāng)之拼湊，游園者乃穿過這些景觀，逐個(gè)欣賞，各景之間沒有明顯的關(guān)系。水池成為諸景之一，與花圃之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的。因此早期的園林，因規(guī)模較大，并沒有一個(gè)藝術(shù)上統(tǒng)一的手段。在園子中做一個(gè)大水池，把各個(gè)景色統(tǒng)一起來，水池成為園林之重心，可以說是江南時(shí)代（注：南宋到明末）園林最重要的貢獻(xiàn)。在明代的文獻(xiàn)中，對園林的描寫，開始明顯地看出園之空間組合，為自入園處之小景，輾轉(zhuǎn)進(jìn)入豁然開朗的池面之大景。然后池之四周，以不同之岸邊關(guān)系，與園景相結(jié)合，或有支水深入腹地，創(chuàng)造不同之景觀。（摘編自漢寶德《物象與心境：中國的園林》）15.

上述三則材料，依次介紹了“江南時(shí)代”園林的三個(gè)特點(diǎn)：①___；②___；③___。16.

從材料三可以看出，洛陽時(shí)代、江南時(shí)代的園林有什么不同？17.

對三則材料理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.

材料一為總分結(jié)構(gòu)，先總說假山和池沼，接著分說假山，再介紹池沼，脈絡(luò)清晰。B.

材料二以“獅子林”為例，說明蘇州園林假山處處皆是，忽視了心靈世界的高超境界。C.

材料三以時(shí)間為順序，介紹“洛陽時(shí)代”至“江南時(shí)代”的“水池”在園林中的特征及地位。D.

材料二中沈復(fù)和計(jì)成對假山的一些批評，可以用來印證材料一中關(guān)于蘇州園林假山的評價(jià)。閱讀下面小說，完成下面小題。河流申平①半夜，獵人在山間的離棚里被什么聲音驚醒了。②他感覺熱浪灼人，探頭往外一看，原來是山林起了大火！他連槍都沒顧上拿，連滾帶爬就開始逃竄。③大火快速推進(jìn)，獵人一路狂奔！他逃命的方向，就是山下那條河。④他撲通一聲跳進(jìn)水里，這才大喘了一口氣。轉(zhuǎn)過頭，他看見大火攜帶著轟隆隆的咆哮和畢畢剝剝的聲響，正朝河邊撲來。獵人驚恐至極，他移動身體，開始向河對岸游去。這時(shí)借著火光，他突然發(fā)現(xiàn)河里出現(xiàn)了更為恐怖的一幕。⑤當(dāng)野獸，野獸！河里到處都是野獸?、薨⊙窖剑瓉硪矮F也知道跳水逃命啊！他在山里打獵多年，還從來沒有見過這么多的野獸。整個(gè)河面上，烏泱烏泱的，到處都擁擠著逃命的生靈，黑暗中也分不清啥是啥。而且在他背后，還不斷傳來噼里噗嚕下餃子一般的聲響。⑦獵人的本能使他立即伸手去肩上取槍，這才想起槍沒有帶出來。好在，他的腰里有一把鋒利的匕首。他立即拔出來，緊緊地握在手里。這時(shí)他已經(jīng)看清，在他的周圍，游動著許多平日難覓蹤跡的獵物，它們近在咫尺，只要他揮刀刺出……⑧不過他很快就收起了匕首。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，此時(shí)此刻，周圍所有的動物都已經(jīng)混為一體。無論大小強(qiáng)弱，它們好像什么都不顧了，只管拼命向?qū)Π队稳ァＪ前?，現(xiàn)在最要緊的是逃命，打獵還有什么用呢?、岬莿游飩兒芸煺鄯祷貋?。獵人發(fā)現(xiàn)，對岸是峭壁，根本就爬不上去。所有的野獸只好順流而下，尋找著容易攀登的地方。⑩大火已經(jīng)燒到河邊來了，火舌噴吐，幾番想躍過水面。但是因?yàn)檫@里水面寬闊，都沒有成功。河里的動物們更加驚慌了，它們擠擠挨挨，加速往下游沖去。?獵人此時(shí)已經(jīng)是身不由己了。他被眾多動物推著往前走，前面就到了一個(gè)壺口。他抬頭望去，暗叫不好。只有靈長類的他才能看出，壺口這地方有多危險(xiǎn)。就在壺口兩岸，生長著許多樹木，其中有幾棵大樹，樹枝互相伸向?qū)Π?，幾乎就要相接。如果大火燒到這里，只要輕松一撲就過河了……?不行，不能讓大火過河，那樣誰都活不成了！獵人聽見自己叫了一聲：讓開！就揮舞著雙手，拼命向壺口游去。一路上他的身體與其他動物碰碰撞撞，不同動物的面孔在他眼前閃過：老虎的臉，狗熊的臉，大象的臉，野狼的臉……什么臉?biāo)疾辉诤趿恕Ｋ豢跉庥紊习?，就那么濕淋淋地爬上樹去，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉渲?。猛砍，猛砍?開始，河里的動物都呆呆地看著這個(gè)人，不知道他要干什么。很快，猴子反應(yīng)過來，它們吱吱叫著，成群結(jié)隊(duì)爬到岸上，開始上樹去掰樹杈，還有在底下拔小樹的。第二個(gè)反應(yīng)過來的是大象，這些大家伙，上來就用象鼻猛推大樹，而且它們還懂得不能往水里推的道理。接著，野豬、狗熊、老虎等動物也上岸了，它們用嘴和爪子開始幫忙。獵人第一次知道，原來動物竟然如此聰明！?事實(shí)馬上證明，獵人的決策是多么正確。他們剛剛弄完，大火就撲過來了。這地方雖然河道狹窄，但是因?yàn)闆]有了草木，火舌撲了幾次都失敗了。?河流載著所有生靈繼續(xù)向前推進(jìn)。?前面就到了一處地河。說是地河，其實(shí)就是水流通過山洞。這條地河，獵人平時(shí)根本不敢靠近。大白天那里都是黑云纏繞，傳說有惡龍把守?，F(xiàn)在要不要進(jìn)呢？他猶豫著，轉(zhuǎn)身看著身后的大批野獸，再看看順著河岸一側(cè)追過來的大火，他咬了咬牙，心想就是今天了，就算是刀山也得往前闖了。?獵人硬起頭皮，開始往山洞里游，眼睛漸漸適應(yīng)黑暗。但是他的眼睛卻遠(yuǎn)不如動物的眼睛明亮，嗅覺也遠(yuǎn)不如動物敏銳。動物們一進(jìn)山洞，就立刻感到陰風(fēng)撲面，氣味不對。而且洞內(nèi)到處怪石嶙峋，暗藏殺機(jī)。等到獵人聞到一股腥臭味道的時(shí)候，一切都已經(jīng)晚了。?陡然，前面的水面巨浪翻騰，就聽見嘩啦啦一聲巨響，有一個(gè)巨大的怪物躍出水面，攔住了去路。獵人抬眼看去，不由倒抽一口涼氣：但見眼前昂首挺立的，竟是一條白色巨蟒。它頭似磨盤，眼如燈盞，血盆大口里吐出的芯子嘶嘶作響。啊呀，原來這就是傳說中的惡龍啊！?身后的動物立刻潮水般退卻，它們互相沖撞踐踏，哀叫聲聲。獵人也想跑，但是他渾身發(fā)抖，膽戰(zhàn)心驚，根本跑不了。他只好拔出匕首，與巨蟒對峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起來跟它于呀！?動物們當(dāng)然聽不懂他的話，但是卻被他的氣勢鼓舞了。它們重新聚攏在他的身邊，要時(shí)形成了一個(gè)方陣，一起與巨蟒對峙。?啊——！獵人突然用盡全身力氣大叫起來。隨即，所有的動物開始用自己的聲音大叫起來，?哇——！嗚——！嘔——！嗷——！?人類和動物的聲音混在一起，宛如霹靂在山洞里炸響，驚天動地，穿云裂石，直擊前面的巨蟒。?那條巨蟒好像真的被擊中了。它的身體晃了幾晃，然后就縮回水里，并且掉頭向前游去，它瞬間變成了帶路的向?qū)А?獵人大吼：走啊！到山那邊就安全了！他帶領(lǐng)所有動物跟著巨蟒向前游去。前面，隱約有光亮出現(xiàn)。獵人知道，那里，就是地河的出口了。（選自《微型小說選刊》2023年第2期）18.

根據(jù)提示，把小說情節(jié)內(nèi)容補(bǔ)充完整。避火下河→遇到峭壁→

①___→闖入地河→②___→找到出口。19.

簡要概括小說中獵人這一形象。20.

賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。21.

下列對小說分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

小說以“逃生”為敘述主線，通過峭壁、壺口和地河三處場景的轉(zhuǎn)換，高潮迭起，一波三折。B.

小說通過大量的細(xì)節(jié)描寫和洞察入微的心理描寫，將人與動物的友誼渲染地淋漓盡致。C.

小說結(jié)尾對獵人和眾野獸是否順利脫險(xiǎn)留有空白，給讀者思索的空間，充滿藝術(shù)的張力。D.

小說運(yùn)用“碰碰撞撞”“擠擠攘攘”等大量疊詞，語言生動，音韻和諧，富有節(jié)奏感。22.

閱讀下面鏈接材料，結(jié)合小說故事情節(jié)，簡要概括文章的主題。鏈接材料：“沒有哪個(gè)國家能夠獨(dú)立應(yīng)對人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒有哪個(gè)國家能夠退回到自我封閉的孤島?！笔澜绺鲊槕?yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，作出正確選擇，齊心協(xié)力應(yīng)對挑戰(zhàn)，開展全球性協(xié)作，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體?！比?、寫作（共50分）23.

閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作文。俗語說：“不怕慢，就怕站。”人的天賦有不同，能力有大小，只要前行的腳步不停，一日一個(gè)小目標(biāo)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，終將攀上人生的頂峰，一覽眾山小。同學(xué)們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷與感受呢？請結(jié)合你的生活體驗(yàn)與思考，以“恒心”或“鍥而不舍”為關(guān)鍵詞，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）記敘、抒情、議論皆可，文體特征鮮明，不少于600字；（2）緊扣主題，內(nèi)容具體，言之有物，不可空發(fā)議論或抒情；（3）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。參考答案及解析一、積累與運(yùn)用（共25分）【答案】1.B

2.A

3.C【解析】【1題詳解】此題考查字音字形。juàn（眷）顧：關(guān)心照顧。懈?。╠ài）：松懈懶散。闖關(guān)奪隘（

ài）：斬?cái)嚅T閂，攻破城門，奪取關(guān)隘。形容軍隊(duì)作戰(zhàn)勇敢，勢不可擋。攻城bá（拔）寨：奪取對方城市和攻下對方營寨。形容千軍所指、勢如破竹的形勢。故選B?！?題詳解】此題考查詞語選用。跨越：超過時(shí)期或地區(qū)之間的界限。超越：逾越，勝過。這里是要說跨過像“雪山”和“草地”這樣的困難，應(yīng)選用“跨越”；征服：通過用武力或施加影響、運(yùn)用力量、手段使對方屈服、就范、折服。征戰(zhàn)：出征作戰(zhàn)。這里是說要奪取像“婁山關(guān)”“臘子口”這樣的戰(zhàn)略要地。應(yīng)選用“征服”；創(chuàng)造：建立、想出或做出從未有過的事物。創(chuàng)設(shè)：指開始建立；創(chuàng)造條件，使原來不具備條件的也能實(shí)現(xiàn)。這里是說要做出從未有過的，經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)績。應(yīng)選用“創(chuàng)造”。故選A?！?題詳解】此題考查語句銜接。戰(zhàn)勝困難，可磨煉一個(gè)人的意志品質(zhì)，所以“向著戰(zhàn)勝困難奮斗”與“可以磨煉一個(gè)人的意志品質(zhì)”銜接；一個(gè)家庭有了美好生活，幸福指數(shù)就可以提升，所以“向著美好生活奮斗”與“可以提升一個(gè)家庭的幸福指數(shù)”銜接；每個(gè)人都有共同的理想并為之奮斗，社會風(fēng)氣面貌就會改變，所以“向著共同理想奮斗”與“可以改變整個(gè)社會的風(fēng)氣面貌”銜接。故選C。4【答案】D【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.兩面對一面，可刪掉“能否”，或在“一個(gè)人”后面加“能否”；B.用詞不當(dāng)，可把“絡(luò)繹不絕”改為“源源不斷”；C.詞義重復(fù)，“約”“左右”刪掉其一；故選D。5.

【答案】C【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識積累。C.“古稀”指“70歲”，“知天命”或“半百”指的才是“50歲”；故選C。6【答案】

①.

逝者如斯夫

②.

苦其心志

③.

空乏其身

④.

忽如一夜春風(fēng)來

⑤.

但愿人長久

⑥.

千里共嬋娟

⑦.

海內(nèi)存知己

⑧.

天涯若比鄰

⑨.

長風(fēng)破浪會有時(shí)

⑩.

直掛云帆濟(jì)滄?！窘馕觥俊驹斀狻磕瑢戭}解題時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“逝、嬋娟、涯、滄”等字詞容易寫錯(cuò)。7【答案】（1）例如：精讀與跳讀相結(jié)合。例如《西游記》里孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事，就很值得精讀。作者用了三個(gè)章回的篇幅來講述這個(gè)故事，場面宏大，情節(jié)曲折，人物個(gè)性鮮明，在《西游記》諸多故事中很具代表性?？梢蕴^與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。比如，書中一些描寫人物外貌，打斗場面或環(huán)境氣氛的詩詞，有“說書人”渲染夸飾的痕跡，大多處于“游離狀態(tài)”，就可以略而不讀。再有，書中少數(shù)降妖伏魔的故事，套路雷同，情節(jié)簡單，也可以跳過。

（2）

①.

在隊(duì)伍里，用鮮血和生命捍衛(wèi)政權(quán)

②

朱赫來

③.

雙目失明，全身癱瘓，喪失工作能力【解析】【小問1詳解】本題考查名著閱讀方法運(yùn)用。作答時(shí)可結(jié)合所閱讀的名著來具體分析閱讀方法。例如：《駱駝祥子》可使用圈點(diǎn)勾畫、批注等方法，從小說的情節(jié)、人物、環(huán)境、語言等方面進(jìn)行概括梳理，記錄閱讀心得，另外再提一個(gè)有價(jià)值的問題，通過閱讀筆記本，每周再做一次階段性回顧。整部小說閱讀完成后以自己獨(dú)特的視角進(jìn)行創(chuàng)新細(xì)品，探索自主深度閱讀的方法，比如探尋小說情節(jié)、人物、主旨等，以便順利走進(jìn)作品的深處。從“三起三落”的藝術(shù)視角，提升整體品讀的高度；借“追問求證”的思維訓(xùn)練，深入領(lǐng)會作品的意蘊(yùn)等等?！拘?詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記和概括。①空：結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》原著可知，書本中的第一部分第一章到第四章是保爾人生的第一個(gè)階段，即苦難的童年；書本中的第一部分第五章到第九章是保爾人生的第二個(gè)階段，即保爾在隊(duì)伍里用鮮血和生命捍衛(wèi)政權(quán)；書中的第二部分第一章到第六章是保爾人生的第三個(gè)階段，介紹了保爾參加國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)建設(shè)，在工地上的磨煉；書中的第二部分第七章到第九章寫的是保爾通過文學(xué)創(chuàng)作，重新開始斗爭。因此這里應(yīng)填：在隊(duì)伍里，用鮮血和生命捍衛(wèi)政權(quán)；②空：結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》原著可知，由于朱赫來被捕了，保爾為了救朱赫來，自己被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄里，但是后來因?yàn)橐恍┮馔?，保爾被錯(cuò)放了；后來保爾在朱赫來的影響下參加了隊(duì)伍，并拼命捍衛(wèi)政權(quán)。因此這里的人物是朱赫來；③空：保爾病情惡化，不得不進(jìn)行手術(shù)，可是手術(shù)剛過后不久，保爾就又開始帶病工作；后來保爾的病情變得無法醫(yī)治；于是他又漸漸地雙目失明，全身癱瘓，最終不得不退出了隊(duì)伍；他經(jīng)歷的這一系列磨難都使他不禁產(chǎn)生了自殺的念頭，但是保爾心中那份堅(jiān)強(qiáng)的意志力仍然在，這使他克服了心中的病魔！最終保爾終于戰(zhàn)勝了病魔與傷痛，他也終于完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》這一名著，這也使保爾重新有了信心，于是他又開始拿起新的武器——筆，進(jìn)行新一輪的斗爭。因此這里應(yīng)填：雙目失明，全身癱瘓，喪失工作能力。二、閱讀與鑒賞（共45分）【答案】8.B

9.

無意所得、悠然忘我【解析】【8題詳解】本題考查詩歌理解。B.有誤，“心遠(yuǎn)地自偏”的意思是只要心存高遠(yuǎn)，哪怕是居所處于鬧市也像是在偏僻之地一樣。并不是“環(huán)境偏僻才能使人悠閑自得”；故選B?！?題詳解】考查賞析詩歌的煉字和作者情感?！安删諙|籬下，悠然見南山”的意思是：在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。一個(gè)“見”字，表現(xiàn)了南山映入詩人眼底的情景，點(diǎn)明這是作者無意所見，而不是有意所為。作者閑居田園，采菊飲酒，無意間抬頭，遠(yuǎn)處的南山映入眼底?！耙姟弊直憩F(xiàn)了作者無意而為、悠然忘我的心境，與全詩恬淡自然、悠然自適的氛圍相契合?！敬鸢浮?0.C

11.A

12.D

13.B

14.

我本來是平民，在南陽親自耕種，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯中出名?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查古今異義。A.句意：先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?，見識短淺。卑鄙：身份卑微，見識短淺?！氨氨伞钡慕窳x：（語言、行為）惡劣；不道德。因此“卑鄙”的古義和今義不同；B.句意：我因此十分感動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。感激：感動?！案屑ぁ钡慕窳x：深深的感謝，引申指激動。因此“感激”的古義和今義不同；C.句意：不恬靜寡欲無法明確志向。淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利?！暗础钡慕窳x：內(nèi)心恬淡，不追名逐利。因此“淡泊”的古義和今義一致；D.句意：放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。險(xiǎn)：輕薄。“險(xiǎn)”的今義：險(xiǎn)要；危險(xiǎn)。因此“險(xiǎn)”的古義和今義不同；故選C?！?1題詳解】本題考查一詞多義。A.兩個(gè)“之”都是助詞，的；B.動詞，到/介詞，比；C.介詞，把/連詞，因此；D.連詞，表并列，和/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；故選A?！?2題詳解】本題考查文言文斷句。作答時(shí)可結(jié)合語法結(jié)構(gòu)來分析。D.“淫慢”和“險(xiǎn)躁”是主語，其后應(yīng)斷開，“則”起到承接上文引出下文的作用，“不能勵(lì)精”是充當(dāng)謂語成分，不能斷開，“不能治性”也是充當(dāng)謂語成分，不能斷開，正確的斷句因是：淫慢/則/不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則/不能治性；故選D。【13題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。B.“北上興復(fù)漢室”不是追憶的往事，而是諸葛亮向劉禪表明的決心，即將北定中原，興復(fù)漢室；故選B?！?4題詳解】本題考查翻譯句子。翻譯時(shí)應(yīng)注意如下重點(diǎn)字詞的意思：布衣：麻布衣服，借指平民百姓。躬耕：親自耕種。于：在。茍：茍且。全：保全。聞達(dá)：顯達(dá)，有名望?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）我本來是平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時(shí)局大事的意見，我因此十分感動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。（乙）君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及？【答案】15.

①.

蘇州園林講究自然之趣

②.

過分的人工化與脂粉氣

③.

早期的園林，因規(guī)模較大，并沒有一個(gè)藝術(shù)上統(tǒng)一的手段。江南時(shí)代園林在園子中做一個(gè)大水池，把各個(gè)景色統(tǒng)一起來，水池成為園林之重心，講究景物的空間組合。

16.

洛陽時(shí)代園林，園景為碎錦式組合。各景之間沒有明顯的關(guān)系。水池成為諸景之一，與花圃之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的。規(guī)模較大，并沒有一個(gè)藝術(shù)上統(tǒng)一的手段。江南時(shí)代園林，藝術(shù)上有了統(tǒng)一的手段，在園子中做一個(gè)大水池，把各個(gè)景色統(tǒng)一起來，水池成為園林之重心，各景之間相結(jié)合，創(chuàng)造不同之景觀。

17.D【解析】【15題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。結(jié)合材料一“使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”“至于池沼，大多引用活水”“假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草”可知，寫蘇州園林講究自然之趣；結(jié)合材料二“過分人工化與脂粉氣，正是蘇州園林的缺失所在”可知，寫蘇州園林過分的人工化與脂粉氣；結(jié)合材料三第一段“因此早期的園林，因規(guī)模較大，并沒有一個(gè)藝術(shù)上統(tǒng)一的手段”可知，早期的園林，因規(guī)模較大，并沒有一個(gè)藝術(shù)上統(tǒng)一的手段；結(jié)合第二段“對園林的描寫，開始明顯地看出園之空間組合，為自入園處之小景，輾轉(zhuǎn)進(jìn)入豁然開朗的池面之大景。然后池之四周，以不同之岸邊關(guān)系，與園景相結(jié)合，或有支水深入腹地，創(chuàng)造不同之景觀”可知，江南時(shí)代園林講究景物的空間組合?！?6題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。第一段“其園景為碎錦式組合”“各景之間沒有明顯的關(guān)系。水池成為諸景之一，與花圃之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的。因此早期的園林，因規(guī)模較大，并沒有一個(gè)藝術(shù)上統(tǒng)一的手段”“早期的園林，因規(guī)模較大，并沒有一個(gè)藝術(shù)上統(tǒng)一的手段”可知，洛陽時(shí)代的園林中水池成為諸景之一，與花圃之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的，沒有一個(gè)藝術(shù)上統(tǒng)一的手段。結(jié)合第二段“在園子中做一個(gè)大水池，把各個(gè)景色統(tǒng)一起來，水池成為園林之重心，可以說是江南時(shí)代（注：南宋到明末）園林最重要的貢獻(xiàn)”可知，江南時(shí)代的園林藝術(shù)上有了統(tǒng)一的手段，水池成為園林之重心，各景之間相結(jié)合，創(chuàng)造不同之景觀。【17題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。D.材料一寫假山的堆疊講究自然之趣，材料二寫假山含過分的人工化與脂粉氣，因此材料二中沈復(fù)和計(jì)成對假山的一些批評，不可以用來印證材料一中關(guān)于蘇州園林假山的評價(jià)。故選D。【答案】18.

①.

砍樹斷火

②.

巨蟒攔路(或共戰(zhàn)巨蟒)

19.①獵人是善良的人，災(zāi)難面前不忍殺害動物；②獵人是有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，能勇敢跳到對岸去砍樹，主動帶領(lǐng)動物們逃生；③獵人是勇敢的人，能與巨蟒對峙。

20.

本句運(yùn)用比喻的修辭，生動形象地寫出了獵人和動物們聲音的高亢嘹亮，表現(xiàn)了獵人和動物們同仇敵愾、團(tuán)結(jié)一致的勇氣和力量。

21.B

22.

示例：在災(zāi)難面前，獵人主動放棄眼前獵物，承擔(dān)起自己的責(zé)任，在與動物們逃生過程中，共同對抗蟒蛇，尋找出路，小說深刻揭示了人類必須懂得學(xué)會尊重自然，與動物和睦共生的主題?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查篩選概括能力。①空，依據(jù)?段“他一口氣游上岸，就那么濕淋淋地爬上樹去，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉渲?。猛砍，猛砍！”?段“開始，河里的動物都呆呆地看著這個(gè)人，不知道他要干什么。很快，猴子反應(yīng)過來，它們吱吱叫著，成群結(jié)隊(duì)爬到岸上，開始上樹去掰樹杈，還有在底下拔小樹的……獵人第一次知道，原來動物竟然如此聰明！”可以概括為：砍樹斷火。②空，依據(jù)?段“動物們當(dāng)然聽不懂他的話，但是卻被他的氣勢鼓舞了。它們重新聚攏在他的身邊，要時(shí)形成了一個(gè)方陣，一起與巨蟒對峙?！?、?段“人類和動物的聲音混在一起，宛如霹靂在山洞里炸響，驚天動地，穿云裂石，直擊前面的巨蟒”可以概括為：共戰(zhàn)巨蟒（或巨蟒攔路）?！?9題詳解】本題考查分析人物形象的能力。依據(jù)⑦段“這時(shí)他已經(jīng)看清，在他的周圍，游動著許多平日難覓蹤跡的獵物，它們近在咫尺，只要他揮刀刺出……”、⑧段“是啊，現(xiàn)在最要緊的是逃命，打獵還有什么用呢！”可知，他是一個(gè)善良的獵人；依據(jù)?段“不行，不能讓大火過河，那樣誰都活不成了！獵人聽見自己叫了一聲：讓開！就揮舞著雙手，拼命向壺口游去?！薄八豢跉庥紊习?，就那么濕淋淋地爬上樹去，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉渲?。猛砍，猛砍！”可以概括為：他是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)墨C人；依據(jù)?段“他只好拔出匕首，與巨蟒對峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起來跟它于呀！”可以概括為：他是一個(gè)勇敢的獵人。據(jù)此，總結(jié)概括即可?！?0題詳解】本題考查賞析語句的能力。依據(jù)“宛如霹靂在山洞里炸響，驚天動地，穿云裂石，直擊前面的巨蟒?！笨芍颂帉⑷祟惡蛣游锏穆曇舯茸髋Z在山洞里炸響，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法；依據(jù)?段“啊——！獵人突然用盡全身力氣大叫起來。隨即，所有的動物開始用自己的聲音大叫起來，”、?段“哇——！嗚——！嘔——！嗷——！”可知，這是生動形象地寫出了獵人和動物們的聲音的嘹亮高亢，聲音之大、之響起，從而表明了獵人和動物們在危險(xiǎn)來臨的時(shí)候表現(xiàn)出來的一致痛恨敵人、眾志成城的勇氣和力量。【21題詳解】本題考查理解辨析內(nèi)容的能力。B.“將人與動物的友誼渲染地淋漓盡致”表述有誤。依據(jù)全文內(nèi)容可知，尤其是依據(jù)?段“開始，河里的動物都呆呆地看著這個(gè)人，不知道他要干什么……它們用嘴和爪子開始幫忙?！币岩约?——?內(nèi)容可知，這些內(nèi)容表現(xiàn)了在危險(xiǎn)面前，獵人和動物們共同與火災(zāi)搏斗，臨危不懼的表現(xiàn)刻畫的惟妙惟肖，淋漓盡致。從而體現(xiàn)了人與動物應(yīng)和諧相處，共建美好家園的主題。故選B?！?2題詳解】本題考查閱讀拓展的能力。依據(jù)“鏈接材料”中的“世界各國要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，作出正確選擇，齊心協(xié)力應(yīng)對挑戰(zhàn)，開展全球性協(xié)作，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”可知，人類面對災(zāi)難，應(yīng)學(xué)會齊心協(xié)力應(yīng)對挑戰(zhàn)。而本文主要刻畫了在火災(zāi)面前，獵人和動物